Семилетний мальчик вернулся домой из парка без своих новых салазок.
- Вы знаете, - сказал он родителям, - у меня их попросил покататься старик с симпатичным малышом. К 4 часам они пообещали салазки вернуть.
Родителям все это не очень понравилось, но в глубине души они были довольны проявлением столь добрых чувств со стороны своего ребенка. Четыре часа - нет салазок. Но в 4-30 раздался звонок, и появился старик с малышом, салазками и большой коробкой конфет. Мальчик тут же скрылся в спальне и, выбежав оттуда, внимательно осмотрел салазки и заявил:
- Все в порядке, получите свои часы.

Отец - сыну.
- Когда Авpаам Линкольн был в твоем возpасте, он каждый
день ходил по 19 километров пешком в школу!
- Папа, когда Авpаам Линкольн был в _твоем_ возpасте,
он был пpезидентом.

Сын в первом классе делает уроки с бабушкой. Читают букварь. Бабушка слушает, а сын читает:
— Маша стала врачом, Мила — поваром, а Вася и Коля стали ворами.
Бабушка в шоке:
— Не может быть, чтобы так было в букваре написано!
Сын не сдается:
— Да, бабушка, посмотри сама!
Бабушка читает:
— Маша стала врачом, Мила — поваром, а Вася и Коля — сталеварами.

Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует.

По статистике, 50 % школьников мечтают сжечь школу, 30 % - взорвать и 20 % - сначала сжечь, и только потом уже взорвать.

Приговор: 11 лет школьного режима с конфискацией игрушек.

Учительница-наркоманка сидит на уроке, курит...
Учительница (затягиваясь, медленно):
- рыбы... плавают... косяками...
(затянулась)
- птицы... летают... косяками...
(затянулась)
- люди... ходят... косяками...
Встает маленький мальчик:
- Марья Иванна, а мне папа говорил, что люди ходят толпами...
Учительница (затягиваясь):
- гопник твой папа...

Мальчик молится:
- Милый Боженька, сделай так, чтобы Волга впадала в Черное море, как я в контрольной написал.

Жил был Пастух и пас он стадо коров. Его двери никогда не закрывались в дом и коровы гуляли по лугу без забора. Он даже мог уйти по делам и все равно коровы гуляли без него и не уходили.

Жили поблизости и другие жители, они так же пасли своих коров, но под пристальным вниманием, за большими заборами и их дома закрывались большими замкАми.

И эти жители все время осуждали Пастуха за то, что он никогда не закрывает свой дом и не огораживает и не контролирует свое стадо, ведь могут прийти грабители и разорить его! И они строили еще плотнее заборы и покупали еще большие замкИ для своих домов.

И вот в один прекрасный день, когда все заснули от усталости, напали Грабители на это поселение и разорили всех кроме Пастуха, их что-то сдержало... Как буд-то и не заметили его они...

Родители и вправду любят детей, если принимают их детское естество, а не борются с ним...

Родители и вправду любят детей, если принимают их плачущими, беспомощными, наивными, неумелыми, неуёмно активными и любознательными, постоянно требующими любви или просто внимания...

Родители и вправду любят детей, если знают, что дети пришли в этот мир "через" родителей, но не для родителей, а для своей собственной жизни, для своих целей, для своей МИССИИ...

Если родители считают, что дети - это взрослые (только маленького размера) - то они не любят их.

Если родители видят в детях "продолжение себя" - то не любят их.

Если родители всё решают за детей, кем им быть, на кого учиться, с кем вступать в брак - то не любят их.

Если родители считают детей своей собственностью (мы тебя родили, мы тебя кормили)- то не любят их.

Если родители используют детей, чтобы шантажировать друг друга во время ссор, при разводе и разделе имущества- то не любят их.

Если родители "балуют" детей- то не любят их.

Если родители строги или жестоки к детям- то не любят их.

Если родители любят детей "больше всего на свете"- то не любят их.

Если родители хотят, чтобы дети стали теми, кем они мечтали стать сами- то не любят их.

Если родители говорят детям: "ты для меня всегда будешь ребёнком" - то не любят их...

Если родители требуют от детей "благодарности за рожддение" - то не любят их...

Если родители хотят, чтобы у ребёнка не было секретов от них - то не любят их...

Ребёнок развивается поэтапно, стадиально.

На определённом этапе он вообще не понимает слов.

На другом этапе - слова понимает, но не всякие. Например, не понимает слова "нельзя".

Потом он не понимает слова "не кричи", "не бегай", "не мешай" и вообще всё, что начинается с "не". До него доходят только изначальные смыслы - кричи, бегай, мешай". Поэтому кричит, бегает и мешает...

Но ребёнок всегда понимает, любят его или нет!

http://www.amorte.ru/?q=node/66