Двоечники – шумные и непоседливые хулиганы, а отличники – тихие зубрилки? Неправда, выяснили ученые. Все наоборот: скромные и тихие дети в большинстве своем хуже учатся. Особенно это касается младшеклассников. Если ребенок смущается, он почти не участвует в общественной жизни класса, плохо строит отношения с учителями и хуже усваивает новый материал. Несмотря на распространенный образ двоечника как буйного и подвижного ребенка, хуже учиться начинают болезненные и слабые дети: они часто пропускают занятия, не успевают позавтракать утром, а на первых уроках просто спят.

Ученые Университета Майами доказали, что чересчур спокойные ученики начальной школы показывают худшие результаты в учебе, чем их более веселые, шумные и уверенные в себе одноклассники. Причем такая зависимость сохраняется на протяжении нескольких лет. Специалисты-психологи обследовали 4100 детей в возрасте от 4 до 14 лет. Ученые проследили их психологическое состояние и проанализировали школьные успехи. Оказалось, что тихие и застенчивые, вопреки стереотипам, учатся хуже.

Против введения формы сегодня выступают только 17% россиян. Они объясняют свою точку зрения тем, что это лишние расходы, а также убеждением, что так дети потеряют индивидуальность.

Большинство опрошенных россиян (66%) высказались за школьную форму, отметив, что она стирает социальные границы между учениками и настраивает на рабочий лад, сообщается в пятницу в пресс-релизе Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ).

Все родители школьников знают, что сейчас как минимум для начальных классов введена школьная форма в обязательном порядке. И сейчас в Интернете, практически на каждом родительском форуме ведутся дискуссии на тему - нужна ли школьная форма и если нужна, то какая.

Выскажу свое мнение. По мне так школьная форма нужна. Я так считала всегда, даже когда сама училась в школе, хоть у нас в принципе и выбора не было. Школьная форма была у всех, а отменили ее только в старших классах (во всяком случае, в нашей школе).

Татьяна Путинцева об асоциальном характере российского образования

«У всех, кто живет в России, есть бесценное сокровище, которое нам оставили в наследство. Это русская литература. Скажите, пожалуйста, на каком основании группа чиновников лишает законных наследников этого наследства?» – проблемой будущего литературы в школьной программе обеспокоена Наталья Солженицына, вдова великого писателя XX века.

Действительно, проблема такая существует: количество часов на уроки литературы резко сократились, мало того, планируют объединить русский язык и русскую литературу в единый предмет под названием «словесность».

На встрече с президентом Наталья Дмитриевна затронула эту острую тему, но результатом их разговора она осталась недовольна: «Я не знаю, услышал ли он меня. Он сказал: «Знаете, не должен я сверху просто вот вернуть литературу в школу. Решать должны профессиональные сообщества»…»

Стоит задуматься над его ответом. Кто же, если не лидер государства, президент, сможет лучше помочь нам в настоящей проблеме. А если нет, то на кого же нам стоит опираться? Возможно, кто-то решит, что это вовсе никакая не проблема: «Это всего лишь школьный предмет. О чём речь!».

Позвольте все же не согласиться. Убрав экзамен по литературе из перечня обязательных предметов ЕГЭ, никто из чиновников не задумался о возможных последствиях. А они есть! Многие из современных школьников не могут правильно и грамотно сформулировать свои мысли, они лишены навыков грамотной речи. Где же, если не на уроках литературы, можно освоить это основное умение любого образованного и уважающего себя человека?

Меня сильно взволновала проблема будущего литературы, поэтому я решила узнать мнение других людей, их свежий взгляд по этому поводу. В первую очередь, я опросила своих знакомых, друзей, одноклассников. Каждому задала два вопроса: «Каким должен быть учитель литературы (Так как именно от него зависит, научится ли ученик понимать глубокую литературу, выражать свои мысли, отставить свою точку зрения)?» И «Что бы вы лично хотели бы изучать по школьной программе, а от чего бы отказались, имея такую возможность?»

Очень часто слышу рассуждения о том, нужно ли ввести раздельное воспитание мальчиков и девочек. Скажу честно, что для себя я пока не решила, к кому склониться - к тем кто за, или к тем кто против. Вот, сегодня нашла еще одну статью о раздельном обучении мальчиков и девочек - там описаны как плюсы, так и минусы. Решила поделиться с вами, дорогие читатели. А как вы считаете нужно ли раздельное обучение или нет?

У всех школьников впереди отличная пора – каникулы. Но не у всех. Кому- то предстоит сдача экзаменов. Это касается выпускников как 9, так и 11 класса. Девятиклассники сдают государственную итоговую аттестацию (ГАИ), а выпускники 11 класса всем известный единый государственный экзамен (ЕГЭ). Когда до экзамена остается совсем ничего, то подготовиться к нему в одиночку очень сложно, да и результат оставит желать лучшего. Но, из любой ситуации можно найти выход.  Вам поможет сайт http://www.virtualacademy.ru/, под названием «Виртуальная академия». На этом сайте вы найдете последние введения в ЕГЭ и ГИА, учебные материалы для подготовки. А самое главное вам помогут бесплатно подобрать репетитора по любому предмету. Ведь база репетиторов на сайте очень обширная. Большинство репетиторов являются преподавателями в крупнейших ВУЗах страны, и имеют богатый опят работы и стаж в той или иной области. У таких репетиторов часто есть варианты экзаменов прошлых лет, проработать их нужно в достаточном количестве. Так же, вы сможете осуществить подбор репетиторов самостоятельно.  Каждый репетитор, в разделе « поиск репетитора» предоставляет полную информацию о себе, начиная от опыта, заканчивая стоимостью. Где будут проходить ваши занятия, зависит от договоренности с репетитором. Многие выезжают на дом к студентам, что очень удобно. Опытный репетитор поможет вам не только повторить всю школьную программу, а подготовит именно к экзамену в форме ЕГЭ или ГИА. Что немало важно. Вам будет знакома сама структура экзамена.