О том, как и зачем 260 лет назад был основан Московский университет и как проходило празднование этого события, давшее в России начало празднику всех студентов — Татьянину дню, — в своей лекции рассказывает профессор Дмитрий Гутнов.

Дмитрий Гутнов

 

В России, в силу брутальности нашей истории, сохранилось не так много учреждений, чей возраст приближается к трем сотням лет. Московский университет — одно из них. А это значит, что его основатели, сознательно или нет, сумели оседлать некий глубинный тренд российской, а может, и мировой истории, который давал и продолжает давать жизненные силы их детищу по сей день.

Чтобы это понять, вернемся на 260 лет назад. Казалось бы, учебные заведения университетского типа были известны в России и до 1755 года.

Первая Привилея (Устав) высшего учебного заведения была подписана царем Федором Алексеевичем в 1682 году.

На ее основании в 1687 году возникла и вела свою учебную деятельность Славяно-греко-латинская академия. Второй университетский устав в России был создан для Академического университета в Санкт-Петербурге в 1747 году. Однако и первый, и второй опыты создания университета на русской почве оказались неудачными.

В первом случае из-за устаревшей модели средневекового образования, где доминирующую роль играло не научное познание мира, а подтверждение рациональными методами схоластического взгляда на мироустройство как на промысел божий. Во втором случае нельзя не отметить утопичности самой затеи Петра создать при академии некую школу будущих академиков. Но это не главное.

Сразу после своего возникновения Академический университет столкнулся с нежеланием преподавателей учить (поскольку норма об обязанности российских академиков вести преподавательскую работу поначалу вообще отсутствовала в уставе), а учащихся – учиться.

Перспективы карьеры для образованного человека в системе русской жизни XVIII века были настолько туманны, что дворяне предпочитали с младых лет не сидеть за партами, а записываться на военную службу. А она, как и сегодня, гарантировала не только разного рода выплаты, чины, звания, но и владение землей, имениями с крепостными и обеспеченную старость.

Поэтому Академический университет работал с перебоями, часто закрывался и не демонстрировал уверенности в будущем.

Собственно, именно неудачи, преследовавшие Михаила Ломоносова на поприще ректора этого учебного заведения, вероятно, и сподвигли его на радикальную смену тренда.

Московский университет по праву считается старейшим российским университетом. Он основан в 1755 году. Учреждение университета в Москве стало возможным благодаря деятельности выдающегося ученого-энциклопедиста, первого русского академика — Михаила Васильевича Ломоносова (1711–-1765). В 1940 году, в дни празднования 185-летнего юбилея, университету было присвоено имя Михаила Васильевича Ломоносова.

Еще в 1724 году при Петербургской Академии наук, основанной Петром I, были учреждены университет и гимназия для подготовки в России научных кадров. Но академические гимназия и университет с этой задачей не справились. Поэтому М. В. Ломоносов неоднократно ставил вопрос об открытии университета в Москве. Его предложения, сформулированные в письме к И. И. Шувалову, легли в основу проекта Московского университета. Шувалов, фаворит императрицы Елизаветы Петровны, покровительствовал развитию русской науки и культуры, помогал многим начинаниям М. В. Ломоносова.

После ознакомления с представленным И. И. Шуваловым и М. В. Ломоносовым проектом нового учебного заведения Елизавета Петровна подписала указ об основании Московского университета 25 января 1755 года. Церемония торжественного открытия занятий в университете состоялась в день празднования годовщины коронации Елизаветы Петровны 7 мая 1755 года. С тех пор эти дни традиционно отмечаются в университете студенческими празднованиями, к ним приурочены ежегодная научная конференция «Ломоносовские чтения» и дни научного творчества студентов.

 

 

На углу Гороховой улицы и набережной реки Мойки, у Красного моста, находится трехэтажный,  старинный дом. На крыше его крест. Сейчас это здание принадлежит Педагогическому университету имени А.И.Герцена, тут находится исторический факультет.

Когда в начале 80-ых годов, прошлого уже столетия, я училась здесь на дефектологическом факультете,  то  с недоумением смотрела на полукруглый выступ со стороны двора у исторического факультета. Только к концу пятого курса я поняла, что это алтарная абсида домовой церкви Императорского училища глухонемых, которое до революции находилось в этом здании. Удивительно то, что за все 5 лет обучения  никто из преподавателей ни разу не рассказал нам, студентам, об  истории зданий, в которых мы учились. 

Поводом для открытия первого в Санкт-Петербурге и в России училища для глухонемых детей послужила встреча в 1806 году вдовствующей императрицы Марии Федоровны в аллее Павловского парка со знакомой ей дамой, женой генерала Ахвердова, который был воспитателем юных великих князей. Генеральша гуляла  со своим племянником. Императрица заговорила с мальчиком и была поражена тем, что он не мог ей ответить: он был глухонемым. Его звали Александр Меллер. Из дальнейшего разговора Мария Федоровна узнала, что в семье Меллер из шести детей трое глухонемых. Императрица  предложила отправить их за границу, где уже были специальные школы для таких детей.  Но родители не хотели расставаться со своими детьми.

На следующий день на прогулке в парке Мария Федоровна снова встретила Е.Б. Ахвердову и сказала ей: «Ваш племянник не дал мне целую ночь уснуть. Я до утра думала об участи его и подобных ему детей»[2]. В тот же день императрица поручила выписать из-за границы одного из наиболее известных специалистов, чтобы учредить в Санкт-Петербурге училище для глухонемых.

  - И первыми будут в него помещены дети вашего брата, – сказала императрица генеральше Ахвердовой [2]. В этом же году из Польши прибыл в Россию профессор и ксендз А.Сигмунд, и в Павловске открылось «опытное» училище для глухонемых. Целью этого учебного заведения было образование и воспитание детей обоего пола, родившихся глухонемыми или оглохших от болезни. В первый год в него было принято 9 детей:  4 мальчика и 5 девочек. Императрица Мария Федоровна сама следила за их обучением, часто посещала училище, которое стало ее любимым детищем. Нередко можно было видеть императрицу в окружении глухонемых детей, она лично пожертвовала большую сумму денег на их содержание.