Ответ на комментарий
shrew
Маюха уже 2 года в музыкальной школе занималась, правда, на эстетическом отделении (грубо говоря, для тех, кто не определился с отделением) - вокал, инструмент (фортепиано), хореография, ИЗО. И вот педагог по вокалу имела виды на Майю - у нее несколько успешных коллективов, и вот под мою звезду и ее подругу, с которой они всегда ярко выступали, тоже задумывалась идея (м.б. дуэта) для эстрадных выступлений. Педагог по фортепиано тоже с НГ уговаривала, чтобы я перевела дочь на инструментальное отделение, т.к., дескать, у нее способности, и она очень быстро учится - пришла к ней на занятия позже всех, только в конце октября, занималась всего 1 раз в неделю, и к НГ обогнала остальных и играла самые сложные пьески (понятно, что по уровню начинающих). Но Майя с марта влюбилась в виолончель, и это стало идеей-фикс. В апреле она прошла предварительное прослушивание в другой муз.школе (в нашей на струнном отделении виолончели, увы, нет, только скрипка, а Майя отказалась от скрипки), и ее сразу взяла в ученицы завуч, которая и преподает виолончель (ее воспитанник играет в оркестре Михайловского театра после выпуска из консерватории Римского-Корсакова, Санкт-Петербург).
Закончили учебный год в своей музшколе, огорчили всех решением о переходе, но не попробуешь - не узнаешь.
С 1 класса будет и сольфеджио, и хор, и слушание музыки, и ритмика, и второй инструмент, кроме самой виолончели, так что я понимаю, что будет тяжело, потому и говорю - божечки, во что мы ввязались. Плюс музшкола от гимназии, где будет учиться Майя, неблизко - в другом районе через железнодорожные мосты, так что мне нужно возить несколько лет, прежде чем она сама сможет в такой путь отправиться.