Предыдущая страница по ссылке - http://www.liveinternet.ru/journalshowcomments.php?jpostid=115746161&journalid=3291865&go=prev&categ=0

---

 

ДОВЕДЕМ СТЕПЕНЬ ОБОБЩЕНИЯ ДО АБСУРДА

Когда человек хочет что-то выделить в книге, он делает на ее полях пометку крестиком. Вспомните, как наиболее значимая часть народной куклы (kbwj) обозначалась вышитым крестом. Подобные изображения хорошо различимы на чистом контрастном фоне, и приравниваются к символам или знакам.

Образ теряет всякий смысл, либо от чрезмерного обобщения, либо от чрезмерной перегруженности деталями. Везде нужна умеренность, и все же...

---

Доведем степень упрощения до абсурда,
и попробуем двигаться в сторону большей детализации.
Остановимся на самом примитивном - на силуэте головы и на кресте, обозначающем лицо.





Круг приблизим к овалу лица, а крест станет символом его профиля.
Можно сказать, что сделаны первые преобразования.

---

Здесь уместно напомнить о необходимости учитывать
свойство нашего зрения, все незаметно смещать вправо
(оптическая иллюзия).





Крест в левом эллипсе расположен строго по центру, но воспринимается сдвинутым влево.
Крест в правом эллипсе сдвинут немного вправо, но смотрится по центру.
В центре красная линия расположена по серединее овала, и показывает внесенную коррекцию в расположении креста.

---

---

В дальнейшем силуэт может усложняться, но и эта форма способна работать.
Незначительная деформафия знака, легкое изменение его
расположения в овале головы, изменяет и настроение образа, и ее ракурс.







1 - смещение знака в сторону придает голове ракурс (она слегка повернулась);
2 - Смещение вниз увеличивает лобную часть головы;
3 и 4 - изменение направления бровей меняет характер лица;
5 - смещение вверх увеличивает лицевую часть головы;

---

Максимальная условность графики вынуждает зрителя подключать свое воображение.
Вертикаль ассоциативно связывается с носом, а горизонтали с бровями, глазами и ртом.
Ничего не изображая конкретного, мы пытаемся вносить легкие изменения в рисунок
знака, проверяем его работоспособность.







Продолжая перебирать возможные варианты формы знака,
задумываемся и о его эстетике.

---

В некоторых вариантах рисунка улавливаются ассоциации
с древними письменами на камнях, требуется закрепить идею.

---

Позволим себе расширить графический минимум, заменив знак профиля
рисунком из нескольких пятен. Глаза приобретают свою форму.
Все варианты строятся на взаимоотношении
крупных силуэтов лекальной формы и овального фона.










Ограничим себя применением только лекальных линий.
Теперь просматривается образ египетского жука-скаробея.

---

Можно взглянуть на черное, как на овальный фон для белого,
а можно видеть черное поверх белого фона.
В зависимости от наших установок будет строится
вся дальнейшая работа над маской.

---

 

---

В нашем воображении удачные силуэты пятен и линии контуров
всегда имеют пространственное развитие.
В противном случае они изночально мертвы.





Любую простоту можно обыграть сложностями.
Добавим немного линейной перспективы, и оценим
конструктивные перспективы рисунка.

---

Включаем иллюзию пространства, объема, света.

---

Продолжим путь от простого к сложному.
Попробуем добавить к белому и черному третий тон.
Овал заменим прямоугольником.




Подобие помогает создать простейший стиль.
В одном случае доминируют прямые линии,
в другом лекальные.

---

Рисунок кота (поверим в то, что это кот) строится на сочетании
прямых и округлых линий.
Два следующих рисунка обошлись без прямых линий,
что придало им особую пластичность.
Играет свою роль в организации образа
и ритм повторяющихся элементов.
Надо заметить, что главная роль всегда отводилась черному
силуэту, и всегда он контрастировал с единственной тонкой линией
овала или прямоугольника. В маске старика так же присутствует
тонкая линия.

---

Продолжим усложнение рисунка.
У нас есть три тона,
но они не обязаны всегда оставаться черно-белыми.










Цвет, тон, фактура помогут «оркестровать»
любую графическую идею.

---

Тональная градация придает рисунку
пространственную глубину, с ней тоже можно играть,
опробуя различные варианты в действии.

---

От степени интенсивности самого темного и самого светлого применяемого тона
зависит яркость рисунка, его рельефность.

---

В первом случае преобладает черный и темно-серый тон
(белого тона в градиенте только узкая полоска),
во втором случае преобладает белый и светло-серый
(черного тона в градиенте только узкая полоска).
Характер двух рисунков различен, требуется выбрать
подходящий к вашему случаю.

---

Во многих случаях применяется ступенчатая градация тона.
Рисунок в этой технике проще в исполнении, он обладает
особой выразительностью.






Внешние различия рисунков вызваны применением
разного количества ступенек тона и выбора самого тона.

---

Трансформация, как средство развития темы.





Один из вариантов маски явно напоминает голову животного.
Пробуем развить эту тему, изменяя силуэт рисунка.
Меняем силуэт маски

---

Есть масса приемов для трансформирования исходной формы,
чтобы сравнить возможные варианты, или получить новый образ.

---

Оформляем в графическом виде результаты исследования.

---

В любой работе надо учитывать тот фон,
на котором она будет восприниматься. Вы можете проверить, как смотрится
маска в различных условиях.

 

---

Понятно, что пути от общего к детализации у каждого художника свои.
Здесь в упрощенной форме изложена одна из возможных тропинок.

 

Продолжение по ссылке - http://www.liveinternet.ru/journalshowcomments.php?jpostid=115746161&journalid=3291865&go=next&categ=0

Серия сообщений "Дизайт маски":
Часть 1 - 7 - трансформация (конструирование и дети)
Часть 2 - Техника "Лино"
Часть 3 - 1 - Дизайн маски (вступление)
Часть 4 - 2 - Дизайн маски (общие темы)
Часть 5 - 3 - Дизайн маски (от общего к частному)
Часть 6 - 4 - Дизайн маски (От реальности к условности)
Часть 7 - 8 - Дизайн маски (практика)
...
Часть 10 - 3. Куклы и дети (кукла - маска)
Часть 11 - Хеллоуин - маски
Часть 12 - 5с - Дизайн маски (конструирование из бумаги)

Серия сообщений "Предмет - композиция":
Часть 1 - Парусник
Часть 2 - 3 - Дизайн маски (от общего к частному)
Часть 3 - Теория узоров - 1
Часть 4 - Теория узоров - 2
...
Часть 41 - Азбучные истины - 08
Часть 42 - Азбучные истины - 09
Часть 43 - Методика рисования с детьми - 02