Какая прекрасная пора — лето! Солнце, тепло, цветы и масса других удовольствий! А для многих — еще и несказанная радость походов за грибами. Правда, любоваться красавцами получается недолго. Сушка, засолка, маринование... И вот, грибки-крепыши уже превратились во вкуснейший продукт, но красота, увы, исчезла.

Я предлагаю сохранить частичку этой красоты и сотворить своими руками маленький кусочек лета: связать простую, но симпатичную игольницу с грибочками.

В зимние пасмурные дни она будет напоминать вам (или тому, кому вы ее подарите) о солнышке, лесе, запахе лесной подстилки и грибах. К тому же это весьма полезная вещица на столе каждой рукодельницы.



Материалы:

жестяная, завинчивающаяся крышка для консервирования (основа игольницы);
пряжа зеленого цвета;
пряжа белого и кирпично-оранжевого цветов (или другого подходящего оттенка) для грибов;
швейные нитки черного цвета;
тонкая пряжа для вышивки травинок и цветочков (лучше всего подойдет хлопок — "Ирис", "ромашка", "coco", " rose" и т. п);
бисер (для серединки цветов);
наполнитель;
лоскут ткани. Лучше взять ткань средней плотности, зеленого цвета или нейтральных цветов (я использовала лен);
мононить или тонкие нитки в тон пряже;
клей ПВА;
клей универсальный (я использовала Момент "Кристалл").
Инструменты:

вязальные крючки;
швейная игла;
ножницы;
кисть для клея.
Термины и сокращения в тексте:

прибавка — два столбика в одну петлю;
убавка — две петли провязываем вместе;
сбн — столбик без накида.

Все детали игольницы вяжем по спирали (без петель подъема).



Этапы

Основа игольницы

Для основы игольницы я взяла завинчивающуюся крышку для консервирования, диаметром 9 см (стандартную). Если вы любите совсем миниатюрные вещицы, то выберите крышечку поменьше. Крышку рекомендую брать новую, так как бывшие в употреблении могут долго сохранять запах консервов.

Для вязания кочки, на которой будут расти грибы, я использовала пряжу Alize ecolana (100% шерсть, 220 м/100 г) темно-зеленого цвета. На самом деле можно взять пряжу практически любого состава и толщины. Просто количество связанных рядов будет больше или меньше. Лучше всего подойдет пряжа средней толщины.

1. Столбиками без накида вяжем плоский круг диаметром равным диаметру нашей крышки (в моем случае 9 см).

Предполагается, что вы уже умеете вязать плоский круг по спирали. Но, на всякий случай привожу схему (схема из интернета). Обратите внимание, что прибавки в каждом ряду (по 6 прибавок в каждом), вяжутся со смещением относительно прибавок предыдущего ряда. Это делается для того, чтобы у нас получился действительно круг, а не шестиугольник.



3.


2. Когда круг связан, провяжите еще несколько рядов без прибавок, формируя "бортики". Высота бортиков должна быть равна или немного больше, чем высота бортиков самой крышки. В процессе вязания примеряйте вязание на крышку. При желании, можно провязать еще один ряд соединительными столбиками.

У нас получилась чашечка, повторяющая форму и размеры крышки.

Выбираем сторону, которая у нас будет поверхностью кочки. Мне больше понравилась фактура изнаночной стороны вязания, ее я и сделала "лицевой".

3. Украшаем кочку. Вышиваем веточки (тамбурным швом, с помощью иглы или крючка) и цветочки (простые стежки от центра). В серединке цветочков пришиваем бисер. Как выполнять тамбурный шов, очень много информации в интернете.

4. Оформляем дно игольницы. Для донышка лучше выбрать однотонную ткань средней плотности. Я взяла кусочек льна.

Вырезаем круг ткани размером с диаметр крышки + двойная высота бортиков крышки. У меня круг получился кривенький, но это не страшно.

Смазываем клеем дно крышки по периметру. Размазываем клей тонким слоем (чтобы ткань не пропиталась клеем и не образовались пятна) и приклеиваем ткань к донышку.

Также смазываем клеем наружную поверхность бортиков крышки и приклеиваем ткань. Складочки стараемся распределить равномерно.

Смазываем клеем внутреннюю поверхность бортиков крышки и приклеиваем ткань. Все хорошенько высушиваем.

Надеваем вязаную заготовку на крышку.



5. Пришиваем верхнюю часть игольницы к донышку. Для пришивания я использовала мононить, но можно взять тонкие нитки в тон пряже.

Пришиваем верхнюю часть игольницы, вводя иглу между столбиками последнего ряда и одновременно захватывая несколько нитей ткани на донышке (фото а). Подтягиваем нить. Затем выводим иглу между следующей парой столбиков (фото б), подтягиваем нить. И снова вводим иглу между столбиками в обратном направлении, захватывая ткань. Таким образом получается аккуратный незаметный шов (схематично показан красным цветом).

Оставив незашитым небольшое отверстие, набиваем игольницу и зашиваем до конца.

Для набивки я использовала холлофайбер. Но, можно взять и другой наполнитель (синтепон, поролон, шерсть), какой вам больше нравится.

Вот такая кочка-основа игольницы у нас получилась.



5.


Подосиновики

Для подосиновиков я использовала пряжу Alize Felicita (45% шерсть, 45% акрил, 45% полиамид, 370 м/100 гр).

Можно взять пряжу другой толщины - грибы получатся меньше или больше по размеру.

Большой гриб.

1. Шляпка

1-й ряд: 6 сбн в кольцо амигуруми

2-6-й ряды: по 6 прибавок в каждом ряду =36 сбн

7-й ряд: 3 прибавки =39 сбн

8-9-й ряды: по 39 сбн

Заканчиваем вязание соединительным столбиком, но нить не отрезаем.

2. Ножка

Ножка у подосиновиков пестрая, бело-черная. Для того чтобы у нас получилась такая же, ножку вяжем в две нити – к белой пряже добавляем обычные, швейные нитки, черного цвета.

1-й ряд: 6 сбн в кольцо амигуруми

2-3-й ряды: по 6 прибавок =18 сбн

4-й ряд: 3 прибавки =21 сбн

5-16-й ряды: по 21 сбн

17-19-й ряды: по 1 убавке в каждом ряду = 18 сбн

20-22-й ряды: по 18 сбн

Дальше вяжем только белой пряжей.

23-25-й ряды: по 6 прибавок =36 сбн

26-й ряд: 3 прибавки =39 сбн

Заканчиваем вязание соединительным столбиком. Нить обрезаем.

Я выбрала изнаночную сторону вязания, как наружную для шляпки гриба. А у ножки симпатичнее смотрится лицевая сторона вязания.

Ножку набиваем.


3. Складываем вместе верхнюю часть шляпки и ножку. Вводим крючок под петлю нижней части шляпки и захватываем оставленную петлю. Вытаскиваем ее.

4. Делаем петлю подъема и вяжем край столбиками без накида, соединяя верхнюю и нижнюю части шляпки. Не забываем оставить отверстие для набивки.



5. Набиваем шляпку и закрываем отверстие. Заканчиваем ряд соединительным столбиком. Хвостик прячем в толщу полотна.

Маленький гриб

1. Шляпка

1-й ряд: 6 сбн в кольцо амигуруми

2-4-й ряды: по 6 прибавок =24 сбн

5-8-й ряды: по 24 сбн

9-й ряд: 2 убавки = 22 сбн

Заканчиваем вязание соединительным столбиком. Отрезаем нить.

2. Ножка

1-й ряд: 6 сбн в кольцо амигуруми

2-3-й ряды: по 6 прибавок =18 сбн

4-й ряд: 2 прибавки =20 сбн

5-10-й ряды: по 20 сбн

3. Набиваем ножку и вкладываем комочек наполнителя в шляпку. Надеваем шляпку на ножку (можно закрепить булавками). Пришиваем шляпку к ножке мононитью или тонкой ниткой в тон пряже.



Подосиновики готовы!



Сборка игольницы = источник http://www.livemaster.ru/topic/1276127-vyazhem-kryuchkom-igolnitsu-po-griby-chast-1



Еще тут http://www.livemaster.ru/topic/1284241-vyazhem-kry...chast-2?inside=0&wf=&cp=1&vr=0

СИНИЙ ПУЛОВЕР С УЗОРОМ-СЕТКОЙ.
Вязание спицами

1.

Размеры (европейские): 36 (40)
Размеры (российские): 42 (46)

Вам потребуется: 450 (500) г джинсовой (цвет 29) пряжи Classico фирмы Lana Grossa (100% хлопка, 110 м/50 г); прямые спицы № 4,5, круговые спицы № 3,5 длиной 60 см.

Техника вязания: резинка 1х1, структурная сетка, узор-сетка.

ОПИСАНИЕ ВЯЗАНИЯ ЖЕНСКОГО ПУЛОВЕРА СПИЦАМИ http://igmihrru.ru/MODELI/sp/pulover/678/678.html

Как соединить концы нитей двух клубков без узла



При вязании часто приходится соединять нити двух клубков.
Чтобы узелки не мешали узору, предлагается такой способ безузелкового соединения нитей.



Возьмите иглу для вышивания, проденьте конец нити в ушко. Теперь нужно немного ослабить натяжение скручивания нити, для этого прокрутите ее немного против скручивания. Проденьте между нитями иглу.

Конец нити вытяните наружу через 3 см, оставляя петельку.

В петельку вставьте другую нить, которую надо присоединить к нашей пряже.

Конец заправьте также в пряжу (как и предыдущий).

Нить соединена, и нет ни одного узелка.

Источник: http://knitly.com

Немного Юмора


Жизнь - это движение: одни шевелят извилинами, другие хлопают ушами.

Он держал её за талию, а она его за дурака. Так сидели и болтали: он о любви, а она ногами

Жить надо проще - поэтому усложняйте жизнь не себе, а другим.

Мир очень странный: коробка для пиццы квадратная, сама пицца круглая, а порции треугольные...

Разговор бизнесменов.
- На прошлой неделе песчинка попала в глаз моей жене, пришлось вести ее к врачу. Это стоило мне 20 долларов!
- Мелочи! На прошлой неделе на глаза моей жене попалась шуба, и это стоило мне 3 тысячи долларов


Кто бы ни был прав -- Библия или Дарвин -- мы происходим, стало быть, или от евреев , или от обезьян.

Сидит старый Абрам в парке, мимо проходит молодая девушка. Он,провожая её взглядом, бормочет:
- Господи, забрал силы - забери и мысли

Сара с Абрамом несколько часов ходят по обувным магазинам, она никак не может подобрать себe что-нибудь на осень. Раздражённый муж показывает ей в витрине новинку - прозрачные резиновые сапоги:
- Купи эти! Будешь каждый день носить с разными носками и все соседки, таки, подохнут от зависти!

Урок русского языка.
Учитель:-Я ищу жениха. Сёма, какое это время ?
Сёма : -Потерянное, Роза Марковна, потерянное.

- Наум Маркович, я таки пригласил вас настроить пианино, а не целовать мою дочь!
- Но она тоже выглядит расстроенной...


Еврейский народ - это не народ, это образ мышления.
Грузинский народ - не народ, это образ жизни.
Чукча - не народ, это диагноз. Русский народ - тоже не народ. Это - судьба...

В математике ноль, возведенный в степень, все равно ноль, а в жизни любая глупость, возведенная в степень, называется общественным мнением.

Вы еще перспективны или уже успешны?

Меня волнует не столько размер коррупции в нашей стране, как невозможность в ней участвовать.

Сарказм возник в ходе эволюции, чтобы дать умным людям выжить в обществе идиотов.


Менталитет - это то, что одни усваивают с молоком матери, другие - с портвейном отца.

- А помнишь, как мы сыграли свадьбу?
- По-моему, вничью.

Не стоит забывать, что должность - от слова "долг"
Работа - от слова "раб"
А увольнение - от слова "воля"

Каждой идее своё время. Гитлер первым придумал Евросоюз, но остальным, почему-то, это не понравилось.

Новости ceкcуальной жизни. Новая позиция:
Вы снизу, Государство сверху. Одной рукой оно ласково водит вас за нос, а другой в это время снимает с вас штаны...

Цель хорошего гуманитарного образования состоит в том, чтобы научить тебя философски относиться к нехватке денег.

Удивительные создания – женщины. Они всегда смотрят вперед, никогда не оглядываясь назад. Даже когда паркуются.

Если бы Бог хотел, чтобы мы думали только головой, он бы сделал нас колобками...


Работать не хотелось, но жадность победила лень.

КАК ОТВЕЧАТЬ НА "неудобные" вопросы?
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ И РЕЧЕВЫЕ ТЕХНИКИ:

« И сколько же ты зарабатываешь?», «А не хотите родить второго?», «Когда же ты выйдешь замуж/женишься?», «Вы разводитесь, да?» - наверное, каждому из нас доводилось оказываться в неловкой ситуации, когда любопытному собеседнику очень хотелось заполучить информацию, которой вы не хотите делиться, а потом сожалеть о том, какое направление приняла эта беседа.



Мы представляем вашему вниманию несколько стратегий, которые помогут вам дать ответы на самые каверзные вопросы и при этом прекрасно себя чувствовать. Если вы последуете нашим советам, то вам не придется лезть за словом в карман в реальной ситуации.

1 Программисты и Шерлок Холмс рекомендуют
Читать далее...

Тибетская гимнастика для глаз


1.


Тибетская медицина, основанная на древних тайнах, успешно излечивает многие болезни. Среди них и те, которые современная медицина считает неизлечимыми. В основе тибетских практик лежит единство и согласие с природой, с ее первоэлементами – водой и воздухом, деревом, землей и металлом.

Глаза, по мнению тибетцев, принадлежат стихии дерева, поэтому созерцание зеленого цвета, травы и листвы особенно полезно для зрения. Но есть и более действенные способы профилактики глазных болезней. Комплекс тибетской гимнастики для глаз, дошедший до наших дней, выглядит так:

Вытягиваем вперед руки и сводим между собой указательные пальцы в вертикальном положении. Сфокусировав на них взгляд, начинаем медленно разводить пальцы в стороны, стараясь удерживать их в поле зрения. Дойдя до крайней точки, в которой мы все еще видим оба пальца, так же медленно возвращаем их назад.
Переводим взгляд со сведенных вместе указательных пальцев на любой предмет, расположенный не ближе чем в 3-5 метрах от нас. Затем снова возвращаемся взглядом к пальцам. Делаем несколько повторов этого упражнения.
Мягко, подушечками пальцев давим сквозь веки на глазные яблоки в течение нескольких секунд. Открыв глаза, считаем до шести и стараемся не моргать. Делаем три повтора.
Сильно зажмуриваем, а затем широко распахиваем глаза, стараясь не моргать. На счет «шесть» снова зажмуриваемся. Выполняем повтор трижды.
Вращаем глазами то в одну, то в другую сторону по кругу, между вращениями переводя взгляд прямо и вдаль.
Моргаем так часто, словно бабочка, стараясь взлететь, бьет крыльями.
Завершаем занятие нежным поглаживанием век. По верхнему веку ведем подушечками пальцев от внутреннего к внешнему углу глаза, а по нижнему – наоборот. Делаем 9 повторов этого движения., Монахами используется не одна лишь тибетская гимнастика для глаз, но и специально составленная таблица. Она представляет собой черную фигуру, очертаниями похожую на снежинку. Располагать таблицу лучше всего на стене в 10-15 сантиметрах от глаз. Затем садимся перед листом, рисуем взглядом за точками таблицы круги, проводим прямые линии между концами лучей. В зарядке для глаз заниматься с таблицей нужно без очков или контактных линз до легкого утомления.
Систематически выполняя тибетскую гимнастику для глаз и упражнения с таблицей, со временем вы навсегда распрощаетесь с очками.

Все, оно такое слоеное и нежнейшее... И главное — его много выходит,


этого печенья).
Вам потребуется: 250 г, маргарина (мягкого — предварительно дать полежать вне холодильника), 300 г сметаны, 2,5 — 3 ст. муки (а точнее — сколько возьмет на мягкое, не липнущее к рукам тесто), 0,5 пакетика разрыхлителя.

Как готовить: тут главное 2 вещи — СМЕТАНА и МАРГАРИН...Ну еще полпакета разрыхлителя и мука... сколько возьмет :) Никакого сахара или яиц в тесто не надо... на полчаса в холодильник, потом раскатываем, рюмочкой выдавливаем — хлоп в сахар и на противень.

1.

1.


Обида, маленькая зверушка, с виду совсем безобидна. При правильном обращении никакого вреда не приносит. Если не пытаться её одомашнить, обида прекрасно живёт на воле и никого не трогает.

Но все попытки завладеть ею заканчиваются плачевно… Зверёк этот маленький и юркий, может случайно попасть в тело любого человека.


Человек это сразу чувствует. Ему становится обидно.
Зверёк начинает кричать человеку: "Я нечаянно попался! Выпусти меня! Мне здесь темно и страшно! Отпусти!" Но человеки давно разучились понимать язык животных. Есть такие, которые сразу отпускают обиду, пока она маленькая — это лучший способ распрощаться с ней.
Но есть такие, которые ни за что не хотят её отпускать. Они сразу называют её своею и носятся с ней, как с писаной торбой. Постоянно думают о ней, заботятся… А ей всё равно не нравится в человеке.
Она крутится, ищет выход, но так как у нее всего один глаз, да и зрение плохое, сама выход найти не может. Такой вот непутёвый зверёк. Да и человек тоже… Сжался весь, и ни за что не выпускает обиду.
А зверёк-то голодный, кушать хочется — вот и начинает потихоньку кушать, что найдет. И человек чувствует это. То там заболит, то здесь… Но не выпускает человек из себя обиду. Потому что привык к ней. А она кушает и растёт… Находит внутри человека что-нибудь вкусненькое, присасывается и гложет. Так и говорят: "Обида гложет".
И в конце концов прирастает к чему-нибудь в теле человека и против своей воли становится его частью. Слабеет человек, хворать начинает, а обида внутри продолжает расти… И невдомёк человеку, что только и надо — взять и отпустить обиду! И ей без человека лучше, и человеку без неё легче живётся...
Обида — это состояние души. По сути, мы сами принимаем решение быть обиженными. И когда в очередной раз вы захотите обидеться, подумайте: так ли уж приятно жалеть себя и быть жертвой? Хищник всегда чувствует слабого и нападает именно на него. Не зря в народе говорят: «На обиженных воду возят». Отпустите обиду, пусть себе бежит!

https://vk.com/quotes

1.

Мы часто задумываемся: правильно ли мы воспитываем своих детей? Можно ли назвать себя настоящими родителями? А тем более, как правильно воспитать девочку. Ведь девочки менее защищенные в этой жизни чем мальчики. Как воспитать девочку, чтобы она чувствовала себя уверенно в жизни, была удачной, счастливой, ведь девочка — будущая женщина, как помочь ей быть самодостаточной?


2.


Есть семь правил воспитания девочки. Психологи советуют их придерживаться при воспитании. Давайте рассмотрим их:

1. Подчеркивайте ее красоту
Сомнение в своей внешней привлекательности — тяжелый крест для девочки — подростка, источник множества комплексов и неудач в личной жизни. Какими бы внешними данными природа не наградила вашу доченьку, вы должны с самого нежного возраста воспитывать ее в убеждении, что она — красавица. Подчеркивайте достоинства. Не посмеивайтесь над ее недостатками: полнота, веснушки, курносый носик- все это неповторимые черты ее личного очарования.
Не иронизируйте над чисто женской тягой к зеркалу — пусть изучает себя, пусть привыкает себя любить! Не останавливайте первых опытов с косметикой — пусть попробует и помаду, и тени, и тушь. Когда она наблюдает за красивыми актрисами и смотрит на рейтинги красоты пусть научится понимать, что даже очень красивая женщина всегда тщательно ухаживает за собой. Поощряйте работать над своей внешностью. Уход за волосами, чистка кожи, маски, чем раньше выработаете навык разумного внимания к внешности, тем лучше. Спортивные секции, шейпинг, аэробика — пусть ваша дочь знает: красота требует жертв. И эти жертвы — оправданны!
2. Любите и боготворите её
Воспитание в строгости имеет свои издержки. В частности, поколение женщин, взращенное супертребовательными родителями, не может избавиться от представления, что любовь нужно заслужить. Отсюда чрезмерная старательность, комплекс жертвы и неумение просто осознавать себя любимой.
Лишенная в детстве явных проявлений родительской ласки, девушка, как бабочка, полетит на первый огонек того света, который покажется ей любовью. Следовательно, она может стать добычей любого проходимца, который не поленится погладить ее по голове и сказать пару нежных слов.
Девочка нуждается в том, чтобы ее баловали. Меру каждый родитель определяет сам.
Девочка должна осознавать, что ее любят. Та, которую любят, научится распознавать нелюбовь, и просто инстинктивно станет избегать атмосферы нелюбви. Это — залог ее личного счастья.
Нужно подчеркнуть ведущую роль отца, взрослеющей женщине жизненно необходимо внимание существа противоположного пола. Одинокая мать должна продумать круг своих знакомств: мужчины, посещающие дом, должны быть психологически необходимы подрастающей девочке. И уж, конечно, не представлять для нее опасности!


3.


3. Научите быть благоразумной
Женщина — хранительница жизни. Внушите вашей дочке правила безопасности. Научите ее разбираться в людях и ситуациях. Не запугивайте, но предостерегайте от излишней доверчивости. Мудрые учатся на чужих ошибках. Беседуйте с дочерью об опасных случаях из жизни ваших знакомых, о том, что вам известно из прессы. Пусть она научится избегать всего того, что угрожает жизни, здоровью, репутации.
4. Научите замечать чужую боль
Если женщина не умеет заботиться о близких, то это не женщина. Научите девочку замечать чужую боль. Пусть по мере сил она старается помогать слабым и больным. Не бойтесь резко одернуть, если при вас дочь высмеивает чьи-то недостатки. Девочки могут быть жестокими, и куда больше, чем мальчики.
Поощряйте желание помочь пожилой соседке — не бойтесь, дитя не переутомиться. Не отказывайте наотрез, если девочка принесет в квартиру бездомного щенка, котенка или птичку. Уход за домашними животными — прекрасный тренинг милосердия.
И, конечно, позволяйте ребенку заботиться о своих близких. В частности о вас — единственной и незаменимой мамочке. Пусть неумело, зато искренне. Будьте благодарны и показывайте это.
Сложная задача! Постарайтесь воспитывать девочку так, чтобы она не направляла свое милосердие на людей недостойных. Баланс милосердия и благоразумия — вот рецепт истинной женственности.
5. Научите приемам ведения домашнего хозяйства
Не так уж сложно привить девочке навыки стирки и уборки, кулинарии и шитья. Куда сложнее научить юное создание обихаживать дом без жалоб и надрыва. Научите дочь рациональным приемам ведения домашнего хозяйства. Пусть она управляется по дому легко и привычно, а если задача сложная, пусть не постесняется привлечь к ее выполнению всех, кто способен ей помочь.
6. Способствуйте быть деятельной и оптимистичной
Общеизвестно, что в младших классах девочки занимают позицию лидеров. Мальчики начинают развиваться позднее. Но пока еще в обществе главенствует позиция, оставляющая ведущую роль за мужчиной, женщине предоставляется известный удел: восхищаться и подчиняться.
Не сковывайте инициативу вашей дочери. Позвольте ей попробовать себя в роли лидера. Отмечайте ее успехи, пусть ваша похвала будет стимулом дальнейшей деятельности. Трудно вспомнить, кто первый сказал: «Женщина должна быть достаточно умной, чтобы притворяться дурочкой». Возможно, этот «высший пилотаж» вашей дочери и не пригодиться — в современном мире женщины стремительно выдвигаются на ведущие роли. А вот умение не быть безапелляционной, способность выслушивать мнение других, приспосабливаться к коллективу — все это ей очень понадобиться.
7. Развивайте индивидуальность
Выявить и развить в ребенке индивидуальность — пожалуй, самое трудное. Способствуйте развитию личности ребенка, но не пытайтесь сломать его индивидуальность. Вы запланировали во что бы то ни стало воспитать спортсменку и общественницу, а дитя пошло в бабушку, пишет стихи и любит уединение. Вы мечтали о музыкантше и певице, а ваша дочь вся в дядю: обожает лошадей и готовит себя к скромной карьере сельского ветеринара. Поддержите то положительное, что явно и неуклонно проявляется в вашем ребенке.
http://www.vospitaj.com/blog/7-pravil-vospitaniya-devochki/

Куриные ножки. Ложные.



1.


Для приготовления куриных ножек нам потребуются:

500 г куриного фарша
1луковица
соль
перец черный по вкусу
1 пачка соломки соленой
растительное масло для жарки
Для теста:

250г муки
кефир — 0,75 стакана или 1 стакан (зависит от муки)
сода — 1/2 чайн.лож.
соли на кончике ножа

Приготовление тут http://radostmamina.ru/kulinariya/kurinye-nozhki-lozhnye-recept.html/

1.


2.


3.


4.


5.



11.


12.


13.


14.


15.


16.


15.


16.


17.


18.


http://www.myhobbyiscrochet.com/2013/08/thread-headband-free-pattern-and.html

1.


2.


3.



6.


7.


8.


источник http://www.myhobbyiscrochet.com/2013/05/5-free-crochet-flower-patterns.html

закладки http://www.myhobbyiscrochet.com/2013/07/5-free-crochet-bookmark-patterns-your.html

1.


2.


3.

http://www.myhobbyiscrochet.com/2015/03/little-lamb-crochet-baby-bib-free.html

Выкройка маленькой куколки в стиле Т.Коннэ


1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.

Самооценка закладывается в детстве


В детстве мы узнаем о себе только из слов и отношения к нам близких.

Ученые доказали, что самооценка невероятно сильно влияет на все сферы жизни человека.

Так, дети с низкой самооценкой, даже вполне способные, хуже учатся, плохо ладят со сверстниками и учителями, менее успешны потом во взрослой жизни. Основа самооценки закладывается очень рано, в самые первые годы жизни. Поскольку маленькие дети еще не в состоянии объективно оценивать реальность, их видение себя основывается на мнении окружающих — в первую очередь, конечно, родителей и близких родственников.

Если ребенка понимают и принимают, терпимо относятся к его «недостаткам» и промахам, он вырастает с положительным отношением к себе. Если же ребенка постоянно «воспитывают», критикуют и стремятся поучать, самооценка его оказывается низкой и ущербной.

f1

Положительное отношение к себе — основа внутренней гармонии.

В детстве ребенок ждет от нас подтверждения того, что он — хороший, что его любят, что он может справляться с посильными делами. Каждым обращением к своему чаду — словом, делом, интонацией, жестом, нахмуренными бровями и даже молчанием ― мы сообщаем ему не о своих эмоциях, а о нем самом. Стремления завоевать положительную оценку проявляются ежедневно: Трехлетняя девочка, видя сердитое лицо бабушки, требует: «Скажи: зайчик!». «Зайчик» на домашнем языке означает ласковое: «Ты моя хорошая!», и девочке совершенно необходимо получить это подтверждение любви в критические моменты. Что бы ни делал ребенок, ему нужно родительское признание и одобрение. Каждому знакомо, как малыш просит: «Посмотри, что у меня получилось!», «Смотри, как я умею!». А начиная с двухлетнего возраста, он постоянно приговаривает: «Я сам!» ― требование признать, что он это может.

От знаков любви и одобрения с нашей стороны у ребенка складывается ощущение стабильного благополучия: «со мной все в порядке», «я — хороший», а от сигналов осуждения, критики — ощущение «со мной что-то не так», «я — плохой». Любую критику ошибок ребенок слышит так: «Ты не можешь!», невнимание ― «Мне нет до тебя дела» или даже ― «Я не люблю тебя». Душевная копилка ребенка работает непрерывно, и чем он младше, тем сильнее влияние того, что мы в нее кладем. К счастью, с маленькими детьми родители более ласковы и нежны. Но по мере взросления ребенка «воспитательные» нотки начинают звучать все чаще, и нередко мы основательно перегибаем палку.f2i

Ты мне дорог, у тебя все будет хорошо!

f3i

К сожалению, общество, где каждый человек безусловно счастлив, так и не перешло в реальность со страниц утопических романов прошлых эпох. Счастье человека зависит от множества факторов. Все мы сталкиваемся с трудностями и бедами, и именно эмоциональный багаж, накопленный в детстве, дает нам силы преодолевать их и снова улыбаться. Самооценка, которую родители закладывают своим отношением к малышу — это фундамент его будущего психического благополучия. Если эмоциональные ощущения ребенка складываются из отрицательных переживаний, он становится «трудным» и для себя, и для окружающих. С возрастом такие дети обычно начинают понимать, что родители были не совсем справедливы, но чувство мучительной неуверенности в себе, неготовность отстаивать свои права по-прежнему остаются с ними. На то, чтобы это исправить, требуется очень много времени и сил.

f4i

Чтобы не допускать глубокого разлада ребенка с самим собой и окружающим миром, нужно постоянно поддерживать его самооценку.

Вот главные правила:

1 Принимайте ребенка безусловно, со всеми «недостатками» или «странностями».

2 Внимательно слушайте его.

3 Чаще проводите время вместе: гуляйте, играйте, читайте.

4 Не вмешивайтесь в игру или занятия, с которыми ребенок справляется самостоятельно.

5 Помогайте ему, когда он обращается к вам за помощью.

6 Поддерживайте его успехи.

7 Делитесь своими чувствами и переживаниями (но не выплескивайте накопившийся негатив!)

8 Используйте в своем повседневном общении приветливые фразы: «Мне хорошо с тобой», «Я рада тебя видеть», «Хорошо, что ты спросил/пришел/сделал», «Мне нравится, как ты…», «Ты, конечно, справишься», «Ты мой хороший!», «Как хорошо, что ты у нас есть»

9 Обнимайте ребенка не реже 4 раз в день!

Вы можете вносить в этот личный список все то, что подскажет вам сердце, интуиция и ваша любовь.

источник http://vzroslye-i-deti.ru/samoocenka-zakladyvaetsya-v-detstve

Как правильно хвалить ребенка http://vzroslye-i-deti.ru/4-sposoba-pravilno-poxvalit-rebenka-chast-1

Надоело постоянно все откладывать? Не хватает времени и сил? Хотите гордиться собой?

Осуществите свои планы вместе с другими мамами!

Записывайтесь на 3-недельный курс по самодисциплине для мам
http://stoidey.justclick.ru/aff/free/100446/zirka2010/




1.


Автор - Елена Мулюкина - увлеченная мама, которая играет и занимается с детьми, а также учит этому полезному и интересному делу тысячи других мам. А чтобы успешно воспитывать двоих детей, старший из которых находится на домашнем обучении, писать книги, развивать свой интернет-проект, и при этом успевать уделять время своим хобби и прекрасно выглядеть - нужно быть действительно организованной мамой!

На страничке вы найдете всю необходимую информацию и сможете зарегистрироваться в ранний список, чтобы успеть оплатить участие в школе по самой выгодной цeне. Школа открывает свои виртуальные двери 13 апреля и продлится 3 недели.
http://stoidey.justclick.ru/aff/free/100446/zirka2010/

Вязание забавных амигуруми. Маленькие игрушки.


Читать далее...

1.


Мк тут http://s30893898787.mirtesen.ru/blog/43805522021/K...iz-paketa-ot-kefira-ili-moloka

Рефлексия как этап урока: виды, приемы, примеры

Учителя, которые только начинают свой профессиональный путь, часто не придают значения такому важному этапу урока, как рефлексия. Вроде слышали, что это такое, вроде знают, что рефлексия — это самооценка. Но на практике зачастую этот этап урока представлен в виде банальных "смайликов", листочков разного цвета и прочих картинок, которые учащиеся дружно "лепят на доску" в конце урока. Иногда учитель просто ограничивается вопросом: "Вам понравился урок?" Все ученики дружно кричат: "Да!" — и все довольные расходятся по домам. Казалось бы, придраться не к чему: рефлексия была? Была! Оценку уроку поставили? Поставили! В поурочном плане этап назван красивым словом "рефлексия"? Имеется такое! И никаких претензий.


Но с опытом приходит понимание, что рефлексия здорово помогает учителю контролировать класс, уже в ходе урока видеть, что было понято, а что осталось на доработку, то есть, "держать руку на пульсе". Не стоит забывать и о том, что рефлексия — это то новое, к чему стремится современная педагогика: учить не науке, а учить учиться. Рефлексия помогает ребенку не только осознать пройденный путь, но и выстроить логическую цепочку, систематизировать полученный опыт, сравнить свои успехи с успехами других учеников.
В структуре урока, соответствующего требованиям ФГОС, рефлексия является обязательным этапом урока. В ФГОС особый упор делается на рефлексию деятельности, предлагается проводить этот этап в конце урока. При этом учитель играет роль организатора, а главными действующими лицами выступают ученики.
Что такое рефлексия?
В словарях дается четкое определение: рефлексия — это самоанализ, самооценка, "взгляд внутрь себя". Применительно к урокам, рефлексия — это этап урока, в ходе которого учащиеся самостоятельно оценивают свое состояние, свои эмоции, результаты своей деятельности.
Для чего нужна рефлексия?
Если ребенок понимает:
ради чего он изучает данную тему, как она ему пригодится в будущем;
какие цели должны быть достигнуты именно на этом уроке;
какой вклад в общее дело он может внести;
может ли он адекватно оценивать свой труд и работу своих одноклассников,
…то процесс обучения становится намного интереснее и легче как для ученика, так и для учителя.
Когда проводить рефлексию?
Рефлексию можно проводить на любом этапе урока, а также по итогам изучения темы, целого раздела материала.
Виды рефлексии
Существует несколько классификаций рефлексии как этапа урока. Зная классификацию, учителю удобнее варьировать и комбинировать приемы, включая рефлексию в план урока.
I. По содержанию: символическая, устная и письменная.
Символическая — когда ученик просто выставляет оценку с помощью символов (карточек, жетонов, жестов и пр.). Устная предполагает умение ребенка связно высказывать свои мысли и описывать свои эмоции. Письменная — самая сложная и занимает больше всего времени. Последняя уместна на завершающем этапе изучения целого раздела учебного материла или большой темы.
II. По форме деятельности: коллективная, групповая, фронтальная, индивидуальная.
Именно в таком порядке удобнее приучать детей к данному виду работы. Сначала — всем классом, потом — в отдельных группах, затем — выборочно опрашивать учащихся. Это подготовит учащихся к самостоятельной работе над собой.
III. По цели:
Эмоциональная
Она оценивает настроение, эмоциональное восприятие учебного материала. Это рефлексия из категории "понравилось / не понравилось", "интересно / скучно", "было весело / грустно".
Данный вид рефлексии помогает учителю оценить общее настроение класса. Чем больше позитива, тем лучше понята тема. И наоборот, если условных "тучек" будет больше, значит, урок показался скучным, трудным, возникли сложности с восприятием темы. Согласитесь, нам бывает скучно и грустно, когда мы чего-то не понимаем.
Как и когда проводить?
Рефлексию настроения и эмоциональности легко проводить даже с первоклассниками. Вариантов масса: раздаточные карточки со смайликами или знаковыми картинками, показ большого пальца (вверх/вниз), поднятие рук, сигнальные карточки и т.д. Удобнее проводить по завершении очередного этапа урока: после объяснения новой темы, после этапа закрепления темы и т.д.
В начале урока эмоциональную рефлексию проводят ради установления контакта с классом. Можно поставить музыку (подобрав мотив, согласующийся с темой), процитировать классика, зачитать эмоциональное стихотворение. После обязательно следует спросить 3-4 учеников: "Что ты чувствуешь сейчас? Какое настроение у тебя? И т.д. Во-первых, учащиеся (даже самые маленькие) привыкают оценивать свое состояние, свои эмоции, во-вторых, учатся аргументировать свою точку зрения. Кроме того, такая рефлексия поможет учащимся настроиться на восприятие темы.
Рефлексия деятельности
Данный вид рефлексии удобнее применять при проверке домашних заданий, на этапе закрепления материала, при защите проектов. Он помогает ученикам осмыслить виды и способы работы, проанализировать свою активность и, конечно, выявить пробелы.
Как проводить (примеры организации работы):
Лесенка успеха. Каждая ступень — один из видов работы. Чем больше заданий выполнено, тем выше поднимается нарисованный человечек.
Дерево успеха. Каждый листочек имеет свой определенный цвет: зеленый — все сделал правильно, желтый — встретились трудности, красный — много ошибок. Каждый ученик наряжает свое дерево соответствующими листочками. Подобным же образом можно наряжать елку игрушками, украшать поляну цветами и т.д.
Вагончики. Каждый вагончик соответствует определенному заданию. Например, вы планируете провести этап закрепления, состоящий из трех мини-игр и одного творческого задания. У вас — 4 вагончика. Предложите своим ученикам посадить человечков (животных, оставить жетончик) в тот вагончик, задание которого выполнилось легко, быстро и правильно.
"Знаки" (удобно при обучении чистописанию). Попросите учащихся обвести/подчеркнуть самую красиво написанную букву, слово.
Благодаря таким приемам перед учителем всегда будет наглядная картина: что поняли и осознали, а над чем нужно еще поработать.
Рефлексия содержания материала
Вот этот тип рефлексии удобнее проводить в конце урока или на этапе подведения итогов. Он дает возможность детям осознать содержание пройденного, оценить эффективность собственной работы на уроке.
Как проводить:
Предложите детям облако "тегов", которые необходимо дополнить. Например, на интерактивной доске можно вывести слайд, где указаны варианты:
сегодня я узнал...
было трудно…
я понял, что…
я научился…
я смог…
было интересно узнать, что…
меня удивило…
мне захотелось… и т.д.
Каждый ученик выбирает по 1-2 предложения и заканчивает их. Проводить такую рефлексию можно устно, а можно и письменно (на листочках или прямо в тетради).
Графическая: на доске таблица со знаками

В таблице цели урока можно записать самому учителю (для учащихся младших классов). Со старшими можно ставить цели совместно. В конце урока учащиеся плюсуют напротив каждой цели и в той графе, которую они считают более приемлемой.
Анкета

"Три М"
Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.
Следующие примеры проведения рефлексии прекрасно впишутся в концепцию гуманитарных предметов:
Акрослово
Например, дайте характеристику Воланду, герою романа М. Булгакова "Мастер и Маргарита":
В — всесильный
О — олицетворяет справедливость
Л — луна, черный пудель и "чертовщина"
А — антипод Иешуа
Н — не абсолютное зло
Д — дьявол
Фразеологизм или пословица
Подберите выражение, соответствующее вашему восприятию урока: слышал краем уха, хлопал ушами, шевелил мозгами, считал ворон и т.д.
Несколько замечаний по теме, или пожелания от учащихся
Такие приемы, как инсерт, синквейн, кластер, диаманта, ПОПС не нуждаются в пояснении и зарекомендовали себя весьма эффективно. С одним "но"! Если учитель использует их постоянно, чтобы дети могли привыкнуть к такой работе. Иначе создание того же синквейна превратится в каторжную работу, а не позитивное и эффектное завершение темы.
Желательно адаптировать форму проведения под возраст детей. Естественно, что в 10 класс с гномиками и зайками не пойдешь. Но и в младших классах не стоит слишком увлекаться красочными картинками. Выберите один вариант, чтобы ученики привыкли к нему и не приходилось каждый раз объяснять значения картинок или жестов.
Услышано на одном из форумов замечание от ребенка: "У одного учителя красный листочек означает "все понял", у другого — "ничего не понял", у третьего учителя вместо листочков какие-то звездочки-тучки. И как я должен все это запоминать?" Это уже вопрос на засыпку. Думается, что в рамках хотя бы методобъединения имеет смысл договориться о едином значении символов/цветов/знаков, используемых для рефлексbb/

bcnjxybr http://pedsovet.su/metodika/refleksiya/5665_refleksiya_kak_etap_uroka_fgos