Ну вот, закончила свой многострадальный шарф. Добиваться совершенства уже ипорченного изделия не было ни малейшего желания, подкорректировала что могла и вот выношу на ваш суд... Строго не судите, это первый опыт всего - и вязания, и вышивки лентами. Первый блин не был бы комом, если бы не эта подстава с линяющими лентами ((( На самом деле шарф до стирки был очень хорош, говорю это даже несмотря на свое повышенное стремление к самокритике.

1. Вот так он выглядит в общем виде. На обном краю карманчик, с другой стороны край треугольный.

Мама говорит:
- Форточку не открывай – сквозняк. Пирог не ешь – это на ужин. Тапочки надень – простудишься.
Мама говорит:
- Я скоро. Не мусори тут. Чашки помой. Не сиди близко к телевизору.
Мама говорит:
- Полина! Ты что оглохла? Дверь закрой, говорю, горе луковое! - и шуршит в коридоре плащом, и звенит монетками, и щёлкает зонтиком.
Я закрываю дверь, иду в комнату и сажусь на кровать. Нет, сажусь в кресло (с ногами, в тапочках!) и думаю, почему же я «луковое»?
Ну, допустим, «горе» ладно, это пусть. Я и сама понимаю, что счастья от меня немного (с меня только фантики от конфет, дырки на колготках, головная боль и крошки на столе). Но «луковое» почему?
И тихонько нюхаю ладошку, и вторую тоже. Даже коленку нюхаю, для верности.
И ничего не правда! Я карамельное, мятное и немножко яичное. А ещё молочное, шерстяное и шампуневое. И даже какаова… какававо… ну такое!
- А никакое не луковое! – говорю я вслух и обвожу взглядом комнату.

Это моя комната, собственная, личная. Я тут всё знаю, каждый уголочек.
Вон там, на кровати, сидят мои игрушки, которые главные. А остальные – в большой коробке и в тумбочке.
В ящиках стола - мои тетрадки, картинки, карандаши (только там неубрано, ну и что?) и всякие секреты.
А на полке – мои книжки. И на подоконнике, и на тумбочке, и даже на полу за кроватью.
В этом шкафу лежат мои одёжки. И некоторые висят. Там есть одно любимое платье и целых четыре нелюбимых. Мама говорит: «Они приличные!»
У мамы странное представление об одежде. У неё самой только «приличные» юбки и блузки. И два платья, которые называются «строгие». Когда мы идём в гости, мама надевает строгое платье, и самое красивое на нём – это брошка!

Я иду в мамину комнату. Там на столике у зеркала стоит шкатулка со всяким красивым и не очень. Я достаю большую брошку с голубыми камешками и цепляю себе на платье (это платье уже не «приличное», оно просто домашнее).
- Если всё равно мыть посуду придётся, то я буду мыть её в брошке! Не так обидно будет, - думаю я.
На кухне остывает и пахнет яблочный пирог. Я осторожно прикладываю к нему ладошки (тепло и мягко). Потом быстро их нюхаю, шумно вдыхая воздух.
Я - яблочное и медовое!
У меня есть свой фартук - маленький жёлтый передничек, на котором написано «Мэри».
Меня зовут Полина, но, наверное, фартуков про меня не бывает. Поэтому посуду буду мыть как бы не я, а какая-то Мэри в маминой брошке.
Мэри моет посуду и мечтает быть девочкой Полиной, у которой в шкафу есть любимое платье, на кровати – целая шеренга главных игрушек, а в кухне – яблочный пирог на ужин.
Мэри совсем не скучает по маме и не смотрит поминутно на настенные часы. Это ведь вовсе не её мама где-то задерживается.
Мэри любит разговаривать с чашками и блюдцами. Она помнит, как их зовут и какой у кого характер. Когда на прошлой неделе Мэри разбила синего Бубу и порезала палец, Полина даже не заплакала.

Мама приходит поздно, тихонько открывает дверь своим ключом, разувается и на цыпочках заходит в мою комнату.
- Ну вот, уснула в кресле, - говорит она шёпотом.
Я слышу, как мама отстёгивает брошку с моего платья, аккуратно снимает с меня передник и целует в лоб..
- Давай-ка, я уложу тебя в кровать, - говорит она и берёт меня на руки. – Горе ты моё, луковое!
- Яблочное, - говорю я сквозь сон и обнимаю маму за шею. – Яблочное и медовое…

Источник: http://pristalnaya.livejournal.com/250073.html?page=3

Автор: Елена Касьян, pristalnaya

Опубликовано с разрешения автора

Я еще когда Аська была совсем малышкой в шутку говорил ей: "Вот подрастешь немного, и будешь маме завтрак по утрам готовить..." Видно, Василинка то ли шутку не поняла, то ли решила, что уже достаточно подросла...
Я проснулась от того, что Асёна нежно так меня зовет, тихонько "Мама! Маааама!". Я говорю ей: "Иди ко мне", а она "Пыть!" (пить) и повела меня на кухню, чтобы я ей воды налила. А тааам... Она каким-то чудом достала со стола свой кувшин с водой, чашку (предполагаю, что чашку она с вечера где-то заныкала))))), видно, пыталась воду в чашку налить и пролила все мимо (кстати, научилось говорить слово "мимо" - "миме" или "меме" получается пока). И еще достала свое печенье, это папа его вечером не убрал с края стола. Вот налила я ей воды, она взяла печеньки - макает в воду и пьет. Вот так ребенок решил сам позавтракать, родителей не будить, но не вышло... Так что первый шаг к маминой мечте сделан )))

А еще когда мы сегодня гуляли, Аська вычудила. Наша соседка своего сына зовет домой, говорит: "Олежа, собирай игрушки, пойдем домой, кушать и спать". Ася подошла к ней и стоит, ждет чего-то. Они в сторону подъезда двинулись, и она за ними, даже впереди Олежи бежит! Как-же, кушать и спать позвали! Я давай бегом игрушки собирать, пошли и мы кушать и спать, а я расчиывала еще немного погулять)))

Еще Аська научилсь говорит слова кот (чаще получается "коть"), прыгать ("пыг-пыг"), там, груша (го-го почему-то...) и еще что-то, вспомню - допишу.

А вот еще одна статейка об этом, немного более ранняя по времени публикации, чем предыдущая...

Главное в новой реформе – среднее образование переведут на платную основу.

Согласно планируемой реформе, государство будет оплачивать три урока общеобразовательного минимума в первой половине дня, а во второй все уроки (иностранный язык, физкультура, труд, рисование, информатика и т.д.) будут платными.

Как отмечают федеральные СМИ, в общеобразовательных школах изменится профильное обучение учащихся (более известное среди родителей и школьников, как уроки УПК). Предполагается, что директор заключит договоры с руководством предприятий, и ученики будут проводить два часа на его территории, где им расскажут о различных профессиях. При этом, такие уроки государством будут финансироваться только на 30%.

Портал «Завуч.инфо» объявил о намерении провести Всероссийское родительское собрание «Гражданская инициатива по обсуждению проблем в российском образовании», во время которого родителям расскажут о всех новшествах, планируемых Министерством образования и науки России.

В частности, речь идет не только о платных услугах в школе (которые не совсем понятно как будут внедряться в сельской местности), но и о постепенной ликвидации профильных (педагогических) вузов. Часть из них либо переведут в другие университеты, либо перепрофилируют в образовательные центры. Ведь обучать детей смогут все желающие, после педагогических курсов, которые дадут право сделать в трудовой книжке запись: «педагог».

Как отмечается на портале, причина такого реформирования заключается в тотальной бесконтрольности Минобразования РФ: «Чиновники этого ведомства позволяют себе принимать решения, не считаясь с тем, что они касаются почти всех граждан страны и влияют на будущее России как государства».

Добавим, что согласно официальным данным, в РФ за чертой бедности проживают 40% населения. То есть не менее 40% детей не смогут получить среднее образование в полной мере, а значит – не смогут рассчитывать на получение средне-специального и высшего образования в дальнейшем.


expert.ru/columns/2010/03/15/raznoe/

Государственным школам разрешат проводить платные уроки

Госдума одобрила в третьем чтении закон, реформирующий бюджетные учреждения, в том числе - образовательные. Некоторые государственные школы получат право совершенно законно проводить платные уроки, пишет "Российская газета".

По новому закону все учреждения поделят на три большие группы - казенные, бюджетные и автономные. В чем разница между ними? Для казенных будут очень четко прописаны все статьи затрат, вплоть до сумм коммунальных услуг, транспортных расходов и покупки канцтоваров. Деньги для них будут, как и сейчас, перечисляться через казначейство и строго в определенное время. Скорее всего, этот статус получат детские дома, спецшколы, школы при колониях, малокомплектные школы.

Бюджетным организациям деньги станут выделять не с четкой разбивкой по строкам расходов, а в виде субсидий. Что важно - опять же через казначейство. Мелочи оговариваться не будут. Директор школы или ректор вуза вправе самостоятельно решать, сколько потратить на ремонт, а сколько, допустим, на организацию праздника и выпуск буклета. По-прежнему школы, которые останутся в "бюджетном" статусе, смогут предлагать услуги платных кружков и дополнительных занятий, хотя в части прав распоряжения прибылью для них будут некоторые оговорки. Судя по всему, среди российских школ таких пока будет большинство.

Автономными станут самые сильные, конкурентоспособные организации, которые получат наибольшую финансовую свободу. Им разрешат не только оказывать платные услуги, привлекать инвестиции, но и тратить доходы исключительно по своему собственному усмотрению.
"Автономные образовательные организации в регионах уже есть. Эту форму выбрали несколько институтов повышения квалификации.

Получили статус автономных девять федеральных университетов. Есть уже и такие школы, - рассказывает Ирина Абанкина, директор Института развития образования ВШЭ -ГУ".

Зарплата педагогов в автономной школе может быть значительно выше, чем в бюджетной или казенной. Если в уставных документах школы записано, что зарплата учителя напрямую зависит, к примеру, от количества победителей олимпиад в классе, то директор может платить такому учителю даже 10 окладов.

Еще одно отличие автономной организации в том, что ее деньги хранятся не в казначействе, а в коммерческом банке. И если он вдруг лопнет, то у школы могут быть большие неприятности. Автономной организации придется публично отчитываться о доходах и расходах, обнародовать свой бюджет и сделать прозрачными все свои финансовые отчеты.

Многие родители уже высказывают опасения - не приведет ли новый закон к тому, что автономные школы станут платными? Это не так. На качество образования, которое предоставляется школами в рамках госстандарта, никак не повлияет организационная форма учебного заведения.

"Все обязательные предметы, включая математику, физику, астрономию, химию, биологию, историю, иностранный язык, географию, русский язык, литературу, физкультуру, информатику, будут бесплатными для учеников. Но только в том объеме, который предусмотрен стандартом, - комментирует Ирина Абанкина. - К примеру, в школе, которая стала автономной, преподается три иностранных языка. Один для детей будет бесплатным, а за уроки второго и третьего предложат заплатить".

Многие эксперты полагают, что, к сожалению, новый закон усложнит жизнь негосударственных школ и вузов. Они и так лишены доступа к бюджетным средствам, хотя по сути и выполняют заказ государства на образовательные услуги. А с увеличением возможностей государственных школ могут потерять часть учеников. Хотя, если им будет оплачиваться из местного бюджета стоимость услуг по стандарту - за обязательные дисциплины, они получат шансы выжить. Но пока что небольшие компенсации получают негосударственные школы в 4-5 регионах, включая Москву и область.

Кто решит, какие школы и вузы будут казенными, а какие - бюджетными или автономными? Список казенных подготовит минобрнауки и местные органы власти. Мнение общественности тут спрашивать никто не будет. А вот для того, чтобы перейти в статус автономной организации, понадобится не только согласие учредителя, но и общего собрания коллектива. Школе или вузу придется переписать устав, привести в порядок документацию, в том числе имущественную, и погасить все долги - зарплатные и коммунальные.

Источник: http://www.e1.ru/news/spool/news_id-324657.html

Не знаю, что и сказать... А вы?

Мешок для хранения разных пакетов или еще чего-нибудь

Магниты

Часы

Первого мая мы почти весь день гуляли в парке. Ездили туда втроем - я, Ася и Дима. С погодой очень повезло, было солнечно, тепло, безветренно. Аська некоторое время ехала в коляке, осматривалась, а потом попросилась выйти. Ей срочно понадобилось копать (лопату она предусмотрительно взяла с собой), но вокруг были только асфальт и прошлогодние листья. Потихоньку мы дошли до каруселей. Я предлагала ей покататься на Паровозике из Ромашково (он ехал оооочень медленно....), но Асю это совсем не впечатлило. Гораздо интереснее ей показалась карусель, где сидеия на цепочках на большой высоте крутятся с приличной скоростью. Получив отказ, Василина выбрала себе другую карусель - где по кругу скачут лошадки, жирафы, верблюды. Мы купили билет, Ася сама выбрала лошадку, на которой поедет. Лошадку эту она полюбила сразу - пока мы ждали, когда карусель включат, она ее всю изгладила, пыталась даже поцеловать, но я, нехорошая такая, не позволила. Ждали мы очень долго, и Василина решила уже сама скакать, не дожидаясь других детей, она стала делать движения как на лошадке-качалке. Когда карусель начала крутиться, Аська очень удивилась, насторожилась, но, по-моему, совсем не испугалась. Когда аттракцион подходил к концу, я спросила у Аси: "Пойдем к папе?". Она стала сильно мотать головой. Все другие мои предложения тоже закончились отказом. Но, несмотря на это, от лошадки нам удалось уйти без слез. Василина помахала ей ручкой и сказала "Пока".