Мы продолжаем с вами цикл статей о развитии у детей первых умений и навыков на первом году жизни. Говорим с вами о втором-третьем месяце жизни и происходящих изменениях в поведении, активности и общении малыша с родителями.

Шаг за шагом.
В этом возрасте дети часто кушают, и голодный плач ребенка мама уже узнает из всех других вариантов его плача, поэтому, кормит кроху по первому его требованию, не дожидаясь истерики. Постепенно мама начинает понимать кроху все лучше и лучше даже без слов. Поэтому старается кормить кроху в одном и том же месте и в наиболее удобных положениях, чтобы малыш уже готовился и предвкушал скорое сосание. Если дети вскармливаются искусственно, перед тем, как кормить кроху из бутылочки молочком, прикасаясь соской к губам, нужно непременно показать малышу бутылочку и сказать о том, что сейчас вы будете кушать.

После того, как малыш насытится, у него обычно всегда хорошее настроение и он постепенно начинает гулить. Это первые его попытки поговорить с родными, ответить на их разговоры с ним. Маме нужно произносить гласные звуки а, о или э протяжно, широко открывая рот и ожидая ответа крохи. Он будет смотреть за движениями вашего рта и губ, пытаясь их повторить и отвечать. Когда это будет поучаться, нужно радоваться и хвалить кроху, повторять это вместе с ним. Это помогает в стимулировании навыков речи.

Ближе к трем месяцам ребенок может длительно, не двигаясь и непрерывно следить за игрушкой, поворачивая за нею вслед голову из стороны в сторону, не только в горизонтальной плоскости, но и в вертикальной. В периоды общения со взрослыми он сосредоточенно вслушивается и поворачивает голову в сторону голосов, ищет глазами источник звука и пытается увидеть, кто говорит, очень быстро улыбками отвечает на разговоры с ним, долго и широко улыбается, произносит отдельные гласные протяжно, может повторять некоторые звуки за взрослыми. Это называют певучим гулением. Все эти действия в виде зрительного и слухового внимания, гуление, улыбки и изменение в мимике и движениях телом в периоды общения относят к части так называемого комплекса оживления, который является ведущим вариантом общения детей со взрослыми в этом возрастном периоде.

На стенах в детской и над кроваткой родителям можно развесить большие и яркие плакаты, листы цветной бумаги и фотографии, которые кроха с большим удовольствием будет рассматривать, что дает ему цветовую стимуляцию зрения. Помимо этого, в периоды бодрствования над кроваткой можно прикрепить прозрачный пластик с накладыванием на него предметов различной формы и цвета, которые нужно периодически передвигать с места на место, чтобы ребенок внимательно за ними наблюдал. Более всего ребенку нравится, если над его кроваткой вешают мобиль с яркими игрушками, который качается и крутится, и при этом из него играет спокойная музыка. Он осень любит наблюдать за этими игрушками, и пытается к ним тянуться, хотя и не всегда может их достать.

По мере того, как старые игрушки надоедают, родители подвешивают на карусель новые игрушки или картинки с забавными рожицами, делать это нужно пару раз в неделю. Если игрушки подвесить низко, ребенок случайно будет задевать их ручками и радоваться, затем снова выпрямлять ручки и снова касаться игрушек. Разжимая пальчики, он пытается хватать игрушку и следить за желанной игрушкой движениями глазок. Не менее интересно ребенку наблюдать за движениями своих ручек, они с удовольствием этим занимаются, а родители часто помогают им в этом интересном занятии. Мама может брать ручки крохи в свои и медленно ведет ими перед глазами, разгибая и сгибая пальчики, когда кроха на них внимательно смотрит. Чтобы привлечь его внимание, мама касается его рук холодными или горячими предметами, щекочет ладошки щеточкой, надевает на ручки яркие рукавички, которые могут связать бабушки, привязывает на запястья или пальчики яркие ленточки.

Мама может играть с ребенком в знаменитую и известную игру, она берет ручку крохи, своим указательным пальцем рисуя на ней кружочки и повторяет потешку про сороку-белобоку. По мере прочтения стишка она растирает или трогает каждый пальчик, начиная с большого, приговаривая части стишка. От большого пальца она доходит до мизинца. Некоторые родители могут аккуратно ленточкой привязать карусель к ножке крохи или его ручке. Дети быстро разбираются в том, что когда они двигают ножкой или ручкой с лентой, карусель также движется. Это кажется им забавным, но может и быстро надоесть. Можно привязать также к ручке гелиевый шарик с привязанным на нем колокольчиком, это надолго займет кроху.

После двух месяцев можно научить кроху и другим забавным для него играм для тренировки мышц на ногах. Для них на щиколотках завязываются яркие ленточки с бубенчиками, а затем делается гимнастика для ног, при ней взрослые помогают крохе хвататься ручками за ножки. Детям очень нравится толкаться, брыкаться и пинаться ногами, особенно если они ощущают под пяточками опору из ваших рук или груди. Когда кроха лежит на спине, можно топать его ножками по столу приговаривая забавные потешки, во время занятия можно приводить ножки к головке крохи стопами, постепенно увеличивая амплитуду сгибания крохи. Эти занятия нормализуют тонус мышц и одновременно формируют новые ощущения, в том числе и тактильные. Полезно также брать ножку крохи в области голени и достаточно сильно пальцами или кулачками стучать по стопе крохи, при этом приговаривая потешки. Эти игры забавны и нравятся малышу, ножки становятся благодаря им гораздо сильнее, и при этом они закладывают у крохи первые навыки дальнейшего хождения.

Самой любимой позой ребенка в этом возрасте станет положение на животе, он сразу же гордо и достаточно высоко поднимает голову, стараясь опираться на предплечья. Грудь при этом приподнимается, ноги же лежат спокойно. И в таком положении кроха может пролежать уже достаточно длительное время. к возрасту трех месяцев он уверенно контролирует головку в вертикальном положении, находясь на руках у взрослых, а если его удерживают подмышки, ставят на диван, он выпрямляет ножки, крепко упираясь обеими ступнями и радостно подпрыгивает и пружинит на ножках.

Иногда от такой активности, если родители забывают подержать ребенка столбиком после еды, они могут обильно срыгивать. Это может напугать родителей и естественно, на их испуг тут же отзовется плачем и малыш. Естественно, что от единичного обильного срыгивания вреда не будет, поэтому, не стоит пугаться самим и своими реакциями пугать ребенка. Важно немедленно обтереть и переодеть кроху, успокоить его и уложить на сон.

Иногда нормальному сну в этот период могут мешать возникающие боли в животике, зачастую они связаны с тем, что мама не соблюдает диету и употребляет некоторые пучащие продукты. Когда у крохи болит животик, он плачет особенным образом, но родители зачастую об этом еще не знают, потому как имеют в этом вопросе мало опыта. Первое время родители могут растеряться, и не могут понять, что же нужно крохе и почему он так плачет, не могут ему помочь, поэтому, он начинает плакать все сильнее и громче. Если они поймут, что причина плача в коликах, возникающих в животике, можно уложить малыша на животик, взять на руки животиком вниз или приложить к животику теплую пеленку. Однако, иногда ничего ему не помогает, он кричит, потому что ему больно. Иногда полезной будет газоотводная трубочкам или клизма с отхождением стула и газов. Лучше понимать требования ребенка вам поможет детский врач.
 

https://www.stranamam.ru/article/12320650/