Прочитал методику Мэрилин Сигал, знаю методику Бенджамина Спока, методику Эввивы Ромм, "Школу раннего развития", методику Лицеевой - да их море, и КТО ВО ЧТО ГОРАЗД!!!! Одни советуют это, другие то, третьи-четвёртые ещё что-нибудь! Мама совсем с ума сойдёт! Я не знаю, по какой системе мама будет за мной ухаживать и меня развивать! Это же с ног сбиться! А если родители запутаются - значит буду развиваться сам как захочу, но только мало не покажется, если я сейчас потащу в рот вот этот компьютер, с которого пишу этот пост, на ощупь-то я его знаю, а на вкус?! Зверски интересно попробовать и мышь, и уголок монитора, и даже провод от мыши! А клавиатура - вещь интересная: нажимаешь на клавиши - и тут же появляются какие-то буквы, а нажмёшь мышку - вообще случаются чудеса! Дорогие тётеньки! Дорогие дяденьки! А у вас когда-нибудь ребёнок познавал компьютер будучи в трёхмесячном возрасте??? Ответьте мне на вопрос! Почему от нажатия клавиш появляются буквы? Почему от нажатия на мышь на экране случаются невероятные чудеса? Каков дисплей на вкус и на запах? Какого вкуса мышь и провод? Пахнут ли они? Какая на вкус клавиатура? Почему на ней нарисованы какие-то букашечки-козявочки, которые при нажатии сразу выскакивают на дисплей? Пахнет ли клавиатура? А что будет, если взять мышку в рот и пососать её?

Мой мир:

Четвёртый месяц моей жизни наполнен волнующими событиями как для меня самого, так и для моих родителей. Поскольку теперь я бодрствую в течение долгого времени, у меня появляется больше возможностей изучать окружающий мир. Я наблюдаю за двигающейся игрушкой, висящей над кроваткой, следя за ней глазами справа налево и наоборот и внимательно рассматривая каждую её деталь. Если папа трясет надо мной погремушкой, я смотрю на неё не отрываясь. Когда погремушка пропадает из моего поля зрения, я продолжаю смотреть на то место, откуда она исчезла. Что выражает мой взгляд? Изумление от того, что её больше не видно, или надежду, что таким образом можно вернуть её обратно? Сейчас, в этом возрасте, моя любимая игрушка - я сам. Кажется, что я неустанно пытаюсь понять, кто я такой, где нахожусь и что чувствую. Я ощупываю пальцами свои глаза, нос, рот и подбородок. Я люблю трогать своё лицо, похлопывая, пощипывая и даже иногда царапая его. К этому времени многие из нас, детей, могут уже соединять вместе обе руки и попеременно играть каждой из них. Во многих отношениях четвёртый месяц - переходный период в моей жизни. До сих пор большая часть моей энергии была направлена на то, чтобы научиться контролировать себя. В контактах с внешним миром я был сосредоточен лишь на восприятии информации. Я впитывал её всем своим существом, используя зрение, слух, осязание. Теперь я исследую окружающий мир путём непосредственного взаимодействия с ним. Я уже готов к действиям, и у меня есть внутренний стимул для того, чтобы стать главным действующим лицом в соответствующих условиях. Вы, взрослые, видите это, прежде всего, в моём целенаправленном поведении при контактах с окружающими. Я больше не жду пассивно, когда со мной заговорят или мне улыбнутся. Я сам ищу лица, затем улыбаюсь, лепечу и заставляю вас улыбаться в ответ. 

Двигательные навыки:

Одно из значительных достижений "переходного возраста" - моя способность сидеть. Правда, мне ещё приходится опираться на что-нибудь. Находясь в сидячем положении, вместо постоянного лежания на спине или на животе, я получаю новые возможности наблюдать за окружающей обстановкой. Также важно и то, что благодаря этому я могу более свободно обращаться с игрушками. Сейчас, в этом возрасте, я делаю попытки дотянуться до предмета, хотя с первого раза я часто промахиваюсь и не достигаю цели. Кроме того, большинство из нас, трёхмесячных детей, способны дотянуться и ударить по специальном}' подвесному устройству (подвеске), прикреплённому к кроватке. Наши действия происходят в определённой последовательности: я ударяю по подвеске, замираю, глядя на результат своего действия, а затем с возрастающей силой возобновляю удары. Швейцарский психолог доктор Пьяже,- изучавший поведение детей до года, считает, что в первый раз ребенок задевает подвеску случайно. Затем он с любопытством наблюдает, как она начинает двигаться вверх и вниз. Малыш ударяет еще несколько раз, стремясь к тому, чтобы это интересное событие повторилось. Ну да, в моём желании увидеть что-то новое, необычное проявляется моя способность вести себя более осознанно и целенаправленно. В этом возрасте мы, дети, заметно отличаемся друг от друга, особенно по уровню развития двигательных навыков. В то время как активному ребёнку уже удаётся переворачиваться с живота на спину, другие дети (и я тоже) всё ещё ограничены в своих движениях: пока мы можем лишь совершать движения руками и ногами, как это делает велосипедист. Поскольку невозможно точно предсказать, когда именно у ребёнка появятся новые двигательные навыки, даже неумеющего переворачиваться малыша нельзя оставлять одного на пеленальном столике. 

Способность видеть, слышать, чувствовать:

У меня заметно возрастает интерес к собственным рукам и к любым вещам, попадающим в них. Теперь я способен дольше держать предмет в руках и внимательно изучать его. Я часто подолгу лежу спокойно на спине, пристально разглядывая то одну руку, то другую. Если положить мне в руку погремушку, я сначала рассмотрю ее, а после этого поднесу ко рту. Когда Вы держите какой-либо предмет прямо передо мной, я пытаюсь схватить этот предмет обеими руками. В то же время я уже способен предугадывать события, которые должны произойти. Всего несколько недель назад я продолжал кричать от голода до тех пор, пока соска не попадала ко мне в рот. Теперь, увидев рожок, я тут же реагирую тем или иным способом. Я могу либо замолчать, либо начать кричать ещё громче. Очевидно, в моём сознании устанавливается связь, основанная на определённом стереотипе. Бутылочка, на которую я смотрю, - не просто зрительный образ, а предмет, который должен оказаться у меня во рту и утолить чувство голода. Наряду с тем, что я начинаю осознавать функции окружающих предметов (для чего эти предметы предназначены), я приобретаю способность реагировать на их исчезновение. Я буду следить за двигающейся погремушкой и пристально смотреть на то место, где я видел её в последний раз. Я пытаюсь восстановить в памяти траекторию движения погремушки, но ещё не понимаю, что с помощью взгляда нельзя вернуть её назад. Поразительна моя способность мысленно воссоздавать происшедшее событие; это особенно хорошо заметно, когда я вдруг начинаю улыбаться. В определённой ситуации я в возрасте шести недель чаще улыбался разговаривающим со мной родителям, чем незнакомому человеку. Теперь я уже более осознанно буду чаще улыбаться своим родителям, чем другим людям. Сейчас я встречаю появление матери улыбкой, даже если она не произносит ни слова. Моя улыбка означает, что я узнал мать и её появление доставляет мне удовольствие. В это же время в моём сознании уже установилась прочная связь между увиденным и услышанным. Я поворачиваю голову на звук материнского голоса. Моё внимание привлекает звон погремушки, и я могу почти полностью повернуться, чтобы увидеть её. Мне особенно нравится слушать музыкальные игрушки, радио, магнитофонные записи и даже стук метронома. Я буду поворачиваться к любому источнику шума. Мои кулачки уже почти совсем разжались, и я начинаю активно исследовать предметы руками. Чтобы продлить приятное ощущение, я буду тереть большим пальцем край мягкого одеяльца, по которому скользят мои ладошки. Теперь я не пассивно получаю удовольствие, а сам активно ищу новые приятные ощущения. 

Как меня понять:

К четвёртому месяцу жизни у меня устанавливаются контакты с окружающими людьми. Я реагирую на их внимание, радуюсь играм и разговорам, активно подаю голос - "гулю" и лепечу. Всё это является признаками желания и готовности к общению. Именно в этот период родители и мы, дети, проводим много времени в разговорах друг с другом. Взрослый говорит, улыбается, и я в ответ "гулю" и тоже улыбаюсь. Со стороны иногда даже трудно понять, кто из нас более активен. В результате между мной и родителями устанавливается более тесная, чем когда бы то ни было, связь. Взрослые теперь не только могут понять, от чего я плачу, но и определить гамму чувств, которые отражают эти звуки, - кричу ли я от голода, смеюсь ли от радости или просто спокойно "гулю". Я в свою очередь узнаю родителей не только, когда чувствую их прикосновения, но и когда вижу их лица. Я готов улыбнуться каждому, но самые радостные улыбки предназначаются родителям. В период между третьим и четвёртым месяцем жизни у меня происходит очень быстрое развитие речевых навыков. Я провожу много времени, тренируя свои новые способности. Теперь в моей речи легко различить гласные и согласные, и мой репертуар включает такие звуки, как "л", "н", "м", "б", "п". Можно заметить, что, находясь в хорошем настроении, я чаще произношу именно согласные звуки. Хотя "разговоры" являются важным стимулом в моём развитии, тем не менее это не единственный способ общения со мной. И взрослый и я постоянно посылаем друг другу сигналы языком жестов, выражением лица и различными действиями. Вот одно из сообщений, которое могу посылать вам я: "Не клади меня в кроватку, даже если я усну. Мне необходимо ощущать твое тепло". Вы, взрослые, уже говорили раньше о том, что не следует бояться "избаловать" меня, постоянно укачивая меня на руках. Не стоит беспокоиться по этому поводу и теперь, однако мне необходимо помочь в том, чтобы я приспособился засыпать самостоятельно. Иными словами, как только Вы почувствуете, что я подаю сигнал: "Не клади меня, я хочу быть с тобой", со своей стороны Вы также должны сообщить мне: "Я кладу тебя в кроватку, я люблю тебя, и всё хорошо". В предыдущих главах Вашей книги на http://www.kid.ru/rebenok/kniga1-12.php речь шла о том, как важно приучить меня к пустышке. Дети, которые любят сосать соску (и я в том числе), в трёхмесячном возрасте уже знают, как успокоиться и заснуть в кроватке без помощи мамы. Другой способ помочь мне привыкнуть к тому моменту, когда из Ваших рук я попадаю в кроватку, - делать это, когда я спокоен и нахожусь в хорошем настроении. Кладя меня в кроватку, старайтесь говорить и улыбаться, наклоняйтесь близко к моему лицу и смотрите мне в глаза. В некотором смысле я даже могу читать по выражению Вашего лица. Если Вы спокойны, веселы и уверены в себе, я тоже буду спокоен и уверен. 

ЗАНЯТИЯ СО МНОЙ:



Практические советы от тёти Мэрилин Сигал.

Игрушки над детской кроваткой: 

Сейчас, в три месяца, я стремлюсь как можно больше использовать свои физические возможности, поэтому мне особенно нравится ударять руками и ногами по разнообразным предметам. Прикрепите к моей детской кроватке подвеску с разными игрушками (или просто используйте для этой цели верёвочку). Лучше всего взять игрушки, которые после удара по ним начинают звенеть или качаться и вращаться. Устройте меня так, чтобы я мог дотянуться до них сначала руками, а затем ногами. Если прикрепить к подвеске пластмассовый кружок с нарисованным на нём лицом, это сделает игру ещё более забавной. 

Берите меня на прогулку:

Когда Вы выходите на улицу вместе со мной, это прекрасная возможность переменить обстановку и для Вас и для меня. Положите меня под дерево. Мне понравится слушать шелест листьев и наблюдать за игрой света и тени, возникающей при дуновении ветра. Я буду следить за полётом птиц, а также прислушиваться к шуму автомобилей и самолётов. 

Разговаривайте со мной:

Продолжайте разговаривать со мной, используя любую возможность. Старайтесь при этом изменять интонации, говорить громким и тихим голосом, быстро и медленно, смеясь или, наоборот, успокаивая меня. Когда наступит моя очередь "говорить", подождите, пока я закончу "фразу" и затем повторите то, что я "сказал". Чем чаще вы будете разговаривать со мной, тем больше я буду "гулить". Старайтесь называть меня по имени. Напевая песенку или читая стишок, заменяйте слова "детка, крошка" моим именем. 

Пригласите гостей: 

Пригласите в гости какого-нибудь малыша. Разумеется, мы слишком малы, чтобы играть вместе, но мы обязательно заметим друг друга. В то же время Вам будет интересно поделиться опытом с другими родителями. 

Пойте мне песни: 

Пение - одно из самых полезных занятий, которые вы, взрослые, постоянно рекомендуете родителям в течение первого года моей жизни. По мере того как я буду взрослеть, Вы заметите, что меняется способ и условия, при которых Вы обычно поёте. Укачивая новорождённого, Вы крепко прижимаете его к себе и поёте тихим, монотонным голосом. Мне больше всего нравится, когда мне поют, то близко наклоняясь надо мной, то отстраняясь от меня. 

Время игр:

Игры и занятия, предлагаемые тётенькой-автором в книге http://www.kid.ru/rebenok/kniga1.php для детей в период от момента рождения и до моего, трёхмесячного возраста, направлены на то, чтобы развивать мои слуховые, зрительные, осязательные и двигательные способности. Теперь, когда я могу использовать свои навыки для знакомства с окружающим миром, предлагаемые ею упражнения помогут мне проявить их на практике. Во время игр и занятий я буду делать открытия, предугадывать события, развивать координацию движений и решать новые задачи. 

Делаем открытия:

Наблюдение за домашними животными:
Дайте мне возможность понаблюдать за кем-нибудь из домашних питомцев. Особенно интересно смотреть на собак, кошек и птичек. 

Новые перспективы:
Возьмите меня на руки, поднимите вверх и опустите, так чтобы я мог рассмотреть Ваше лицо. Повесьте в манеже бусы. Манеж - прекрасное место для меня. Здесь достаточно пространства для того, чтобы я мог двигаться и переворачиваться и чтобы можно было положить игрушки рядом со мной. Натяните в манеже бечёвку с катушками. Мне понравится слушать, как они стучат друг о друга, когда я задеваю их ножками. (Если у Вас нет манежа, бусы из катушек можно повесить между двух стульев.) 

Познакомьте меня с ритмичной музыкой:
Мне нравится слушать музыку, особенно ритмичную. Дайте мне послушать мелодию, где есть чёткий ритм. Попробуйте хлопать ладошками в такт музыке, 67 или делайте это с помощью деревянных ложек, бубна или двух прищепок для белья. Слушайте музыку быструю и медленную, громкую и тихую. Через некоторое время я научусь замечать изменения в ритме. 

Звон колокольчика:
Наденьте мне на запястье манжету с аккуратно пришитым колокольчиком. Осторожно потрясите моей рукой, чтобы я посмотрел на нее и заметил колокольчик. Затем наденьте эту манжету на другую руку и снова потрясите, на этот раз немного сильнее. Это упражнение поможет мне лучше узнать части своего тела и развить координацию глаз и рук. 

Безопасная песочница:
Наполните большую миску или небольшой тазик овсяной мукой. Поставьте на широкий поднос или на полиэтиленовую подстилку (чтобы ничего не запачкать). Сидя на полу и держа меня на коленях, опустите мои ноги и руки в тазик. Объясните мне, что я при этом ощущаю. Покажите, как Вы просеиваете муку сквозь пальцы. Благодаря этому занятию я учусь радоваться новым ощущениям. 

Жужжащие пчелы:
Чтобы я почаще "гулил" и произносил разные звуки, попробуйте спеть со мной вот эту песенку. Во время пения не забывайте смотреть ему в глаза. 
"Ты сначала мне скажи, 
Как жу-жу пчела жужжит. 
Потом я тебе скажу 
Про пчелиное жу-жу". 
Пусть я попробую произнести звук "ж". 

Матерчатая перчатка:
Смастерите пару матерчатых перчаток, используя для каждого пальца свой тип ткани. Наденьте перчатки на руки, и пусть я прикоснусь к каждому пальцу. 
Песенки с сюрпризом:
Выучите несколько песенок, которые заканчиваются неожиданным образом, и пойте их мне. Прослушав песню несколько раз, я буду знать, что в конце меня ожидает сюрприз. Посадите меня себе на колени. Трясите коленями, так чтобы я слегка подпрыгивал, и при этом пойте вот такую песенку: 
"По кочкам, по кочкам, 
По рыхлым дорожкам". 
Придерживая меня, раздвиньте колени так, чтобы я неожиданно соскользнул вниз. В ямку - бух! 

Развитие координации:


Упражнения для ног: 
Поднимите мои ножки вверх, а затем опустите, одновременно приговаривая: "Хоп, хоп, Хлоп, хлоп. Вверх-вниз". Возьмите меня за руки и осторожно потяните на себя, так чтобы я приподнял туловище, затем бережно положите назад. Вот песенка, которую можно напевать во время этого упражнения: 
"Вот малышка мой садится,
Вот малышка мой ложится.
Смотрит он на погремушку, 
Как качаются игрушки". 
Эта игра укрепляет мышцы моего живота и одновременно дает мне возможность по-новому увидеть окружающий мир. 


Плыви, плыви, малыш: 
Положите меня себе на колени. Поддерживая мою спинку и голову, напевайте какую-нибудь песенку. Тихонько качайте меня взад и вперед. Подталкивайте мои ступни. Положите меня на живот на твердую поверхность. Встаньте сзади и приложите свои ладони к моим ступням. Мне будет удобно ползти вперёд, отталкиваясь ногами от Ваших рук. Такое упражнение поможет мне научиться ползать самостоятельно. 

Колобок:
В период между третьим и четвёртым месяцем жизни большинство из нас, детей, начинают переворачиваться. Сначала мы обычно перекатываемся с живота на спину, затем со спины на бок и, наконец, со спины на живот. Помогите мне развить эти новые для меня навыки. Подложите руку под мои плечи и осторожно покачайте меня из стороны в сторону. Когда я лежу на боку, покачивая меня, слегка подтолкните, и пусть я попробую сам перевернуться. Покачивайте меня в ритме весёлой песенки - подойдёт любая мелодия. Сейчас, в этом возрасте, некоторые из нас, малышей, просыпаются ночью из-за того, что, перевернувшись во сне, не могут самостоятельно вернуться в прежнее положение. Если Вы поможете мне научиться переворачиваться, это позволит мне легче справляться с трудностями. 


Развитие мышления:

Дайте мне погремушку:
Продолжайте класть в мою руку погремушку с тонкой ручкой. При этом осторожно потряхивайте. Понаблюдайте, подниму ли я руку, чтобы посмотреть, откуда доносится шум. 

Наблюдение за мячиком:
Положите меня на пол вниз животиком. На расстоянии 70-ти сантиметров от моего лица покатайте из стороны в сторону яркий мячик. 'После небольшой тренировки я научусь координировать движения глаз и рук и буду пытаться приблизиться к мячу. 

Поиски колокольчика:
Позвоните колокольчиком, так чтобы я смог его заметить. Затем уберите колокольчик из моего поля зрения и снова позвоните. Понаблюдайте, стану ли я искать его глазами. Попробуйте так же поиграть с погремушкой или игрушкой, которая может пищать. 

Игра с пляжным мячом:
Надуйте большой пластмассовый мяч и привяжите к нему верёвочку. Положите меня на спину и подержите надо мной мяч. Интересно, удастся ли мне достать его ножкой? 

Карусель: 
Привяжите к яркому пластмассовому кольцу тесёмку и медленно повращайте им в одном направлении вокруг меня. Через некоторое время я, ожидая появления кольца, буду искать его глазами. 

Повседневные дела:

Время кормления:
Ласковые прикосновения: Мне необходимо, чтобы меня держали на руках и крепко обнимали, когда я ем. Поэтому Вам неудобно придерживать рожок. Во время кормления оставляйте мои руки свободными, чтобы я мог ощупывать и исследовать то, из чего ем. Пусть я ощупываю Ваше лицо, глаза, нос, рот и волосы. 

Время купания:
Пусть купание станет частью Ваших ежедневных забот обо мне. Как правило, распорядок бывает следующим: купание, массаж, одевание, кормление и пение перед тем, как положить меня спать. Постарайтесь делать необходимые дела в том порядке, который был бы удобным и для Вас и для меня. 

Песни в ванной: Во время купания помогайте мне лучше узнавать себя. Пока вы моете меня, спойте песенку о разных частях моего тела. Попробуйте напеть на какой-нибудь веселый мотив эти слова или придумайте свои. Голова и плечи, колени и пальцы, Колени и пальцы, колени и пальцы. Голова и плечи, колени и пальцы, Глазки и ушки, рот и нос. 

Игра с мячом: Положите несколько цветных мячиков в мою детскую ванночку. Когда я начну внимательно их рассматривать и тянуться к ним руками, я узнаю, как выглядят плавающие предметы и каковы они на ощупь, когда мокрые и скользкие. 

Купаемся вместе: Для того чтобы сделать перерыв и приятно отдохнуть, примите тёплую ванну вместе со мной. Придерживая меня за спину, покачайте меня взад и вперед. Мне понравятся новые ощущения. Обязательно попросите кого-нибудь из родных помочь мне вылезти из ванной. Будучи мокрым, я могу легко выскользнуть из рук. 

Время одевания:

Голыш:
Время от времени позволяйте мне побыть голышом. Положите меня на клеёнку или на другую моющуюся поверхность во избежание всяких неожиданностей. Без одежды я лучше ощущаю своё тело. В это время хорошо сделать мне лёгкий массаж. Упражнения после ванны: Одевая меня, попробуйте сделать несколько упражнений. При этом пойте мне какую-нибудь песенку. 

Как разговаривают животные:
Изобразите мне шёпотом, как "говорят" разные животные: как мычит корова, лает собака, мяукает кошка, пищит мышка и т. д. Я начну прислушиваться к этим необычным звукам, улыбнусь и, может быть, даже расхохочусь. 

Время отдыха:

Мыльные пузыри:
Покажите мне мыльные пузыри. Используйте для этого специальную жидкость и соломинку. Я с удовольствием буду наблюдать за тем, как они медленно парят в воздухе. 

Телефонный разговор:
Во время телефонного разговора возьмите меня на руки и смотрите на меня. Мне понравится смотреть на Вас и слушать ~ я даже подумаю, что Вы говорите со мной! 

"Тик-так" тикают часы: 
Поставьте часы рядом со мной, и пусть я услышу их тиканье. Это познакомит меня с чувством ритма и, может быть, поможет уснуть.

Спасибо тебе, тётя Мэрилин Сигал, за добрую книгу "Ребёнок играет: от рождения до года" (http://www.kid.ru/rebenok/kniga1.php )! Мои папа и мама её прочитали!

Серия сообщений "Воспоминания сына Саши Афонина и Кати Горячкиной о":

Всё хорошее когда-то кончается, и мы, увы, не можем повернуть время вспять!

Часть 1 - Я - ТРЁХМЕСЯЧНЫЙ РЕБЁНОК! И НИКОГДА ОБ ЭТОМ НЕ ЗАБЫВАЙТЕ!
Часть 2 - КАЛЕНДАРЬ МОЕГО РАЗВИТИЯ: 3 МЕСЯЦА
...
Часть 4 - МНЕ ТРИ МЕСЯЦА - РЕКОМЕНДАЦИИ ВЗРОСЛЫХ В МОЁМ ВОЗРАСТЕ
Часть 5 - ЕЩЁ ОБО МНЕ. МОЁ РАЗВИТИЕ.
Часть 6 - ТРИ МЕСЯЦА (ПЕРЕСКАЗ МЕТОДИКИ МЭРИЛИН СИГАЛ "РЕБЁНОК ИГРАЕТ: ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ГОДА" С МОЕЙ, МЛАДЕНЧЕСКОЙ ПОЗИЦИИ.

Настроение сейчас - Счастливое

Вот и прошли три месяца с моего дня рождения. В какой-то мере это рубеж, и немаловажный — ведь именно первый «триместр» считается периодом моей наибольшей уязвимости. Беря меня на руки, ты уже, вероятно, ощущаешь приятную тяжесть — больше чем на два килограмма увеличился за это время мой вес! Пелёнки стали как будто короче: мой рост увеличился на 9 см.

Нарастание веса и интенсивность роста в значительной мере зависят от характера вскармливания. Мы, дети, получающие материнское молоко, развиваемся лучше, чем при искусственном вскармливании. Задержка развития может быть вызвана и неправильным режимом, недостаточным питанием. Как узнать, хватает ли мне молока? Если я спокоен и доволен во время и после кормления, моё тельце в меру округло, кожа упругая, бархатистая, розового цвета, значит, видимо, всё в порядке.

Еще один показатель моего благополучия: мочеиспускание безболезненное, без крика и беспокойства, 15—20 раз в день, стул — 2—3 раза. Если я недостаточно прибавляю в весе, не выдерживаю промежутков между кормлениями, требуя плачем еды раньше положенного срока, необходимо посоветоваться с тётей-врачом.

Контрольное взвешивание, которое сделают в поликлинике, поможет выяснить, сколько молока получаю я. Ещё раз: «железных», единых норм нет, индивидуальные потребности и в моём возрасте могут быть разными. Но в среднем в сутки четырёхмесячный ребёнок должен получить около 900 г питания.

Как узнать, получил ли я свою норму? Весы — вот твой помощник. Взвесила до кормления, прямо в пелёнках, кофточке, затем — после, обязательно в той же «одежде», пусть даже мокрой, узнала разницу — вот и ответ. Лучше всего, когда хватает материнского молока. Но даже если его уже явно недостаточно, не надо отчаиваться. Тётя-врач может назначить дополнительное питание в виде молочных смесей. Этими смесями следует докармливать меня после груди. Приучать к ним придётся, как всегда, постепенно: начни с одной чайной ложки и, понемногу увеличивая, компенсируй недостающее количество грудного молока. Когда я привыкну к такой пище, можно будет 2—3 кормления грудью заменить докормом, чередуя их. Сколько и каких давать питательных смесей в сутки и на каждое кормление, как часто кормить меня, тебе посоветует добрая тётя-врач.

Молочную смесь перед кормлением следует подогреть до + 36— 37°С. Для этого опусти бутылочку в кастрюлю с горячей водой. Проверить температуру смеси просто: капни из бутылочки себе на тыльную сторону кисти, и, если капля не покажется ни горячей, ни холодной, значит, всё в порядке. Удобно пользоваться специальным электрическим подогревателем для детского питания. Терпеливые мамы кормят ребёнка с ложечки. Если я прилежно глотаю, не проливая смесь, и кормление не слишком затягивается, очень хорошо. Но если всё же приходится прибегать к соске, она обязательно должна быть короткой, упругой и с маленьким отверстием. Тогда жидкость будет вытекать каплями, а не струёй, и я не стану захлёбываться. Смесь из бутылочки не должна вытекать легче, чем молоко из груди. Иначе я не захочу «трудиться» и откажусь сосать грудь.

На четвёртом месяце режим питания не меняется, но меню понемногу становится богаче. Уже можно давать мне сырое протёртое яблоко. Начни с половины чайной ложки и, постепенно увеличивая, доведи до двух столовых ложек в день.

Яблочное пюре способствует хорошей работе кишечника да к тому же помогает привыкать к густой пище. В виде пюре удобно давать и другие фрукты, имеющие нежную клетчатку, например бананы. Можно использовать специально выпускаемые промышленностью для нашего питания готовые фруктовые пюре в закрытых баночках. Консервированные пюре великолепно протёрты, нежны, приятны на вкус,, в них сохраняются витамины.

Дома пюре готовят так: чайной ложечкой аккуратно соскабливают мякоть очищенного от кожицы яблока. Полученную массу тут же ещё раз разминают, чтобы не попали твёрдые комочки, и добавляют немного сахарного сиропа. Даётся пюре свежеприготовленным и только после кормления. Когда порция станет больше, проще протирать яблоко дважды через ситечко. Кроме пюре и грудного молока на четвёртом месяце я получаю в день 40 г сока. Чем больше новой пищи, тем внимательнее надо быть тебе. Следи за аппетитом и характером стула у меня. Если появятся рвота, срыгивания, участится стул, отмени пюре и посоветуйся с тётей-врачом. Некоторые из нас, детей, не переносят того или иного сока; заметив такую непереносимость, исключи этот сок и попробуй заменить его другим.

Наблюдай за моим поведением. Смотри, я уже хорошо удерживаю головку, дольше лежу на животе и даже пытаюсь приподниматься, выгибая спинку, умею радостно улыбаться, иногда даже смеюсь и «гулю». Забавно, не правда ли, что я уже увлечённо слежу за движущимися предметами, быстро и безошибочно отыскиваю источник звука? У меня появилась привычка тянуть в рот висящие над кроватью игрушки. Значит, их надо непременно ежедневно мыть!

Можно заменить прежние игрушки новыми, чтобы разнообразить их окраску и форму. Но покупай такие, которые я в состоянии ухватить руками! Ты заметила, что я люблю, когда со мной разговаривают, и недовольно кричу, если перестают со мной заниматься? Это появились положительные и отрицательные эмоциональные реакции. После еды, когда я сухой, удобно лежу в тёплой постельке, у меня всегда хорошее настроение, и я могу 20—30 мин. довольствоваться собственным обществом. Но дальше, если со мной не занимаются или не реагируют на мои «ги-гхи», губки морщатся, и я собираюсь плакать. Важно уловить этот момент, поговорить со мной, поиграть со мной, не дать мне расплакаться. Когда я бодрствую, удобно пользоваться детским манежем. Даже если ты занимаешься хозяйством, я из манежа буду тебя видеть и ласково «гулить».

Если специальный манеж ты не сумела приобрести или его негде поставить, папа может переоборудовать кроватку. Надо соорудить гладкий деревянный щит по её размеру, чтобы его можно было класть поверх матраца, покрывая байковым одеялом в 2—3 слоя. Мне будет удобно и приятно. На четвёртом месяце я в течение дня 4 раза по 1,5 часа бодрствую и 4 раза по 2 часа сплю. После еды меня лучше положить на правый бочок, чтобы желудок не давил на сердце. Время от времени меня надо переворачивать и на другой бочок, класть на спинку. Это необходимо для того, чтобы головка стала равномерно округлой, а не приплюснутой, как это иногда бывает, если ребёнок подолгу лежит на спинке или на одном боку.

Постельное бельё пачкается мало, и всё же его нужно менять не реже одного раза в неделю. Следи за тем, чтобы матрац был ровным, без складок и вмятин. К трём-четырём месяцам у меня уменьшается физиологическое напряжение мышц-сгибателей. Между мышцами сгибателями и разгибателями устанавливается равновесие, и поэтому в комплекс занятий, которые ты начала месяц назад, постепенно вводят новые движения. , Когда я лежу на животе, прижми мне ладонью стопы, чтобы у меня чуть согнулись ножки. Я постараюсь разогнуть их и немного продвинусь вперёд. Это способствует развитию навыков ползания.

Когда я лежу на спине, дай мне обхватить большие пальцы твоих рук и, придерживая мою кисть остальными пальцами, попеременно скрещивай мои ручки на груди и отводи их в стороны; поддерживая меня под мышками, поставь, чтобы я упруго упирался ножками, как бы приплясывал. Однако учти, что мышцы, кости и связки в моём возрасте ещё слабые. Поэтому нельзя сажать меня в подушки раньше, чем я научусь самостоятельно садиться и длительно сидеть без опоры. Если ты берёшь меня на руки, обязательно поддерживай меня за грудку, чтобы спинка была ровной. Купай меня по-прежнему ежедневно, а вот смазывать складки кожи, если нет опрелостей, не обязательно. Не забывай осматривать каждый день мои руки, проверять, нет ли заусениц на пальчиках, обрезать ногти, чтобы я не оцарапал себя случайно.

Старайся как можно больше бывать со мной на воздухе. Утром моё лицо можно подставлять нежаркому солнышку, сначала на 1 минуту, затем на 2, на 3, но не более 10. Моя кожа через 7—-10 дней станет золотистой от лёгкого загара. Ты, конечно, знаешь, что свежий воздух и солнечные лучи предохраняют меня от рахита. Но, даже в полной мере используя эти целительные средства, надо быть настороже: рахит — очень распространённое заболевание.

Его начальные признаки — беспокойство, потливость, особенно волосистой части головы. Ребёнок вздрагивает при резких звуках, хуже спит, трётся головой о подушку, на затылке у него обычно редеют волосы. Заметив у меня такие явления, обязательно посоветуйся с тётей-врачом.

Сама не давай никаких лекарств. Это, кстати, правило постоянное. Для меня наступает время проведения вакцинации против коклюша, дифтерии, столбняка. Выясни в поликлинике, когда надо принести меня на прививку.

Всё то же самое тебе посоветует и взрослая тётя-автор: О.А. Лицеева на http://www.agushi.ru/view-article.php?id=127Уж поверь мне, Трииночка, на слово, она дурного не порекомендует! Счастливого тебе материнства       

ЧТО УМЕЮ Я В СЕЙЧАС, В 3 МЕСЯЦА?
Теперь, на третьем месяце, родители и я лучше понимаем друг друга, общение поднимается на качественно новую ступень. Более восприимчивыми становятся мои органы чувств. Я пытаюсь воспроизводить разнообразные звуки. У меня появляется потребность в общении.
Моё физическое развитие и двигательная активность:
Я уже не сворачиваюсь калачиком всё время. Мои ладошки открыты, а ножки и ручки более свободны. В периоды бодрствования я активно двигаю ими. При этом я могу случайно наталкиваться на игрушки, которые лежат или подвешены рядом со мной, совершаю попытки дотянуться до них рукой и схватить их самостоятельно.
Однако это в большинстве случаев ещё не получается. Кроме игрушек, я хватаюсь (довольно сильно) за одежду и волосы всех окружающих. Я могу поймать свою ручку, ладошку или только пальчики другой рукой. И если раньше я сразу же отпускал ухваченный предмет, то теперь я какое-то время удерживаю его. Если мне в руки попадают мягкие предметы (ткань, плед, одеяльце, бумага), то я начинаю сжимать и разжимать пальчики, как бы перебирая материал.
Излюбленным и отработанным приёмом у меня является сосание большого пальца собственной руки.
Лёжа на животе, я могу самостоятельно удерживать головку до 10 секунд. При этом я опираюсь на ручки. А находясь на руках у взрослого, я довольно хорошо удер­живаю голову в вертикальном положении. При поддержке я крепко упираюсь ножками в опору.
➨ Советы для Трииночки:
1. Выкладывай меня на животик не только на ровную поверхность, но и на большой мяч для фитнеса (фитбол). Можно аккуратно покачать меня на мяче.
2. Бери меня на руки, поднимай осторожно вверх и опускай вниз, плавно перемещай в воздухе из стороны в стороны.
3. Дольше занимайся со мной физическими упражнениями.
4. Продолжай делать мне массаж с поглаживанием и лёгким растиранием.
5. Можешь обтирать меня прохладной водой в качестве закаливающей процедуры.
Моё нервно-психическое развитие и воспитание:
Я продолжаю с интересом рассматривать всё, что меня окружает: от собственных ручек и игрушек до предметов интерьера и перемещающихся по квартире людей. Я начинаю присматриваться к мелким деталям предметов. Если же объект пропадёт из поля зрения, я могу очень расстроиться. Я уже узнаю знакомые звуки и даже пытаюсь издавать свои, которые становятся более протяжными и громкими. Я как бы пробую возможности своего рта и языка. На этом этапе чётко дифференцируются типы моего крика.
Мои чувства и эмоции становятся разнообразнее. Мне очень нравится, когда на меня обращают внимание, улыбаются, разговаривают и играют со мной. Поэтому меня уже можно заинтересовать игрушкой и отвлечь.
➨ Советы для пользователя Трииночка ( http://triinochka.ru/profile?upd ):
1. Для увеличения моего кругозора и мобильности можешь использовать специальное детское креслице - шезлонг.
2. Подражай звукам, которые я произношу. При этом смотри мне прямо в глаза.
3. Ухаживая за мной, напевай мне несложные детские песенки.
4. Для игр со мной можно использовать «пальчиковые» куклы, которые надеваются на пальцы руки.
5. Играя со мной, можешь надеть мне на запястье яркий тряпичный браслет. Хорошо, если он будет слегка позванивать.
6. Давай в руки мне игрушки-пищалки, показав мне предварительно, как они издают звук.
7. Периодически подноси меня к зеркалу, позволь мне дотронуться до своего изображения.
ИТОГИ ТРЕТЬЕГО МЕСЯЦА ЖИЗНИ:
Для Вас и меня закончился период привыкания к новым условиям. Организовался новый режим дня, который практически полностью соответствует моим потребностям. Я стал более спокойным. Вы, в свою очередь, стали понимать мой «язык» и научились вовремя реагировать на мои просьбы.
Если до этого я только воспринимал информацию и принимал окружающее как есть, то, начиная с этого периода, я буду учиться активно взаимодействовать с внешним миром. Я начинаю заниматься изучением собственного организма. И, конечно, усовершенствую ранее освоенные навыки. 

Со взрослой позиции эту же информацию написала одна добрая тётя-пользовательница наhttp://www.alegri.ru/deti/vospitanie-i-razvitie-re...e-tr-hmesjachnogo-malysha.html   

Серия сообщений "Воспоминания сына Саши Афонина и Кати Горячкиной о":

Всё хорошее когда-то кончается, и мы, увы, не можем повернуть время вспять!

Часть 1 - Я - ТРЁХМЕСЯЧНЫЙ РЕБЁНОК! И НИКОГДА ОБ ЭТОМ НЕ ЗАБЫВАЙТЕ!
Часть 2 - КАЛЕНДАРЬ МОЕГО РАЗВИТИЯ: 3 МЕСЯЦА
Часть 3 - ТРИ МЕСЯЦА
Часть 4 - МНЕ ТРИ МЕСЯЦА - РЕКОМЕНДАЦИИ ВЗРОСЛЫХ В МОЁМ ВОЗРАСТЕ
Часть 5 - ЕЩЁ ОБО МНЕ. МОЁ РАЗВИТИЕ.
Часть 6 - ТРИ МЕСЯЦА (ПЕРЕСКАЗ МЕТОДИКИ МЭРИЛИН СИГАЛ "РЕБЁНОК ИГРАЕТ: ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ГОДА" С МОЕЙ, МЛАДЕНЧЕСКОЙ ПОЗИЦИИ.

Число кормлений — шесть, основной пищей для меня по-прежнему является мамино молоко.
Мне, помимо маминой груди, также необходимы: сок фруктовый— 20—30 мл, пюре фруктовое — 15— 30 г.

Мой режим дня:
I Приём 
6.00 кормление грудью 6.00—7.30 бодрствование 7.30—9.30 сон
II Приём 
9.30 кормление грудью; 15 г сока 9.30—11.00 бодрствование 11.00—13.00 сон
III Приём 
13.00 кормление грудью; 15 г фруктового пюре 13.00—14.30 бодрствование 14.30—16.30 сон
IV Приём
16.30 кормление грудью; 15 г сока 16.30—18.00 бодрствование 18.00—19.30 сон 19.30—20.30 бодрствование
V Приём 
20.00 кормление грудью; 15 г фруктового пюре 20.30—6.00 сон
VI Приём 
23.30 кормление грудью

Сейчас, в 3-месячном возрасте, мне рекомендуются фруктовые, ягодные, овощные соки. С ними я получаю некоторые витамины (С, В-каротин) и минеральные соли (калий, железо), органические кислоты.
Соки вначале давайте мне по нескольку капель. Постепенно увеличивайте дозу (за два месяца до 30—50 мл). Давайте мне сок в 2—3 приёма с ложки во время или после еды. Перед едой не давайте его, так как содержащийся в нем сахар может снизить мой аппетит. Начинать рекомендуется с яблочного или грушевого сока.
Иногда при употреблении сока у меня может появиться сыпь или участиться стул. В этом случае данный сок исключите, а через 1—2 дня попробуйте заменить другим. Чаще других побочное действие на мой организм оказывают соки цитрусовых (апельсиновый, мандариновый), а также клубничный сок.
Давайте их с большой осторожностью. Нам, детям до года, не рекомендуется виноградный сок, так как он усиливает брожение в кишечнике и вызывает вздутие живота. Очень кислые или терпкие соки разводите кипячёной водой. Если у меня склонность к запорам, лучше давайте сливовый сок, абрикосовый, персиковый соки, лучше с мякотью. При склонности к поносу можете попытаться дать мне черничный сок, действующий закрепляюще. Для приготовления соков плоды, ягоды, имеющие плотную кожуру (лимоны, яблоки, сливы, крыжовник, смородина), вымойте холодной водой и ошпарьте кипятком; малину, землянику, клубнику тщательно промойте в дуршлаге проточной водой, а затем обмойте холодной кипячёной водой.
Наиболее полезны нам соки с мякотью; они сохраняют натуральный вкус, цвет и запах плодов, содержат больше пектина. Их назначают в те же сроки, что и натуральные.
Для приготовления соков целесообразно пользоваться соковыжималкой. Если же Вы готовите соки вручную, руки вымойте проточной водой с мылом; натёртые на тёрке (лучше пластмассовой) фрукты или овощи сложите в прокипячённый марлевый мешок и отожмите в стеклянную или эмалированную посуду. Чтобы полнее сохранить витамины, соки готовьте непосредственно перед употреблением. Заранее приготовленные соки лучше хранить в тёмном прохладном месте.
Яблочный сок. Тщательно вымыть яблоко, обдать кипятком и натереть вместе с кожурой; отжать через двойной слой марли или выложить в частое сито и ложкой выжать сок, сахар лучше не добавлять.
Лимонный сок. Тщательно вымыть лимон и ошпарить кипятком; отжать сок из 1/4 лимона, разбавить кипячёной водой из расчета 2/3 воды и 1/3 сока. Если я буду плохо пить неподслащенный сок, добавьте сахарный сироп (не более 1/2 чайной ложки).
В нашем питании можно использовать и готовые консервированные соки, выпускаемые промышленностью специально для нас, детей. Никакие специальные консерванты в них не добавляют. Эти соки незаменимы в зимне-весенний период, когда пищевая ценность свежих фруктов и овощей значительно снижается.
После того как я привыкну к соку, в рацион питания введите яблочное пюре, начиная с 1/2 чайной ложки и постепенно увеличивая дозу до 30 г (2 столовые ложки). Оно содержит некоторые витамины и минеральные вещества, оказывает благоприятное действие на работу кишечника. Пюре можно делать и из других ягод и фруктов, обладающих нежной клетчаткой (вишни, черешни, сливы, груши). Мы, дети, очень любим пюре из бананов. Оно нежное, приятное на вкус и полезное. Вводя в рацион питания пюре, вы нас приучаете к густой пище.
Яблочное пюре. Тщательно вымыть яблоко, обдать кипятком, очистить, натереть, если яблоко кислое, добавить сахарный сироп (на одно яблоко не более чайной ложки). 

Все эти рекомендации, советы и рецепты от взрослых тётенек-специалистов содержатся тут:http://www.kidsmile.ru/article.php?id=119&pod=32 правда для моих сверстников на искусственном вскармливании, для них там приведены нормы кормления адаптированной смесью. Но я же не искусственник! Моя мама кормит грудью! А это для меня, уж поверьте на слово, гораздо полезнее ваших адаптированных молочных смесей! А вот пюрешка или сок не помешает... Кстати, зверски захотелось есть, да и пелёнка мокрая. Поплачу - мама пелёнку поменяет и титю даст!

Серия сообщений "Воспоминания сына Саши Афонина и Кати Горячкиной о":

Всё хорошее когда-то кончается, и мы, увы, не можем повернуть время вспять!

Часть 1 - Я - ТРЁХМЕСЯЧНЫЙ РЕБЁНОК! И НИКОГДА ОБ ЭТОМ НЕ ЗАБЫВАЙТЕ!
Часть 2 - КАЛЕНДАРЬ МОЕГО РАЗВИТИЯ: 3 МЕСЯЦА
Часть 3 - ТРИ МЕСЯЦА
Часть 4 - МНЕ ТРИ МЕСЯЦА - РЕКОМЕНДАЦИИ ВЗРОСЛЫХ В МОЁМ ВОЗРАСТЕ
Часть 5 - ЕЩЁ ОБО МНЕ. МОЁ РАЗВИТИЕ.
Часть 6 - ТРИ МЕСЯЦА (ПЕРЕСКАЗ МЕТОДИКИ МЭРИЛИН СИГАЛ "РЕБЁНОК ИГРАЕТ: ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ГОДА" С МОЕЙ, МЛАДЕНЧЕСКОЙ ПОЗИЦИИ.

Сейчас я уже начинаю распознавать своих и чужих, улыбаюсь и капризничаю, а лёжа на животе, приподнимаюсь на ручках. Я стал более подвижным, поэтому нужно более пристально за мной следить. Я бодрствую уже больше, примерно до 9 часов, а тебе, мамочка, необходимо создать “ритуал”, чтобы нормально отходить ко сну. Я могу и не устать за день, или перевозбудиться, вследствие чего плохо засыпаю. Покорми меня, спой колыбельную.

Уход за мной, в этот переломный момент, начинается с осмотра всеми специалистами. Сдаются анализы, проверяются рефлексы, также проверь уровень гемоглобина, который может быть понижен. Если ты не имеешь навыков массажа (особенно для маленького человечка), посети комнату здорового ребёнка. Тебе покажут и научат как переворачивать меня, делать простейшую гимнастику.

Первым делом расчисти пространство в зоне моей досягаемости. Убери все мелкие предметы, бытовые, химические средства и прочее. Оставь только игрушки или просто небьющиеся, нетоксичные предметы. Я проявляю активность, пытаюсь до всего дотягиваться, а выловленные предметы изучаю через рот. Поэтому, помимо очевидной безопасности, еще и промывай (например, пластиковые игрушки, погремушки) мыльной водой.

Принимай активное участие в моём развитии. Больше выкладывай меня на живот, развивая моторику. Теперь я хорошо реагирую на движущиеся предметы, на звуки и очень люблю, когда со мной играют. Много улыбайся и разговаривай со мной, на что будешь получать ответ радостью и искренней улыбкой.

Кормление и уход за мной происходит традиционно в строгом режиме. Вот смотри, как ведёт себя большинство из нас, малышей: мы просыпаемся примерно в одно и то же время, едим и некоторое время бодрствуем, затем спим, обедаем и опять спим, едим и бодрствуем уже дольше, ужин и ночной сон. В 23.00 можно разбудить для кормления, чтобы я наверняка спал до утра. Если у тебя и меня режим не такой, то нужно его организовать.

Если я постоянно требую грудь (могу требовать и каждый час), то меня просто необходимо отвлекать и чем-нибудь занимать. Слишком частое кормление вредит физическому и эмоциональному состоянию матери и нехорошо сказывается на мне. Дай мне погремушку, музыкальную игрушку или поиграй вместе. Сокращая число кормлений, ты освобождаешь себе свободное время и контролируешь меня.

Осуществляя правильный уход за мной, способствуй моему отличному настроению. Я просто обожаю массаж и гимнастику, а также купание. Аккуратно, плавными и нежными движениями массируй крошечное тельце, чтобы обходилось без плача и капризов. Пробуй плавать в ванной, гуляй на свежем воздухе, корми 6-7 раз в сутки, укладывай спать около четырёх раз.

Уход за новорождённым отнимает всё свободное время, поэтому мама должна ухаживать и за собой. Из-за того, что моя активность возросла, я затрачиваю больше энергии, которая берётся из еды. Тебе нужно больше есть самой, чтобы улучшить лактацию. Также в помощь придут смеси.

Моё меню сейчас, в 3 месяца – всё ещё «специальное питание» (либо грудное молоко, либо адаптированная смесь). Вы слышали про прикорм соками? Что Вы слышали?

Есть мнение, что прикорм можно вводить с трёх месяцев. Другой взгляд – только с 6 месяцев (при грудном вскармливании), а в трёхмесячном возрасте давать соки можно только тем из нас, кто находится на искусственном кормлении. Советчиков хватает, в любом случае консультируйтесь с тётей-педиатром и придерживайтесь своей позиции.

Вы, взрослые, придерживаетесь мнения, что моё меню – только грудное молочко, никаких соков и пюре. Кормёжка также по требованию, но можно потихоньку устанавливать режим. Режим просто необходим искусственнику. Меня можно кормить 6 раз каждые 3.5 часа, ослабленного (недоношенного) ребёнка – 7 раз каждые 3 часа.

Исследования показали, что первые 4 месяца меню должно быть молочным, а ранний прикорм может вызвать аллергические реакции и пищеварительные нарушения. Только тогда, если молоко матери не неполноценно, если кто-то из нас плохо прибавляет в весе или находится на искусственном (смешанном) вскармливании, допустимо внедрять прикорм с 3.5 месяцев.

Немного про прикорм. Соки вводите постепенно и осторожно. Пускайте в разведку яблочный (так как он усваивается легче всех), начинайте с нескольких капель, пол ложки на следующий день, а через месяц доходите до 5 ложек в день. Сок давайте в конце кормления, не смешивайте фруктовый с овощным. Самый безопасный и высококачественный продукт – промышленный, проверенный временем и изготавливаемый специально для нас, детей. При самостоятельном изготовлении соков есть вероятность бактериологического загрязнения, да и Вы уверены в качестве продуктов?

Принимать соки-пюре или не принимать, какие принимать и сколько раз – решать тёте-врачу. Он знает мои особенности, моё состояние здоровья. А здесь, на http://beautifulkids.ru/menyu-rebenka-v-3-mesyaca/ черпайте лишь поверхностные советы, не более.

За третий месяц жизни я должен прибавить 750-800 грамм. Я подрос и требую больше еды, при этом молока не всегда становится больше и наступает лактационный кризис. Если Вас настигла такая проблема, главное, не переживайте. Стресс только лишь задержит прибавку молока, подождите несколько дней. Прикладывайте к груди меня чаще, сами же пейте больше чая, употребляйте больше жидкой пищи.

Коротко про моё развитие:

∙ Я узнаю родителей при появлении, улыбаюсь им.
∙ Я могу капризничать и орать, а также спокойно гулить, таким образом общаясь со взрослыми.
∙ Нахожу игрушки, хватаю и тяну их в рот.
∙ Лёжа на животике поднимаю головку и опираюсь на предплечья.
∙ Могу переворачиваться на бок со спины.
∙ Упираюсь в твёрдую поверхность ножками.
∙ Слышу звук и нахожу его источник.

Разбираемся дальше, какое имею я развитие. Ну во-первых, я всё больше улыбаюсь и всё реже плачу. Я могу громко кричать, когда мне действительно дискомфортно или страшно. Теперь, в этом возрасте, Вы можете услышать первый заливистый смех.

Помимо смеха и плача я могу капризничать из-за скуки. Это простое хныканье и фальшивый плач. Но Вам нравится это? Развлеките меня, возьмите на руки или расскажите что-нибудь.

Какое имеет новорождённый (Так, стоп, какой же я новорождённый?!) в 3 месяца развитие физических способностей? Начнём с того, что я вырастаю на 2.5-3 см, набираю около 800 грамм. Самая главная моя поза – лёжа на животе. Укрепляются мышцы, развивается равновесие и координация.

Я имею самую доступную и интересную игрушку – собственные ручки. Я сгибаю и разгибаю пальцы, кулачки, наблюдая за ними. При захватывании разных предметов у меня развиваются мелкие мышцы пальчиков. Поэтому стимулируйте меня к действиям, подвесив игрушки над кроваткой.

Еще я могу держать головку и слегка ею верчу. Покажите мне, где находятся другие части тела, а именно носик, ротик, ушки. Учите меня высовывать язык, раздувать щёчки – всё это пригодится для развития речи.

Я умею переворачиваться с боку на бок. А когда меня придерживают за подмышки, я упираюсь ножками в пол. Вот только ставить меня не нужно, так как позвоночник ещё не готов. Положите в кроватку мячик, чтобы я его пинал. Также я буду слегка присаживаться, когда меня тянут за ручки. Садить тоже пока ещё рано.

Теперь я интересуюсь всем вокруг. Увлекательные предметы я осматриваю длительно, при малейшем звуке замираю, ищу, откуда он пришёл, затем опять продолжаю шевелиться. Теперь я рассматриваю игрушки, прежде чем отправить их в рот.

Я продолжаю спать долго, но время бодрствования возрастает до 9 часов за день. Безусловные рефлексы, кроме сосательного, постепенно угасают. На смену им приходят условные рефлексы и навыки.

Какое же имею я сейчас развитие психики? Как вы уже говорили, плач отходит на задний план, и я общаюсь при помощи улыбки. А общение мне ой как нужно!

Взглядом я отыщу маму, зажестикулирую, загулю «агу». Я всем телом участвую в разговоре, применяя разные интонации.

Не вздумайте оставлять меня одного, так как я умею вертеться. Выполняя дела по дому, расположите меня так, чтобы я вас слышал и видел, наблюдал.

Взрослые тётеньки то же советовали тут: http://beautifulkids.ru/uxod-za-rebenkom-3-mesyaca/ ,http://beautifulkids.ru/razvitie-rebenka-v-3-mesyaca/ и http://beautifulkids.ru/menyu-rebenka-v-3-mesyaca/

Серия сообщений "Воспоминания сына Саши Афонина и Кати Горячкиной о":

Всё хорошее когда-то кончается, и мы, увы, не можем повернуть время вспять!

Часть 1 - Я - ТРЁХМЕСЯЧНЫЙ РЕБЁНОК! И НИКОГДА ОБ ЭТОМ НЕ ЗАБЫВАЙТЕ!
Часть 2 - КАЛЕНДАРЬ МОЕГО РАЗВИТИЯ: 3 МЕСЯЦА
Часть 3 - ТРИ МЕСЯЦА
Часть 4 - МНЕ ТРИ МЕСЯЦА - РЕКОМЕНДАЦИИ ВЗРОСЛЫХ В МОЁМ ВОЗРАСТЕ
Часть 5 - ЕЩЁ ОБО МНЕ. МОЁ РАЗВИТИЕ.
Часть 6 - ТРИ МЕСЯЦА (ПЕРЕСКАЗ МЕТОДИКИ МЭРИЛИН СИГАЛ "РЕБЁНОК ИГРАЕТ: ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ГОДА" С МОЕЙ, МЛАДЕНЧЕСКОЙ ПОЗИЦИИ.

Прошёл ещё месяц, и я изменился до неузнаваемости. Теперь я уже совсем не такое беспомощное существо, каким был, когда родился. Моё личико приобрело иное, осмысленное выражение. Окрепло тело. И реакции стали более взрослыми. Бурное развитие будет продолжаться весь первый год, поэтому разница между моим поведением, например, в два и в три месяца, колоссальная.

Организм уже приспособился к внеутробному развитию и теперь активно развивается и растёт. В течение 3 месяца жизни я прибавлю примерно 800 граммов веса и вырасту ещё на 3-4 сантиметра. Активно формируется головной мозг, кардинально меняется пищеварительная система. Многие мамы на этом этапе начинают искусственный прикорм, однако тёти-врачи не советуют это делать. До шести месяцев для меня достаточно грудного молока, которое содержит в себе все необходимые для полноценного физического и психического развития элементы. Единственное, что можно внедрить в рацион, - это витамин D. Витамина D, предупреждающего развитие рахита, в материнском молоке недостаточно. Зато другие ингредиенты исключительно важны, в том числе для правильного развития головного мозга. 

Моя психология на третьем месяце жизни.

Развитие психологическое идёт в ногу с физическим. На третьем месяце я уже узнаю вас по голосу, зрительно и по запаху: в этом возрасте впервые «просыпается» обоняние. Мои реакции становятся более разнообразными, чем месяц назад. Теперь я вполне осмысленно улыбаюсь и даже смеюсь взахлёб, когда мне хорошо, и резко кричу, когда что-то не нравится. Я активно общаюсь с родителями, причём теперь общение приобретает обоюдный характер. На ваши слова я отвечаю своими словами, которые, правда, пока ещё представляют собой умилительное агуканье. Мне очень нравится, когда меня берут на руки. Я уже понимаю, что на руках гораздо комфортнее и интереснее, чем в кроватке. Ещё я с удовольствием слушаю музыку. Рекомендуют повесить над кроваткой крутящуюся музыкальную погремушку, чтобы я учился проводить связь между тем, что вижу, и тем, что слышу.

На третьем месяце жизни впервые появляются оттенки плача: теперь я плачу по-разному в разных ситуациях (если голоден, устал и хочу спать, или когда что-то болит). Голодный плач обычно начинается с всхлипываний и может дойти до истерики, если меня не покормить. Сонливый плач выражается в монотонных звуках и часто сопровождается потиранием глаз. Если у меня что-то болит, плакать я, как правило, начинаю внезапно и сразу громко и не останавливаюсь до тех пор, пока боль не утихнет.

Мои навыки и умения на третьем месяце жизни.

Практически каждый день вы будете замечать, что я научился чему-то новому. Нет, пока я ещё не умею читать книги и не знаю таблицы умножения: практически все мои навыки и умения сводятся к физическим телодвижениям. К концу третьего месяца жизни я уже должен уметь:

Управлять собственными руками. Движения становятся осмысленными и целесообразными. Я точно знаю, что именно хочу взять в руку, я умею брать игрушки и подносить их к лицу (обычно сразу тяну в рот). Также я уже умею хлопать в ладоши - по крайней мере, очень стараюсь.

Переворачиваться со спинки на бок, а иногда даже и на животик. Момент, когда я первый раз самостоятельно переворачиваюсь на животик, обычно доставляет родителям огромную радость. Это знаковое событие свидетельствует о том, что я поднялся на новую ступеньку развития. Происходит оно обычно на третьем-четвертом месяце жизни, однако попытки перевернуться на живот я совершаю уже в начале третьего месяца.

Приподниматься на локтях, лёжа на животике и держать голову. Теперь голова уже не устаёт, и я с радостью разглядываю всё с непривычного ракурса.

Бодрствовать 1,5-2 часа подряд. Я по-прежнему много сплю, но периоды активности стали заметно длиннее, чем раньше.

Советы родителям.

Плановый медосмотр на третьем месяце жизни обязателен. Существует риск возникновения диатеза (особенно если вы прикармливаете искусственным питанием), а также рахита и коликов. К тому же, мне предстоит пройти первую вакцинацию.

На первом году жизни я очень активно развиваюсь физически. На третьем месяце я совершаю первые попытки сесть. И хотя самостоятельно садиться я смогу только к полугоду, уже сейчас рекомендуют формировать этот навык, подтягивая меня за ручки. В педиатрии это называют формированием туловищных реакций. Когда вы меня таким образом усаживаете, следите, чтобы я смотрел на свои ножки. И ни в коем случае не отпускайте ручки: позвоночник ещё слишком слаб.

Воспитание меня.

В три месяца я не только интересуюсь тем, что происходит вокруг меня, но и пытаюсь контактировать с миром. Я не просто жду, когда ко мне подойдут, заговорят и улыбнутся, но и сам высматриваю лица взрослых, улыбаюсь им навстречу, тяну ручки и «завожу разговор» с помощью лепета. Такое общение мне сейчас необходимо! 

Как организовать мою жизнь в 3 месяца.

В этом возрасте я всё меньше сплю, всё больше бодрствую. К массажу, гимнастике, и плаванию, если вы их практикуете, можно добавить закаливание в виде воздушных ванн. Не стоит укутывать меня, в периоды бодрствования я должен двигаться свободно. 

Мой режим дня надо продолжать соблюдать – часто к третьему месяцу родители привыкают к тому, что в доме есть малыш, и начинают приглашать гостей, слушать громкую музыку и смотреть телевизор. Совсем лишать себя развлечений не надо, но нужно помнить о том, что шум и контакт с большим количеством людей могут повлиять на мою неокрепшую нервную систему не лучшим образом. 

Моё двигательное развитие в 3 месяца.

В это время мои движения становятся спокойнее, окончательно исчезают рефлексы новорождённого. Лёжа на животе и опираясь на предплечья, я удерживаю голову, приподнимаясь всё выше. Лёжа на спине, поднимаю вверх ножки и ручки и внимательно разглядываю их. 

Я с интересом слежу взглядом за движущимися или издающими звук предметами, а ещё поворачиваюсь в их направлении. Некоторые из нас, трёхмесячных детей, уже могут самостоятельно переворачиваться на бок, со спины на живот, а кому-то удаётся держать в руке погремушку. 

Как играть со мной в 3 месяца.

Я с удовольствием играю сам с собой, изучая своё тело – тщательно ощупываю своё личико, рассматриваю ручки и ножки, иногда играю с ними. Также я играю с различными предметами, перебираю их, ощупываю и пытаюсь зафиксировать на них взгляд. 

Это «упражнение» специалисты называют «рука учит глаз» – таким образом начинает формироваться восприятие. Оно развивается лучше, если я играю с предметами вместе со взрослыми. 

Чему можно научить меня в 3 месяца.

Я уже достаточно свободно шевелю пальчиками, поэтому можно начать развивать мелкую моторику. Давайте мне мешочки из разной ткани, наполненные разным материалом: ватой, бумагой, небольшими камушками, гречкой, горохом, чтобы я ощупывал их. Для развития обоняния можно сшить другие мешочки и положить в них палочки корицы или сухие травы – мяту, лимонник и так далее. 

Что чувствую и как себя веду я в 3 месяца.

Услышав голос кого-то из близких, я начинаю искать его глазами. Увидев близкого человека, я выражаю радость: трясу ручками, издаю различные звуки и, самое главное, – смеюсь. 

В ответ на мой смех родители обычно тоже смеются, и я очень радуюсь этому. Я улавливаю настроение близких, поэтому можно показывать мне, как выглядят эмоции – улыбаться, хохотать, хмуриться, печалиться: я начну подражать вашим гримасам. 

Начальное развитие речи.

У некоторых из нас, малышей, в 3 месяца гуление продолжается, у некоторых только начинается, но после того, как я начал гулить, звуки, которые я произношу, с каждым днём становятся разнообразнее. В основном это гласные, но могут встречаться и согласные. Стоит помнить о том, что в плохом настроении я обычно не гулю, а вот радость всегда побуждает меня к тому, чтобы начать «разговаривать». 

Что слышу и понимаю в 3 месяца.

Повторяйте за мной те звуки, которые я издаю, и пусть к вам присоединятся все члены семьи, чтобы я понимал, что одинаковые звуки могут произносить разные голоса. Через какое-то время вы заметите, что уже я повторяю звуки за вами. Как можно больше рассказывайте мне о том, что вы делаете, что собираетесь делать, называйте игрушки и части моего тела, во время прогулки рассказывайте, где вы сейчас гуляете и куда вот-вот пойдёте. 

Задача родителей.

Интересуясь миром, я получаю множество впечатлений, и родителям надо следить за тем, чтобы и мой интерес был удовлетворён, и нервная система не оказалась перегруженной. Если я после каких-то занятий или игр начинаю плакать, капризничать, это может говорить о том, что я устал от новой информации, и меня нужно взять на руки, прижать к себе и покачать.

Серия сообщений "Воспоминания сына Саши Афонина и Кати Горячкиной о":

Всё хорошее когда-то кончается, и мы, увы, не можем повернуть время вспять!

Часть 1 - Я - ТРЁХМЕСЯЧНЫЙ РЕБЁНОК! И НИКОГДА ОБ ЭТОМ НЕ ЗАБЫВАЙТЕ!
Часть 2 - КАЛЕНДАРЬ МОЕГО РАЗВИТИЯ: 3 МЕСЯЦА
Часть 3 - ТРИ МЕСЯЦА
Часть 4 - МНЕ ТРИ МЕСЯЦА - РЕКОМЕНДАЦИИ ВЗРОСЛЫХ В МОЁМ ВОЗРАСТЕ
Часть 5 - ЕЩЁ ОБО МНЕ. МОЁ РАЗВИТИЕ.
Часть 6 - ТРИ МЕСЯЦА (ПЕРЕСКАЗ МЕТОДИКИ МЭРИЛИН СИГАЛ "РЕБЁНОК ИГРАЕТ: ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ГОДА" С МОЕЙ, МЛАДЕНЧЕСКОЙ ПОЗИЦИИ.

Хотя я начал узнавать Вас уже через несколько дней после рождения, я только сейчас могу по-настоящему показать Вам это. Примерно половина детей моего возраста (включая и меня самого) начинает демонстрировать явные признаки узнавания родителей. Мы также улыбаемся и посторонним людям, особенно тем, которые готовы гулить и разговаривать с нами, но всё же родителям всегда отдаётся особое предпочтение. Вы можете заметить, что я успокаиваюсь, когда Вы заходите в комнату, начинаю улыбаться и тяну ручки. Даже Ваш запах может оказывать на меня успокаивающее действие.

В этом возрасте происходит серьёзный скачок в моём развитии, совпадающий со значительными изменениями в моём поведении. Я начинаю больше интересоваться окружающим миром и становлюсь более чувствительным к изменениям, происходящим вокруг меня.

Учимся понимать друг друга.

Теперь, в 3 месяца, я начинаю пытаться активно с Вами общаться, используя для этого взгляды, улыбку, звуки и мимику. Если Вы не будете реагировать и разговаривать со мной, это существенно повлияет на своевременное освоение мной речи. Так как во время Вашего общения я учусь различать интонации, формирую пассивный словарный запас. Используйте для общения со мной время, когда меняете мне пелёнки, перед и после купания, после кормления, и особенно во время прогулок. 
Взрослые уверены, Вы уже умеете различать мой крик – когда я голоден, описался или у меня что-то болит. Каждый раз хвалите меня, за то, что я сказал Вам, чего хочу. Это будет способствовать более выразительному крику, новым интонациям. 
Гуление – ещё один способ моего общения с Вами. Если я начинаю гулить – подойдите ко мне, посмотрите в глаза и постарайтесь повторить произнесённые мной звуки. С каждым разом вносите разнообразие в общение, добавляйте новые звуки, стараясь хорошо артикулировать. Я запоминаю положение губ, и буду пытаться это повторить. 
Интонация также очень важна. Я чётко реагирую на изменения в голосе. Я уже умею различать, когда Вы грустны, даже если на Ваших губах улыбка. 
Называйте меня постоянно по имени, и скоро я начну на него отзываться. Показывая предметы, называйте их и рассказывайте, для чего они нужны. Во время прогулки называйте всё, на что я реагирую: упавший в коляску листик, фонтан, яркая машина и т.д. 
Также обязательно называйте всех, кто подходит ко мне. Пусть они со мной немного поговорят. Через некоторое время я проведу следственную связь между папой, например, и его голосом.

Взрослые тётеньки это же советуют тут: http://www.baby.ru/mycalendar/child/month/3/sovet/97000356/

Моё развитие от 3 до 4 месяцев:

Моё физическое развитие:

Сейчас, на третьем месяце, я расту и развиваюсь не менее интенсивно и стремительно, чем в предыдущие два. Бурное развитие всех моих органов и систем не снижает темпов. За третий месяц жизни я наберу приблизительно 800 граммов массы, мой рост увеличится приблизительно на три сантиметра. О развитии моей дыхательной системы можно судить по следующим показателям. Минутный объем дыхания у меня в два раза больше, чем таковой у новорождённого. Не отстаёт по своему анатомическому и функциональному прогрессу и пищеварительная система. Площадь поверхности слизистой оболочки желудка выросла к третьему месяцу в три раза. Центральная нервная система поражает скоростью клеточного и тканевого развития на этом этапе, что находит прямое отражение в особенностях психического развития, о которых вы, взрослые тёти и дяди, поговорите на http://www.babyblog.ru/cr/to12/3 . На то, как развиваются клетки различных аналитических и регулирующих центров моего мозга, стремительно генерирующие сейчас связи между собой, во многом влияет характер моего питания. Следует отметить огромное значение грудного вскармливания для благополучного развития моих нервных центров. Ряд ингредиентов материнского молока (аминокислота таурин или длинноцепочечные жирные кислоты семейства омега) чрезвычайно важны для моего интенсивно формирующегося мозга.

Многие педиатры убеждены, что на третьем месяце жизни грудное молоко — это практически всё, что необходимо мне для полной обеспеченности необходимыми для продуктивного роста и развития химическими веществами. Другими словами, в овощных, фруктовых и других прикормах я совершенно не нуждаюсь. Единственное, что следует добавлять к грудному молоку, как отмечают педиатры, это витамин D, предупреждающий появление рахита у меня. Дело в том, что витамина D недостаточно в материнском молоке. Поэтому сапплементация (дополнительное введение) витамина D рекомендуется в качестве ежедневной добавки в мой рацион. Подытоживая сказанное, не спешите с изменением рациона — кормление грудным молоком сейчас оптимально.

На этом этапе я начинаю играть с собственными руками, движения моих ручек становятся свободными и целесообразными — я подношу предметы к своему лицу (ко рту), тянусь к игрушкам, гремлю погремушкой, хлопаю в ладошки и тяну их в рот. Лёжа на животе, я могу подниматься, опираясь на локти и предплечье, пробую сидеть, если меня поддерживают за попку. Я переворачиваюсь со спины на бок, стараюсь держать голову. На этапе третьего месяца хорошо подвесить над моей кроваткой мобиль. Я забавляюсь крутящимися предметами и слушаю музыку. Таким образом, формируется взаимосвязь между зрением и слухом. 

Сейчас рекомендуется формировать у меня связь между взглядом вниз и присаживанием. Хотя сяду я только к шести месяцам, слегка подтягивать меня за ручки нужно уже сейчас, в три месяца. Если я не научусь смотреть на ноги, то в дальнейшем правильная координация движений в положении сидя будет формироваться дольше. Во время подтягивания моя голова должна быть подтянута к моей груди, должно возникнуть напряжение в мышцах рук. Многие педиатры отмечают, что важным этапом психофизического развития на третьем месяце является формирование туловищных реакций и вертикальной оси тела. Перечисленные навыки необходимы для моего «самосознания». Я, способный оторваться от поверхности, чувствую границу собственного тела, начинаю понимать, что стол или кровать — это не моё продолжение. Поэтому мои сверстники, которые плохо переворачиваются, испытывают трудности в формировании понятия «я». На этом этапе моего развития происходят первые попытки переоценки пространственных представлений. То, что было сзади, стало снизу; то, что было справа, стало слева. Самой первой попыткой будем считать поворот головы в сторону. Вы можете наблюдать за противодействием мышц туловища. Голова повёрнута в одну сторону, а напряжение в мышцах туловища должно возникать с противоположной стороны. Сейчас ещё ни ноги, ни руки не являются сознательно опорой, но их взаимодействие становится базой для переворота со спины на живот и обратно. Это знаковое событие происходит, как правило, в возрасте трёх или четырёх месяцев.

Я на этом этапе уже могу бодрствовать полтора-два часа подряд. 
Визиты к педиатру и другим специалистам-медикам в этом возрасте обязательны. Во-первых, потому, что на этом жизненном этапе мне предстоит серьёзная вакцинация — комплекс прививок. Во-вторых, не исключена вероятность диатеза, рахита или коликов. Если я даю Вам понять, что меня беспокоит какой-либо недуг, обязательно обратитесь к специалисту.

Моё психическое развитие:

Как понять, от чего я плачу? Какие действия предпринять родителям, чтобы я успокоился? В этом поможет разобраться характер и особенности самого плача. Надо только внимательно к нему прислушаться. ГОЛОДНЫЙ ПЛАЧ обычно громче всех остальных. Зачастую начинается с небольших всхлипываний и резко набирает обороты, становясь пронзительным. Такой плач обозначает, что я созрел для кормления. СОНЛИВЫЙ ПЛАЧ, как правило, сопровождается потиранием ручками глаз, кручением головой. Родителям следует помочь мне заснуть, укачивая и соблюдая тишину. БОЛЕВОЙ ПЛАЧ начинается внезапно, часто на очень высокой ноте. У моих сверстников и меня самого сейчас, в этом возрасте, чаще всего болят живот или уши.

ПЛАЧ при повышенном внутричерепном давлении, как правило, начинается вечером в одно и то же время, на одной ноте. Самый простой способ успокоить меня — это дать мне соску. Иногда можно распеленать меня и дать пососать мне мой собственный палец. У такого альтернативного способа есть свои плюсы — палец никогда не упадёт на пол, его не надо кипятить, мою руку можно отыскать даже в кромешной тьме.

Как развиваются органы зрения и слуха у меня в этот период? Теперь, на третьем месяце, я могу сосредоточить взгляд и следить за ярким объектом пять-шесть минут. Раньше я мог фиксировать взглядом объекты только лёжа на спине, а теперь и в вертикальном положении на руках у взрослых. Теперь я чётко улавливаю направление звука и поворачиваю голову в ту сторону, откуда он раздаётся. Я уже не ищу грудь, а сам открываю рот, когда она приближается. Сейчас я узнаю маму, охотно улыбаюсь родителям и знакомым людям. Я смеюсь, если доволен, и кричу, если в чём-то испытываю дискомфорт. Моё гуление усиливается, проявляется чаще. С каждой прожитой неделей мои вокальные проявления становится всё разнообразнее — произносимые как гласные, так и согласные звуки, нередко сливаются друг с другом, образуя простейшие комбинации типа «а-а-а-ы-ы» или «г-у-у». Такие речевые проявления свидетельствуют о существенном прогрессе в развитии моей эмоциональной сферы. Ибо мы, детки такого возраста, гулим, когда пребываем в прекрасном настроении. Я с радостью слушаю музыку. Сейчас лучше услаждать мой слух спокойными мелодичными композициями. Оптимально — из классической академической музыки. Мои мимические движения становятся более выразительными и информативными для мамы и папы. Так же, как и в предыдущие месяцы, я остро нуждаюсь сейчас в постоянном внимательном отношении родителей и продолжительном ласковом общении. Мне очень нравится, когда мама или папа берут меня на руки, разговаривают со мной, рассказывают о том, что происходит вокруг, читают книжки или нахваливают меня. Теперь, на третьем месяце, находясь в вертикальном положении на чьих-либо руках, я сосредоточиваю свой взгляд на лице разговаривающего со мной взрослого, прислушиваюсь к голосу, на разговор отвечаю улыбкой, оживлёнными движениями рук и ног, звуками. Такие проявления радости в диалоге, свойственные моему возрасту, называют «комплексом оживления». Я — уже практически полноценный собеседник. У меня актуализируется обонятельное восприятие — вместе с распознаванием лица и голоса мамы я чувствую родителей по запаху. Такое распознавание близкого человека может сопровождаться улыбкой, гулением (агуканьем), общим оживлением.

Велика вероятность, что к десятой неделе своей жизни я буду уже уметь смеяться вслух или визжать от восторга, рассеянно улыбаться. А к двенадцатой-тринадцатой неделе научусь фиксировать взглядом предмет, перемещаемый по дуге перед моим лицом на расстоянии 15 см в диапазоне 180° — с одной стороны на другую, смогу обращать внимание на очень маленький предмет.

Описанные выше показатели и достижения этого возраста не следует воспринимать как абсолютные нормативы. Не паникуйте и не тревожьтесь, если Ваше чадо в чём-то не соответствует этим описаниям (это уже не про меня!). В редких случаях задержка может указывать на наличие проблемы, однако зачастую это ни о чем не говорит, и у Вашего малыша всё будет в порядке. Всё достаточно индивидуально. Например, мои недоношенные ровесники обычно достигают основных показателей позже своих сверстников, ближе к своему биологическому возрасту, то есть возрасту, который они бы имели, если бы родились в срок. У мамы на этом этапе моего развития хватает хлопот и проблем. Велика вероятность, что она не высыпается и сильно устаёт. Ни к чему неоправданная тревога или паника. Сохраняйте вокруг меня эмоционально положительный микроклимат. Всё идёт своим чередом, и я еще не раз удивлю Вас своими способностями.   

Серия сообщений "Воспоминания сына Саши Афонина и Кати Горячкиной о":

Всё хорошее когда-то кончается, и мы, увы, не можем повернуть время вспять!

Часть 1 - Я - ТРЁХМЕСЯЧНЫЙ РЕБЁНОК! И НИКОГДА ОБ ЭТОМ НЕ ЗАБЫВАЙТЕ!
Часть 2 - КАЛЕНДАРЬ МОЕГО РАЗВИТИЯ: 3 МЕСЯЦА
Часть 3 - ТРИ МЕСЯЦА
Часть 4 - МНЕ ТРИ МЕСЯЦА - РЕКОМЕНДАЦИИ ВЗРОСЛЫХ В МОЁМ ВОЗРАСТЕ
Часть 5 - ЕЩЁ ОБО МНЕ. МОЁ РАЗВИТИЕ.
Часть 6 - ТРИ МЕСЯЦА (ПЕРЕСКАЗ МЕТОДИКИ МЭРИЛИН СИГАЛ "РЕБЁНОК ИГРАЕТ: ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ГОДА" С МОЕЙ, МЛАДЕНЧЕСКОЙ ПОЗИЦИИ.

Это личный дневник трёхмесячного малыша, здесь отображаются события повседневной жизни. Фантазировать ребёнок будет только в Клубе свободного фантазирования "Младенцы и девочки" и выкладывать там свои, папины, мамины и братишкины фантазии!