В одном сериале муж потерял работу и долго-долго искал. У него была специфическая специальность, но в ней он был мастером, поэтому искал работу именно по своей специальности. Инженер каких-то космических штук, по-моему.
Однажды ему попалась замечательная работа. Его начальником был достаточно молодой парень-изобретатель.
Первый рабочий день прошел странно - главный герой сидел за компьютером и ничего не делал. Ему стало ужасно скучно и он сам по себе стал изобретать проект. В конце дня он подошел к начальнику со свой новой идеей.
Оказалось, что начальник любит работать один. Он нанимает сотрудников, чтобы государство выделяло определенную сумму денег, на которую изобретатель и изобретал. Все, кто работают в компании, могут заниматься чем хотят. И получать за это деньги. За ничегонеделание.
Главному герою не понравилось так работать. И он ушел.

Два часа я вместе с нашим юристом потратила на подготовку к педсовету. Мы засовывали бумажки в файлики. Кждый завуч напечатал по 2 бумажки на каждого педагога.
Сначала мы засунули по две бумажки в каждый файлик.
Потом - еще по две.
Потом нам принесли еще 60 бумажек.
Итак - у нас 30 папок. В каждой - по 4 бумажки. И в каждую мы закладываем еще две.
Мы бы вкладывали и вкладывали бумажки. Но грянул гром. И пришла директор.
Ей сразу не понравилось то, что мы делаем. Она распорядилась пихать бумаги в файлы - что тут можно сделать неправильно? Ха-ха. Надо знать нашего директора.
Она принесла с собой две упаковки файлов. Синие. И зеленые. И потребовала переложить все наоборот.
Вот лежит у нас в файлике по шесть бумажек.
А это "как так вообще можно делать, это неудобно и читать это не будут". Надо. Чтобы. Внимание.
Две бумажки - в прозрачный файл.
Две бумажки - в зеленый файл.
Две бумажки - в синий файл.
Иначе - некрасиво.
И не имеет значения, что на часах - семь, а работаем мы до пяти (когда дети учаться), а летом до трех.
И не имеет значения, что учителям глубоко все равно, как лежат бумажки в файликах.
И не имеет значения, что я психолог, а моя коллега по сбору бумажек - юрист.

А потом я вдруг поняла, что я раб. Раб-идиот. Который, по мнению начальства, туп настолько, что не умеет раскладывать бумажки по файликам и этот процесс должен быть проконтролирован и скорректирован. И что работа моя не нужна никому. И мне она не нужна. И что целыми днями я так или иначе раскладываю бумаги по файликам. А потом эти файлики или спрячут в долгий ящик или отправят в топку на моих же глазах.

А потом директор нашла папки с надписью "Дорогому выпускнику", ужасно обрадовалась и приказала засовывать файлики в эту папку. Потому что это очень юморно и учителя порадуются. "Они же тоже в каком-то смысле выпускники". И это было так глупо, так чудовищно глупо... Издевательство, ради того, чтобы улыбнуть кого-то идиотизмом.

Мне так захотелось уйти.
Положить папки на стол.
Молча.
Развернуться.
Выйти.
И ни-ког-да не возвращаться.

И чем-то я напоминаю себе этого сериального героя. Невостребованностью.
Мне кажется, что я могу многое. Если это будет нужно.
Я трудолюбива и исполнительна. И хорошо обучаюсь.
Но на этой работе ничему хорошему меня не научат.
А файлики в папки я и так засовывать умею.
Хочу приносить пользу, а не быть марионеткой.

Забавно, как некоторые увлечения на глазах меняют людей.
Меня меняет вышивание крестиком.
Сначала это хобби научило меня делать все по порядку. Ведь сначала я вышиваю один цвет. Его может быть много, он надоедает. Но я упорно вышиваю. Крестик за крестиком. Стала замечать, что многое теперь делаю по порядку. Сначала надо сделать одно - потом другое.
А еще научилась доводить дело до конца. Раньше забрасывала вышивки, которые мне надоедали. Переставала нравиться картинка. Теперь стала лучше подбирать рисунки.
Сегодня убирала в кабинете. Кто бы знал, как ненавижу это дело - особенно за то, что могу забросить, когда мне надоест. А надоедало раньше с вышивкой. Решила чуть-чуть прибраться. И вымыла все! С таким удовольствием!
Это потрясающее и удивительное свойство - получать удовольствие от процесса, а не от результата. Процесса нудного, казалось бы, неинтересного. Уборка оказалась похожей на вышивку. Как и многое.
Я вышиваю кусочками. Сначала получается небольшая наметка - я называю этот этап "скелет". Скелет - симпатичный этап. Загадочный. Видны только контуры, очертания. Так я начала уборку. Начала выкладывать вещи. Складывать на диван.
Потом "скелет" плавно перерастает в этап, который я не люблю. Называю его "мясо". В вышивке - когда не хватает несколько цветов. В этот момент все так некрасиво, как будто разодранно. Такой же этап есть и в уборке - полки вымыты, но вещи разбросаны некрасивой кучей.
А дальше этап "кожа". Крестики заполняют свободные клеточки, а книги и карандаши возвращаются на свои места.
А потом - отойди и любуйся. Красота!

Но не только это дала мне вышивка. Всегда была не уверенна в себе. Достаточно кому-то сказать "ты не справишься" - тут же скисаю. Сейчас вышиваю работ таких размеров, что и представить сложно. Предыдущая в два раза меньше, а я потратила на нее несколько месяцев! По-моему никто особо не верит, что я справлюсь. Я же тоже могу поймать себя на мысли "это просто невозможно". Но мысли мыслями, а руки продолжают протягивать нить.

Ну что же, повышиваю еще.

На фото - работа, которую я недавно закончила.

Очень замечательно отдыхалось на даче. Правда ночью страшно было - жуууть. Самое нечестное, что боялась не чего-то конкретного. А того, что испугаюсь. Забивалась под одеяло и в ужасе таращилась по углам. Вот-вот что-то стукнет, хрустнет, упадет. И тогда... Старалась даже не думать, что будет тогда. Боялась своих страшных снов, которые вижу в те ночи, когда где-то разбиваются самолеты. Но, слава небесям, обошлось без крушений.
Странно было жить вот так. Одиночкой. Днем - весело. Копала, полола, вышивала. Бабу Ягу закончила, жаль, сестра забрала фотоаппарат. А вот ночью - хоть вой. Зато сейчас морально готова к работе и скучаю по детству. Как они там? Наверное, тетрадками закупаются.

Решила все-таки написать про свою поездку на этот остров.
КРИТ

Сдаюсь. Честно пыталась привыкнуть. Но уже второй день вокруг вонь. Позавчера и сегодня.

Болит голова, но еще на Крите выкинула свои обезболивающие. Буквально сидела на них. И были у моего организма некоторые странности целый год. Никак не могла понять. Боялась, что рак. А потом вдруг связала одно с другим. Когда пришло озарение, сходила в интернет и посмотрели побочные действия. Это было именно оно. Мой кетанов убивал меня весь этот год. Выкинула, а потом еще пинала мусорное ведро ногой от злости. Я была его заложницей целый год.

Вообще на Крите было очень здорово. Горы, море и оливы. И никаких пожаров, тьфу-тьфу-тьфу.

А теперь сбегаю из Москвы. На дачу. Надеюсь, что смогу там закончить свою вышивку. Жаль, что там нет интернета. А с другой стороны...

На фото - меня сдувает в одном из критских ущелий.

Через три с половиной часа за мной приедут и увезут меня в Шереметьево.
С родственниками, возвращающимися из Домодедово не пересекусь - их самолет на 2 часа задержали.

Терпеть не могу прощаться. Наверное, это не всегда правильно. Чуть меньше года назад стояла у открытого гроба. Все подходили, чтобы попрощаться и поцеловать покойного. Подойдя, подержалась за деревянный угол. Смотрела на лицо. И понимала, что это обман. Это уже не он. Он так не выглядел, когда был жив. И в этой коробке его точно нет. Попрощалась отдельно от всех. Не там, не тогда и не так. Сказали, что буду жалеть. Не жалею.

Не люблю, когда меня провожают до вокзала. Зачем? Чтобы смотреть друг на друга полчаса до отправления поезда, чувствуя жгучую неловкость? Вроде как "буду скучать, но когда уже поезд отправится".

Не скучаю. Маленькой была - изнывала от тоски по дому. Тогда я как будто оставляла кусочек себя дома и уезжала неполная, изорваная. И тянулась обратно. Казалось, что без меня случиться что-то глобальное. Но ничего серьезного никогда не случалось. И я научилась забирать себя полностью. Все свое носить с собой. И не скучать.

Никак не могу прибрать квартиру. Потому что тогда придется сидеть и ждать. А так и вроде как дело есть в перспективе.

Может успею поспать?

Когда мы купили билеты на Крит, устроила генеральную уборку в голове, чтобы вспомнить все, что вообще знаю о Греции.
Сразу вспомнились мифы.
Представила - а что, если мифические персонажи реально существовали? Это не рассмешило и не перевернуло сознание. Зато мир показался ярче.
Мир банален и скучен без чудес. А чудеса - это такая штука, которая случается, когда в нее веришь.
Верю в домовых, водяных, леших. Домовой придает жизни пустому дому. А изящный изгиб реки, пусть даже фантастически красивый - всего лишь картинка, мертвое. мертвое от живого отличается одним. Душой. И у реки она должна быть.
Когда мы были на Хопре, руководитель экспедиции, видя, как я сижу у дороге около часовни, разозлился и назвал меня атеисткой. Мне приятнее смотреть на закат, чем бессмысленно ходить вокруг маленького строения или ставить свечи.
Но я не атеистка. Просто моя религия нигде не прописана, как и у многих. И верить можется только в то, во что хочется верить. Иногда я завидую православным. Когда они ставят свечу, или крестятся, видя церковь. Я бы тоже могла так, любой бы мог. Но дело в том, что для кого-то это имеет смысл. А кто-то просто не понимает, зачем ему это делать.
Частенько бываю на экскурсиях с детьми. Мы заезжаем в церкви, в которые я никогда не захожу. Не могу себя заставить - ведь туда приходят люди, которые верят. И кощунственно расхаживать по зале, оглядывая убранство, и понимать, что ты здесь чужой. Все вокруг верят, крестятся и молятся. А ты - как сторонний наблюдатель. Даже не так. Как будто подглядываешь. Эдакий мерзкий вуайерист. Визит в церковь расцениваю, как обещание верить. А я не смогу этого обещать.

Очень захотелось сохранить самые яркие хорошие моменты этого рабочего года.
Работаю по-максимому только с двумя классами. Была раньше должность "классной дамы", или что-то вроде этого. То есть не веду уроков, но всех знаю достаточно хорошо.

Называла восьмиклассников "детство" или "восьмушки". Со временем слово "детство" куда-то сбежало из моего лексикона. Однажды мы творили мероприятие, уже не помню какое, и девочка отправила мне письмо с материалами. А внизу подпись: "Ваше детство". Так приятно было)

А еще мы постоянно играем в игры.
Урок уже идет, но учитель задержался. Как собрать ребят в классе человеку, который не ведет уроки и не ставит двойки? Хорошо помогает методика "пока горит спичка". Надо просто сказать:"спичка горит до... пяти... Раз! Два! Три!" Главное - держаться поближе к стене - табун забегающих в класс школьников может снести все на своем пути.
Шумно? Не проблема. "Спорим, что вы не сможете промолчать и пяти минут?" Казалось бы, молчанка - банальная и скучная игра. Но только не когда задание дается прямо на уроке геометрии. И не без ставок, конечно) Шоколадка на кону! Проиграли, правда. Но так смешно вспоминать удивление учителя, вошедшего в зону молчания.)

В каждом нормальном коллективе происходят нарушения правил. Они и матом ругаться умеют, и одноклассника стукнуть. Оказалось, что мое наказание теперь знают многие дети) Двадцать парашютистов! (присесть-подпрыгнуть). Мальчишки иногда хорохорятся и просят поменять на отжимания. Но, даже если и так - оно работает! Полгода без драк, и даже без толканий-стуканий в классе, в котором когда-то за две недели один другой сильно ударил по голове, а третьему сломали нос.

А в феврале проводилась интеллектуальная игра "Квазар". Это вам не хухры-мухры, сюда приезжают ребята со всей страны. Через три дня десять детей, учащихся на разных направлениях, не знавшие друг друга до игры обнимаются друг с другом и танцуют от радости на награждении. Нет, мы не выиграли. Но у нас было столько дипломов!

Даже и не знаю, что же было глобально хорошим. В голову лезут разные мелочи - как мы сидим в столовой и девочки рассказывают про то, как прошел их день. Как мы пьем чай по вечерам у меня в кабинете. Как Влад дарит мне две банки маминого варенья. Как мы, на выезде, нарушая все запреты, разговариваем ночью в беседке с Ксюшей. Как в зимней экспедиции мы играем в "Царя горы" и Армен все время валит меня в снег. Как мы репетируем песню ко Дню победы и в тесноте моего кабинета поем дурными голосами "Молдаванку". Как, смущаясь, мальчик подходит ко мне и спрашивает про девочку. Как Даша любит ежиков и все время их рисует. Как Рита постоянно повторяет "это аааад! Моя жизнь кооончена" в летней экспедиции, а я уговариваю ее попробовать поменять фразу на "Это рааай! Моя жизнь началааась заааново".Как мы репетируем приветствие к турслету и Женька сочиняет чумовой реп. Как на выезде в сентябре мы переходим вброд реку и идем по розовой глине к эльфийскому лесу. Как Никита рассказывает мне про синус-косинус тайги. Как мы едим пиццу на Новый Год, Яша изображает Деда Мороза, а Влад - Снегурочку. Как мы Андреем и Сережей делаем стенгазету и поджигаем ее края. А ватман большоооой, краев много.

Хм... А ведь неплохой был год!)

*На фотографии - я в своем любимом свитере в своем огромном кабинете)

"Что мы знаем о любви, когда нам всего шестнадцать лет?", - воскликнула Джульетта.

Вернее, Женечка. Тогда шла репетиция в холле Дворца Пионеров. Режисеру пятнадцать лет и знаменитое произведение Шекспира он читал невнимательно. По крайней мере возраст решил переврать. Ну да ладно. Творчество есть творчество. Нашей Джульетте, то есть Женечке, действительно шестнадцать.

А в это время по коридору проходила пожилая женщина. Услышав слова Джульетты, она повернулась ко мне и с улыбкой сказала:"И правда, что они знают?"

Мне самой не очень-то верится в первую любовь. Дети вырастут и однажды скажут:"как это было замечательн, как глупо, ка странно и чудесно. Только вот не любовь была".

А может она и есть самая настоящая. Ведь школьникам их жизнь принадлежит без остатка. За самость ведуться настоящие кровопролитные войны - с родителями, с учителями. Учитель английского как-то сказала мне "вы - листочки. Можете лететь куда угодно. А я - уже ближе к корням. Не оторваться". Я - листочек. Тогда мои подопечные - юные цветы. Их оберегают. А они цветут.

Однажды молодой, но уже очень серьезный юноша, с большим научным будущим, подарил букет одной молодой, но уже очень серьезной девушке, которая любит читать умные книги. Он уезжал. А она оставалась. Он так неловко протянул ей букет, а она так смутилась... Нет-нет, это была не я. Я стояла рядом. И это было так по-настоящему... Взрослые редко дарят вот так вот цветы. Точнее, дарят, но не так. И принимают букеты совсем не так. Потому что все уже было - как приподнести, что сказать, как смутиться и что ответить.

Наверное, так и есть. Ничего не известно о любви, когда тебе всего шестнадцать лет. Ты и себя еще не очень хорошо знаешь. Но в этом-то все и дело, получается.

Когда впервые попадаешь в другую страну, которая так не похожа на твою - теряешься от восторга. Как странно - ты же так часто видел ее на фотографиях, смотрел передачи и фильмы. Но... Это - другое. Там дышится иначе.
Потом можешь объехать полмира.

Но вот в чем штука - в каждый последующий раз ты будешь предчувствовать свое восхищение. Каким бы сильным оно не было. Расстраиваться, если не понравилось. Пищать от восторга, если там здорово. Но каждый раз, садясь на самолет, ты будешь знать. И ждать. А это ведь уже не то...

На фото - наши Ромео и Джульетта.

Захотелось немного хвастнуть.
Вышиваю ее уже... Давнооо. Месяца два.

Безумное семейство укатило отдыхать на Сицилию. Они возвращаются в ночь на 26. 26 в 8 утра у меня самолет на Крит.

Когда приехало такси, мама сидела на кухне в халате и пила чай. Систер вышагивала по коридору в ночнушке. А ВВ в трусах и рубашке собирал чемодан. Прибытие такси ничего не изменило. Никакой паники. Семейство неспешно приоделось, вывалилось на улицу. Я сбегала за маминым телефоном, который она забыла.

Так без них тихо и скучно... Что я буду делать следующую неделю?

Перед отъездом из Хоперского заповедника брали интервью у детей. Нас администрация попросила. Некоторые ответы достойны отдельного внимания.

-Что тебе больше всего запомнилось в заповеднике?
- Как я бегала по песчанной дорожке с ящерицей.
(Надо было видеть, КАК это рассказывалось. Прям завидно стало)

-Что тебе больше всего запомнилось в заповеднике.
-Ну...Тут выхухолей разводят.
- А зачем нужны-то выхухоли?
- Они в Красной Книге. Редкие.
- Почему так случилось?
- А... Из них каски делали. Для летчиков.
(На самом деле из выхухоли действительно делали головные уборы для летчиков. Но точно не каску)

- Что нового узнала в заповеднике?
- Что бобры живут в плотинах!
- О_о
(Чувствуется, одна из экскурсий прошла зря. Все спуталось в голове)

Смешные такие. А многие говорят, что 14-16 лет - это уже не дети. Дети-дети)


Настя на берегу Хопра.

Когда вчера наша группа садилась на поезд, работники РЖД вели себя странно. Сначала про наличие медработника спросила начальник вокзала. Потом проводница. А потом к нам в вагон пришли дяди милиционеры и сказали, что по всей стране идет усиление контроля над детскими группами. Так вчера члены нашей экспедиции впервые узнали про происшествие на Азовском море.
Самым показательным было то, что сотрудники милиции были сильно нетрезвы. Но обещали охранять нас из 10-го вагона. Мы ехали в первом.

По поводу трагедии в Ейске помолчу. Не время сейчас кого-то осуждать.
А вывозить детей теперь станет теперь в несколько раз сложнее - за неделю министерство образования уже успело ввести ряд нововведений.
В последнии несколько лет наши лицейские дети и так почти не выезжали. У руководителей просто кончилось терпение заполнять бесконечные отчеты.

Детей не вернешь. И если нужен виноватый - он обязательно найдется.

Но власти ведут себя странно. Пьяные милиционеры в другом конце поезда - это не мера предосторожности. А учителя и так несут на себе уголовную ответственность. И без необходимых теперь доверенностей от обоих родителей.

И не знаю теперь, поеду ли с детьми куда-нибудь еще.

(Ксюшка и Андрей. Фотосессия к "Ромео и Джульетте". Леди Каппулети и Лорд Монтекки)

В детстве очень просто поверить в чудо, даже если оно не случилось.
Маленькой, путешествуя в поезде, после полубесонной ночи, выскакивала из купе в коридор, садилась на откидной стульчик и внимательно изучала то, что происходило за окном.
А все потому, что однажды, когда я не могла заснуть в дороге, мама сказала:"вот завтра проснешься, посмотришь в окно - а там все другое. Другая природа, другие деревья" Сейчас-то понимаю, что она имела в виду) Но тогда казалось, что утром произойдет что-то такооое...
До сих пор, когда оказываюсь в поезде, меня преследует ощущение чуда.

А экспедиция не удалась. Немного жаль.

Однажды заменяла урок МХК. Заменяла плохо - по теме знала смутно и невнятно.
Ребята ради пятерки делали спектакль. Мифы Древней Греции. История про Икара.
Выглядела постановка так: Стоит Женька, у нее в руках рисунок с облаком. Вокруг нее бегает Андрюша с крыльями и машет руками. Женька переворачивает картинку - на ней солнышко. Андрюша лбом врезается в бумашку и падает. Занавес. Все действо длится секунд десять.
Пришлось пересказывать детям историю про Икара. Чтобы знали. Три раза. Чтобы поняли.)
-Дети, так о чем этот миф?
-О том, что надо слушаться старших.
Охохо. Ололо.

Обсуждали долго. Каждый видел свое. В муках рождалась истина. Рождалась истина, а родился вопрос.

А если бы Икар сам сделал свои крылья, полетел бы он к Солнцу?

(Девочки в последний вечер зимней экспедиции. После заключительной "свечки")

Многие дети плохо тянут программу девятого класса. Не потому что они не хотят. А потому что они не могут. Достаточно часто случается так, что старшие дети отлично закончили школу,успешно учатся в ВУЗе. А на младшем - как будто природа отдохнула. Есть в классе такая девочка. Хорошая девочка - видно, что будет хорошей хозяйкой, домовитая. Ей бы школу попроще и какое-нибудь ненапряжное высшее образование, чтобы диплом был, раз маме так хочется. Но старшая сестра закончила МГУ. И младшую родители постоянно доводят до истерики "ты должна, ты ленишься, учись лучше". В итоге жизнь ребенка наполнена скандалами в семье и постоянным нервным напряжением. И опять тройки. И опять ее ругают. Занятия с репетитором. В старших классах такой ребенок садится на репетиторов, как на иглу - это единственный способ хоть как-то осваивать программу. В конце девятого класса таким детям и их родителям предлагают найти другие пути образования. То есть ПТУ. Но на самом ли деле бывают дети такие бездарные, что не могут тянуть школьную программу? (В данный момент я не говорю про детей с задержской психоческого развития. Нет. Тут имеются в виду нормальные дети, без психоческих отклонений)

Разные случаи бывают. Год работала репетитором по математике у двух замечательных дитенков - 3-й и 6-й класс.
Для каждого из них у меня была своя "программа". Нет, дело не в том, что математика 3-го и 6-го имеет разный уровен сложности. Дело в том, что если у умного ребенка проблемы с обучением, эти проблемы психологические. Тут подход у каждого свой.

Никита (3-й класс) - обалденный ребенок. Настоящий технарь. Смог решить логическую задачу, которую не поняли многие 9-ти классники. Ему мешает его вечный моторчик, запрятанный в укромном месте. Эта вечная движуха не дает сосредоточиться. Он может просто не дочитать условие задачи, решить ее наполовину, будучи уверенным, что решил ее полностью. С ним мы играли в пазлы. Правильно решает задачу - получает кусочек бумаги. Собирает все кусочки - складывает пазл. А в нем - загадка мной написанная. Ему нравилось - есть и азарт (получить кусочек) и интерес (собрать все кусочки и решить загадку).

Ксюшка (6-й класс)- терпеть не могла математику, была уверенна, что никогда не сможет понять эту науку. Первая реальная проблема, с которой пришлось столкнуться - абсолютное непонимание положительных и отрицательных чисел. К нарисованной линии с нулем посередине была абсолютно равнодушна. Сразу поняла - не понимает ребенок схемы. Это огромная проблема - ведь математика на уроке объясняется одинаково для всех и без схем там никуда. Как объяснить отрицательные числа, не используя чертежи и схемы? На пальцах их не покажешь. Минус палец - очень грустно) Думала долго. И вдруг - озарение) Когда на следующее занятие я пришла с шашками, Ксюшина мама удивилась. И гордости моей не было предела, когда ксюша поняла! Белые - отрицательные, черные - положительные. Когда их складываешь - шашки съедают друг друга. Остаются те, которых было больше.
Дальше - больше. Читая задачи, Ксюша скисала. Столько слов и чисел. "Я никогда не решу это без вас".Что с ними делать? Во-первых перестать боятся. Помню, как мы смеялись над нашей первой задачей. На этаже 9 квартир. Площади квартир - 15, 13 и 17 метров. Если читать, а не уныло смотреть на строчки, получается смешно. "Да у меня же кухня 12 метров", ухахатывалась над условием Ксюша. В итоге решили.
Самым важным и сложным было внушить Ксюшке, что она не дура. Что она справится. Сложно было очень. Мама и бабушка, на перерывах - чаепитиях с интересом слушали про лицей, в котором я работаю. "Там учатся умные дети, тебе туда не поступить", говорили они Ксюше. Конечно, при таком подходе, ребенок уверен, что он непроходимо туп. Зачем даже начинать решать пример в контрольной, если ты тупой и все равно никогда его не решишь. За время наших встречь слова "я не смогу", звучали все реже. Последнее занятие стало апогеем. С утра у Ксюхи была контрольная по математике. Прихожу - она прыгает от восторга, глаза сияют. "Я решила ТАКОЕ длиннющее уравнение!!! Ну еще три задачи. Но уравнение! У меня даже получилось нормальное число! А потом еще уравнение второго варианта решила соседу по парте!!!" А ведь мы занимались с ней всего два месяца. И только один пробел - ведь прежде чем решать уравнение второго варианта, надо было решить свой полностью, а не спешить помочь соседу.)

Мне кажется, что среди детей умственно здоровых нет идиотов. Всему свое время - задуматься о том, почем ребенок плохо учится, нужно как можно раньше. К сожалению в конце девятого класса уже практически невозможно заполнить пробелы в математике, русском языке и т.д. Родители, остающиеся равнодушными к тому, что их ребенок плохо учится, добровольно и самостоятельно выращивают дураков. Родители, которые не интересуются тем, что знает их ребенок - сами дураки. Родители, которые вообще не интересуются своим ребенком... пусть не удивляются тому, что будет потом. А будет плохо.

(Я в деревне с двоюродным племянником. Тема обожает позировать перед камерой)

Тоска-тоска. Пройдут выходные - и ужас-ужас. Три недели без выходных, так вот получается.

Вчера от детей получила в подарок вазу. Вообще от классов обычно дарят странные подарки. То чайник, то крема,теперь вазы) И шоколад-цветы, понятное дело.

В пятницу уезжаю в Хоперский заповедник. Слабо представляю где это, что там, как там жить и что там делать.
Знаю только, что там есть река Хопер и можно будет купаться! Хочу-хочу!
Потому что в Москве...

Всегда можно найти хоть какое-нибудь утешение. Хотя бы в классных штанах, которыми можно гордиться)
От потрясений умирать не собираюсь. Страдать не хочу. Мстить не стану.
Шивоворот- навыворот.

Мой главный страх - очерстветь. Стать безразличной, спокойной куклой, которой плевать. При моей работе это несложно. Потому что всегда проще закрыть глаза на чужую проблему.

Маленькие детки - маленькие бедки. Перед вручением аттестатов.

Это Аня. Она пришла в очень интересном наряде. Вот они какие, московские анимэ-девочки. Эта последняя фотография из серии наших кривляий) Тут у меня почти получаются эти странные пасы руками) Хотя до совершенства еще далеко.

-Интересно, почему марсиане такие волосатые?, - спросила однажды мама
-Почему же волосатые?
-Ну так если кошки у них лысые, сами они должны быть волосатыми.

Разговоры про инопланетное просхождение самого младшего члена семьи поднимаются у нас почти каждый день.)Слишком уж Клё не похожа на обычных, "земных" кошек. Огромные уши, горячее, голое тело. Морда скорее собачья. Характер - чертячий.
Она - хотячее безумие, гости влюбляются в нее с первого взгляда. Если е с первого взгляда - так с первого щупа)

Боюсь,если правдами-неправдами удасться переехать в новую квартиру, придется купить еще одну такую же) Уж очень они мне нравятся, эти идеальные марсианские кошки.


марсианские хроники

На работе очень замечательно играть с хамелеоном. Его зовут Павлуша, у него очень забавные лапки, он любит важно ходить по руке. И так радуется тому, что его достали из террариума и теперь можно общаться, что его глаза, брюшко и хвост становятся оранжевыми.
Но, помимо Павлуши, на работе много трудностей и утомительностей. Поэтому сильно мечтается уйти в заслуженный отпуск.

Выходные начались неплохо. Вчера совершенно случайно смотрела футбол (оба матча), сегодня на футбол уже сходила. На стадионе была впервые. Впечатлилась размаху. Играли звезды. Играли плохо. А болельщики были просто зрителями, потому что никто так и не смог определиться, за кого болеть. Мы ушли раньше окончания матча. Намного раньше.

Пошли гулять, зашли в Белый Кремль. Как же там здорово! Архитектура, поделки в сувенирных лавочках. Параллельный мир.

Говорили о разном. Например о том, что такое мечта. Так и не смогли до конца разделить мечту, желание и потребность. Еще обсудили фразу "добро должно быть с кулаками". Так и не знаю, как к ней относиться. Ну и прочие девчачьи глупости.

Катались на трамвае. Он звенел и сильно качался. Как же это хорошо - кататься на трамвае!

Сегодня вообще было очень хорошо. Организм хочет спать, но ведь тогда скоро наступит завтра... А там и рабочие будни не за горами.

Две недели рабочих будней. И 56 дней вольных медитаций)

Сон был ярким. Cнилось, что под люди какого-то европейского города наблюдают за тем, как самолеты сбрасывают бомбы в нескольких километрах от их домов. Во сне не верилось, что это всамделишные взрывы. Вдалеке вырастали грибы из пыли и гари. А в ясном голубом небе дымом был четко очерчен огромный красивый символ. Вокруг него искрами рассыпались горящие самолеты. Пошла за фотоаппаратом, когда вернулась - дым развеялся.
Было очень красиво. И только когда проснулась, стало страшно. А потом поняла, что это был за символ. Во сне не задумывалась о нем.

Полюбила хранить фотографии в фотоаппарате. Теперь они для меня уже не то, что раньше. Раньше хотелось идеальных снимков. Чтобы стать великим мастером. Да ну, зачем? Эти картинки - кусочки жизни. То, что удалось собрать.
Например, эти смешные девчонки. Уже через год они станут совсем другими.

еще ребята и я в обалденных очках

У меня интересная работа. Главное в ней - знать ответ на любой вопрос. Но не просто изображать филиал википедии. Каждый ребенок должен получить свой личный ответ. Даже если вопрос один и тот же.

Я работаю с ребятами 8-х - 11-х классов. Это три совершенно различных возраста.
Восьмушки - начало переходного возраста. Смешные трынделки обо всем. Именно в этом возрасте возникает желание быть взрослым. Мамы, которые привыкли держать ребенков на коротком поводке, впадают в панику - у их милашек появляются зубы и когти, они могут нахамить, и что самое страшное... У них появляются ТАЙНЫ и СЕКРЕТЫ. Они начинают жить параллельной от взрослых жизнью, старательно пряча свои интернетстранички и запираясь в ванной на ключ, чтобы потрындеть по телефону. БЕЗ СВИДЕТЕЛЕЙ.
К сожалению, параллельная эта жизнь должна на чем-то основываться. А именно на жизни взрослых. А так как жизнь эта тайная, надо по-максимому сделать так, чтобы в тайной жизни было как можно того, что хочется скрыть. Дети пробуют сигареты и спиртное. Потому что это - атрибут взрослой жизни. Потому что это запрещено взрослыми. Потому что это ритуал, доступный лишь самым клевым.

Разговор с Н. (очень милая и смешная девченка, 8 класс)
Н - Знаешь, я очень хочу научиться курить.
Я - Зачем?
Н - Ну, чтобы уметь курить и не кашлять. Я не буду курить все время. Только в компании.
Да. Дети странные.

Девятый класс - самый ужасный возраст.) Детство уже обрело зубы с когтями, но еще не оперилось и не обрело надежную защиту и уверенность в себе. Тайн становится все больше, но родитель уже почти смирился с поведением. Это самый переходный возраст из переходного возраста. Переход от восьмикласного пупсика к десяти-одиннадцатиклассному более-менее сознательному индивиду.

Десятый - одиннадцатый класс. Птенец оперился и готовится к своему триумфальному полету во взрослую жизнь. Проблемы тут остаются, если ребенку не доверяют, не отпускают его гулять и т.д. В противном случае школьник почти доволен своей жизнью (в "почти" входит то, что денег ребенку дают мало и впереди еще треклятый ЕГЭ) Случаются размолвки с родителями и с первыми-вторыми любовями, что добавляет в жизнь старшеклассников эмоций.

Заметила одну очень интересную штуку. Родители думают, что подростки уже все знают.. Да-да, они уверенны в этом, хоть и не признаются.

Однажды я заменяла урок у восьмиклассников. Мы говорили о переходном возрасте. Мне задали вопрос - почему родители запрещают что-то делать, хотя сами они в молодости это делали. Нечестно же. Я ответила, что есть миллион камней о которые надо споткнуться самому, чтобы понять, что так делать не стоит. И родители зна.ют об этом. Однажды они больно ударились об этот камень и не хотят, чтобы их детям было так же больно, как и им когда-то, потому что они любят их. Класс ответил шквалом эмоций:"Вот так - понятно! Но почему родители не объясняют нам это именно вот так? Они просто запрещают!"
Очень вредно думать, что восьми-девятиклассник уже постиг философию жизни. В таком случае подросток отправляется на поиски своей философии вовсе не в ту степь, в какую хотелось бы. Но это родители замечают слишком поздно.
В заблуждение вводит то, что деть, вращаясь в интернетах, обрастает терминологией, за которой ничего не стоит. Это фикция, мыльный пузырик. Такие вычитанные истины не несут для него никаких знаний.

Когда же дети помирятся с родителями? - После института в 85% случаев дети начинают неплохо ладить с родителями) Зачастую они даже дружат. Родители окончательно смиряются с вредными и полезными привычками ребенка, нажитыми за подростковый возраст. Так что обеим сторонам следует набраться терпения и ждать)

Иииии... Немного почтидесятиклассников. Завтра у них ГИА по русскому языку. И почти можно выдохнуть. Наконец-то они десятый)))

Дети... Обожаю их) Моя работа иногда кажется мне невыносимой. Но не представлюю, какого это - когда вокруг нет детства.
Система образования несовершенна. Меня совсем не учили что делать с тем, с чем мне пришлось столкнуться за этот год. Наверное, я плохой педагог. Но дети все равно меня любят. По крайней мере, так мне кажется)
Завтра открывается лагерь для ребят, которые поступили в лицей. И если я с ними подружусь, получу пару лишних букетов на первое сентября)

Эти фотографии с нашей фотосессии к спектаклю "Ромео и Джульетта". Монтеки - в синем, Каппулети - в красном. Эркин - в сером. Вообще-то его не должно было быть в кадре... Но так уж вышло) Спектакль так и не состоялся... А память осталась.
Многие из этих ребят на днях сдают ЕГЭ и отправляются в большое плавание во взрослую жизнь. Другие - сдают ГИА 9. Удачи им.

Мне очень жаль, что ты больше никогда ее не увидишь.
Но... Может быть... Смотри, какая она сейчас.
А я ведь так и не успела тебе рассказать, как на меня напал индюк... И что вокруг твоей школы посадили много-много цветов. И про то, что в деревне осталось всего две коровы. Только две, а ведь раньше... И как бабушка поливала курицу из колонки. Я так много не успела рассказать из того, что ты не успел увидеть.
Прости за все.