Вчера все очень удивились, обнаружив, что культурологию нам будет читать другой преподаватель. И было много разговоров о том, кто больше понравился студентам.

Даже не знаю, кого бы выбрала я, если бы была возможность выбирать. У преподавателя, читавшего первым, масштаб личности другой. Настолько другой, что даже сравнивать невозможно. Он парой фраз выдал несколько чрезвычайно ценных для понимания моментов, о которых дама, читавшая следующие две пары предмета, даже не задумается. Но лично мне три фразы за лекцию мало. Всё что говорилось было примитизированно донельзя. Если задуматься на какую аудиторию моих ровесников рассчитан уровень подачи материала, то, как максимум, получится где то для 11-12 летних.
Мне бы было очень интересно слушать, если бы он читал предмет для взрослых. Но остальным студентам его преподавание понравилось. Все сожалели, что его нет. Кто то говорил, что у него было всё понятно, а теперь сплошная каша. Кто то говорил, что ожидал опять повеселится, а тут такой облом.

Вчера предмет читала дама, которая выдала гораздо больше компактно сжатой информации. Причем это было не оглавление, а именно скелет, на который можно собирать последующие знания. Но она совершенно другая, и уровень понимания, и подход у неё абсолютно другой. Она видит и отслеживает каждого, и, упрощая себе задачу, каждого помечает ярлыком. Она попросила помимо журнала сделать отдельный список, в котором собирается отмечать динамику работы на лекциях. То есть, на каждом ярлыке студента постоянно меняются цифирки в зависимости от ситуации. Причем у неё свои критерии оценки, которые аудитории понятны далеко не всегда. Она стремится быть справедливой, но согласно своим представлениям о справедливости. Правильные, с её точки зрения ответы, далеко не всегда так однозначно верны. Ей важен и интересен сам процесс, и участие каждого. Она любит порядок, и старается сделать всё, для того, чтобы всем было интересно. Но увы, большая часть аудитории не врубается в то, о чём она говорит. Она спешит дать информацию, и забывает о том, что мало кто умеет думать и писать одновременно. Для большинства это невыполнимая задача.
Ей нравится преподавательская работа, и как преподаватель она выкладывается по максимуму своих возможностей. Но парадокс в том, что студентам учиться у неё сложнее.

Когда я задумываюсь о том, кого из этих двух преподавателей я бы выбрала, :), то вспоминаю Гоголя " Ах! Если бы к носу Ивана Петровича приставить губы Ивана Никифоровича..."(с)

Если исходить из того, что перерабатывать входящую информацию и выдавать идеи я и сама умею, то выбрала бы даму. А если задуматься о том, что перелопатить такой объём информации помимо учебника мне сейчас не по силам, и неизвестно, будет ли когда нибудь на это время, то пожалуй господин декан лучше, даже несмотря на то, что на его лекции мне следовало бы приходить в каске :). Силу невербального эмоционального воздействия он дозировать не умеет.