http://www.gostivdome.com/konkursy-dlia-detei/fizika-v-igrakh

Сценарий "Проклятие сэра Баскервилля"
М.В. Калужская
http://www.gostivdome.com/stcenarii-detskikh-prazd...i-prokliatie-sera-baskervillia
Действующие лица:
Сэр Генри Баскервилль, баронет
Леди Баскервилль
Бэрримор, дворецкий
Мистер Стэплтон,
Доктор Мортимер
Образ покойного сэра Хьюго Баскервилля
Шерлок Холмс, знаменитый сыщик
Доктор Уотсон
Собака Баскервиллей за сценой лаял и скулил родительский коллектив
Картина 1
Шерлок Холмс и доктор Уотсон мирно сидят на Бейкер-стрит..
Уотсон: А где же миссис Хадсон, дорогой Холмс?
Холмс: Полагаю, что она убирает Вашу комнату, Уотсон.
Уотсон: Откуда Вы знаете?
Холмс: Ну… дверь в Вашу комнату открыта, там гудит пылесос и падают вещи.
Уотсон: Ваша интуиция просто поразительна, Холмс!

Дверь открывается, и вбегает запыхавшийся доктор Мортимер.
Мортимер: Доброе утро, джентльмены! Кто из Вас знаменитый сыщик Шерлок Холмс?
Холмс: Он перед Вами, любезный доктор Мортимер.
Мортимер: Но откуда Вы знаете, что я доктор и что моя фамилия Мортимер?
Холмс: На Вашу профессию мне указали фонендоскоп, болтающийся у Вас на шее, и белая шапочка, украшающая Вашу голову. Ну, а фамилия… Всех врачнй в Англии зовут либо Уотсон, либо Мортимер: Поскольку Уотсон сидит рядом со мной, то Вы – Мортимер.
Уотсон и Мортимер (хором): Вот это да!
Уотсон: Что привело Вас на Бейкер-Стрит, сэр?
Мортимер: Меня привело, вернее, пригнало сюда проклятье рода Баскервиллей, джентльмены… Это собака, сущая собака… она убила дедушку, несчастного сэра Чарльза. Он был так напуган, так напуган. И его старое сердце не вынесло.
Холмс: Так. Понятно: сердце не вынесло. Не понятно только, чего.
Мортимер: Проклятья, проклятья Баскервиллей, сэр!! А сейчас из Америки прибывает сэр Генри, и боюсь, он тоже не вынесет проклятья…
Холмс: Мы с Уотсоном вынесем его! То есть, Уотсон вынесет его из поместья Баскервиллей, а я, пока он этого не сделал, поживу на болотах. Говорят, у Вас в Девоншире замечательные болота.
Песня Шерлока Холмса и доктора Уотсона:
Наша служба и опасна, и трудна,
Ведь Британия – преступная страна,
И нередко кое-кто из англичан
Честно жить не хочет…
Значит, снова нам идти в незримый бой –
Ведь за это деньги платят нам с тобой:
Фунты, между прочим.
Картина 2
Поместье Баскервиллей. Сэр Генри Баскервилль, леди Баскервилль и доктор Уотсон сидят за столом и едят овсянку..
Генри: Таким солнечным безмятежным утром мне кажется, что никакого проклятья не существует.
Леди Баскервилль: И никаких Баскервиллей не существует.
Генри (ударяя ложкой об стол): На что Вы намекаете, миледи?
Уотсон (умиротворяюще): Да будет Вам. Леди оговорилась. И Баскервилли существуют, и проклятье существует…
Генри давится овсянкой. Входит Бэрримор с подносом, полным посуды. Спотыкается, роняет поднос.
Бэрримор: Проклятье!! (опомнившись) Сэр…
Генри: И Вы туда же, Бэрримор?!
Бэрримор: Простите, сэр, но с тех пор, как беглый каторжник, брат моей жены, поселился по соседству, на наших болотах, я набрался от него всяких гадостей.
Генри: По-моему, так Вы просто набрались, Бэрримор.
Бэрримор: Чем бы я, по-Вашему, мог набраться, если в Баскервилль-холле нет ничего кроме овсянки?
Леди Баскервилль: И этого жуткого проклятья.
Уотсон: Ну, если призадуматься, не такого и жуткого, дорогая леди Баскервилль. Старый баронет Чарльз прожил с ним немало лет.
Перед мысленным взором собравшихся витает образ сэра Чарльза Баскервилля.
Чарльз:
Лежит под забором,
Колышется ветром,
Колышется ветром
Мой старый цилиндр…
Найдите собаку,
Поймайте собаку –
Душе возвратите
Утраченный мир!
Входит Стэплтон.
Стэплтон: Добрый день, леди и джентльмены! Спиритизмом занимаетесь? А я вот пришел поговорить с Вами, достопочтимый сэр Генри, относительно судьбы Вашего юного родственника, которая меня чрезвычайно тревожит.
Бэрримор: Это мистер Стэплтон, учитель молодого господина Хьюго, сэр.
Генри: Какого еще молодого господина Хьюго?
Стэплтон: Которого я отказываюсь переводить в пятый класс Девонширской муниципальной гимназии имени сэра Чарльза Диккенса и королевы Виктории! Потому что он слишком плохо закончил начальную школу. Вот – полюбуйтесь на его дневник!..
Вбегает Шерлок Холмс, выхватывает дневник у Стэплтона и прячет его в портфель.
Холмс: Не потворяйте своих убийственных действий, Стэплтон! Вида этого дневника не может перенести не один джентльмен!
Генри (ошеломленный): Объясните мне, наконец, что происходит?! Какой Хьюго? Какой дневник?
Холмс (торжественно садясь в кресло): Ну, признаюсь, что мне потребовалось целых три часа, чтобы навести справки в мэрии и просмотреть журналы и личные дела Девонширской гимназии. Я выяснил, что у сэра Чарльза был внук, когда-то необычайно милый и покладистый мальчик. Так, Бэрримор?
Бэрримор (вздыхая): Так точно, сэр. Он всем говорил “ха у ду ю ду?” и овсянку ел за троих…
Леди Баскервилль: Так где же сейчас этот ребенок?
Бэрримор (печально): К несчастью, он вырос и пошел в гимназию, миледи.
Леди Баскервилль: Что же в этом плохого?
Холмс: В этом и заключается роковое проклятье всех обитателей Баскервилль-холла. За первые три года учебы в школе они буквально звереют и становятся…
Бэрримор: Настоящими собаками, сэр. Никакой культуры – что ни скажешь, в ответ только брехня, извините, или вой. Покойный баронет даже за ремень брался – так молодой Хьюго ему палец прокусил…
Генри: А где же он сейчас, этот… гм… щеночек?
Бэрримор: Настоящий цепной пес, сэр! Вот я его на цепь и посадил – до следующего учебного года
Холмс: Но это не спасло старого баронета. Учитель Стэплтон решил показать ему дневник внука. И сердце старого джентльмена не выдержало этой страшной картины.
Уотсон: Но почему сам Стэплтон не умер, сэр?
Холмс: Стэплтон – не джентльмен, сэр. Поэтому он относительно спокойно и без ущерба для здоровья мог заглядывать в дневник Хьюго.

Вбегает доктор Мортимер.
Мортимер (в панике): Спасайся, кто может! Хьюго сорвался с цепи, он с минуты на минуту будет здесь!!
Свет гаснет. В темноте слышен голос Бэрримора: “Собака Баскервиллей, сэр!”. Потом только визг, крик, лай и рычание. На авансцену выходит пара джентльменов.
Первый: Что делается в английских гимназиях, сэр! Вы же видите – ученики там просто звереют!
Второй: Главное, чтобы учителя не зверели.
Первый: А что Вы скажете о наших учителях, сэр?
Второй: Я лучше спою, сэр.
На английской стороне
Мне пришлось учиться –
Говорила мама мне:
“Может получиться
Из тебя, сынок, юрист,
Или врач приличный,
Коль возьмется за тебя
Настоящий тичер.”
Каплет время, как вода,
С длинного Биг-Бэна –
Вспоминайте иногда
Вашего джентльмена…
Еще пара джентльменов:
Первый: Добро пожаловать в Английский клуб, сэр!
Второй: А какая у нас повестка дня, сэр?
Первый: Прием в клуб новых членов, сэр. Они уже достаточно выросли, чтобы вступить в него.
Второй: И кого же мы будем принимать, сэр?
Первый: О, весьма достойных леди и джентльменов, сэр. Вот, например, мистер Дубов. (Наклонившись, как бы по секрету) Говорят, он знает абсолютно все.
Второй (наклонившись навстречу): Про кого, сэр?
Первый: Или доблестный лорд Козенграниус. Признанный мастер скрывать все свои достоинства.
Второй: Кажется, в списке есть еще баронет Прудников.
Первый: По прозвищу Биг-Дэн?
Еще пара джентльменов:
Первый: Кстати, о времени. Который час, сэр?
Второй: Десять семнадцать, сэр.
Первый: Откуда такая точность? У Вас ведь нет часов.
Второй: А вон, посмотрите, сэр Иванов приближается к школе. Он всегда точен в своих опозданиях.
Пара леди:
Первая: Слышали, дорогая, в наш клуб примут новых леди.
Вторая: Несомненно. Ведь они буквально не сходят со сцены. Даже по школьным коридорам топают вприсядку.
Первая: И своих джентльменов они держат под каблучками.
Вторая: Надеюсь, они справятся с нашими.
Первая: А я надеюсь, что не справятся.
Пара джентльменов:
Первый: А какие испытания предусмотрены для вновь поступающих?
Второй: Джентльменские загадки, сэр. Например: как можно назвать двух приличных, хорошо одетых мужчин, находящихся вблизи загородного дома?
Первый: Ну конечно, джентльмены у дачи, сэр! Эту загадку я знаю с детства. А как Вы думаете, сэр, что это такое: несколько больничных коек, на которых лежат благородные джентльмены чистопородной английской внешности?
Второй: Несомненно, это палата лордов, сэр! И, разумеется, новые члены нашего клуба обязаны выучить джентльменский гимн:
Если Вы с портфелем
Тащитесь, согнувшись,
Прячетесь во время
Шумных перемен –
Пусть придет на помощь,
Строго улыбнувшись,
С Вами вроде незнакомый
Встречный джентльмен.
И улыбка, без сомнения,
Вдруг коснется Ваших глаз,
И джентльменское поведение
Не покинет больше Вас!
Кто прекрасной леди
Был коварно брошен
И от джентльмена
Получил под дых –
Вспомните, как много
Леди есть хороших –
И джентльменов настоящих
Вспомните про них!
И улыбка, без сомнения,
Вдруг коснется Ваших глаз,
И джентльменское поведение
Не покинет больше Вас!
Песня четвертого класса: “Йестудей”
Сели мы с тобой за парты.
За учебники и карты –
Идет
За годом год…
И класс растет…
“Йестудей”
“Йестудей”
Все мы были малышами.
Неумелыми шагами
Идет
Малыш вперед,
Растет, растет…
“Йестудей”
“Йестудей”
Детские воспоминанья –


Завтра ждет дорога Знанья
Ведет
В большой поход,
Нас жизнь зовет…

http://www.gostivdome.com/stcenarii-detskikh-prazdnikov/stcenarii-krasnaia-shapochka
Сценарий "КРАСНАЯ ШАПОЧКА"
Мафиозный блокбастер

Действующие лица:
Ведущая
Ведущий
Мама Красной Шапочки
Матильда - пресс-секретарь
Красная Шапочка
Мафиозный босс по прозвищу Мамочка
Мафиози по прозвищу Сынок
Волк
Два зайца
Капитан Пронин
Бабушка Красной шапочки

КАРТИНА 1.
На авансцене - ведущая.
Ведущая: А сейчас, деточки, я расскажу вам сказочку про милую послушную девочку…
Красная Шапочка: Это кто послушная девочка?..
Песня + танец Красной шапочки. (Бритни Спирс)
А я кончаю девятый класс,
А я гуляю который раз,
А я шагаю тропой лесной,
И кто-то жуткий бежит за мной,
Да, за мной!
А я девчонка бедовая
И в лес шагаю по новой я.
Там на полянке станцую рок,
И мне не страшен облезлый волк,
Чахлый волк!
Ведущий: Стоп, стоп!! Ну что это, в самом деле?.. Раньше времени лезут на сцену, портят сценарий… Где ведущая? Почему вы позволили этим тинейджерам здесь распевать?
Ведущая: Но ведь это же сама…
Ведущий: Ну и что? Сейчас должна выйти мать-героиня…. то есть, мать героини…. Продолжайте, давайте текст!!
Ведущая: Ну, в общем… (заглядывает в бумажку) про послушную девочку, которую звали Красная Шапочка. Мама любила ее без памяти…
Мама Шапочки: Где моя шляпа? Только что тут была… А где моя накидка? Буквально ничего оставить нельзя… (садится перед зеркалом, пудрится) Матильда!!
Матильда: Да, мадам.
Мама Шапочки: Матильда, где моя шляпа?
Матильда: Вы на ней сидите, мадам.
Мама Шапочки: Да?!.. Действительно… А где моя накидка?
Матильда: Вчера вы порвали ее, мадам. Когда занимались аэробикой.
Мама Шапочки: Что ты несешь? Я занималась аэробикой в накидке из шиншиллы?
Матильда: Вы забыли ее снять, мадам.
Мама Шапочки: Мой импрессарио звонил из Рима?
Матильда: Да, завтра у вас концерт в Ла Скала. Дуэт с Паваротти.
Мама Шапочки: С этим толстяком?.. Мне больше нравится Басков. Ну ладно, закажи билеты на вечерний рейс.
Матильда: И еще одно событие, мадам. Сегодня у вашей матушки день рождения.
Мама Шапочки: О господи, как я могла забыть!.. Но я же не могу отменить выступление. Матильда, найди Красную шапочку и приведи ее ко мне. Она добрая девочка и не откажется поздравить бабушку.
Пока Матильда ходит за Шапочкой, мама (под фонограмму) репетирует оперную арию.
Красная Шапочка (появляется вместе с Матильдой): Ну что еще?
Мама: Ты уроки сделала?
Красная Шапочка: Мама, уже давно каникулы.
Мама: А как же экзамены? Ты к экзаменам готовишься?
Шапочка: Кончились экзамены три дня тому назад.
Мама: А что это у тебя на голове?
Шапочка: Мама, это красная шапочка. Мне ее связала бабушка, я ношу ее уже восемь лет, практически не снимая. Она хорошо лысину прикрывает.
Мама: Что?!!
Шапочка: Шутка!
Матильда: Мадам, вы хотели отправить Шапочку поздравить бабушку.
Мама: А, да… Дочь моя, я сегодня улетаю на гастроли, а тебе надо будет поздравить бабушку. Что бы ей такое подарить… Вот тебе деньги, забеги в супермаркет, купи тортик какой-нибудь, пирожных, фруктов… бутылочку оливкового масла…
Шапочка: Можно, я возьму твой Рено?
Мама: Конечно, нет!.. Ты несовершеннолетняя, вдобавок еще и нетрезвая будешь на обратном пути. Поезжай на роликах.
Шапочка: Да, я лучше тогда напрямик, через лес… (уходит)
КАРТИНА 2.
Полумрак. На заднем плане - сгорбленная фигура крадется вдоль стены.
Фигура: (сначала шепотом, а потом погромче): Мамочка! Мамочка!!
Мамочка (сидя в кресле, спиной к зрителям): Ты что ли, Сынок?
Сынок: Я самый… Вызывали, Мамочка?
Мамочка (разворачивается к публике): Да, Сынок, вызывал. Дельце одно надо провернуть пустяковое. Встретиться в ближайшем леске со связником моим и получить у него товар.
Сынок: Слушаюсь, босс! (порывается убежать)
Мамочка: Ты куда, остолоп! Тут маскировка нужна… Переоденешься для отвода глаз. (размышляет) Ты книжки в детстве любил?
Сынок: Ага, мамочка мне читала, перед сном. То есть, конечно, не вы, а настоящая, натуральная такая мамочка…
Мамочка: Она у тебя читать умела?.. Не похоже. Ну короче, сынок, про Красную Шапочку ты от мамаши своей слыхал?
Сынок: Ага, дурочка такая, в лес поперлась на ночь глядя с продуктовой сумкой.
Мамочка: Вот, тебе под нее закосить надо. Тут я тебе тряпки кой-какие подобрал, одевайся.
Сынок: Не буду я в девку одеваться.
Мамочка: Сто зеленых за каждую тряпку.
Сынок (лихорадочно напяливая костюм Шапочки): Давайте, я еще ленточки в косички повяжу!
Мамочка: Обойдешься. Резинками затянешь. В общем, едешь прямо по главной… тьфу!.. идешь по улице до леса, потом налево до ближайшей опушки.
Сынок: Это где киоск пивной прошлым летом стоял?
Мамочка: Во-во. Там к тебе выйдет волк…
Сынок: Какой волк?
Мамочка: Ну, наш человек в волчьей шкуре. С ним еще две шестерки будут зайчиками прыгать - на шухере. Как волка увидишь, кричи благим матом «Караул! Спасите, помогите!!» и падай в обморок. Вот, сумку продуктовую не забудь. Тебе туда товар положат. Когда все с опушки уйдут, поднимайся, бери сумку и прямиком сюда. Все понял?
Сынок: Не все. А бабушка-то где?
Мамочка: Какая бабушка?
Сынок: В сказке-то еще старуха была. В кровати.
Мамочка: Старуху в кровати мы тебе можем устроить. Но сначала дело сделай.
Сынок: Так точно, босс! (уходит)
КАРТИНА 3.
Опушка леса. Из-за деревьев выглядывают волк и два зайца.
Волк: Проверьте там, все тихо?
Зайцы: Тихо, порядок.
Волк: Ну, давайте, зайчишки, пока разомнемся.
Песня волка и зайцев:
В темно-синем лесу,
Где трепещут осины,
Где с дубов-колдунов
Опадает листва,
Два рябых мужичка
Под зайчишек косили,
Вместе с волком напевая
Странные слова:
Все хором: А нам все равно,
А нам все равно –
Отдадим товар
И уйдем в кусты.
Дело есть у нас
В самый жуткий час.
Кто идет? Атас!
Только б не менты!
Волк: А дубы-колдуны
Что-то шепчут в тумане,
У поганых ментов
Уши дыбом встают.
Топчут зайцы траву
И кружат по поляне
И при этом все мощнее
Песенку поют:
Все хором: А нам все равно,
А нам все равно –
Отдадим товар
И уйдем в кусты.
Дело есть у нас
В самый жуткий час.
Кто идет? Атас!
Только б не менты!
Зайцы: Атас!! Кто-то идет!
Волк: По кустам! (все прячутся)
Красная Шапочка, напевая песенку, выходит на опушку.
Волк (выходя из-за куста): Куда ты идешь, Красная Шапочка?
Красная Шапочка: Волк?! Настоящий? В нашем лесу? Да я здесь с трех лет макулатуру собираю и бабочек ловлю!
Волк: Что-то ты не то говоришь. Не по сценарию.
Красная Шапочка: А что, я должна кричать «Караул! Спасите, помогите!», что ли?
Волк: Вот, теперь все правильно. Давай сюда сумку!
Шапочка: Ишь чего захотел! (тянут друг у друга сумку, пока один из зайцев не подставляет Шапочке ножку. Шапочка падает и теряет сознание).
Волк: Чтой-то у Мамочки паренек какой-то необученный… (кладет сумку с товаром на землю) Зайцы, уходим!
Шапочка (приходит в себя): Ну, ни фига! Волк, понимаешь, санитар леса!! Из зоопарка что ли, сбежал? Вместе с зайцами… Ой, сумка-то моя здесь, вроде полная. Ладно, бабуля уже заждалась. (уходит, потирая бок и отряхиваясь)
Появляется Сынок в костюме Шапочки. Оглядывается, топчется на опушке.
Сынок: Ля-ля-ля, тополя! Это я, Красная шапочка, иду к бабушке, сейчас мне навстречу выйдет волк… Так выйдет или не выйдет?
(тишина, пение птиц)
Сынок: Караул. Спасите, понимаешь, помогите. (громче) Караул! КАРАУЛ!! Шьорт побьери!!
Волк (выглядывает из-за куста): Ты чего орешь, как резаный?
Сынок: Михаил Светлов я… тьфу, то есть Красная Шапочка! Не видишь, что ли: вот фартук, вот шапочка, вот сумка. Караул!!
Волк: Нич-че не понимаю. Здесь уже была Шапочка, забрала товар.
Сынок: Я Шапочка!! Караул, спасите-помогите, падаю в обморок - и товар в сумке!
Волк: Так вот почему она сумку не отдавала…
Сынок: Кто?
Волк: Девчонка в красной шапке. Она, выходит, настоящая была.
Сынок: Мамочка меня убьет! И вас всех, между прочим, убьет!
Волк: Куда она пошла? (зайцам) Вы слышали?
Зайцы: (наперебой) Она к бабушке пошла. Вон по той дорожке. Наверное, в коттеджный поселок.
Волк: Я знаю дорогу покороче! Опередим девчонку и устроим засаду!
(убегают)
КАРТИНА 4.
Комната Бабушки.
Накачанная бабушка в спортивном костюме тренируется (лупит боксерскую грушу, отжимается от пола, крутит нунчаки и т.п.)
Стук в дверь. Из-за двери - гнусавый голос: «Ба-бу-ля! Это я, твоя внучка - Красная Шапочка!»
Бабушка (не прекращая тренировки): Дерни за веревочку, внученька, - дверь и откроется!
Дверь открывается, слышен грохот ведра и стук падающего тела.
Входят Сынок и Зайцы, волоча бездыханного Волка.
Сынок: Ба-бу-ля, привет! Как пожива… (останавливается на полуслове, потрясенно разглядывая Бабушку) Ой!… А чего это у тебя такие ба-альшие ноги?
Бабушка: Чтобы крепче стоять на своем.
Сынок: Бабуля, а чего это у тебя такие большие руки?
Бабушка: Чтобы крепче держать оружие.
Сынок: Бабуля, а бицепсы у тебя чего такие большие?
Бабушка: Чтобы сразу вырубать непрошеных гостей, чтобы лишних глупостей не болтали! (делает хук правой).
Полный нокаут. Сынок падает на руки зайцам.
Зайцы: Эко ты, бабка, с внучкой не хило разобралась!..
Бабушка: У моей внучки ключи входные есть, она в дверь, как рекэтир, не ломится.
Звон ключей. Дверь открывается, входит Красная Шапочка.
Красная Шапочка: Здравствуй, Бабушка! Поздравляю тебя с днем рожде… (останавливается на полуслове, потрясенно разглядывая Бабушку) Давно мы не виделись, слушай… Культуризмом занялась? Волосы покрасила? Зубы вставила? Линзы носишь?..
Бабушка: Подарок где?
Красная Шапочка: Вот, держи. Торт «Кудрявый парень», профитроли… Что это?..
Бабушка резко выдергивает сумку, достает бесформенный сверток.
Бабушка: Это пять пистолетов-пулеметов «УЗИ» с полным боекомплектом. Подарочек что надо!..
Волк (приходя в себя): Это мой подарочек!.. то есть, товар. Зайцы, гасите бабку, забирайте стволы!
Бабушка (срывая парик и платок): Капитан Пронин, особый отдел. (наводит пистолет на Волка) Руки вверх!
Волк пытается бежать через дверь.
Зайцы скидывают уши и преграждают ему путь.
Зайцы: Лейтенант Хвостиков! Сержант Косой! Стоять, вы арестованы!
Волк: Фермер Селедкин, Иван Спиридонович! Признаюсь чистосердечно: оружие сдал в лесу, добровольно - вот этой девочке, того мужика в шапке (кивает на Сынка) первый раз вижу, сюда пришел, потому что спешил на помощь пожилой женщине, попавшей в трудную ситуацию.
Пронин: Ну, ты здоров сочинять! Хвостиков, досье!
Хвостиков (зачитывает досье): Террорист и торговец оружием Колбасаев Хамиль Барабекович. По кличке Волк.
Косой: Должен был передать оружие связнику по кличке Сынок.
Пронин: Увести!
Зайцы уводят Волка и утаскивают Сынка.
Пронин: А вам, девушка, объявляю благодарность от имени особого отдела!
Красная Шапочка: Благодарность - это хорошо, но где же моя бабушка?
Пронин: Пенсионерка Самоварова была изолирована в чулан - в полном обмундировании, до разрешения конфликта.
Появляется настоящая Бабушка, в очках и платочке.
Бабушка: Здравствуй, внученька!
Красная Шапочка: Здравствуй, бабуся! С днем рождения тебя! Только вот тортик твой, пирожные и оливковое масло - все в лесу, под кустом, валяется…
Появляются мама Красной Шапочки и Матильда.
Мама Шапочки: Не ждали?.. Поздравляем именинницу! И представляете, не одна я все теряю: когда мы сюда шли, прямо под кустом нашли целый продуктовый набор!.. (достает все подарки)
Шапочка: А ты разве не поешь с Паваротти?
Мама: Я где-то билеты на самолет потеряла… так и не нашла. Пришлось отменить выступление.
Матильда: Ничего, мадам, Паваротти уж как-нибудь один справится.
Бабушка: А давайте и мы без него тут споем - нашу любимую!..
ФИНАЛЬНАЯ ПЕСНЯ:
Серые волки и вражьи полки
Злобные точат на нас клыки,
Но от тайги до британских морей
Красная Шапочка всех сильней!
Так пусть же Красная сжимает страстно
Корзинку девичьей рукой,
И все должны мы неудержимо
Идти на вечер выпускной!!
Сказка – потеха, но верен намек.
Нужно запомнить главный урок:
Если гуляешь с волками в лесу,
То не доешь ты свою колбасу!

Так пусть же Красная сжимает страстно
Корзинку девичьей рукой,
И все должны мы неудержимо
Идти на вечер выпускной!!

ПОЗДРАВИТЕЛЬНЫЕ ГРАМОТЫ УЧИТЕЛЯМ
а) В лето...дня...месяца...грамота сия дадена в подтверждение того, что глава всея... школы Ф...И...свет О... уроков посетила видимо-невидимо, встречена была неизменно улыбкою ласковой, друзей приобрела зело много, память по себе оставила светлую, незапятнанную. Ныне же пребывает в радости великой по случаю выпуска очередной ватаги отроков просветленных с головами, знаниями нужными и ненужными наполненными, со здоровьем зело испорченным от длительного учения и думания, однако энергичных и в будущее светлое честно верующих.

б) Начало такое же как и предыдущей..., что глава и шеф отроческой организации самодеятельной, на всех уровнях запрещенной и распущенной Ф... И... свет О... ясно солнышко, в науке КТД зело важной преуспела значительно, чему и отроков юных без тайн каких-либо обучила. Занималась устройством празднеств и игрищ всевозможных, всячески поощряла лихие начинания, усиленно потворствовала светлым наклонностям отроков юных.
в) ...., что хранительница истории и духа русского, заветов предков и толковательница дел нынешних Ф... И... свет О... недорослям неумелым любовь к отечеству прививала, на примерах событий из жизни людей великих, вкладывала в головы отроков, зело непослушных, сведения ценные о победах славных и свершениях достойных народа русского и воспитывала их гражданами и патриотами достойными, за то ей поклон земной благодарственный.
г) ..., что властительница красоты Ф... И... свет О...., раскрывала отрокам любопытным тайны пластики и грации телесной, помогала поверить в силы свои и возможности небывалые и доселе неслыханные, а именно соединение музыки величественной с движениями невиданными, дабы помогало это им посещать балы и салоны великосветские.
д) ..., что Ф... И... свет О..., в науках самых естественных зело искушенная, выдавала сведения ценные о человеческих внутренностях, и о происхождении человека от зверьков вертлявых и о многих других вещах, зело нужных и интересных.
е)..., что обучительница и воспитательница, опекунша верная отроков разлюбезных, Ф... И... свет О..., красно солнышко, лебедь белая свою душу и умения положила в прорву бездонную - толпу отроков бестолковых и людей из них сделала полноценных. Отечеству преданных и нужных для подвигов ратных и дел мирных, языку англицкому обученных, для общения со всем светом белым необходимого. А посему зело огорчена расставанием, судьбой устроенным, счастлива будет видеть их тем лучше, чем чаще и длительней.
ж) .... что мамка-нянька, кормилица вторая Ф... И... свет О..., учила не уставая грамоте русской, чад бестолковых, прививала любовь к наукам арихметическим, приобщала родителей несмышленых к делу воспитания трудному, зато поколения многие кланяются в пояс ей.
ВОПРОСЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ (можно подготовить в виде экзаменационных билетов, лотереи и др.) На первый вопрос дайте ответ, второе задание необходимо: организовать, спеть, исполнить. 1. Ваш идеал ученика? 2. Организуйте массовый танец.
1. Ваши деловые пожелания другим учителям.
2. Объяснитесь в любви.
1. Какой представляете школу через 10 лет.
2. Докажите всем, что вы самая обаятельная и привлекательная.
1. Изюминка этого выпуска.
2. Завяжите правильно галстук.
1. Что нельзя делать после 16 лет?
2. Организуйте смотр песни и строя.
1. Черта характера, которая вас привлекает.
2. Инсценируйте и исполните детскую песню "Антошка"
1. Самый удачный срок выходить замуж?
2. Проведите комплекс утренней зарядки.
1. Какие вы предпочитаете головы - холодные или горячие?
2. Создайте словарь популярных выражений молодежи.
1. Урок, на котором вы меньше всего теряли времени?
2. Дайте совет директору школы.
1. Каково самое большое учительское счастье?
2. Создайте шумовой оркестр.
1. Оправдана ли ложь во спасение?
2.Создайте юмористический портрет любимого ученика.
1. Ваша формула жизни?
2. Предложите учителям спеть. Создайте хор учителей.
1. Как вы себя чувствуете?
2. В таком случае за вами концертный номер.
МОЖНО ВРУЧИТЬ УЧИТЕЛЯМ ШУТОЧНЫЕ ДИПЛОМЫ.
1. ДИПЛОМ АВ № 000001
Настоящий диплом выдан Рязановой Вере Александровне в том, что она действительно окончила в 1996 году в поселке Сафонове краткосрочные курсы точных наук и курсы многодетной матери.
Решением Государственной квалификационной комиссии от 23 июня 1996 года Рязановой Вере Александровне присвоена квалификации учителя физико-астрономических наук и матери- героини.
Председатель Государственной
квалификационной комиссии
Директор
Секретарь
п. Сафоново 23 июня 1996 год
ПРИЛОЖЕНИЕ К ДИПЛОМУ АВ № 000001
1. Физика и астрономия 5 /отлично/ /гуляя при луне не раз вспомните физические свойства небесных светил, и что разноименные заряды притягиваются/
2. Детская психология 5 /отлично/ / секрет успешного воспитания лежит в уважении к ученику/
3. Классное руководство 5 /отлично/ /Вперед и только вперед. Дорогу осилит идущий/ Все остальные дипломы по этому же принципу.
Учителю химии и биологии.Приложение
Химия и анатомия человека 5 /отлично/ /научила ставить столь рискованные опыты, что анатомам приходилось долго искать душу в пятках/
Детская психология 5 /отлично/ /на ученика надейся, а сам не плошай.
Организаторская работа 5 /отлично/ /всякая работа несет в себе особое, таинственное вознаграждение/
Учителю историко-философских наук. Приложение.
История и обществознание 5 /отлично/ /разоблачал антинаучные советы средневековых лекарей о том, что «надобно оберегать себя от многого мышления и думания, ибо всем известно, что сие здоровью весьма вреди-тельно...»/
Философские науки 5 /отлично/ /когда говорит история, отдельные личности должны умолкнуть/
Детская психология 5 /отлично/ /самое главное научить детей мыслить/
Учителю английского языка.Приложение.
Английский язык 5 /отлично/ /век живи, век учись/
Факультативные занятия 5 /отлично/ /кто рано встает, тому бог подает/
Детская психология 5 /отлично/ /если ученика трудно понять, то это не значит, что ему необходимо сразу ставить "2", а вдруг он говорит с акцентом.
МОЖНО ВЫДАТЬ ШУТОЧНЫЕ АТТЕСТАТЫ (об окончании 9-ти или 11-ти классов)
За образец взять настоящий аттестат, заменив в приложении предметы на качества, присущие учителю. Приложение.
Историческая сущность 5 /отл/ Выживаемость 5 /отл/ Строгость 5 /отл/ Серьезность 5/отл/
А дальше написать стихи, посвященные этому учителю. Что можно писать в приложении: чувство юмора, испытание голосовых связок, взаимопонимание, знание предмета, подготовка к урокам, домашние заготовки, доброта, отзывчивость, терпимость, языковладение, знание своего дела, выдержка на уроках, любовь к детям, трудолюбие, физические свойства, громкоговорливость, шаловливость, туризм, краеведение, любвеобильность, тактичность, культмассовая работа, снятие домашней нагруженности, пунктуальность, организаторские способности, полное спокойствие, нервно-психологическая подготовка, жизнерадостность, музыкальность, вспыльчивость, демонстрация мод, классное умничество.
ПОЗДРАВЛЕНИЯ УЧИТЕЛЯМ.
ДЛЯ РЕБЯТ ВЫПУСКНИКОВ
Зная, куда будут поступать выпускники, можно выпустить газету с пожеланиями. Положить выпускникам пожелания в воздушные шары, которые они потом проколют и прочитают:
СОВЕТЫ ВЫПУСКНИКАМ
Если вдруг не сдашь вступительные экзамены, не падай духом, а срочно выходи замуж.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Не бойся сдавать вступительные экзамены. "Не так страшен черт, как его рисуют".
Прилежно учись в институте, но не забывай, что надо вовремя и удачно выйти замуж.
Как известно, экзамен - это лотерея. Желаем тебе вытащить самый счастливый билет.
К вступительным экзаменам подготовь шпаргалки, но на всякий случай выучи все вопросы. "На шпору надейся, а сам не плошай".
Не забывай школьных друзей. Старый друг лучше новых двух.
Век живи, век учись.
Не пасуй перед трудностями и никогда не поступайся своей совестью.
Ты входишь в жизнь. Еще раз подумай, правильно ли ты выбрал свой путь.
Покупай лотерейные билеты, и тебя ждет крупный выигрыш.
Не увлекайся книгами по кулинарии, иначе придется расстаться с хорошей фигурой.
Живя, умей все пережить:
Печаль, и радость, и тревогу.
Выпустить газету с конвертами под названием "Самый, самый...". В течение вечера выпускники пишут на листочках фамилии, кого считают самым, самым... конце вечера подводится итог. Самый, самый...:
умный, справедливый, веселый, жизнерадостный, строгий, добрый, обидчивый, трудолюбивый, спортивный, заботливый, медлительный, капризный, злопамятный, гордый, вспыльчивый, настойчивый, красивый, скромный и др...
Провести интервью:

Что было самым радостным в школьной жизни?
Каково представление о человеческом счастье?
Что посоветуете ученику, остающемуся в школе.
Как справиться с трудностями ученических лет?
Какие качества личности ставите на первое место?
Довольны ли вы своими успехами?
Что было главным в одиннадцатом классе?
Что будете делать, когда встретитесь со злом в жизни?

https://открытыйурок.рф/статьи/519738/
Действующие лица:
Емеля
Царевна
Царь
Братья
Воевода
Няньки
Щука
Ведра
Скоморохи
Слуга
Домовой
Стража
Мерседес
Птицы
Березы
Хор
Сцена 1.
Деревенская изба. Печь. На печи Емеля.
Хор:
Как в нашей стороне
Известен всей земле
Емелюшка на печке валяется.
И всяк ему твердит
И строго говорит;
"Тебя работа ждет-дожидается."
Емеля сперва почешет нос
И скажет:
Емеля:
На улице мороз
И работать при таком морозе
Может только паровоз.
Появляются братья.
1-й брат: Ну что, Емеля, мы в город едем, тебя на хозяйстве оставляем. Дом прибери, печь натопи да воды наноси.
Емеля: Да вы что, братья! Мне с такой кучей работы вовек не управиться. Да и не мужское это дело -дом мести да печь топить.
2-й брат: Ой! Ну хоть воды-то принести ты можешь?
Емеля: А что мне за это будет?
1-й брат: Мы тебе гостинец из города привезем.
Емеля: А какой?
2-й брат: А смотря сколько воды принесешь.
Емеля: Ну ...(показывает руками чуть-чуть) Вот столько.
1-й брат: Вот тебе и подарок такой же будет.
Емеля: Да? Ну тогда я ведра два принесу.
2-й брат: Молодец, Емеля. Жди нас с гостинцем.
Братья уходят. Емеля нехотя слезает с печи. Поет.
Емеля:
Кабы сам топор рубил, а пила пилила,
По дрова не надо бы в лес нам ездить было.
Кабы ведра в горочку сами побежали,
Быстро в дом они воды нам бы натаскали.
Одевается. Идет к колодцу. Черпает воду.
Емеля: О, щука!
Голос: Отпусти меня, Емеля.
Емеля: Это кто тут со мной разговаривает?
Голос: Это я, щука.
Емеля: Первый раз вижу, то есть слышу, чтобы рыба говорила человеческим голосом.
Голос: Дак ведь я не простая щука, волшебная. Отпусти меня - я тебе пригожусь.
Емеля: Конечно, пригодишься: уха из тебя знатная получится.
Голос: Ох Емеля-Емеля,.. Говорю: я тебе: пригожусь. Я ж твое любое желание исполнить могу.
Емеля: Да ну...
Голос: Вот тебе и ну!
Емеля: А ты не обманешь?
Голос: Ну что ты! Мое ж слово, оно волшебное.
Емеля: Волшебное-то волшебное, а все равно боязно.
Голос: А ты загадай что-нибудь, скажи: "По щучьему велению, по моему хотению...", и все исполнится.
Емеля: И все? Не может быть.
Голос: Так возьми и проверь.
Емеля: А вот возьму и проверю. Что бы такое загадать? О! По щучьему велению, по моему хотению пусть у меня будет "Мерседес" (Появляется "Мерседес".) Только на что мне в нашей глухомани "Мерс"? Забирай его обратно. ("Мерседес" исчезает.)
Голос: Ну что, опустишь?
Емеля: Куда ж деваться? Придется отпустить. Живи-поживай, да в ведро больше не попадай. (Выпускает Щуку.) Что ж, остался я без ухи. Да ладно, пора домой. Ох, ведра и тяжелы... Да что же это я? Ну-ка попробую. По щучьему велению, по моему хотению, ступайте ведра домой сами.
Ведра подскакивают. Танец ведер.
Сцена 2.
Хор:
У нас царевна есть,
И слез у ней не счесть.
Она весь день слезьми заливается.
И всякий ей твердит
И строго говорит:
"Не плачь, не плачь, Маруся-красавица."
Маруся все время слезы льет,
От грусти она весь день ревет.
Кап-кап-кап, из ясных глаз Маруси
Капают слезы на платок.
Дворец. Царь, царевна, придворные. Танец.
Царь:
Ах, царевночка моя ты несчастная,
Состояние твое ну ужасное.
Я заботами тебя охвачу.
Царевна: Ничего я не хочу.
Царь:
Состоянье у тебя истерическое,
Скушай, доченька яйцо диетическое.
Или, может, обратимся к врачу?
Царевна: Ничего я не хочу. (Плачет.)
Царь: Ну что с тобой, доченька?
Царевна: Ой, скучно мне.
Царь: А ты займись чем-нибудь.
Царевна: Чем?
Царь: Ну, почитай.
Царевна: Читала уже.
Царь: И что?
Царевна: Скучно.
Царь: А ты погуляй сходи.
Царевна: Гуляла. Тоже скучно.
Царь: А давай скоморохов позовем.
Царевна: Ну давай.
Воевода: Скоморохи к царю. (Приходят Скоморохи).
1-й скоморох: Вы нас звали?
2-й скоморох: Мы пришли.
1-й скоморох: Насмешить мы вас должны?
2-й скоморох: Я Иван,
2-й скоморох: И я Иван.
1-й скоморох: Принесли рекламу вам.
2-й скоморох: Собирайся, народ!
1-й скоморох: Сейчас реклама пойдет. (Показывают рекламу).
Царевна: Эта реклама ваша по телевизору надоела. Да и вы тоже... (Плачет.)
Царь: Мамки-няньки, да уймите вы ее! (Выбегают няньки. Окружают царевну.)
Царевна: Ну что размахались? Мне теперь холодно. Холодно. (Няньки приносят шубы, одеяла, укрывают Царевну.) Ага, а теперь мне жарко, ужасно жарко. (Ее раскрывают, обмахивают.) Ну вот, а теперь мне опять холодно, заморозили совсем. Холодно. (Опять укрывают.) А-а-а, опять жарко, так жарко, что сил нет. Хочу мороженого. (Приносят мороженое.) Не такое! Хочу черное!
Все: Какое?
Царевна: Черное
Нянька: Ваше величество!
Царь: Раз царевна хочет, значит достать! (Няньки убегают. Приносят мороженое.)
Царевна: Что это?
Нянька: Мороженое.
Царевна: Оно же черное.
Нянька: Ну да! Черное. Как Вы просили.
Царевна: Я? Да вы что, издеваетесь? А? (Плачет.)
Царь: Мамки-няньки, уймите вы ее! Нет сил моих больше! (Царевну уводят.) Воевода, что делать будем?
Воевода: Сложно сказать, ваше величество. Можно указ издать.
Царь: Указ? А что? Это мысль. Пиши.
"Царский указ. Я, Царь заповедного царства, тридесятого государства, всякому, кто развеселит царевну, жалую полцарства, руку царевны и... что бы пожаловать для ровного счета? А, шубу с царского плеча." Ну, как ты думаешь, подействует?
Воевода: Я думаю, очень даже подействует.
Царь: Ну, я теперь пойду, а ты распорядись.
Воевода: Меня это все не устраивает! Я как всегда остался не у дел! Руку царевны, полцарства проходимцу какому-то! А я? Сейчас мы тут все исправим! Полцарства – мне, руку царевны – тоже мне! Ну а шубейку пусть кто-нибудь поносит, мы не обидимся. А теперь надо найти, на кого эту шубейку надеть, чтобы все остальное мне досталось! (Вбегает слуга.)
Слуга: Ваша светлость! Какая новость! Объявился у нас чудак один, у него ведра с реки сами ходят! Ногами! Что делать с ним?
Воевода: Вот и наш клиент. Что делать, что делать? Беречь таких людей надо, во дворец пригласить, но сначала все разузнать и разведать нужно, а то мало ли что бабы болтают. Сам разведаю! Стража!!! (Появляется стража.) За мной! (Уходят.)
Сцена 3.
Изба. На печи лежит Емеля, напевает. Входит Воевода со стражей.
Воевода: По приказу царя велено тебе, Емеля, собираться и во весь дух лететь во дворец.
Емеля: Че? По чьему приказу? Да че я там не видел?
Воевода: Должен ты развеселить царскую дочку, за это ты получишь в награду шубу с царского плеча.
Емеля: А на что она мне? На печи и без шубы тепло.
Воевода: Да ты что? То ж с царского плеча!
Емеля: А она что от этого теплее становится?
Воевода: Ох, Емеля, Емеля, сам не ведаешь, что говоришь! Да я тебя за такие крамольные речи велю дубинкой отходить.
Емеля: А себе бока намять не хочешь??? Ну-ка! По щучьему велению, по моему хотению, потанцуй, дубинка, по воеводиным бокам!
Воевода: Пощади меня, Емелюшка! Прости! Давай поговорим!
Емеля: Дубинка, довольно! Ну, Воевода, что ты хотел мне сказать?
Воевода: Емелюшка, ступай во дворец! Нет жизни: утром слезы, днем слезы, вечером слезы! Стены от сырости плесенью покрылись! Помоги, всем миром просим! Царь не только шубу, но и дочку свою за тебя выдаст и полцарства даст в придачу!
Емеля: Да ну! На что мне царевна в жены? Она же толком делать ничего не умеет: ни убираться, ни готовить. Хотя на дворец посмотреть я не прочь, да еще и на заплесневелый.
Воевода: Ну и хорошо, ну и славно! Слезай с печи, собирайся!
Емеля: Нет, я без печи никуда. Ты посторонись, а то зашибу. По щучьему велению, по моему хотению, ступай печь в царский дворец! (Появляется Домовой.)
Домовой: Еще чего!
Емеля: А ты кто такой?
Домовой: Я домовой, живу за трубой, чего тебе надобно, Емеля?
Емеля: Хочу на печи в царский дворец отправиться!
Домовой: Это по чьему же велению?
Емеля: По щучьему...
Домовой: По щучьему? Ну, тогда ладно... Эх, прокачу! (Уезжают.)
Сцена 4.
Царский дворец. Емеля на печи.
Емеля: Мать честная, красота-то какая! И плесени нигде не видно. Обманул Воевода проклятый! Ух я ему!!! (Входит Царевна. Кричит, прыгает на трон.) Кого испугалась, красная девица?
Царевна: Ее!
Емеля: Чего?
Царевна: Ее.
Емеля: Дак это ж печка. Ты что никогда печки не видела?
Царевна: Нет, никогда. А зачем она нужна?
Емеля: В мороз греться, пироги печь, хочешь - угощу?
Царевна: Хочу... Только я тебя тоже боюсь.
Емеля: А чего меня бояться? Я Емеля, приехал во дворец Царевну веселить, только ее не видно.
Царевна: Да? А если это я?
Емеля: Да ну. Она, говорят, плакса страшная, а ты вон, сколько с тобой говорю - ни слезинки не проронила. Да это никак и вправду ты? Ну тогда прости, ежли обидел.
Царевна: Да я как эту твою... печку увидела, так заплакать-то и забыла. А как ты меня веселить собирался?
Емеля: Ой, а я как-то об этом не подумал... Незадача... А хочешь, я тебе ведра танцующие подарю?
Царевна: Мне? Ведра? А на что они мне?
Емеля: А правда, на что? А просто так, для веселья!
Царевна: Для веселья? Хочу, очень хочу!
Емеля: По щучьему велению, по моему хотению, станцуйте ведра Царевне плясовую.(Ведра танцуют.)
Царевна: Ой, хорошо-то как! Мне так весело никогда не было! Ой, идет кто-то!
Емеля: А давай убежим отсюда?
Царевна: Да как же, убежишь отсюда! А как бы мне хотелось бы на мир взглянуть...
Емеля: Такты что, из дворца никогда не выходила?
Царевна: Никогда-никогда.
Емеля: Ну тогда держись за меня. По щучьему велению, по моему хотению, пусть мы сейчас же очутимся в лесу.
Сцена 5.
Лес. Ручей. Танец.
Царевна: Ой, красота-то какая! Только пусто как-то.
Емеля: По щучьему велению, по моему хотению, пусть появятся здесь птицы красоты неописуемой... (Танец птиц.)
Царевна: Как бы хотелось мне остаться здесь навсегда. Вот бы жить здесь.
Емеля: Но дворец здесь и поставить негде.
Царевна: А нам дворец и не нужен. Он мне вот как надоел.
Емеля: Ну, Царевна, удивила ты меня. Я тебя совсем другой представлял. А дом-то я мигом поставлю.
Царевна: По щучьему велению?
Емеля: Нет, дом я сам построю!
Царевна: А сможешь ли?
Емеля: Не смогу-люди помогут!!! Правда?
Все выходят на сцену.
Хор:
Настал прощанья час,
Закончен наш рассказ,
Добром все в сказке нашей кончается.
Умней Емеля стал,
Лениться перестал,
Без Щуки у него все получается.
Маруся от грусти слез не льет,
Как гусли душа ее поет,
И теперь с Емелей в новом доме
Радостно и весело живет.
Конец.

Взято отсюда: https://открытыйурок.рф/статьи/514036/. Большое спасибо автору.
Разделы: Классное руководство

Цели:
Встретить Новый год с радостью, в интересной для обучащихся этого возраста форме.
Воспитывать способность не бояться аудитории, умение общаться.
Развивать коллективизм (поддержка одноклассников при их участии в конкурсах).
Ведущий 1. Здравствуйте, гости дорогие!
Ведущий 2.
Раскрываем шире двери,
Заходите все скорей!
Ведущий 3.
Новый год скликает в круг
Всех друзей и всех подруг
Ведущий 4.
Чтобы было интересней,
Веселиться будем вместе.
Ведущий 1. Приближается самый яркий, самый вкусный и самый любимый праздник детей и взрослых – Новый год!
Ведущий 2. С новым годом!
Ведущий 3. С новым годом!
Ведущий 4. Праздник радостный у всех.
Ведущий 1.
Пусть звучат над нашим залом
Вместе Песни, музыка и смех.
Исполняется Новогодняя песня.
Ведущий 2.
Настроение на “пять”
Будем праздник продолжать!
Ведущий 3.
Песни петь и танцевать,
Дед Мороза поджидать.
Ведущий 1.
Говорят, под новый год,
Что ни загадается,
Все всегда произойдет
Все всегда сбывается.
Ведущий 4.
Могут даже у ребят
Сбыться все желания,
Нужно только, говорят,
Приложить старания.
Ведущий 1. А вот на Востоке уже более пяти тысяч лет каждому новому году приписывают свое животное, свою стихию и свой цвет, по которым можно узнать о том, что грядущий год нам приготовит.
Ведущий 2. Наступающий 2008 год пройдет под знаком Желтой земной Крысы. Сменив огненную Свинью, новый двенадцатилетний цикл восточного календаря открывает Крыса. А обновление – это всегда хорошо.
Ведущий 4. На востоке крыс очень уважают.
Ведущий 1. В Индии бог учености Ганеша ездит на крысе.
Ведущий 2. А в Японии крыса сопровождает бога счастья.
Ведущий 3. Когда крыса грызет, то "она считает деньги".
Ведущий 4. В Южном Китае ей приписывается роль культурного героя, который принес людям рис.
Ведущий 1. На Востоке начинают тревожиться, если в доме вдруг перевелись крысы: местные жители сразу вспоминают, что крысы покидают тонущий корабль.
Ведущий 1. Мы пригласили на наш праздник Астролога.
Ведущий 2. Она предскажет всем Вам, что ждет вас в новом году.
Астролог (приходит с красивой шкатулкой, наполненной разноцветными звездами, на каждой из которых написан или нарисован знак Зодиака, а на обратной стороне звезды пожелание для этого знака.)
Здравствуйте! Я пришла на бал
Как будто бы не слишком поздно?
Была в космосе, там проверяла
На месте ль голубые звезды.
Такая, друзья, у меня работа
Летаю, считаю, но в эти дни
Я, честное слово, сбилась со счета
Повсюду нынче – огни, огни.
Сегодня звезды веселой стаей
Врываются в зал, пускаются в пляс
Они огоньками яркими стали
На елках, друзья, у вас.
Я тоже сюда на праздник привезла
Шкатулку самых радужных звезд.
Я их на млечном пути собрала
Чтоб Вас обрадовать и украсить бал.
На самой большой звезде предсказания, что затронут всех вас.
Разрешите мне продолжить свой рассказ.
2008 год пройдет весьма гладко, многие люди смогут добиться своих целей, но только в том случае, если будут прилагать усилия. Год требует активности, иначе вы можете упустить массу благоприятных возможностей. Наилучшими месяцами 2008 года станут январь, март, апрель, май и сентябрь.
Ведущий 1. Все двенадцать знаков Зодиака подчинены той или иной стихии.
Ведущий 4.Уважаемый Астролог, поскольку нас ждет год Земной крысы, познакомимся сначала с предсказаниями для земных знаков: Козерогов, Дев, Тельцов.
Астролог. Юпитер и Сатурн располагаются в течение года в земных знаках, что делает год очень удачным для этих знаков. Это хороший период для карьеры, движения к поставленным целям. Возможен профессиональный успех, рост доходов, большое количество новых знакомств.
Ведущий 2. Новые знакомства? Сейчас проверим. Давайте знакомиться с Девами.
Приглашаем на сцену для участия во встрече Нового года тех, кто родился под знаком Девы. Сейчас мы с вами создадим Деву. Снегурочку, Бабу Ягу или девочку – снеговика. У кого как получится. Разбейтесь на 2 команды. Выберите среди вас ту или того, кто будет Девой. Вот вам наряды. (Каждой команде предлагаются: рулон туалетной бумаги, заколка для волос, ложка одноразовая, ленточки, бусы, косынки и т.п.) Проверим, кто быстрее и красивее выполнит задание.
Жаль, что вас Снегурочка не видит. Точно бы позавидовала вашему наряду. Аплодисменты победителям! Вот ваши призы. Спасибо!
Ведущий 3. Продолжим нашу встречу Нового года с Козерогами! Вот они, козерожки (или козерожицы)! Козерог, естественно, козьего племени, а оно, это племя, как известно, обожает капусту, съедая все одежки до кочана. Вот про одежку сейчас и пойдет речь. У капусты одежек сто, а здесь — (показывает на стулья (стульев столько, сколько участников)) ни одной. У вас 30 секунд. За это время после команды “начали!” вы должны будете собрать у друзей как можно больше одежек: платков, носков, кепок, шапок, кроссовок. Да хоть последние штаны берите, если отдадут! Потом посчитаем, и тот, у кого больше окажется предметов, — победил! Зрители! Помогите игрокам, а одежки мы вам, — честно! — вернем! Внимание! Приготовились! Начали! (30 секунд собираются одежки, потом считают у кого-то больше).
А вот и победитель! Вот ему приз.
Вернитесь в зал и отдайте одежки раздетым владельцам!
Ведущий 1. Приглашаю на сцену двух тельцов. Тельцы, значит, телята. Рога теленку нужны, чтобы бодаться, а хвост? — Да-да, чтобы мух отгонять! Чтоб следующий год был удачным. Вы должны добыть себе хвост, вот этот, он удачу приносит. (На сцене 2 стула, под ними лежит пояс, концы которого находятся под стульями). Суть конкурса такова: пока играет музыка, вы танцуете сидя на стуле. Когда музыка закончится, вы должны вскочить и захватить себе хвост, вытащив его из - под стульев в свою сторону.
Самому удачливому приз и аплодисменты зрителей.
Ведущий 3. Всем земным знакам спасибо.
Ведущий 2.
В Новый год нельзя без песен,
В песнях все - судьба и жизнь.
Ведущий 1.
Новый год всегда чудесен,
Все забудь и веселись!
Ведущий 4. Поздравим земные знаки с наступающим Новым годом песней.(или танцем).
Ведущий 3. Как-то мы Новый год неправильно встречаем. Что же за Новый год без Деда Мороза.
Ведущий 2.
Пусть новогодний Дед Мороз
Подарит счастья целый воз.
Ведущий 3. Здоровья крепкого в придачу,
Ведущий 4. Во всем задуманном - удачу,
Ведущий 1. Мира, дружбы, счастья, ласки,
Ведущий 2. Чтобы жизнь была как в сказке!
Ведущий 4. Ребята, давайте позовем. Деда Мороза(зовут)
Дед Мороз.
Вновь по традиции старинной,
Ровесницы седых веков,
Шагал я к вам дорогой длинной
Из края голубых снегов.
Так здравствуй, добрый мир ребячий,
Ты повзрослел на целый год
Большой во всем тебе удачи,
Мой удивительный народ.
С новым годом! С новым годом!
С песней, с шуткой, с хороводом!
С небом, полным звезд
С белым инеем берез!
С блеском елочных огней
С верой в счастье новых дней.
Я Вас дети поздравляю
Всем я вам добра желаю
Чтоб звенел всегда ваш смех
Поздравляю всех, всех, всех. Поворачивается к Астрологу.
А тебя, мой милый друг,
Я ж вчера на небе встретил
Ты, что ль раньше прилетела
Ты куда шкатулку дела?
Астролог. Все мое всегда со мной.
Дед Мороз. Знаков какой стихии радовать с тобой мы будем?
Астролог В 2007 году "на коне" были активные знаки, представители огненной и воздушной стихии, не потерпят они неудач и в новом году. Самые непростые месяцы года, как всегда связаны с затмениями - февраль и август. Наилучшие результаты принесет коллективная работа. Сплоченная команда вместе способна решать большие задачи. Осень для многих будет самым продуктивным временем года, когда все перемены будут к лучшему, многие люди смогут добиться больших успехов, значительно повысить стабильность своей жизни.
Дед Мороз. Ну что ж, продолжаем встречу Нового года с воздушными знаками! Начнем пожалуй, с Водолеев! Когда человек долго и ни о чем говорит, про него скажут — из пустого в порожнее переливает, или: воду льет. Ваша задача: проявить свою “водолеистость” в рассказывании сказки. Действующие лица сказки: Баба-Яга, Чебурашка и Терминатор. Вы — начинаете сказку, говорите одно предложение, а ваш противник ее продолжит сочинять. Если кто-то из вас собьется или задумается больше, чем на 5 секунд, то проигрыш! Ясно? Тогда начали: “Жили-были Баба-Яга, Чебурашка и Терминатор…” (Игроки продолжают рассказ и кто-то непременно собьется). Стоп! Вы сбились, а значит, — проиграли! Продолжают рассказ, пока останется один игрок.
Приз победителю! И — аплодисменты всем!
Астролог. Пришел черед Весов! Проверим, как они умеют удерживать равновесие во всем. Сесть на табуретку, поджать ноги и, не касаясь, пола ногами и руками, достать зубами коробок спичек, стоящий на полу у одной из задних ножек табуретки. Крутиться на табуретке можно как угодно.
Точнейшим были — вы! Ваш приз, и аплодисменты публики!
Ведущий 4. Продолжим наш Новогодний праздник с Близнецами! Ах, как они похожи друг на друга! Вам надо разбиться на две команды.
Есть одна игра для Вас
Я начну стихи сейчас.
Я начну, а вы кончайте
Эхом дружно отвечайте
Вы должны за мной повторять окончание последних слов в строке. Например, я говорю “Скоро новый год”, а вы вторите “год-год”. Мои слова “Наступили каникулы”, а ваши “лы-лы”. Проверим, какая команда будем лучшим и более громким эхом.
Собирайся детвора… ра-ра
Начинается игра…ра-ра
Бей в ладоши веселей…ей-ей
Да ладошек не жалей…ей-ей
Сколько времени сейчас? …час-час
Сколько будет через час? …час-час
Как поет в селе петух…ух-ух
Да не филин, а петух…ух-ух
Вы уверены, что так…так-так
А самом деле как…как-как
Сколько будет дважды два…два-два
Думай, думай, голова…ва-ва
Вы хорошие всегда?...да-да
Или только иногда?...да-да
Не устали отвечать?...ать-ать
Может лучше помолчать?...ать-ать
Победителем стала команда Левых Близнецов. Или Правых? Да кто их разберет этих Близнецов. (Победителя можно определить по аплодисментам зрителей.)
Ведущий 3. А ведь астролог права, сплоченная команду вместе способна решать большие задачи. А кого это она все время высматривает?
Астролог. Дедушка Мороз, а куда моя подружка, Снегурочка, подевалась? Не заблудилась ли она? Давайте ее позовем.(Зовут).
Снегурочка.
Долго шла дремучей чащей
Я из сказки настоящей,
Где в сугробах ели,
Где бураны и метели,
Где леса дремучие,
Где снега сыпучие.
С Новым годом поздравляю
И хочу чтоб дед Мороз
Все печали и невзгоды
В царство снежное унес.
Вам оставил только радость,
Только счастье, только смех,
И любовь, улыбку, нежность,
Все хорошее, что есть!
Я вся состою из воды. Ну-ка подружка(обращается к Астрологу), расскажи, что ждет водные знаки в наступающем году.
Астролог. Раки научатся искать компромиссы, работать над отношениями, делать счастливыми как себя, так и близких вам людей. Скорпионам звезды обещают как деловые, так и творческие успехи, которые обязаны хорошей интуиции и правильному планированию своих дел. Многие Рыбы заинтересуются астрологией, гороскопами, а также компьютерами или программированием. Любые из этих увлечений расширят не только их эрудицию, но и круг единомышленников. Общение с друзьями будет протекать более интенсивно.
Снегурочка. Конкурс для Раков. Участники конкурса становятся в одну линию. При слове ведущего “суша” все прыгают вперед, при слове “вода” — назад, в остальных случаях стоят на месте. Конкурс проводится в быстром темпе. Ведущий вместо слова “вода” может произносить: море, река, залив, океан и т.п. Вместо слова “суша”— берег, земля, остров и т.д. Прыгающие невпопад выбывают, победителем становится последний игрок — самый внимательный.
Самому внимательному – приз, самых лучших оценок в Новом году и аплодисменты почитателей.
Ведущий 1. На сцену приглашаю Скорпионов. Играющие делятся на две-три команды и выстраиваются в затылок друг другу. Участник каждой команды становится на одну ногу, вторую подгибает. (Рукой ногу поддерживать нельзя). Одна рука в сторону, второй держится за плечо впереди стоящего. По сигналу ведущего команды прыгают вперед 10-12 метров, затем разворачиваются и прыгают назад. Победа присуждается команде, которая первой прибежала к финишу.
Самым быстрым и ловким – наши призы и самые громкие аплодисменты.
Ведущий 2. Конкурс для Рыб. Игроки делятся на 2 равные команды, и каждый игрок получает рыбку, вырезанную из яркой бумаги и привязанную на нитке хвостом вниз. Ведущие закрепляют конец нитки сзади на поясе так, чтобы хвост рыбки касался пола. У каждой команды рыбки своего цвета. Игроки, бегая друг за другом, стараются наступить ногой на хвост рыбки "противника" и оторвать ее. Касаться ниток или рыбок руками запрещается. Игрок, чью рыбку сорвали, выходит из игры. Побеждает та команда, у которой останется больше рыбок. Вместо рыбок очень весело использовать шарики, их нужно лопнуть.
Пожелаем Рыбам также удачно ловить в Новом году отличные оценки и получать прочные знания.
Снегурочка. Порадовали меня “водные знаки”. Спасибо, вам, друзья.
Изумрудом пусть звезды сияют
И печали уносятся прочь!
Пусть все сбудется, что пожелаете
В новогоднюю синюю ночь!
Поздравим вас песней.
Ведущий 3.(Обращается к мальчику, одетому в желтый костюм Крысы и вбежавшему на сцену, тяжело дыша.) А ты кто? Зачем прибежал к нам на праздник?
Крыса. Я желтая земная крыса. Я – символ наступающего года. Прибежал позабавиться с огненными знаками.
Ведущий 3. Подожди, не суетись. Астролог ведь еще не рассказала, что их ждет в 2008 году.
Астролог. Для Овнов это год упорной работы, стоит подумать о более рациональном расходовании времени, продуманной организации своей жизни. У Львов появятся новые друзья со своими свежими идеями. Год удачен для избавления от вредных привычек и соблюдения различных диет. В новом тысячелетии для Стрельцов четные годы менее удачны, чем нечетные. В 2008 году Стрельцам нужно спокойно развивать те успехи, которых они добились в блестящем 2007-м.
Крыса. Приглашаем для новогодней забавы Овнов. В круг ставятся стулья, на один меньше, чем количество игроков. Конкурс состоит в том, чтобы захватить стул. Пока звучит музыка, игроки танцуют(или водят хоровод) вокруг стульев. Когда музыка замолкает, усаживаются на стулья. Кому стула не хватило, тот выбывает.
Самому музыкальному приз и самые интересные аплодисменты.(Хлопают в определенном ритме.)
Ведущий 1. Конкурс для Стрельцов. Для игры нужны бумажные стрелы в виде самолетика. Обучающиеся делятся на две равные команды. На полу проводится черта. По команде ведущего игроки бросают стрелы на половину команды соперника, те их поднимают и бросают обратно. Победит та команда, на чьей стороне на полу по окончанию музыки окажется меньше стрел.
Постреляем в победителей вашими аплодисментами и подарим им призы.
Ведущий 2. Конкурс для Львов. Игроки становятся в круг, в центре круга на стуле приз. Расскажу я вам рассказ в полтора десятка фраз. Лишь скажу я цифру 3, - приз немедленно бери. Однажды щуку мы поймали, распотрошили, а внутри рыбешек мелких увидали, и не одну, а целых 7. Конкурс в школе проводили и ведущий так считал раз, два, побежали. В школе нам подарки дали. Не одну конфету, а целых 33. Эстафету мы бежали, очень уж устали. Ты попробуй пробеги круг, второй, три с половиной. Когда стихи запомнить хочешь, их не зубри до поздней ночи. Возьми и на ночь повтори разок - другой, а лучше 10. Мечтает парень закаленный стать олимпийским чемпионом. Смотри, на старте не хитри, а жди команду: раз, два, марш! Однажды поезд на вокзале мне три часа пришлось прождать... (если не успевают взять приз, его забирает ведущий). Ну что ж, друзья, вы приз не брали, когда была возможность брать.
Порадуем Огненные знаки Новогодней песней.
Астролог.
Пусть с Вами в будущем году
Произойдет такое чудо,
Что и рассказывать не буду,
Чтоб не испытывать судьбу!
Снегурочка.
Пусть этот год со счастьем новым,
К Вам темной ночью в дом войдет,
И вместе с запахом еловым
Добро и счастье принесет.
Дед Мороз.
Все ж, друзья, пришла пора расстаться
Другие дети ждут меня давно.
Но вам не надо сильно огорчаться,
Я через год вернусь к вам все равно!
Ведущие.
Так с Новым Годом! С Новым Счастьем!
Пусть будут с Вами навсегда
Любовь родных, друзей участье
И мир на долгие года!

С помощью родителей предлагаем найти несколько различных по форме самоваров. Оформить стенд “История самовара в картинках”, подобрать высказывания знаменитых людей, пословицы и поговорки разных народов о чае.
СЦЕНАРИЙ
На авансцене стенд “История самовара в картинках”, образцы самоваров, посередине большой стол, сервированный для чаепития (чашки с блюдцами, чайник для заварки, грелка на чайник, сахарница, молочник, ваза с сухарями и баранками), на стене плакат “Чай усиливает дух, смягчает сердце, удаляет усталость, пробуждает мысль, облегчает и освежает тело и поясняет восприимчивость”.
1 скоморох:
Не толпитесь у дверей –
Проходите поскорей.
Ждут вас с чаем ребятишки,
И баранки и коврижки.
2 скоморох:
Это всё для вас, гости дорогие!
Калачи, ватрушки, пышки.
Налетайте, разбирайте,
Сладким чаем запивайте.
3 скоморох:
Все на праздник к нам спешите
И друзей с собой ведите!
Всех гостей мы угощаем
Ароматным крепким чаем!
Вместе:
К нам, смотри, не опоздай,
А не то остынет чай.
Ведущая: чай – это прекрасный, полезный напиток, пришедший к нам из далёких времён. Чай хорошо утоляет жажду, снимает усталость, придаёт бодрость, поднимает настроение. Для многих народов он так же необходим и ничем не заменим, как хлеб.
Чай горячий, ароматный,
И на вкус весьма приятный,
Он недуги исцеляет
И усталость прогоняет,
Силы новые даёт
И друзей за стол зовёт.
С благодарностью весь мир
Славит чудо-элексир.
Ведущая: одна из старинных китайских легенд так рассказывает о происхождении чая. Давным-давно пастухи заметили, что стоит овцам пощипать листьев вечнозелёного растения, растущего в горах, как они начинают резвиться и легко взбираются на кручи. Пастухи решили испробовать чудодейственную силу листьев на себе. Они высушили их, заварили в кипятке, как это делали с другими лекарственными травами, и стали пить ароматный настой, ощущая мгновенный прилив сил.
Китаец: Действительно, впервые чай стали пить у нас в Китае, где он известен с древних времён. Долгое время секрет чая был известен только нам. В Китае пьют чай уже пять тысяч лет. И не только чёрный и зелёный, а ещё красный и самый драгоценный жёлтый (показать на стенде информацию о чае и способах их приготовления). Чай ценился очень высоко. Императоры дарили его своим вельможам за особые заслуги. Во дворце этот ароматный напиток пили во время торжественных придворных церемоний. Поэты воспевали чай в стихах. Во времена правления императора Киенг Лона выпускалась чайная фарфоровая посуда. На чашках, которые изготавливались, была написана сочинённая им поэма, прославляющая чай. Считалось неприличным не знать стихов императора, чашки раскупались, и росла слава воспетого на них напитка. Выращивание и изготовление чая в Китае было окружено такой тайной, как и производство шёлка, фарфора, бумаги. Чайные плантации скрывались и строго охранялись от чужеземцев. Китайские купцы продавали чай во многих странах.
Ваня: китайцы секрет чая от всех скрывали, а когда продавали чайные семена России, то обливали их кипятком, чтобы ничего не взошло.
Китаец: да уж! Из-за чая могло ещё и не то случиться! Вот, например, Россия расплачивалась с Китаем за чай мехами и золотом. Так что отдавайте мне ваши золотые часы. Я видел, вы уже сегодня семь чашек выпили, я считал!
Ваня: да мы этот чай сначала и даром брать не хотели, нам его подарили насильно! Да – да! В России до чая употребляли различные напитки: капустный и огуречный рассол, морс, брусничную и вишнёвую воду, квас, кисель. Первыми в Росси узнали чай жители Сибири. Проник он туда из Монголии. А в 1638 году в Москву его привёз боярский сын Василий Старков. Наш посол отказывался от подарка: Московский царь Михаил Фёдорович Романов одарил Алтын-хана соболями, а взамен увидел…трава. Но когда напиток был испробован при дворе, он понравился.
Китаец: а вы забыли, как потом возили чай из Китая в Москву за 11 тысяч километров? Этот путь мог длиться до двух лет. Нужно было кормить верблюдов, лошадей, охрану. И всё это входило в стоимость чая. А его всё равно покупали. За огромные деньги!
Англичанин: (на английском языке) О, уже 12 часов! Будьте добры, чашку чая!
Ваня: а это что за гости дорогие? Англичане! Подайте-ка им чаю.
Англичанин: Что это такое?
Официант: Извините, сэр, но так готовили чай английские домохозяйки в XVII веке. Моряки присылали своим семьям чай. Хозяйки, поломав голову над странной травкой, в конце концов, отваривали её в кастрюльке, сливали горькую заварку и угощали гостей… чайными листьями с маслом.
Англичанин: Зато сейчас Англия стоит на первом месте в мире по потреблению чая! Да, мы полюбили чай и даже стали привозить его на специальных кораблях – клиперах. Я вспоминаю в XVIII веке произошло так называемое “Бостонское чаепитие”. Англичане вынуждали американцев покупать только английский чай по очень высокой цене. Когда же они ещё повысили цены, 60 жителей американского города Бостона потопили ночью в бухте три английских чайных корабля. Эта бухта была самым большим заварочным чайником в мире: в её водах оказалось 227 тонн отборного чая.
Ваня: долгое время этот напиток считался дорогим и редким, и был привилегией только знати. Позже в Москве появилось много чайных магазинов. Потом чай стал нашим национальным напитком.
(Ваня подходит к столику 5 класса)
За столом сидят четыре подружки (ведущие) и, прихлебывая чай, о чем-то беседуют. Входит Ваня.
Ваня. Здравствуйте, подружки! Чай пьете? А что в нем полезного?
Первая ведущая. Глупый ты, Ванюша! Если бы от чая проку не было, разве пили бы его люди столько лет? Садись с нами. Мы тебе за чаем все про него и расскажем.
Ваню усаживают за стол, наливают в чашку чай.
Вторая ведущая. В давние времена чай на Руси был неизвестен. В суровые зимы русские люди согревались ароматными и целебными напитками, приготовленными из лесных различных ягод и трав. В летние жаркие дни они прекрасно утоляли жажду, а после знаменитой русской бани были просто незаменимы. Богаты были лесные чаи витаминами, обладали целебными силами. Помогали и от простуды, лихорадки или другой какой хвори. В каждой семье свои любимые чаи были – у кого из листьев лесной земляники, у кого из малины и ежевики. А кто любил чай из листьев ароматной мяты, смородины или цветков липы.
Однако особую славу завоевал иван-чай, который готовили из травы кипрей. Заготовка и сушка медоносного кипрея требовала знаний и умений, без них мог получиться не душистый иван-чай, а плохое сено. А заготавливали его так. Собирали листья кипрея в пору его интенсивного цветения. Раскладывали на деревянных лотках слоем в 5 см в тени, чтобы их завяливать в течение суток. Затем листья скручивали в тонкие колбаски и выдерживали до тех пор, пока они не потемнеют. Потом почерневшие заготовки клали в тарелки, накрывали мягкой тканью и оставляли в тепле при температуре +24...+27°С на 6-12 ч для ферментации. После нарезали и сушили на решетках при температуре 100°С. Эта технология близка к современной.
Третья ведущая. Кто знает, может быть, и по сей день пили бы мы лесной иван-чай, если бы не вторгся в нашу жизнь напиток из восточных стран – китайский чай.
Ваня. А почему эту траву чаем назвали?
Четвёртая ведущая. В Китае это растение называли “тцай-йе” – молодой листок. Русские стали произносить это слово как чай”.
Для людей среднего достатка, а тем более крестьян чай был недоступен из-за высокой цены. Так, в 1674 г. фунт чая (409 г) стоил 30 коп. За эти деньги по тем временам можно было купить 65-80 кг ржи. Отсюда и появились выражения: “побаловаться чайком”, “дать на чай”, т.е. получить вознаграждение за личные услуги.
Высокая стоимость чайного листа была обусловлена большими расходами по его транспортировке из Китая в Россию. Но после строительства Транссибирской магистрали ч9й существенно подешевел, и с тех пор чаепитие у самовара стали рассматривать как элемент национального бытового уклада.
Пятая ведущая. Чаепитие проходило по определенным правилам, утвержденным традицией. Для кипячения воды использовался самовар, а для заварки – фарфоровый или фаянсовый чайник.
Ведущая: (подходит к следующему классу) О, я вижу у вас картинки с изображением самоваров. Может быть, вы на что-нибудь расскажете о них?
1. (Показ картинок с изображением различных моделей старинных самоваров). У самовара своя история. В XVIII в. так называли металлический прибор для кипячения воды с топкой внутри. По началу его изготовляли на Урале. Когда же началось массовое производство самоваров, особенно много их изготавливали в Туле.
Самый близкий к самовару по своей конструкции и назначению нагревательный прибор – сбитенник. Это был чайник, внутри которого располагалась труба с поддувалом. В трубу засыпали сосновые шишки или сухие чурки, древесный уголь. Их поджигали лучиной, раздували огонь, и вода закипала. Сверху у самовара имеется приспособление для установки заварочного чайника.
В наши дни самовар считается таким же традиционным русским сувениром, как матрёшка, балалайка, расписная хохломская посуда. (Показать сувениры на выставочном стенде).
2. С появлением самовара родился добрый обычай: всей семьёй собираться за столом с кипящим самоваром. За чаем обсуждали новости, решали семейные дела. (стих).
Посидеть за самоваром
Рады мы наверняка,
Ярким солнечным пожаром
У него горят бока.
Самовар гудит, шумит,
Только с виду он сердит.
К потолку пускает пар,
Наш красавец – самовар.
Самовар пыхтит, искрится –
Щедрый, круглый, золотой,
Озаряет наши лица
Он своею добротой.
Ваня: А я знаю, что самовар ставят на поднос.
3. Правильно. Это делали для того, чтобы угли из поддувала и капли горячей воды из крана не попадали на стол. Особую славу приобрели подносы с яркими цветами жостовской росписи.
4. Самовар с заварочным чайником ставили на подносе на общий стол или на круглый специальный столик, приставленный к нему. Рядом расставлялись чашки на блюдечках с обязательными чайными ложечками, положенными на блюдце черенком к ручке чашки. К чаю подавали сахар, мед, варенье, пироги, булочки, пышки, колобки, шанежки и т.п. По обычаю чай полагалось разливать хозяйке дома или старшей дочери. В чашки наливали крепкую заварку и разбавляли ее кипятком из самовара. Количество заварки определялось гостем, которому предназначалась чашка. На носике заварочного чайника всегда висело ситечко, предохранявшее от попадания в чашку чаинок.
5. В купеческих домах чай могли пить в любое время дня: самовар постоянно кипел, приглашая к столу всех желающих. В интеллигентных обеспеченных семьях, в барских усадьбах чай подавался каждый день утром и вечером. А.С.Пушкин в романе “Евгений Онегин” так описывает чаепитие в помещичьем доме:
Смеркалось; на столе, блистая, шипел вечерний самовар, Китайский чайник, нагревая, под ним клубился легкий пар. Разлитый Ольгиной рукою по чашкам темною струею уже душистый чай бежал, и сливки мальчик подавал.
Ведущая: да, самую лучшую в мире “чайную машину” - самовар, изобрели в России. (Показ картинок с изображением различных моделей старинных самоваров).
Песенка про самовар.
Ведущая: (подходит к следующему классу) А, что же гости дорогие вы нам приготовили
1. Интересно, что слово “напиток” произошло не от слова “пить”, а от слова “напитать”, т.е. накормить, насытить. Это в полной мере относится к чаю, обладающему ценными пищевыми свойствами. В нем содержатся тонизирующие вещества – танин, кофеин, дубильные вещества, витамины, кислоты. Большая часть витаминов С, Р, В, Вд, РР, содержащихся в чае, переходит при заварке в настой и хорошо сохраняется. Питательность чая отражена и в том, что в XIX в. не говорили, что чай пьют: его, так же как и кофе, “кушали”.
2. Но для того чтобы чай сохранил свою питательность, нужно уметь правильно его заваривать. Способов заваривания чая множество. Но принцип общий. Давайте вместе приготовим чай по всем правилам. (Начинает готовить чай, комментируя свои действия.)
Вода для заваривания чая должна быть свежекипяченой, лучше мягкой, потому что в жесткой воде чай получается невкусный. Она приобретает мягкость при кипячении ее в самоваре. Чай заваривают в фарфоровом или фаянсовом чайнике. Перед заваркой его нужно прогреть – ополоснуть два-три раза кипятком. Всыпать в чайник порцию сухого чая (из расчета 1-2 г на стакан) и сразу залить его кипятком на 1/3 объема чайника. Замечу, что в чайной ложке содержится 2,5 г сухого чая. Чайник надо накрыть крышкой, а сверху льняной салфеткой, чтобы она закрывала отверстие в крышке и носике чайника. Это делается для того, чтобы терялись летучие ароматические масла. Настаивать чай 5-7 мин, а потом долить чайник кипятком до нормы и разлить в чашки Температура чая при подаче должна быть не ниже 75" С. В чае не должно быть чаинок. Заваренный чай нельзя кипятить или держать на горячей плите, а также оставлять надолго – он потеряет свой аромат.
3. Чай подают в чашке с блюдцем или в стакане с подстаканником, который ставят на пирожковую тарелку. Отдельно подают сахар, лимон, нарезанный тонкими кружочками, варенье, мед, в молочнике – горячее молоко или сливки. При их добавлении в чай он теряет свою терпкость.
4. Русские люди считали, что совместное чаепитие поддерживает любовь и дружбу между членами семьи, скрепляет родственные и дружеские связи, а самовар, кипящий на столе, создаёт атмосферу уюта, благополучия и счастья.
А теперь я предлагаю вам отгадать загадки:
В брюхе – баня,
В носу - решето,
На голове – пупок,
Всего одна рука
И та на спине. (чайник).
Бел, как снег,
В чести у всех.
В рот попал –
Там и пропал. (сахар).
Что на сковородку наливают,
Вчетверо сгибают,
Да в сметану макают? (блин).
Сверху дыра,
Снизу дыра,
А посередине –
Огонь да вода. (самовар)
Ножек четыре,
Шляпок одна.
Нужен, коль станет
Чаёвничать вся семья. (стол).
Маленькое, сдобное
Колесо съедобное.
Я одна тебя не съем,
Разделю ребяткам всем. (бублик).
Цветом жёлт и ароматен.
В чай кладут и чай приятен.
Только очень кислый он.
А зовут его … (лимон).
Ведущая: а сейчас мы проведём небольшой конкурс для знатоков чая. От каждого класса подойдите по 7 человек. Конкурс “Определите на вкус, что добавлено в чай” (чай с лимоном, чай с вареньем, чай с молоком, чай с мёдом, чай с травой, чай без ничего, чай с сахаром).
Ведущая: ребята, а вы слышите здесь у нас иностранную речь? Откуда же у нас сегодня здесь гости? (дети отвечают: Англичане)
Интересно, о чём же они говорят? Может быть, они и нам расскажут что-нибудь интересное? Гости дорогие поделитесь с нами своими новостями.
(Ребята из английской группы представляют сценку)
Ведущая: вот и подошёл к концу наш праздник русского самовара чая. И хотелось бы, чтобы вы ушли отсюда с хорошим весёлым настроением, согретыми нашим чаем и вкусным угощением. Все вместе поют песенку на мотив “Голубой вагон”
Если вы пришли сегодня в гости к нам,
Будем рады чаем угостить.
Вы поспели к нашим сдобным пирогам,
Вкус их всех вас может удивить.
П – в
Скатертью, скатертью
Стол скорей накрывай.
И наливай-ка всем ароматный чай.
Каждому, каждому
Счастья ты пожелай
И улыбнись друзьям и учителям.
Знаем лучше доктора серьёзного –
Лечит чай и скуку и тоску.
Приглашаем мальчиков и девочек
Выпить ароматного чайку!
П – в
Советы любителям чая
Для заваривания чая используют водопроводную воду только после того, как она в течение нескольких часов находилась в открытой посуде – за это время запах хлора улетучится. Она также не должна перекипать, так как это придаст чаю жесткость и почти наполовину лишит его аромата.
Чай получится невкусным, если заваривать его вторично закипевшей или подогретой водой. Не следует также в кипяченую воду доливать свежую, и кипятить такую воду. В этом случае чай утрачивает аромат, вкус и полезное воздействие на организм.
Чай будет ароматнее, если в заварной чайник бросить кусочек сахара, а потом уже залить кипятком. Если по окончании заваривания появилась пена, значит, чай заварен правильно. Чтобы пена не осела на стенке чайника, а вошла в настой, чай надо помешать ложечкой.
Чай является любимым напитком во многих странах. Разные народы в процессе приготовления придают ему свой неповторимый вкус. К примеру, для приготовления калмыцкого чая, называемого ця, нужно растолочь 200-300 г чая. залить 3 л холодной воды и довести до кипения, затем убавить огонь и варить еще 15-20 мин, влить 2 л подогретых сливок и проварить еще 5-10 мин, добавить 50 г сливочного масла, 2 ч. ложки соли, дать постоять в закрытом виде и только после этого разливать.
Чрезвычайно популярен чай в Узбекистане, Киргизии, Казахстане, Таджикистане. Узбеки пьют черный и зеленый чай. Зеленый чай, называемый кок-чай, употребляют, как правило, без сладостей, он прекрасно утоляет жажду в летний зной.
Киргизы пьют актынчай. Заваренный крепкий чай (черный) вливают в молоко (соотношение 1:1), доводят до кипения, добавляют масло, соль, сметану и еще раз доводят до кипения. Разливают в пиалы и подают с лепешками и другими мучными изделиями. Пьют киргизы и горячий напиток – куурма чай.
Таджики употребляют зеленый чай (чойн ка-буд) как в горячем, так и в холодном виде. В прохладное время года они пьют черный чай.
В Монголии пьют главным образом плиточный чай, который густо заваривают и заправляют молоком, маслом или салом и солью.
В Китае чай – традиционно самый распространенный напиток, классическое искусство заваривать чай зародилось именно здесь.
Любят чай в Японии. Его приготавливают из зеленых чайных листьев, высушенных и растертых в порошок. Японский чай имеет зеленоватый цвет, по виду и вкусу отличается от европейского. Пьют его без сахара.
Чай – любимый напиток индийцев, которые пьют его с молоком.
В Англии чай распространен больше других напитков, его также пьют с молоком.
Ограниченно употребляют чай немцы, поляки и некоторые другие европейские народы, отдавая предпочтение кофе.
Американцы пьют несладкий чай со льдом (ice tea).
(С любовью к учителям технологии)

https://открытыйурок.рф/статьи/661565/
Автор: Щебетунова Елена Анатольевна, учитель математики
Ход сценария
ВЫЗОВ.
На сцене - мозг (ученики, представляющие отделы головного мозга). Слайд 1.
1 ученик. “Игры разума” приглашают вас в путешествие в мир интерактивных игр и текстов, которые помогут вам понять, как устроен ваш мозг. По-настоящему умопомрачительные эксперименты протестируют то, как ваш мозг воспринимает окружающий мир. Исследуя внимание, убеждения и принятие решений, Игры разума заставят вас задуматься о собственном мозге. Ведь именно он делает вас... вами.
2 ученик. Знаете ли вы, что Ваше периферийное зрение такое же, как экран камеры мобильного телефона 1998 года, то есть размытое!
3 ученик. Вы когда-нибудь задумывались почему, когда чего-то ждешь, время тянется бесконечно?
4 ученик. Все последние исследования говорят, что мозг ничем не отличается от мышц вашего тела: ему нужны упражнения, чтобы оставаться в форме!
5 ученик. Человеческий мозг принимает тысячи решений в день!
6 ученик. Эксперты говорят, что мы лжем от 20 до 200 раз в день, хотя большинство людей считают себя честными!
7 ученик. Что такое память, почему она у вас есть и почему вы все время забываете, куда положили ключи?
8 ученик. Мы будем играть с вами, морочить вам голову, обманывать вас и проводить эксперименты, которые совсем собьют вас с толку.
Все: Испытайте свой мозг!!!
ОСМЫСЛЕНИЕ.
Эпизод 1. (1 ученик). Мультипликация. Слайд 2.
Здравствуйте, уважаемые зрители! Сейчас я расскажем вам о кукольной мультипликации. В ней много секретов и тайн. Однако, делать мультипликацию не так уж сложно! Надо просто иметь желание и, конечно, хорошее настроение. Немного истории. Первый мультик снял Александр Ширяев в 1906. В этом замечательном мультике было 12 танцующих фигурок. Для меня еще загадка как фигурки летали, веселились в воздухе, поэтому мой первый клип такой маленький! (Слайд 3). Следующая моя работа более обстоятельна. Приятного вам просмотра! (Слайд 4).
ПОСЛЕ ПРОСМОТРА МУЛЬТИКА. Интересно узнать, как снимать такой мультик? Записывайте. Для этого вам понадобится телефон, планшет, камера и т.д., программа на которой мы будем монтировать видео. Многим в начале понадобиться терпение. Для того, чтоб снять фотографии. Фотография является неподвижным изображением. Но в результате мы видим подвижное изображение. В чем же секрет этого превращения?
Эпизод 2. (2 ученик). Анимационный гипноз. Слайд 5.
Помню, еще в детстве я очень любила смотреть сайты, где описывались всякие интересные оптические иллюзии. Сейчас картинки стали цветными и иллюзий стало больше, а сайты всегда радует новыми занимательными подборками. Не понятно почему, все движется, меняется, расплавляется и окрашивается в другой цвет. Хотя все изображения статичны.
Может быть, мы испытаем какую-нибудь иллюзию? Интересно, какой будет эффект?
Начинаем эксперимент!!! Слайд 6.

Откиньтесь на спинку кресла, расслабьтесь и посмотрите на экран. И не отворачивайтесь, пока я не скажу. Нет, мы не собираемся вас гипнотизировать. Если долго смотреть на вращающуюся спираль можно увидеть одну потрясающую штуку. Вы узнаете, на что способен Ваш мозг и зрение. Только сначала нужно подольше посмотреть на спираль. Не отвлекайтесь.
Засекаем 1 минуту.
А теперь быстро посмотрите на свою руку.
Расскажите, что вы видите?
Расскажите о своих чувствах
Она тоже вращается или увеличивается в размере? Если да, то не переживайте?
(Опросить 3-5 человек)
Делаем вывод. Дело вот в чем. То, что вы наблюдали на экране, называется иллюзия бесконечности. Бесконечность является неопределимым понятием и наш мозг, пытаясь проанализировать увиденное, не смог сделать правильный выбор. Что же делать? Поэтому вы испытали такие странные ощущения!
Эпизод 3. (3 ученик). Анимация бесконечности
Как я говорила, таких оптических иллюзий создано очень много. Посмотрите самые, на мой взгляд, интересные:

Иллюзия плавления (слайд 7).
Посмотрите боковым зрением на это изображение. Что вам кажется? (опросить 3-5 человек). Да, кажется, что цветные фигуры начинают плавиться и двигаться прямо на глазах. Однако, это невероятно, но изображение ниже является абсолютно статическим!
Это происходит потому, что наше боковое, то есть периферийное зрение, такое как камера мобильного телефона 1998 года, то есть размытое.

Бесконечность. Представление движением "труба в трубе" изгибающихся скругленных поверхностей в полоску. (слайд 8,9).

Чередование линий на ступеньках создает стойкую иллюзию подъема по лестнице "в никуда". (слайд 10,11).

Вращающаяся спираль из черно-белых овалоидов образует уходящую вдаль воронку. (слайд 12,13).

Теневая анимация с непрерывающимся поступательным ходом серо-черного пространства, состоящего из плотного ряда кубов. (слайд 14,15).
Чтобы создать анимацию бесконечности нужно сделать следующее: (слайд 16).
Эпизод 4. (4 ученик). Петля Мебиуса. (слайд 17).
Устали глаза? Передохните. Посмотрите на это изображение. Наш эпизод называется Петли Мебиуса. Сейчас вы наблюдаете плоское изображение объёмного треугольника. По его поверхности непрерывно движется шар, не отрываясь (даете 1 минуту; зрители наблюдают). Наблюдения показывают, что шар оказывается то на переднем, то на заднем плане. Перед нами планиметрическое изображение так называемой Петли Мебиуса. Этот слайд выполнен при помощи компьютерной графики. А мы с вами сейчас сами сделаем петлю Мебиуса и убедимся в ее необычных свойствах.
Проведем практическую работу. Перед вами лист бумаги и на слайде инструкция, которая показывает, как сделать петлю Мебиуса.
Возьмите в руки полоску бумаги. Слайд 19.
Попробуйте соединить буквы А и В, С и D. Покажите мне что у вас получилось. Слайд 20.
(просите всех поднять свои модели) Красная линия соединилась? (Опрашиваешь 3-5 человек). Делаем вывод: у нас получилась обычная замкнутая поверхность.
Продолжаем эксперимент. Правый край вашего листа переверните и соедините степлером. Слайд 21.
Что теперь у вас получилось (опрашиваешь 3-5 человек). Делаем вывод: Красная полоса начинается снаружи полученной поверхности, а заканчивается внутри! Слайд 22.
Представьте, что по вашей ленте движется муравей. Он будет находится то в поле вашего зрения, то будет исчезать.
У нас получилась загадочная Петля Мебиуса. Слайд 23.
Лист Мёбиуса - символ математики
Что служит вечной мудрости венцом...
Он полон неосознанной романтики:
В нем бесконечность свернута кольцом.
В нем простота и вместе с нею – сложность,
Что недоступна даже мудрецам:
Здесь на глазах преобразилось плоскость
В поверхность без начала и конца.
Эпизод 5. (5 ученик). Кратковременная память. Слайд 24.
Этот эпизод посвящен свойствам кратковременной памяти. Сейчас вы будите участниками небольшого эксперимента. Он заключается вот в чем. Сейчас на экране появится хорошо известная нам купюра, достоинством 500 тенге. Ваша задача: в течении 5 секунд запомнить номер этой купюры. Подскажу, что номера купюр состоят из букв и цифр. Внимание!!! Смотрим на экран. Слайд 25.
(Отсчитываешь 5 секунд и командуешь - стоп). Слайд 26.
Просим желающих озвучить результат (АВ4600051). Получилось запомнить?
Трудно, не правда ли? Не переживайте! С вашим мозгом все в порядке! То, что вы не смогли запомнить объясняется свойствами краткосрочной памяти человека. Дело вот в чем. Человеческий мозг может удерживать в краткосрочной памяти 3-5 объектов. Далее требуется переход из краткосрочной памяти в долгосрочную. Для этого требуется время, а мы его вам не дали. На самом деле запомнить это могут только 30% людей!
Давайте проведем образное сравнение. Представим шкаф. Маленький ящичек- это краткосрочная память. В него помещается очень мало информации. Большой ящик-это долгосрочная память и для того, чтобы “переложить” информация в большой ящик требуется время. Приведу актуальный пример. Почему мы никак не можем сдать зачёт? Мы читаем правило. Оно попадает в “маленький ящик”. Мы отвлекаемся, получаем любую другую информацию, которая заменяет содержимое маленького ящика. То есть объем краткосрочной памяти ограничен. Слайд 27.
А сколько информации поместится в вашем “маленьком ящике”? Слайд 28.
Эпизод 6. (6 ученик). Слайд 29. Мы назвали этот эпизод “Мнемоника”. Мнемоника в переводе с греческого значит искусство запоминания.
Все последние исследования говорят, что мозг ничем не отличается от мышц вашего тела: ему нужны упражнения, чтобы оставаться в форме. Одно из таких упражнений – мнемоника. Как это работает на практике, покажем с помощью такой игры. Приглашаем 10 человек (выбрать по 1 из каждого класса). Нам нужен еще один участник с очень хорошей памятью. Задание такое: 10 участников быстро называют свое имя. А ведущий должен повторить все имена без ошибок.
Что не получилось?
Теперь нам на помощь приходит мнемоника. Предлагаем участникам назвать не просто свое имя, а еще любое слово, которое начинается на ту же букву, что ваше имя. Пример: Лена-лимузин, Наташа-Несквик.
(Участники называют, а ведущий должен повторить все, что сказали участники).
Вывод: не смотря на то, что информации стало гораздо больше, ведущий смог (почти) всё запомнить.
Мнемоника - искусство запоминания - может очень пригодиться нам при подготовке уроков. Нужно искать схемы для запоминания или спросить об этом учителей.
Эпизод 7. (7 ученик). Назовем его 10%.
Как вы думаете, что это значит? (Опрашиваете 3-5 человек). На самом деле современные исследования показывают, что человек использует только 10% своего мозга. Чтобы убедить в этом предлагаем вам стать участниками эксперимента. Чтобы справить я заданием нужно выйти за рамки обычного восприятия. (слайд 30).
Перед вами лист, на котором изображены 9 точек. Задание: соедините эти точки четырьмя прямыми линиями не отрывая руки. Время - 30 секунд.
Закончили. Посмотрим что у вас получилось (слайд 31).
(Даете комментарии по ходу ролика)
- У кого получилось так?
- А это правильно? (нет)
- У кого получилось так?
- А это правильно? (нет)
У вас есть еще несколько секунд подумать!
У кого получилось так? Слайд 32, 33.
Не много. А ведь мы в самом начале дали вам подсказку!
Эпизод 8. Слайд 34. (8 ученик). Синемаграф
Это небольшой фрагмент представляет иллюзию, которая называется синемаграф. Она создана при помощи компьютерной графики. Иллюзия состоит в том, что мы бесконечно можем наблюдать процессы, которые на могут в реальном мире происходить бесконечно. Сколько молока вы добавляете в чай? (Опросить 3-5 человек) А на слайде мы можем наблюдать это до бесконечности!
Эпизод 9. (9 ученик). Восприятие
Разум играет шутки с восприятием. Нельзя доверять нашему внутреннему восприятию! А почему, покажем на примере хорошо известного карточного фокуса.
Приглашаем одного желающего.
Смотрите внимательно на экран (Слайд 35). Загадайте 1 карту. Загадали?
Теперь мы убираем карту, которую вы загадали.
Слайд 36. Нашли свою карту? Конечно, нет!!!
Секрет этого фокуса мы разглашать не будем. Иначе в мире не останется иллюзионистов!
Эпизод 1. (10 ученик). 3Д-ладонь.
Эту оптическую иллюзия вы сделаете сами. Я расскажу, как.
Возьмите лист бумаги
Обведите свою ладонь
Проведите линии. За пределами ладони прямые, а внутри ладони - изогнутые
Покажите друг другу полученные изображения.
Расскажите, что вы видите? (Опросить 3,5 человек)
Это называется 3Д-ладонь. Вы сейчас сами превратили плоский рисунок в изображение, которое выглядит объемным. Еще одно доказательство того, как нас обманывает зрение! Слайд 37.
РЕФЛЕКСИЯ.
Мы изначально не очень хорошо воспринимаем время. Оно может “тянуться”, а может “пролетать”, хотя мера времени точно установлена. Эффект странности - так называется это в нейробиологии. Если мозг считает что происходит необычное, то отводит ему больше времени. Мы провели вместе 45 минут. Напишите на своих 3Д-ладодях “тянулось” или “пролетело” для вас это время и почему. Те, для кого время “тянулось”, прикрепите ладони на левое полушария мозга, а для кого время “пролетело” – на правую. Выслушаем по одному представителю от группы.
26.05.2016

Взяла с благодарностью https://открытыйурок.рф/статьи/525143/

Участники: учащиеся 7-х классов.
Место проведения: актовый зал гимназии.
(Звучит фонограмма русской народной песни)
Ведущий 1: Добрый день, гости дорогие! Добро пожаловать на нашу ярмарку!
Ведущий 2: В старину у нас очень любили проводить народные ярмарки. Ярмарки считалась праздником, а народная мудрость гласит: любая душа празднику рада!

Ведущий 3: Ярмарки в старину бывали разные – весенние, летние, осенние и зимние. Осенью, в октябре, проводились Покровские ярмарки. Начинались они после православного праздника, который назывался Покров Божьей Матери, поэтому осенние ярмарки прозвали в народе Покровскими.
Ведущий 1: Зимние ярмарки начинались после православного праздника, который назывался Введение во храм Пресвятой Богородицы. Поэтому первые зимние ярмарки назывались Введенскими, за ними следовали Рождественские ярмарки.
Ведущий 2: На ярмарках не только торговали и покупали, но и обязательно веселились, как могли: песни пели, плясали, силой мерялись, ремеслом хвалились, подарки дарили!
Ведущий 3: Хотите побывать на старинной ярмарке?
(Зрители отвечают хором “Да”!)
Ведущий 1: Тогда, Зазывалы – собирайте народ!
Зазывала:
Гости желанные, званные и незваные!
Худые и тучные, веселые и скучные!
Все скорей спешите к нам!
Рады всяким мы гостям!
Зазывала: Люди старые и молодые, женатые и холостые, милости просим на наш праздник!
Зазывала: Здравствуйте лебедки, здравствуйте молодки!
Зазывала:
Ребята-молодцы, веселые удальцы!
Почтенные и молодые, полные и худые
Мы рады гостям, как добрым вестям!
Зазывала: Всех привечаем, душевно встречаем, на ярмарку приглашаем!
Тимошка:
Здравствуйте гости дорогие,
Малые и большие!
Лохматые и усатые, Молодые и женатые!
У нас сегодня ярмарка – шумный базар.
Здесь найдешь на любой вкус товар!
Прежде всего, как водится,
Давайте познакомимся.
Я – потешник – скоморошка,
А зовут меня Тимошка!
Я танцор и певец,
Удалец-молодец.
Ногами пою, голосом пляшу,
В общем – во как живу!
Всех приглашаю на праздник наш.
Ведущие (вместе):
Народ собирается, ярмарка открывается!
(На сцену с “товаром” в руках выходят “продавцы”, с сумками и кошельками – “покупатели”. Они высматривают товар у “продавцов”, прицениваются, торгуются. На сцену с шумом выходят лотошники, раздаются возгласы.)
1-й лотошник:
Есть на ярмарке игрушки,
Расписные погремушки!
2-й лотошник:
Есть ватрушки, бублики,
Приготовьте рублики!
3-й лотошник:
Предлагаю свой товар,
Не за рубль, не за два!
Отдаю за добру сказку,
За веселую присказку!
Продавец 1:
Ярмарка, ярмарка
Веселая, яркая.
Продавец 2:
Заходи, залетай
Только рот не разевай!
Продавец 3:
Тары-бары-растабары
Есть хорошие товары!
Продавец 4:
Тары-бары-растабары
Продаются самовары!
Продавец 1:
Семечки каленые
Продает Алена!
Продавец 2:
Всем, всем продаю
И всем сдачи даю!
Продавец 3:
Бубны, хлопушки,
Игры, погремушки!
Продавец 4:
Есть для нашей детворы
Разноцветные шары.
Продавец 1:
Орешки, орешки – вкусные, на меду!
Давай Тимошка в карман положу.
Продавец 2:
Ярмарка без серпантина
Что за грустная картина!
Конфетти и серпантин
Всем сегодня продадим!
Продавец 3:
Баранки, коврижки,
Пироги да пышки!
Продавец 4:
Конфетти, леденцы,
Покупайте молодцы!
(На сцену выходит Цыган с лошадью – изображение головы или лошади на палке, - которую он держит в руке).
Цыган: (обращается к казаку):
- Здравствуйте, Иван Петрович! Как живешь-поживаешь? Часто ли хвораешь?
Казак: Здорово! А тебе какое дело? Уж не доктор ли ты?
Цыган: Не бойся, я не доктор! Я цыган Мора из хора! Пою басом, запиваю квасом!
Казак: А ты языком не болтай, зубы не заговаривай! Говори, что надо, да мимо проваливай!
Цыган: Мой знакомый Фома, который совсем без ума, говорит, что тебе хорошая лошадь нужна!
Казак: Это, брат, дело! Мне лошадь давно заводить приспело! Только, хороша ли лошадь?
Цыган: Не конь, а диво! Бежит, дрожит, спотыкается, а упадет – не поднимается!
Казак: Ого! Вот так лошадь! А какой масти?
Цыган: Пегая, с пятнами, с гривой лохматой, сама кривая, горбатая, аглицкой породы, поведешь через огороды, шоб люди не смеялись!
Казак: Да, погляжу, лошадь совсем молодая – ни одного зуба во рту нет!
Цыган: А зачем тебе лошадь с зубами? Зубов нет, меньше будет есть!
Казак: Знаешь что, Мора из хора? Иди-ка ты со своей лошадью по добру – по здорову подальше отсюда, пока тебе бока не обломали!
1-й лотошник:
Тары-бары, растабары, есть хорошие товары.
Не товар, а сущий клад, разбирайте нарасхват!
2-й лотошник: Яблочки садовые, яблочки медовые, груши, ананас – набирайте про запас!
3-й лотошник: Ведерки дубовые, коромысла расписные! Покупайте, выбирайте!
Тимошка: Ай да товар! И тот хорош – и другой хорош. Выбирай, какой хошь! А чей лучше?
Продавец 1: Торгуем мы честно – Всей Москве известно.
Продавец 2: Уж наш товар получше вашего будет.
Продавец 3:
Хвастать - не косить,
Спина не заболит.
Продавец 4:
Привезли воз гнилой рябины
Да пуд мякины – и рады.
Продавец 1:
А вы – горелые лепешки
Да тараканьи ножки.
Продавец 2: У нас товар без обману.
Продавец 3: И наш без изъяну!
Продавец 4:
Всех зазываем!
Всех приглашаем!
Продавцы хором:
Товары не продаем,
Только даром отдаем!
Продавец 1: За песни!
Продавец 2: За шутки!
Продавец 3: За игры!
Продавец 4: За прибаутки!
Тимошка: Торопись честной народ – ярмарка зовет!!!
Ерошка:
Кого вижу! Друг сердечный,
Таракан запечный – Тимошка!
Тимошка:
Глаза мои лопни,
Балалайка хлопни.
Да это ж Ерошка!
Куда путь держишь?
Ерошка:
По ярмаркам гуляю,
Народ развлекаю.
У меня, скоморошки Ерошки,
Игр и забав полное лукошко.
Тимошка: Ероха, а что купил?
Ерошка: Что купил, то и продаю.
Тимошка: Небось купил на пятак, а продаешь по рублю. Тоже мне бизнесмен! Что купил?
Ерошка:
Да потешки!
Скоморошьи пересмешки! Держи!
Тимошка:
Ехала деревня мимо мужика,
Вдруг из-под собаки лают ворота.
Ерошка:
Лошадь ела кашу, а мужик овес,
Лошадь села в сани, а мужик повез.
Тимошка:
Чуть я это увидал,
Разом я с трубы упал.
Подпоясался кочергой, а на голову забор.
И к вам сюда прибежал – молоть всякий вздор!
Тимошка и Ерошка (вместе):
Мы ребята удалые.
Мы ребята озорные.
Мы на праздник всех зовем
Небылицы пропоем!
Ерошка:
При царе да при Горохе озорные скоморохи
По дороге в балаган потеряли барабан.
Продавцы:
Ой, жги, говори
Заиграли ложкари.
Бубен потеряли
В ложки заиграли.
Ерошка:
Кого вижу! Друг сердечный,
Таракан запечный – Тимошка!
Тимошка:
Глаза мои лопни,
Балалайка хлопни.
Да это ж Ерошка! Куда путь держишь?
Ерошка:
По ярмаркам гуляю,
Народ развлекаю.
У меня, скоморошки Ерошки,
Игр и забав полное лукошко.
Тимошка: Ероха, а что купил?
Ерошка: Что купил, то и продаю.
Тимошка: Небось, купил на пятак, а продаешь по рублю. Тоже мне бизнесмен! Что купил?
Ерошка:
Да потешки!
Скоморошьи пересмешки! Держи!
Тимошка:
Ехала деревня мимо мужика,
Вдруг из-под собаки лают ворота.
Ерошка:
Лошадь ела кашу, а мужик овес,
Лошадь села в сани, а мужик повез.
Тимошка:
Чуть я это увидал,
Разом я с трубы упал.
Подпоясался кочергой, а на голову забор.
И к вам сюда прибежал – молоть всякий вздор!
Тимошка и Ерошка (вместе):
Мы ребята удалые.
Мы ребята озорные.
Мы на праздник всех зовем
Небылицы пропоем!
Ерошка:
При царе да при Горохе озорные скоморохи
По дороге в балаган потеряли барабан.
Продавцы:
Ой, жги, говори
Заиграли ложкари.
Бубен потеряли
В ложки заиграли.
Тимошка:
Сел сверчок в свой уголок,
Тараканы на шесток,
Сели – посидели,
Песенку запели.
Продавцы:
Ой, жги, говори
Заиграли ложкари.
Бубен потеряли
В ложки заиграли
Все вместе:
Ой, жги, говори
Заиграли ложкари.
Пляшет эхо, пляшет тень,
Пляшут все кому не лень!
Сел сверчок в свой уголок,
Тараканы на шесток,
Сели – посидели,
Песенку запели.
Продавцы:
Ой, жги, говори
Заиграли ложкари.
Бубен потеряли
В ложки заиграли
Все вместе:
Ой, жги, говори
Заиграли ложкари.
Пляшет эхо, пляшет тень,
Пляшут все кому не лень!
( “Покупатели” ходят по сцене, выбирают “товар”, торгуются. В это время встречаются на ярмарке Кум с Кумой).
Кум: Здорово Кума! Как поживаешь? Много добра накупила?
Кума: День добрый, Куманек! Товару мне хватает! Недаром говорят: худо жить тому, у кого пусто в дому! Вот я стараюсь, ведь всякий дом хозяйкой держится!
Кум: Ой, Кума! Горазда ты похваляться! Как говорят – рано встала, да мало напряла!
Кума: А ты, Куманек, в гости приходи! Поглядишь, как мы живем: щи лаптем не хлебаем!
(На сцене появляется продавец с веревок и канатов, они висят у него на плече, на шее).
Продавец веревок: Подходи, налетай! Товар не залежалый! Веревки пеньковые, канаты смоленные! В огне не горят, в воде не тонут!
(К продавцу подходит казак).
Старый казак: Дорого ли стоит товар? Мне веревка нужна пеньковая, да чтоб была крепкая, да новая!
Продавец: По знакомству недорого возьму: давай триста!
Старый казак: То так дорого просишь? Даю две с полтиной, да в придачу дубину с горбиной!
Продавец: Мало! Прибавь хоть детишкам на молочишко!
Старый казак: Ну, ладно, добавлю еще пятак, но возьму товар не просто так. Сначала проверю крепость.
Продавец: А кто здесь молодой? А кто здесь удалой? А не померяться ли силой молодецкой? А не тряхнуть ли удалью недюжинной?
Старый казак: (Обращается в зал к зрителям): Эй, сынки мои, любезные! Петр, Иван, Данила и Андрей! Идите сюда скорей! Силушку молодецкую потешите, людей добрых повеселите, меня, старика, порадуете своей удалью!
Перетягивать канат – трудная работа
Только нашим силачам поиграть охота!
Гей! Гей! Силачи! Не сидите на печи!
Обнимай канат покрепче – и к себе волочи!
(Проводится игра “Перетягивание каната”)
Старый казак: (после окончания игры-соревнования):
Ну, сынки, любо мне было на вас посмотреть! Добрый сын – отцу радость!
Продавец: Каков казак – отец, таков и сын – молодец!
(Подходит казачка с дочкой).
Казачка: Детишек воспитывать – не курочек пересчитывать! Вот и моя Марьянка, мала, да уже хозяюшка! По ярмарке весь день ходила, ни про кого не забыла! Покажи, дочка, что купила?
Марьянка: (достает из кошелки и показывает всем):
Родному батюшке – кушак, чтоб подпоясывался в боях! Любимой матушке – платок, посередине – золотой цветок! Братьям – соколам, по новым сапогам! Маленьким сестрицам – по новым рукавицам!
Казачка: Ну, а себе, доченька, что приглядела?
Марьянка: Да я бы Вам, матушка, спела!
Казачка: Где песня льется, там легче живется! Спой, дочка, пусть все послушают!
Марьянка: А частушки подойдут?
Казачка: Хорошо, тогда мы не только послушаем, но и подпоем. Хорошая песня дух бодрит!
Старый казак: Без корней нет дерева, без песни нет народа! Эй, девчата-хохотушки, запевайте-ка частушки. Запевайте поскорей, чтоб порадовать гостей!
(Выходят девочки и исполняют частушки)
Пропоем мы вам частушки,
Замечательны-таки,
Что пойдут плясать старушки,
Затанцуют старики.
Я сидела на окошке,
Ехал милый мой на кошке!
Стал к окошку подъезжать,
Не смог кошку удержать!
Караул! Караул!
Казак Миша утонул!
Не в болоте, не в реке –
Просто в кислом молоке!
У меня забавы две.
В том краю и в этом,
Одного люблю зимой,
А другого – летом.
Деревенька близко к лесу,
Надоели комары,
Привязались к нам девчонки,
Хошь – не хочешь, а люби.

Выйду, выйду я плясать
В новеньких ботинках,
Все ребята говоря,
Что я как картинка!
На стене часы висели,
На стене часы висели,
Мыши гири оторвали,
И часы ходить не стали.
Не ходи, милой, деревней,
А ходи ты по задам,
Не жалей моей картошки,
Прямо чапай по дворам.
Через поле – люблю Колю,
Через два – Иванушку,
Через пять – люблю опять
Дорогого Санечку.
Эх, топнула я,
Перетопнула я,
Тридцать три ватрушки съела,
Чуть не лопнула я.
Мы пропели, что сумели,
Поплясали от души,
Выходи на круг, кто смелый,
Пой по громче и пляши!
Мальчик 1:
По базару мы ходили,
Всем подарки накупили.
Мальчик 2:
Ай тари, тари, тари
Купил Маше янтари.
Мальчик 3: Я купил ленты – По самые коленки.
Мальчик 4:
Сестрицам-лебедицам
Купил по рукавицам.
Мальчик 1:
А Ванюшенька-Ванюшка
Купил всем по подушке.
Ваня:
Ни подушки, ни перинки
Я купил себе скотинки.
Тимошка:
Ай, ребятки хороши,
Похлопаем от души!
На базар идут сестрицы,
Все румяны, белолицы.
Сами пришли и мамашу привели.
Матушка:
Приехали мы на ярмарку погулять
И подарки выбирать.
Продавец 1:
Для молодушек – шали,
Сами вышивали!
Шелк, атлас
Весь девичий припас!
Матушка:
Ай да атлас
Куплю дочкам про запас
Останутся деньги
Куплю Марьюшке серьги.
Останутся грошики
Дарьюшке ложки.
Аннушке –доченьке- подарю чулочки.
Катеринушке – платочек
Посередочке цветочек.
А на пятаки куплю
Дуняше башмаки.
Ведущая:
Во как! Артисты играли, играли
Да мешок потеряли.
А ну-ка: через пень-колоду
Всему честному народу…
Бега! В мешках!
Ведущий: На нашей ярмарке и песне место найдется, и пляске, и игре. Давайте-ка выйдем в круг и сыграем!
(Игра “Бег в мешках”)
Ведущий:
Бег в мешках – не просто гонки.
Мало тут одной силенки.
Тут и сильный упадет
И с дистанции сойдет.
Ну, скачите прыгуны!
Победителю – блины!
1-й лотошник:
Становитесь в ряд, выбирайте подряд: дудки, хлопушки.
Красиво – приятно, для детей занятно!
2-й лотошник:
Платки, гребешки, расписные петушки.
Небольшой расход, подходи, честной народ!
Ерошка: Привез я всем забаву… Да где же он? Неужели сбежал!
Петрушка: Да здесь я! Здесь. Кукареку! Здорово ребята! Чего ржете, как, жеребята?
Ерошка:
Спешите видеть
Всего за полушку
Неунывающего русского Петрушку!
Петрушка:
Да это я, остроумный весельчак
И это знает всяк!
Ерошка: Раз пришел, поздравь публику.
Петрушка: Не вижу никакого Бублика.
Ерошка: Петруша, надо публику приглашать.
Петрушка: Пора бублики жевать!
Ерошка: Да нет, кричи “Начинаем балаган!”
Петрушка:
Караул! Нападает хулиган!
Спасайся кто может,
А кто не сможет – милиция поможет.
Ерошка: Не путай слова! Кричи: “У нас сегодня большое представленье!”
Петрушка:
У нас сегодня большое преступленье…
Троих избили, притом каменьями!
Разбегайся народ, а то и вам попадет!
Ерошка: Вот баламут! Я сам буду объявлять. У нас сегодня веселый балаган!
Петрушка: У нас сегодня осел да баран!
Ерошка: У кого юмор есть – пожалуйте к нам!
Петрушка: У кого нет – марш по домам!
( На сцене появляется Цыган. Вместо лошади у него в руках котенок. Он очень довольный. Гладя котенка, подходит к казаку, которому хотел продать лошадь).
Цыган: Слышь, Иван Петрович, лошадь я свою продал!
Казак: Да, ну! Не врешь?
Цыган: Правда, покуда ее до дома довели, она и сдохла. Но я-то тут ни при чем! Я ее живую продавал!
Казак: Ну, а теперь, вижу, котенка продаешь?
Цыган: Бог с тобой, Иван Петрович! Какой же это котенок? Это горный барс! Купи, не пожалеешь!
Казак: Ой, цыган Мора из хора, сгинь с моих глаз долой, а не то, погоню тебя драной метлой!
(Цыган быстро уходит со сцены).
Клоун 1: Мы клоуны, мы клоуны – веселые проказники.
Клоун 2:
И потому всегда зовут
Нас к детворе на праздники.
Клоун 1:
Румяные, лохматые,
Веселые, носатые!
Клоун 2:
Где купили вы, сеньор,
Этот красный помидор?
Клоун 1:
Вот невежливый вопрос
Это собственный мой нос!
Ведущий: Собирайся, народ, в веселый хоровод! Собирайся, народ, всех игра зовет!
(Проводится игра “Золотые ворота”)
Условия игры: Двое детей держат рушник в виде арки ворот, дети, взявшись за руки, постепенно проходят туда и обратно.
Поется песня:
Золотые ворота,
Пропустите вы меня,
Первой мать пройдет,
Всех детей проведет,
Первый раз прощается,
Второй раз – запрещается,
А на третий раз
Не пропустим вас!
(“Ворота” после песни “захлопываются”, кто не успел пройти – выбывает из игры.)
Продавец 1:
Сюда, сюда, дамы и господа!
Продаются яблочки, вкусные садовые,
Продаются груши, сладкие, медовые.
Налетай на товар, поворачивайся,
Но не думай, что в дар,
А расплачивайся!
Продавец 2:
Балалайка звонка, тульский самовар.
Покупайте веселей, граждане, товар!
Для Манек и Ванек – медовый пряник.
Пряники тульские, пряники московские –
Испечены еще во времена петровские.
Уля: Здорово, Филя!
Филя: Здорово, Уля!
Уля: Что, мать гостинцев прислала?
Филя: Мать прислала лепешек-оладушек.
Уля: А где ж они?
Филя: Я их под лавку положил.
Уля: Экий ты, Филя, чудак!
Филя: А ты бы, Уля, как?
Уля: Я бы их в печку положила, ты пришел бы и поел.
(Звучит музыка, дети расходятся по кругу и сходятся опять вместе).
Уля: Здорово, Филя!
Филя: Здорово, Уля!
Уля: Что, мать гостинцев прислала?
Филя: Мать прислала сарафан.
Уля: А где же он?
Филя: Я его в печку положил
Уля: Экий ты, Филя, чудак!
Филя: А ты бы, Уля, как?
Уля: Я бы его повесила.
(Звучит музыка, дети расходятся по кругу и сходятся опять вместе).
Уля: Здорово, Филя!
Филя: Здорово, Уля!
Уля: Что, мать гостинцев прислала?
Филя: Мать прислала барана.
Уля: А где же он?
Филя: Я его повесил.
Уля: Экий ты, Филя, чудак!
Филя: А ты бы, Уля, как?
Уля: Я бы его в хлев завела, водой напоила, сена дала.
(Звучит музыка, дети расходятся по кругу и сходятся опять вместе).
Уля: Здорово, Филя!
Филя: Здорово, Уля!
Уля: Что, мать гостинцев прислала?
Филя: Мать прислала сестренку Настюшку.
Уля: А где ж она?
Филя: А я ее в хлев завел, водой напоил, сена дал.
Уля: Экий ты, Филя, чудак!
Филя: А ты бы, Уля, как?
Уля: Я бы ее на стул посадила, да чаем напоила!
(Звучит музыка, дети расходятся по кругу и сходятся опять вместе).
Уля: Здорово, Филя!
Филя: Здорово, Уля!
Уля: Что, мать гостинцев прислала?
Филя: Мать прислала свинью.
Уля: А где ж она?
Филя: Я ее за стол посадил, чаем напоил.
Уля: Ах, ты, Филя, простофиля!
1-й лотошник:
Тарелки, игрушки, глиняные свистульки!
Не жалей кошелек
Покупай товар, дружок!
2-й лотошник:
Булавки, иголки,
Стальные приколки!
3-й лотошник:
Привезли сюда
Товары самые модные,
Русские народные,
Для наших гостей
Со всех волостей!
( Постановка “Про купца, про Петрушку и про старую старушку”)
Петрушка: Ой, гулянье, ой народу! Ай да ярмарка! Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Вы блины-то уже ели? А мне оставили? Ух, какие жадные!
(появляется старушка).
Старушка: Опять ты, Петрушка, попрошайничаешь? Ведь говорила же тебе – гостинцы выпрашивать – нехорошо!
Петрушка: Обидно мне – все блины едят, а у нас дома лишь редьки хвост да на скатерти дырки…
Старушка: А ты попел бы, поработал, может, на блины бы и заработал. (уходит).
Петрушка: Не умею я руками работать. Только языком могу. Им верчу, как хочу, им же чушь молочу! А как денег языком заработать? Ах! Кто-то идет! (появляется купец).
Купец: Я – купец-молодец, я большой-большой хитрец, людишек обманываю, товары худые продаю за хорошие! Зато всегда сыт, одет и веселюсь! (замечает Петрушку) Ой! Ты кто?
Петрушка: Я – Петрушка.
Купец: Вижу, что не зверушка. А что ты тут делаешь?
Петрушка: Я – местный сплетник, языкастый советник. Советы даю, Вернее – продаю!
Купец: Ах, так! Ну, коли ты все знаешь, скажи мне, почему я в соболиной шубе мерзну, а ты, такой умный, в дырявой шубе не мерзнешь?
Петрушка: Ну! Это просто! Я в шубе сам дырки сделал – для вентиляции! Ветер в одни дырки влетает, а из других вылетает – вот мне и тепло. Даже жарко.
Купец: Ух ты!
Петрушка: Не “ух ты”, а 25 копеек с тебя, дядя!
Купец: За что?
Петрушка: За совет!
Купец: А я не дам!
Петрушка: А я тебе главного не сказал: когда в шубе дырки делаешь надо волшебные слова говорить.
Купец: Какие?
Петрушка: 25 копеек!
Купец: Да я могу тебя вместе с твоей шубой купить, и слов тогда никаких не надо!
Петрушка: Зачем покупать – давай меняться! Ты мне свою холодную шубу, а я тебе свою – волшебную!
Купец: По рукам!
(Производится обмен, купец уходит).
Петрушка: Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Обманули дурака! Не на 25 копеек, а на 33 рубля!
Старушка: Это ты, Петрушка, поешь?
Петрушка: А я шубу заработал!
Старушка: Ой, горе мне! Украл ведь шубу! Где моя палка – Петрушку бить уму-разуму учить? (уходит).
Петрушка: (дразнится ей вслед): Ой-ой-ой!
(Возвращается купец).
Купец: Обманщик, отдавай мою шубу! Я в твоей совсем продрог!
Петрушка: А я в твоей продрог! Вот стою, жду, когда придут согреть меня красны девушки.
Купец: Снимай мою шубу!
Петрушка: Ладно, давай заново меняться. Только ты в свою шубу завернись, пусть девушки подумают, что ты – это я! (Петрушка убегает).
Старушка: Вот ты где, охальник! В шубу завернулся? Глаза от стыда прячешь? (бьет купца) Не ври! Не воруй! Честных людей не обманывай!
Купец: Ой, не буду! Ой, простите меня! Ой, больше не буду! (Уходят оба. Появляется Петрушка).
Петрушка:
Как сказал когда-то Пушкин
“Сказка – ложь, да в ней “намек”!
Преподал купцу Петрушка
Против жадности урок!
Ну, а вы, чего сидите?
Хоть за сказку – угостите!!!
Ведущий: Молодец, Петрушка, кушай блины на здоровье! Только не просто кушай, а еще и нас слушай! Вот уж день к концу клонится, скоро ярмарка закроется.
Ерошка и Тимошка (вместе):
И мы торговлю закрываем,
В Америку жениться уезжаем!
Ведущий: Купцов здесь было немало, было много товара!
Ведущая: Хорошо, когда мир и покой на русской земле, когда праздники и ярмарки не переводятся и все на них веселятся!
Ведущий: Будем любить и хранить свою землю, как наши славные предки, которые и саблю в руках держать умели, но также хорошо пели и плясали!
Славянскому роду – нет переводу! А значит, и песня никогда на Руси не смолкнет!
(Звучит финальная песня, исполняется хором всеми участниками представления).
Литература.
Поговорки, пословицы, загадки / Сост. А.Н. Мартынова. – М., 1986.
Даль В.А. Пословицы русского народа: В 2 т. – Т.2. – М., 1984.
Кузнецова Э.Г. Игры. Викторины, занимательные уроки в школе. Пособие для учителей и родителей./ М.: Аквариум, 1998. - 128с.
Короб чудес, детские деревенские посиделки и другие школьные внеклассные мероприятия. Чебоксары: КЛИО,1997. – 98с.

 

2. 

Сценарий внеклассного мероприятия, посвященного 60-летию Победы и 60-летию поэмы А. Твардовского "Василий Теркин" https://открытыйурок.рф/статьи/312358/

Программа к Дню Учителя https://vcostumeveseley.ru/item/igrovaja-programma-k-dnju-uchitelja-super-ehkzamen

Место действия – актовый зал школы.
Актовый зал оформлен в виде Школы Учебной Магии:
— из кленовых листьев,
— воздушных шаров,
— плакатов с афоризмами на темы пользы учебы ( Приложение № 1. ),
— веселыми учебными праздничными «пособиями»,
— озорными, крупногабаритными шпаргалками;
— учительским рабочим реквизитом ( типа «указки» ),
— и т.п.
Звучит фонограммы песен и мелодий о школе и на школьную тему.
При входе в зал каждый учитель получает «бейджик» в виде кленового листочка, с одной стороны которого душевное поздравление с Днем учителя, с другой – номерок, о назначении которого всех предупреждают, что в конце вечера всех ждет лотерея.
Числа в «бейджиках» периодически повторяются. Все листочки с одинаковым числом – одного цвета.
Учителя занимают свои места в зале.
Звучат музыкальные позывные.
Выходят ведущие ( количество ведущих – на усмотрение режиссера-постановщика ).
Ведущие:
— Дорогие учителя! Сегодня мы приготовили для вас подарок.
— В этой красивой коробочке — сюрприз. Хотите узнать, какой?
— Для этого давайте вспомним, что вы говорите своим ученикам, когда
приходит пора экзаменов. Вспомнили?
Обращаются конкретно к учителям.

— Какая ваша любимая ( ключевая ) фраза, которую вы говорите ученикам
перед экзаменом?
Опрашивают учителей в шутливо-непринужденной форме.
— А у вас?
Слушают ответы.
— А еще что говорите?
После небольшой, но многозначительной паузы, говорят очень многозначительным тоном.
— А еще вы говорите, что на экзамен нужно идти…

Все ( хором ). Как на праздник!
— Вот мы и решили устроить вам сегодня настоящий праздник – …
Очень радостно.
— Экзамен!
— А в этой коробочке, как вы уже догадались – экзаменационные билеты.
— Кто сдаст сегодня экзамен на «отлично», завтра выйдет на работу в самую-пресамую супер-школу!
— А кто экзамен не сдаст, завтра на работу допущен не будет!
— С директором согласовано!
— А сначала нам нужно сходить на экскурсию в эту самую супер-школу.
— Приготовьте ваши ножки, ручки и повторяйте за нами движения!

ИГРА «ЭКСКУРСИЯ».
Ведущие:
— Мы приходим в супер-школу! (Бьют ладонями по бедрам). Шлеп-шлеп-шлеп-шлеп!
Поднимаемся по ступенькам! (Движения опущенными пальцами вниз – на «каблучках»).Цок-цок-цок-цок!
Открываем смело двери! Вжик-вжик-вжик-вжик! (Движение руки вправо и влево) – открываем шторы.
Мы в фойе заходим – вау! Широко раскрытые от изумления руки.
Там такие кабинеты – Ах-ах-ах-ах! (Беремся руками за голову и качаем головой.)
В первом все поют-танцуют! Хач-хач-хач-хач!(Показываем юморные движения народного танца).
Во втором сидят, рисуют! Чпок-чпок-чпок-чпок! (Изображаем нанесение мазков на холст.)
В третьем — сочиненья пишут! Пис-пис-пис-пис! (Изображаем написание сочинения).
А в четвертом ставят опыт! Бдыж-бдыж-бдыж-бдыж! (Изображаем взрывы).
— А тут появляется директор школы и кричит громким голосом: «А вы что тут делаете?»
И мы с перепугу удираем в обратном порядке. Делаем движения в обратном порядке.
— Ну, как, понравилось в супер-школе?
Зрители отвечают.
— Тогда давайте пойдем туда еще раз, только тихо-тихо, а то директор больно строгий!
Игра повторяется шепотом.
— И тут появляется директор школы и кричит громким голосом: «А вы что тут делаете?» А мы отвечаем: «А мы к вам пришли, в гости!» А он в ответ: «Добро пожаловать, только сначала экзамен сдайте!» — и мы с вами начинаем готовиться к экзамену.
— Для начала задумаемся: знаем ли мы наших детей?
— Давайте попробуем узнать их заново!
— Мы будем начинать предложения о том, чем обычно занимаются наши дети, а вы отвечайте только «девочки» или «мальчики».

ИГРА «ДЕВОЧКИ ИЛИ МАЛЬЧИКИ»
Весной венки из одуванчиков
Плетут, конечно, только…(девочки)
Болты, шурупы, шестеренки
Найдешь в кармане у…(мальчики)
Коньки на льду чертили стрелочки
В хоккей весь день играли…(мальчики)
Болтали час без передышки
В цветастых платьицах…(девочки)
При всех померяться силенкой
Конечно, любят лишь…(мальчики)
Боятся темноты трусишки
Все как один они…(девочки)
Игра закончилась.

— Прекрасно. На вопросы о детях вы отвечать готовы.
— А вдруг на экзамене придется петь и танцевать?
— Школа-то необычная – и на экзамене нас может ожидать все что угодно! Давайте потренируемся!

ИГРА «ШАР»
На мотив песни «В лесу родилась елочка» поем следующий текст:
Летит-летит по небу шар.
По небу шар летит.
И знаем мы, что этот шар
До неба долетит.
При каждом следующем повторении песни одно слово в ней заменяем движением и звуком:
Шар – «Вау!» — и рисуем в воздухе очертания огромного воздушного шара.
Небо – «С-с!» — имитируем свист и показываем пальцами на небо
Летит – «Тпру-тпру!» — машем руками, как крыльями.
Игра закончилась.

— Замечательно! Вы великолепно справились и полностью готовы к сдаче экзамена в супершколу!
— И мы приглашаем на сцену счастливчика(ков), который(ые) вытянул(и) билет №1.
— Первый экзамен – это проверка ваших профессиональных навыков.
— Что чаще всего приходится делать любому педагогу?
— Конечно, говорить. Иногда так долго и так сложно, что начинает заплетаться язык.
— Посмотрим, как наши педагоги умеют справляться со сложными текстами.
Ведущие проводят экзамен по билету.

Билет №1. СКОРОГОВОРКИ.
1. Константин констатировал инцидент с интендантом и прецедент с претендентом.
2. Интервьюер интервента интервьюировал.
3. Вахмистр с вахмистршей, ротмистр с ротмистршей.
4. Пакет под попкорн.

— Великолепно! Первый экзамен сдан.
— И по результатам экзамена вам присуждается новое ученое звание и вручается диплом!
Проводится церемония вручения дипломов.

ДИПЛОМ.
«Настоящий диплом подтверждает, что предъявитель сего действительно сдал экзамен на профпригодность для работы в супер-школе на «отлично», проявив при этом недюжинные профессиональные навыки. Предъявителю сего присуждается звание СУПЕР-ПЕДАГОГ»
Звучит бравурная музыкальная отбивка.

— А мы приглашаем на сцену обладателей билета №2.
— Они должны будут сдать экзамен на взаимопонимание.
Ведущие проводят экзамен по билету.

Билет №2. ХОРОВОЙ ОТВЕТ.
Пара должна хором закончить слово. Например, ведущий говорит: «Само…» Если оба играющих хором говорят одно и то же окончание слова, например, «…лет», то получают балл. Если же один говорит «…лет», а другой, например, «…свал», то не получают.
Паро…(ход)
Хоро…(вод)
Водо…(пад)
Змее… (лов)
Птице…(фабрика)
Пяти…(летка)

— Фантастика! Второй экзамен сдан.
— И по результатам экзамена вам присуждается новое ученое звание и вручается диплом!
Проводится церемония вручения дипломов.

ДИПЛОМ
«Настоящий диплом подтверждает, что предъявитель сего действительно сдал экзамен на профпригодность для работы в супер-школе на «отлично», проявив при этом полное взаимопонимание с коллегами. Предъявителю сего присуждается звание СУПЕР-ПЕДАГОГ»
Звучит бравурная музыкальная отбивка.

— А мы приглашаем на сцену обладателей билета №3.
— В супер-школе нужно не только взаимопонимание, но и взаимоподдержка.
— Сможете ли вы поддержать своих коллег в трудную минуту, подсказать, как лучше поступить, когда, кажется, все ориентиры утрачены и непонятно, куда идти?
— Сейчас мы это и проверим!
Ведущие проводят экзамен по билету.

Билет №3. СЛЕПОЙ И ПОВОДЫРЬ.
В паре один – «слепой» (ему завязываем глаза), другой – « поводырь». «Слепой» должен выполнить несложное задание с помощью подсказок «поводыря» (например, полить цветы в кабинете на верхней полке или написать на доске формулу воды).
— Чудно! Третий экзамен сдан.
— И по результатам экзамена вам присуждается новое ученое звание и вручается диплом!
Проводится церемония вручения дипломов.

ДИПЛОМ
«Настоящий диплом подтверждает, что предъявитель сего действительно сдал экзамен на профпригодность для работы в супер-школе на «отлично», проявив при этом умение поддержать коллегу в трудную минуту. Предъявителю сего присуждается звание СУПЕР-ПЕДАГОГ»
Звучит бравурная музыкальная отбивка.

— А мы приглашаем на сцену обладателей билета №4.
— В супер-школе и дети, и взрослые живут интересно и весело и не дают скучать друг другу.
— На разминке мы с вами очень весело пели и танцевали, так что следующий экзамен вы сдадите без особого труда.
Ведущие проводят экзамен по билету.


Билет №4. ПЕСЕНКА ПРО КУЗНЕЧИКА.
В известной песенке про кузнечика все глаголы заменяем на «ля-ля». Поем только 1й и последний куплет.
Получаем что-то вроде:
В траве ля-ля кузнечик
В траве ля-ля кузнечик
Совсем как огуречик
Зелененький он ля!
Представьте себе
Представьте себе
Совсем как огуречик.
Представьте себе
Представьте себе
Зелененький он ля!
Но вот ля-ля лягушка… и т.д.

— Бесподобно! Четвертый экзамен сдан.
— И по результатам экзамена вам присуждается новое ученое звание и вручается диплом!
Проводится церемония вручения дипломов.

ДИПЛОМ
«Настоящий диплом подтверждает, что предъявитель сего действительно сдал экзамен на профпригодность для работы в супер-школе на «отлично», проявив при этом незаурядные способности к пению и сообразительность. Предъявителю сего присуждается звание СУПЕР-ПЕДАГОГ»
Звучит бравурная музыкальная отбивка.

— А мы приглашаем на сцену обладателей билета №5.
— Чтобы преподавать в супер-школе, придется осваивать огромное количество нового материала, а значит, вам потребуется тренированная память.
— Думаю, на плохую память в нашем коллективе никто особо не жалуется и следующий экзамен окажется еще легче, чем предыдущий.
Ведущие проводят экзамен по билету.

Билет №5. ПОРТРЕТ ИДЕАЛЬНОГО МУЖЧИНЫ.
В супер-школе, несомненно, работают не только дамы, но и мужчины. Причем, все как на подбор, умные и благородные. И мы совместными усилиями создадим сейчас его портрет.
1й игрок: — Идеальный мужчина носит женщин на руках.
2й игрок: — Идеальный мужчина носит женщин на руках и никогда не врет.
3й игрок: — Идеальный мужчина носит женщин на руках, никогда не врет и одевается со вкусом.
И т.д.

— Прекрасно! Пятый экзамен сдан.
— И по результатам экзамена вам присуждается новое ученое звание и вручается диплом!
Проводится церемония вручения дипломов.

ДИПЛОМ
«Настоящий диплом подтверждает, что предъявитель сего действительно обладает великолепной памятью и поэтому сдал экзамен на профпригодность для работы в супер-школе на «отлично». Предъявителю сего присуждается звание СУПЕР-ПЕДАГОГ»
Звучит бравурная музыкальная отбивка.

— А мы приглашаем на сцену обладателей билета №6.
— У педагога, работающего в супер-школе, должен быть необыкновенно широкий кругозор, потому что детям в этой школе интересно абсолютно все!
— Думаю, что учителя, которые поднимаются на сцену для сдачи экзамена, именно таким кругозором и обладают.
Ведущие проводят экзамен по билету.

Билет №6. КАВЕРЗНЫЕ ВОПРОСЫ.
— Для начала вопросы попроще. Ответьте, верите ли вы, что…
1. В Японии ученики на доске пишут кисточкой с цветными чернилами? (да)
2. В Австралии практикуется применение одноразовых школьных досок? (нет)
3. Авторучка была изобретена еще в Древнем Египте? (да)
4. Шариковая ручка сначала применялась только военными летчиками? (да)
5. В Африке выпускают витаминизированные карандаши для детей, имеющих обыкновение грызть что попало? (да)
6. В некоторые виды цветных карандашей добавляется экстракт моркови для большей прочности грифеля? (нет)
7. Дети могут слышать более высокие звуки, чем взрослые? (да)
8. Утром вы выше ростом, чем вечером? (да)
9. Первое место среди причин гибели от несчастных случаев в Японии в 1995 году заняли туфли на высоком каблуке? (да, почти 22 японок погибли от падения с высоких каблуков)
— А теперь вопросы посложнее. На них уже придется давать развернутый ответ.

1. Что можно приготовить, но нельзя съесть. (уроки)
2. Что станет с желтым полотенцем, если оно упадет в Красное море? (оно станет мокрым)
3. Что все люди на Земле делают одновременно? (становятся старше)
4. Что становится больше, если его поставить вверх ногами? (число 6)
5. Какой рукой лучше размешивать чай? (вообще-то его лучше размешивать ложечкой)
6. В каком веке Древние Греки ходили пятками назад? (они и сейчас так ходят, пятки-то сзади)

— И наконец загадка, которая только кажется простой, но требует внимания и чувства юмора и внимания:

А, И, Б построили дом себе.
А уехал за границу,
Б упал, И лег в больницу.
Кто остался дома? (никого)

— Сногсшибательно! Шестой экзамен сдан.
— И по результатам экзамена вам присуждается новое ученое звание и вручается диплом!
Проводится церемония вручения дипломов.

ДИПЛОМ
«Настоящий диплом подтверждает, что предъявитель сего действительно обладает широчайшим кругозором и поэтому сдал экзамен на профпригодность для работы в супер-школе на «отлично». Предъявителю сего присуждается звание СУПЕР-ПЕДАГОГ»
Звучит бравурная музыкальная отбивка.

— А мы приглашаем на сцену обладателей билета №7, которые попадают прямо на занятия гимнастикой.
— Ведь педагог, работающий в супер-школе, обязательно должен быть необыкновенно ловким.
— А если не получается быть ловким, то хотя бы – находчивым!
Ведущие проводят экзамен по билету.

Билет №7. ПОПРОБУЙ, РАЗЪЕДИНИ!
Двум участникам вручаются обручи. Ведущий предлагает первому участнику взяться левой рукой за один обруч, а правой, просунув ее сквозь первый обруч, взяться за второй обруч. А теперь разъедините обручи, не отрывая рук. Второй участник подсказывает, что делать, а первый исполняет. Затем можно попросить обоих попрыгать через обруч или покрутить его на талии.
— Шикарно! Седьмой экзамен сдан.
— И по результатам экзамена вам присуждается новое ученое звание и вручается диплом!
Проводится церемония вручения дипломов.

ДИПЛОМ
«Настоящий диплом подтверждает, что предъявитель сего действительно сдал экзамен на профпригодность для работы в супер-школе на «отлично», проявив при этом ловкость и смекалку. Предъявителю сего присуждается звание СУПЕР-ПЕДАГОГ»
Звучит бравурная музыкальная отбивка.

— А мы приглашаем на сцену обладателей билета №8.
— Вы видели, сколь многими положительными качествами должен обладать учитель супер-школы. Чтобы приобрести все эти качества, нужна сильнейшая воля к победе!
— Эту волю к победе и продемонстрируют нам счастливчики, вытянувшие билет №8.
Ведущие проводят экзамен по билету.

Билет №8. ПЕРЕПЕВКИ.
Участники по очереди поют по одному куплету из разных песен о школе – кто больше вспомнит. Повторяться нельзя. Кто кого перепоет?
— Восхитительно! Восьмой экзамен сдан.
— И по результатам экзамена вам присуждается новое ученое звание и вручается диплом!
Проводится церемония вручения дипломов.

ДИПЛОМ
«Настоящий диплом подтверждает, что предъявитель сего действительно сдал экзамен на профпригодность для работы в супер-школе на «отлично», проявив при этом необыкновенную волю к победе. Предъявителю сего присуждается звание СУПЕР-ПЕДАГОГ»
Звучит бравурная музыкальная отбивка.

— А мы приглашаем на сцену обладателей билета №9.
— Чтобы супер-школа процветала, работающие в ней педагоги должны обладать еще и экономической грамотностью…
— … или, проще говоря, должны уметь считать деньги.
— Чем и займутся сейчас наши экзаменуемые.
Ведущие проводят экзамен по билету.

Билет №9. СЧЕТ В БАНКЕ.
Играющие получают намертво запечатанную прозрачную банку, наполненную бумажными купюрами и монетами разного достоинства. Их задача – сосчитать деньги, не открывая банки. Выигрывает тот, кто точнее назвал сумму.
— Это просто немыслимо! Последний экзамен сдан блестяще!
— И по результатам экзамена вам присуждается новое ученое звание и вручается диплом!
Проводится церемония вручения дипломов.

ДИПЛОМ
«Настоящий диплом подтверждает, что предъявитель сего действительно обладает экономической грамотностью и поэтому сдал экзамен на профпригодность для работы в супер-школе на «отлично». Предъявителю сего присуждается звание СУПЕР-ПЕДАГОГ»
Звучит бравурная музыкальная отбивка.

— Я поздравляю вас, господа! Вы с честью выдержали сложнейшие экзамены и завтра всем педагогическим составом выходите на работу в супер-школу.
— Давайте проведем последнюю тренировку – подумаем все вместе, как же мы завтра начнем свой урок.
— Я сейчас буду вслух фантазировать, и если я все правильно делаю, вы мне хлопайте в ладоши, а если неправильно – топайте ногами.

ИГРА «ВЕРНО-НЕВЕРНО»
Итак, мы входим в класс, правильно?
Говорим: «Здравствуйте, дети, садитесь, пожалуйста». Верно?
Залезаем ногами на стул, да?
На стол?
На тумбочку?
Вообще никуда не залезаем?
Подходим к доске, правильно?
Пишем: «Третье октября. Прикольная работа». Так?
Крамольная работа?
Подпольная работа?
А!! Контрольная работа!
Раздаем детям листочки с заданиями. Правильно?
Просим их сначала подумать, верно?
А потом покричать.
Побегать?
Покорчить рожицы?
Посчитать пример!
А пока дети пишут, мы садимся под стол, да?
На стол?
За стол!
И решаем кроссворд!
Читаем детектив?
Травим анекдоты?
Заполняем журнал!
А затем собираем тетради, верно?
И говорим: «Всем спасибо. Урок окончен», так?
И топаем ногами!
Правильно! Именно так!!

— А можно еще раз хлопать и покричать «Ура!» нашим замечательным коллегам.
— Ведь вы все уже, наверное, поняли, что речь сегодня шла о нашей с вами любимой школе.
— Потому что если мы так же дружно и азартно, как делали это сегодня, будем работать весь учебный год, наша школа действительно станет самой настоящей супер-школой.
— С праздником вас, дорогие педагоги. Счастья вам, здоровья и нескучной работы на весь учебный год!!!
Звучат школьные мелодии.
Учителя покидают зал.
На выходе кленовые «бейджики» обмениваются на открытки с поздравлениями и напутствиями.

Сценарий "Школа чародейства и волшебства"

1-е ДЕЙСТВИЕ. КАРТИНА 1.
Сторож. Выносит и прикрепляет плакат: «Проводится набор учеников в школу Чародейства, волшебника и волшебства». Музыка.
Сторож поверх плаката прикрепляет другой : «Набор окончен. Сбор учеников 1 сентября» Музыка стихает.

КАРТИНА 2.
Музыка, выходят учителя. В костюмах, указки в руках, учебные пособия. Общаются. Музыка стихает.
Литричка (возмущенно) Это ужасно, ужасно! Я не лабораторная крыса, чтобы на мне всё время ставили эксперименты! То Министерство образования, то Роно, тородной директор!

Историк. Что Вас так возмутило, любезная?

Литричка. А разве вы не видите? (выхватывает у Историка указку, тычет в объявление) Мы теперь «Школа чародейства и волшебства». Не школа, а цирк какой-то!

Учителя (нестройно) Позор! Позор!

Биологиня. А по-моему, это гениальный педагогический эксперимент!

Литричка и Историк (хором) Вечно Вы защищаете директора, Василиса Игоревна!

Директор (появляясь из-за кулис) Что, на меня уже напали?
Все оборачиваются к нему.

Физрук. Извольте объясниться, Иван Никитич! Что значит эта шутка?

Директор. Это вовсе не шутка. Это совершенно серьёзный педагогический эксперимент, в который я сейчас собираюсь вас посвятить! Тем более что до прихода учеников у нас есть ещё 10 минут. Итак, начнём педсовет. Анна Павловна. Сколько учеников в прошлом году заинтересовалось вашим предметом?

Литричка (печально) Один.

Директор(поворачивается к Историку) А историей, Юлий Александрович?

Историк (почёсывая голову) Один.

Директор (подходя к Физруку) Сколько учеников сдали нормативы в прошлом году, Сулейман Ренатович?

Физрук (становясь в стойку и делая выдох) Один, Иван Никитич!

Директор (ко всем) А почему?

Учителя (хором) Не хотят учиться!

Литричка (выходя вперёд) Читать им скучно, лишь бы комиксы разглядывать!

Физрук. И отжиматься-подтягиваться не хотят – сидят, как старички на скамейках!

Историк. Мой предмет им и вовсе ни к чему, говорят: «мы без истории проживём!»

Директор (подходя к Биологине). А как у Вас дела, Василиса Игоревна?

Биологиня (смущаясь, опускает глаза) Слушают… Но только про размножение…

Директор. Вот! А всё почему? Потому что им наша программа кажется неинтересной! И надо им объяснить, что без наших знаний и умений они пропадут!

Физрук. Что же теперь, волшебников перед ними изображать?

Директор. Придётся… Они же дети, так давайте с ними поиграем! Вы, Анна Павловна, будете Бабой Ягой. (даёт костюм). Вы, Сулейман Ренатович,- Алладином. Вы, Юлий Александрович, - Мерлином. Василиса Игоревна – Царевой – Лягушкой.(раздаёт костюмы)

Учителя (хором) А Вы?!

Директор. Я буду Кощеем Бессмертным. (закутывается в плащ) А если кто-то не будет слушаться - отправляйте сразу же ко мне! (зловеще хохочет)
Музыка. Учителя переодеваются.

КАРТИНА 3.
Музыка. Появляются ученики.
Мальчик с метлой( М-1). Школа волшебства – вот здорово! Никакой истории, грамматики, алгебры!

Мальчик с совой на плече (М-2). Можно приносить на уроки змей и крыс – никто не запретит!

Девочка-ведьма (Д-1) Можно сколько угодно читать комиксы про вампиров и оборотней!

Девочка-фея (Д-2) Зато уроки будут делаться сами, по мановению волшебной палочки!
Выходят переодетые учителя. Сначала пугаются, шарахаются друг от друга. Решительно выходит Кощей, говорит замогильным голосом.

Директор. Дорогие наши ученики! Добро пожаловать в первую современную школу чародейства и волшебства. Здесь вас научат всему, что должен знать порядочный волшебник. Но имейте в виду, дисциплина у нас строгая! Тех, кто не выполняет домашнее задание, мы запираем в подвале с привидениями! Тех, кто пускает на уроках летучих мышей и самолётики, - превращаем в лягушек! А самые ленивые и непослушные будут иметь дело со мной, Кощеем Бессмертным! (зловеще хохочет, звонит в колокольчик , идёт в школу. Притихшие учителя и ученики идут за ним.)

2-ое ДЕЙСТВИЕ. КАРТИНА 1.
Парты, доска. Звонок. Вбегают ученики, усаживаются. Занимаются своими делами.
Входит Баба - Яга. Уверенно подходит к 1 парте, кладёт на неё книгу, опомнившись, хлопает себя по лбу, скрючивается, начинает пританцовывать, ласково-зловеще улыбаясь.
Литричка (загадочно) Ух, вы мои сахарные! Ух, вы мои медовенькие! (протягивает руку, дети лезут под парты). Сейчас мы с вами будем учить заклинания. (оглядывает класс, подзывает Девочку-3.) Иди сюда, моя сладенькая, не бойся. Ну-ка напиши на доске: «Избушка, стань ко мне передом»!

Девочка-3 Встает испуганно, подходит к доске, пишет печатными буквами «Исбушка станька мне передам»

Литричка. (ахает) Да ты грамоты не знаешь?! Я ж тебя сейчас испепелю! На лопату и в печь! В корягу болотную превращу! (угрожает руками) Ну-ка на место! Быстро все достали учебники по русскому языку!
Ученики послушно раскрывают учебники. Музыка.



КАРТИНА 2.
Музыка. Средневековая мелодия.
Историк (входит, на пороге воздевает руку). Студиозусы! Я буду учить вас видеть прошлое! Вся картина мира откроется пред вашими очами! Внемлите мне! (Закрывает глаза другой рукой). Вижу! Вижу битву Куликовскую! (Открывает глаза. Оглядывает класс)). В каком году была Куликовская битва, о отроки и отроковицы? (Ученики испугано хватаются за учебники, листают страницы.)
Мальчик-3 (тянет руку). В 1380 году!

Историк. Верно, отрок! А теперь я расскажу вам, как это было, а вы, если постараетесь, увидите всё воочию! Закрывает глаза рукой.
Средневековая Музыка.

КАРТИНА 3.
Восточная музыка. Парт нет. Ученики жмутся к краю. Физрук в чалме. Жилетке, шароварах. Кланяется по-восточному. Ученики нестройно кивают.
Физрук.( Показывает несколько приёмов у-шу). Смотрите внимательно! Сейчас я буду учить вас. Как справиться с взбесившимся дэвом! (Мах ногой, ученики в страхе приседают)
Кто может повторить?

Мальчик-1. (неуверенно выходит вперёд, пытается повторить, падает. Физрук склоняется над ним).

Физрук. (Грозно). 10 отжиманий, а не то я немедленно заточу тебя вон в тот сосуд! (показывает на узкогорлую бутылку)
Ученик покорно принимает упор лёжа. Заунывная восточная музыка.

3-е ДЕЙСТВИЕ. КАРТИНА 1.
Парты. Печальная музыка. Ученики грустные.
Мальчик-2. (вздыхая). Вот так школа волшебства!

Мальчик-3. (передразнивает) никакой истории, грамматики, алгебры!

Девочка-1 .Уроков назадавали не волшебных!

Девочка-2. И колдовать не учат!
Переглядываются.

Мальчик-1 и Девочка-3. Может, нам самим попробывать?!

Мальчик-2 (безнадёжно) Нет, за это нас Баба-Яга моментом в крыс обратит…

Мальчик-3 . Или Алладин в бутылку заточит.

Девочка-2 Или Мерлин в прошлое отправит…

Девочка-3 А мы не на их уроках, мы на Василисиных!

Мальчик-1. Да, Василиса добрая!
Оживляются, переговариваются. Звонок, рассаживаются. Появляется Биологиня. В сарафане, кокошнике. Мечтательная, с книжкой. Кладёт на парту, проводит рукой по воздуху, достаёт из рукава растение.

Биологиня. А сейчас мы. Ребята, поговорим о травах чудодейственных, могущих пользу принести. Из них можно зелье варить, порошки толочь…Только надо знать твёрдо, какая часть куда годна. Вот стебель, вот листья, вот корень.
Девочки начинают тихо читать заклинание. Бросают что-то на пол, взрыв.

Биологиня. (Пугается, отшатывается). Грустно за то, что вы сорвали мой урок, придётся мне вас покинуть. Ищите меня в Кощеевом кабинете! Взмахивает руками, убегает. Ученики переглядываются.

КАРТИНА 2.
Музыка. За партами печальные ученики.
Девочка-1. Ну и натворили мы дел!

Девочка-2. Теперь Кощей Василису погубит!

Мальчик-1. уж лучше бы он нас погубил!

Мальчик-2. Я так считаю… Нужно к нему пойти и за сорванный урок извиниться!

Девочка-3 Съест же!

Мальчик-3. И косточек не оставит!

Мальчик-1. а так – Василису! Ни за что ни про что!
Появляется Кощей, за его плечом шмыгает носом Биологиня. Ученики встают.

Девочка-1 и Девочка-2. Уважаемый директор!

Девочка -3 и Мальчик-3. Господин Кощей! Господин Кощей Бессмертный!

Мальчик-2. Мы вас очень просим – не обижайте Василису!

Все ученики. Это мы виноваты!
Директор. (грозно) Вижу, что вы! А ну-ка отвечайте: своей ли волей вы в школу чародейства пришли?

Ученики. (вразнобой) Своей.

Директор. Значит, учиться волшебству вы хотите?

Ученики (задумчиво) Хотим…

Директор. А порядки соблюдать и уроки учить не хотите?

Ученики (без энтузиазма) Хотим… Наверное…

Директор. Или вы думаете, что волшебнику грамматику или историю знать не надо?!

Ученики. (неуверенно) Наверное, надо…

Директор (строго) Ладно, на первый раз, так и быть, я вам это безобразие прощаю! Но учтите – дальше намного тяжелее будет! Пока у вас только общие уроки идут, а потом начнётся метловедение, драконология, латынь! В 2 раза больше задавать будут! Так что решайтесь, хотите ли в нашей волшебной школе обучаться?! Вам самим выбирать!
Ученики испуганно вздыхают. Директор уходит, шмыгающая Биологиня за ним. Ученики садятся за парты.

Мальчик-3. Ну и дела в этой школе творятся!

Девочка-3 (испуганно) Ещё больше задавать будут!

Девочка-1. (робко) Может, нам лучше в обычную школу?

Мальчик-2. Точно! Зачем нам эти метлология с драконоведением?

Девочка-2 Хватит с нас и биологии с физкультурой!

Мальчик-1.(вставая). Пойдём отсюда…
Поднимаются, медленно уходят. Музыка.

КАРТИНА 3.
Декорации - фасад школы. Музыка обрывается. Невесёлые ученики снимают с себя колдовские атрибуты, под ними – обычная одежда. Чего-то ждут.Появляется Кощей, за ним – учителя.
Девочка-1. (выходит вперёд).Господин Кощей! Ваша чародейская программа слишком сложная!

Мальчик-1. (присоединяясь) Мы не годимся в волшебники!

Девочка-3. Мы хотим покинуть школу!

Директор. И что же вы будете делать? Бездельничать?

Мальчик-2 .Нет, мы пойдём в обычную школу.

Девочка-2. И пусть там нет всех этих чудесных уроков…

Мальчик-3. Нам нужна обычная история…

Девочка-3. Самая обычная грамматика…

Мальчик-2. Самая обычная физкультура…

Директор. (удивлённо) Действительно? Вы так решили?
Ученики дружно кивают.

Литричка.(восхищённо) Гениальный эксперимент!

Директор. В таком случае позвольте на прощание показать вам одно маленькое чудо.

Ученики (с восторгом) Давайте!

Директор. Тогда закройте глаза!
Ученики закрывают газа руками.

Директор. Раз! Два! Три!
Учителя снимают костюмы, поправляют галстуки, причёски. Ученики открывают глаза , охают.

Директор. Вам совсем не обязательно куда-то уходить из нашей школы! Мы рады принять вас в самую обыкновенную школу! Ведь вы, кажется, поняли, что самое волшебное на свете – знания! Согласны?

Ученики (вразнобой) Конечно!

Директор. Ну, тогда добро пожаловать в школу обыкновенных знаний! Давайте 1й звонок!
Биологиня кивает директору, достаёт колокольчик, звонит. Ученики и учителя «идут в школу» Музыка.
Появляется сторож, снимает плакаты, вешает «Первый звонок».
ПЕСНЯ.
Дай вам, боже, сил побольше,
Счастья и любви.
И друзей хороших тоже,
Чтоб не подвели.
Припев:
Лунной ночью настежь окна,
Добрый сон приснится пусть.
Улыбнутся с неба звёзды,
И исчезнет грусть,
Дай нам , боже быть мудрее
и сильнее быть.
Дай друг к другу быть добрее,
Научи любить!

https://vcostumeveseley.ru/item/kostjumirovannyi-m...-volshebstva-ko-dnju-uchitelja

Сценка для выпускников или старшеклассников

Участвуют:
Повествователь,
Барыня,
Герасим

Повествователь: Уважаемая публика! Выпускники, родители, педагоги! Вашему вниманию представляется сценка по всем известному сюжету, так сказать классика русской литературы «Тургенев и Му-му»..ой, извините, Тургенев! «Му-му». Итак, начинаем!
Жила-была одна богатая барыня
(Выбегает вприпрыжку Барыня)

Повествователь: Я же сказал бо-га-тая БАРЫНЯ! (показывает, как вальяжно должна выходить богатая барыня)


Барыня: А-а-а (уходит и возвращается, идет руки в боки).

Повествователь: Был у нее слуга – Герасим, Герасим, говорю, у нее был.. (говорит, как бы с нажимом)
(Выбегает Герасим)

Герасим: Чё, надо барыня (кланяется).

Повествователь: Да, немой он был.

Герасим и Барыня (вместе): - А чей?

Повествователь: Немой, не разговаривал Герасим, значит.

Герасим и Барыня (вместе): А-а-а.

Повествователь: И была у Герасима любимая собака, вот такая
(Герасим как бы показывает, как гладит собаку, поднимая руки выше своей головы)

Повествователь: Меньше
(На уровне шеи)

Повествователь: Меньше
(На уровне талии)

Повествователь: Меньше
(На уровне колен)

Повествователь: Меньше
(на уровне щиколотки)

Повествователь: А Барыня не любила собаку

Барыня: Ля-ля (радостно прыгает)

Повествователь: Не любила, говорю, вот собака и у-ку-си-ла однажды Барыню.

Барыня: А-а-а…Ой-ой-ой (прыгает на одной ноге, как бы гладит укушенное место)

Повествователь: И приказала тогда Барыня утопить Му-му.

Барыня: Утопи ее!

Герасим: Щас, барыня.

Повествователь: Да немой он был.

Герасим и Барыня (вместе): А чей?

Повествователь: Немой, не разговаривал, значит.

Герасим и Барыня (вместе): А-а-а.

Повествователь: Куда деваться, пошел Герасим к реке. А Барыня следит за ним.
(Барыня ставит следы за Герасимом)

Повествователь: Да не следит (показывает на следы), а следит (показывает руками, что смотрит в бинокль).
(Барыня повторяет: смотрит в бинокль)

Повествователь: Взял Герасим свою собаку Му-му
(Герасим имитирует, что берет собаку, поднимая руки выше головы)

Повествователь: Меньше
(На уровне шеи)

Повествователь: Меньше
(На уровне талии)

Повествователь: Меньше
(На уровне колен)

Повествователь: Меньше
(на уровне щиколотки)

Повествователь: Вот так. И привязал большой камень к Му-му
(Герасим изображает, как привязывает камень к Му-Му, который с трудом держит)

Повествователь: и…утопил
(Герасим показывает, как топил, при этом плачет и причитает)

Повествователь: Да, немой он был.

Герасим и Барыня (вместе): А чей?

Повествователь: Немой, не разговаривал, значит.

Герасим и Барыня (вместе): А-а-а.

Повествователь: Барыня похвалила Герасима и даже чарку пожаловала
(Барыня изображает, что наливает, Герасим изображает, что выпивает)

Повествователь: И зажили Герасим с Барыней по-прежнему.
(Герасим и Барыня обнимаются)

Повествователь: Что было дальше, история умалчивает. Нам осталось лишь поаплодировать артистам и автору!
(Артисты кланяются, зрители хлопают) https://vcostumeveseley.ru/list/detskie-kostjumiro...lnikov?page=2&order_by=datepub

Костюмированный сценарий к 8 Марта "Шерше их "
Действующие лица:
Вася Кисточкин
Петька Гирин
Лена Гвоздева
Девочки
Джинн Фиолет(одет в любые фиолетовые одежды, лучше развевающиеся, или в чалме и халате)
Девушка с веслом (одета в серое трико)
Снежная баба (одета в белые одежды; можно с помощью подушек имитировать снежные шары)
Васина мама
Петькина мама.
Стол с ворохом бумаг, холодильник, весло, ведро, круги из чёрной бумаги, имитирующие дыры в полу, воздушные шары, цветы. На сцене Вася Кисточкин, роется в разбросанных по столу бумагах. Рядом мольберт, на нём лист бумаги, на листе прикреплены вырезанные разноцветные знаки, образующие: «УРА! МЖ!». Находит в бумагах восклицательный знак, прикрепляет в конце строки, и получается «УРА!МЖ!». Ищет дальше. Входит его одноклассник Петька Гирин, здоровячек.

Петька Гирин.
Здорово, Кисточкин!
Вася Кисточкин(задумчиво, продолжая искать).
Здорово, Гиря!
Петька Гирин.
А по куполу? У меня, между прочим, фамилия есть. (Задумывается). И даже имя имеется.

Вася Кисточкин.
Ты прости, Петя, я тут зарылся совсем…
Петька Гирин.
Ты чего, плакат для туалета пишешь?
Вася Кисточкин(обиженно).
Почему для туалета?!
Петька Гирин.
Ну… МЖ —это и есть МЖ. Только почему восклицательный знак и «Ура!»? Это что, для тех, кто добежать успел?
Вася Кисточкин.
Нашёл! (Прикрепляет букву «Д». Получается надпись: «УРА! МЖД!»). Вот теперь порядочек!
Петька Гирин.
Ну и что это у тебя получилось? Мужской, женский и детский? Или дедушкин?
Кисточкин не успевает ответить, входит староста Лена Гвоздева.
Лена Гвоздева.
Кисточкин! Я тебя как староста класса спрашиваю: готов, наконец, плакат?
Вася Кисточкин.
Конечно, готов. Вот он…
Лена Гвоздева(в ужасе).
Что это за безобразие?! Ты что должен был написать?
Вася Кисточкин.
Плакат к празднику… Вот он.
Лена Гвоздева.
И что на нем написано?
Вася Кисточкин.
На нём, Гвоздева, написано: «Ура! Международный женский день!»
Лена Гвоздева.
Ну, знаешь, Кисточкин! Ты ещё неделю назад должен был написать этот плакат. Протянул до последнего дня и «сотворил» вот это безобразие…
Вася Кисточкин.
Да я, понимаешь, вчера в футбол играл. Нас соседний двор вызвал. Не мог же я отказаться. Скажи ей, Петька!
Петька Гирин.
Ну!
Лена Гвоздева.
И что за мальчишки?! Ни плакат написать, ни двух слов связать не могут! И кому вы только нужны: хулиганы, двоечники, приставаки?!
Вася и Петька(хором).
А вы кому нужны, девчонки?! Плаксы, воображалы, ябеды?!
Лена Гвоздева.
Ах, мы ябеды?! Пойду к классной и все ей расскажу! Девочки, идите сюда, посмотрите, какой нам плакат Кисточкин нарисовал!
Вбегают Девочки, толпятся возле плаката ,возмущённо охают, ахают, гвалт, шум, визг и писк.
Вася Кисточкин.
Да замолчите вы! Сами бы и рисовали себе плакаты! (Задевает на столе баночку с краской, она падает). Ну вот, краску на пол уронил! Всё из-за вас, противные девчонки! Чтоб вы все провалились!
Гаснет свет. В темноте грохот, вспышки молний. Громовой голос: «Слушаюсь и повинуюсь!». Свет. Девочки исчезли. Появился Джинн Фиолет.
Вася Кисточкин.
Ты кто?
Джинн Фиолет.
Я — джинн Фиолет, из баночки с краской. Ты освободил меня, и теперь я твой слуга. Приказывай.
Петька Гирин.
А куда эти делись… Как их? Ну, которых за косы дергают… И что это за дырки в полу?
Джинн Фиолет.
В эти дырки по распоряжению моего повелителя провалились эти самые несносные девчонки.
Вася Кисточкин.
Ты что наделал?! Верни их немедленно! Сегодня в школе праздник — Восьмое марта! МЖД! Международный женский день! Если девчонки на праздник не придут — меня из школы выгонят!
Джинн Фиолет.
Вернуть их не получится. Я не могу колдовать обратно. И я не виноват. Ты — пожелал, я —выполнил.
Вася Кисточкин.
Ну, спасибо! И как теперь их вернуть?
Джинн Фиолет.
Да зачем вам эти несносные девчонки? Задаваки, кривляки, ябеды… Без них же лучше!
Петька Гирин.
Ну да! А у кого задачки списывать? Кого дразнить? Кого за косы таскать? Не, фиолетовый, ты эти дела заканчивай, а то, как дам! Иди, шерше ля фам… То есть девчонок.
Джинн Фиолет.
Джиннов нельзя бить! Они являются памятниками старины!
Петька Гирин.
Вот и стоял бы памятником в своей старине. Чего сюда припёрся?
Вася Кисточкин.
Да помолчи ты, Петька! А ты, Фиолет, быстро говори, что теперь делать. Кто помочь может?
Джинн Фиолет.
Вернуть девочек я могу, только если об этом попросит меня любая другая девочка.
Петька Гирин.
Да это я мигом со двора кого-нибудь из девчонок позову…
Джинн Фиолет.
Не позовёшь. Все девчонки исчезли. И со двора, и из города, и вообще со всей планеты.
Петька Гирин.
Вообще все?
Вася Кисточкин.
А мамы?
Джинн Фиолет.
Вообще все девчонки: и школьницы, и дошкольницы, и мамы, и бабушки, и все-все-все…

Вася Кисточкин.
Но мамы же взрослые, а бабушки старенькие!
Джинн Фиолет.
Это для тебя они старенькие. А в душе они все такие же девчонки: любят наряды, вкусности и длинные разговоры…
Вася Кисточкин.
Вот что, Фиолет, иди и приведи сюда любую девочку или женщину.
Джинн Фиолет.
Где же я их найду? Они все провалились!
Петька Гирин.
Где хочешь, там и ищи! А то, как дам больно по твоей мемориальной доске! Сказано же тебе русским языком — шерше их, вот иди и шерше.
Джинн Фиолет.
Да ладно, ладно, иду уже. Только мне нельзя надолго покидать своего хозяина.
Вася Кисточкин.
Тем лучше, быстрей вернёшься.
Джинн Фиолет.
Как же — быстрей! Они же все провалились! Вот всегда так, на желают чего ни попадя, потом возвращай всё по местам…
Уходит.
Вася Кисточкин.
Неужели не найдёт?!
Петька Гирин.
Пусть только попробует! Я ему весь профиль нарушу!
За дверями раздаются «шаги Командора». Вася и Петька испуганно переглядываются, прячутся под столом. Дверь открывается , входит Джинн Фиолет, оглядывается.
Джинн Фиолет.
Эй, вы где? Хозяин! Я вот женщину привел…
Мальчишки вылезают из-под стола.
Джинн Фиолет.
Ну, давай, заходи! Не бойся, никто тебя не обидит!
Громыхая, входит сошедшая с пьедестала статуя —Девушка с веслом.
Джинн Фиолет.
Вот, стояла во дворе, я и пригласил. Других женщин не обнаружилось… Попробуйте, может, согласится попросить меня вернуть женщин.
Девушка с веслом.
Очень мне надо просить кого-то. Да и зачем вам эти малахольные женщины? Вечно с сумками, с заботами. То ли дело я! Хотите на лодке покататься? В момент устрою!
Вася Кисточкин.
Вы нам лучше женщин помогите вернуть — мам и девчонок наших.
Петька Гирин.
Конечно, на лодке кататься любой дурак может. А кто будет по магазинам ходить, обеды готовить? И какие сейчас лодки — снег ещё не весь сошёл!
Девушка с веслом.
Чего это вы меня дурой обзываете? Как дам веслом по куполу! Тоже мне, нашли рабыню Изауру —по магазинам им ходи, обеды готовь… Нет, раз вам мамы и девчонки только для этого нужны, не буду помогать их вернуть. Пускай отдохнут от вас, бездельников. Пойду, поплаваю…
Петька Гирин.
Да постой ты, дура бетонная!
Девушка с веслом.
Это я — дура бетонная?! Да я тебя…
Бьёт Петьку веслом по голове, Петька падает. Девушка с веслом уходит, напевая: «Кто весел, тот смеётся, кто хочет, тот добьётся…». Вася и Джинн хлопочут возле Петьки.
Петька Гирин(очнулся, мотает головой).
Кто весел, тот смеётся… Хи-хи-хи… Капитан, капитан, улыбнитесь…Хи-хи-хи… Ой, кажется, я куда-то уплыл. А где эта, которая с веслом?
Джинн Фиолет.
Ушла, ушла…
Петька Гирин.
И то хорошо.А тебе, джинн, спасибо.
Джинн Фиолет.
За что? Я же ещё ничего не сделал.
Петька Гирин.
Ты уже столько всего сделал! А спасибо за то, что колхозницу с серпом не привёл. Ну, чего стоишь? Иди, шерше их дальше…
Джинн Фиолет.
Где же я их вам на шершу?
Уходит. Через некоторое время возвращается. Ведёт за собой Снежную бабу, она несёт в руке ведро.
Джинн Фиолет.
Вот, привёл вам бабу снежную — толстую и нежную. Других особ женского пола на улице не наблюдалось.
Снежная баба.
Здрасьте вам. Можно я ведерко в уголке поставлю? Жарко весной в такой каске стоять. О, да у вас туточки и холодильник есть! Можно я ледку покушаю и голову в морозилке подержу? Я чуточку, а то таю. (Засовывает голову в морозилку).
Вася Кисточкин.
Уважаемая Снежная баба! Помогите нам вернуть девочек и мам!
Снежная баба(не вынимая головы из морозилки).
А на фига они вам?
Вася Кисточкин.
Ну, как это— зачем? Стирать, готовить…
Снежная баба.
Подумаешь, готовить! Да я вас каждый день мороженым кормить буду! А стирать — так это глупости. Зачем стирать? Грязь засохнет, попрыгал — она сама и отвалилась…
Петька Гирин.
А уроки у кого списывать?
Вася Кисточкин.
А суп и котлеты кто готовить будет?
Снежная баба.
Горячее готовить?! Ну, нет! Я у плиты враз растаю, моё место возле холодильника. А уроки самим надо делать, а не списывать!
Вася Кисточкин.
А любить нас, как мамы, ты будешь?
Петька Гирин.
Баловать нас будешь?
Снежная баба.
Вот ещё что выдумали! Очень мне нужно! Я люблю, когда меня саму любят и балуют. И ещё я холод люблю. Я тут у вас возле холодильника поживу…
Петька Гирин.
Ну, вот что, если ты сейчас же не попросишь этого фиолетового вернуть всех, кого он провалиться заставил, ты у нас моментом похудеешь! Проси, или я включу обогреватель, а холодильник выключу!
Снежная баба.
Да ладно, ладно, сразу обогреватель, сразу «выключу»? Попрошу, что мне, жалко, что ли? Эй, синюшный! Ой, пардоньте! Дорогой Джинн Фиолет, верни, пожалуйста, всех, кого ты провалиться заставил…
Гаснет свет. В темноте грохот, вспышки молний. Громовой голос: «Слушаюсь и повинуюсь!». Свет. Появились провалившиеся Девочки и Мамы Васи и Петьки.
Васина мама.
Что здесь происходит?!
Петькина мама.
Куда это мы провалились, а потом здесь оказались?! Петька, сознавайся, это твои штучки?!
Петька Гирин(испуганно).
Нет! Это вот этот вот, который джинн!
Петькина мама.
Ой, мальчики, а зачем вы дяденьку выкрасили?
Вася Кисточкин.
Это не дядя, это джинн! Это он девчонок провалиться заставил!
Джинн Фиолет.
Да, это я — Джинн Фиолет. Простите за неудобства, но я выполнял пожелание своего нового хозяина. А в искупления готов выполнить по три желания каждого, кто здесь присутствует!
Лена Гвоздева.
Любые желания?
Джинн Фиолет.
Любые!
Васина мама.
Наверное, попрошу себе норковую шубу…
Петькина мама.
А я, наверное, попрошу соболиное манто…
Лена Гвоздева.
А я попрошу, чтобы быть как Мадонна!
Девочки.
А я попрошу косметичку! А я духи! А я платье…
Петька Гирин.
Что вы все ерунду какую-то просить собираетесь? Попросите лучше футбольные мячи!
Все замолкают, оборачиваются к Петьке.
Все(хором).
Да провались ты со своими советами!
Гаснет свет. В темноте грохот, вспышки молний. Громовой голос: «Слушаюсь и повинуюсь!». Свет. Все растерянно застыли, разинув рот, Петьки нет, на его месте дыра в полу.
Вася Кисточкин.
Ну вот, опять! Верни немедленно Петьку!
Джинн Фиолет.
Не могу. Ты же знаешь. Впрочем, если только все отдадут по одному желанию…
Все.
Уважаемый Джинн Фиолет, верни, пожалуйста, Петьку!
Гаснет свет. В темноте грохот, вспышки молний. Громовой голос: «Слушаюсь и повинуюсь!». Свет. Петька на месте. Все смеются, хлопают.
Джинн Фиолет.
У всех осталось ещё по одному желанию! Загадывайте!
Все(оборачиваются к Джинну, хором).
Исчезни!
Гаснет свет. В темноте грохот, вспышки молний. Громовой голос, удаляясь: «Слушаюсь и повинуюсь!».Свет.
Петька Гирин.
Эх, мячи зря не попросили!
Вася Кисточкин.
Надо было цветы попросить, для мам и девчонок. И воздушных шариков. Праздник у них всё же сегодня, Восьмое марта. Как бы мы без наших ля фам жили?
Петька Гирин.
Это точно: ни уроки списать, ни котлет поесть, ни за косу кого-нибудь дёрнуть. Тоска!
Вася Кисточкин.
А джинна этого жаль немного, наверное, опять в какой-нибудь банке сидит…
Звучит восточная музыка, на сцене фиолетовый свет, падают мячи, цветы, воздушные шарики. Все танцуют, спускаются в зал, зрители начинают танцевать.

https://vcostumeveseley.ru/item/-scenarii-k-8-marta-dlja-shkolnikov-shershe-ikh

https://vcostumeveseley.ru/item/scenka-rasskazhem-skazku Взято на просторах Инета, открытая ссылка.
Категория:
Детские костюмированные поздравления для студентов
Веселый номер для любого праздника
Персонажи: 2 рассказчика: 1 - улыбчивый, 2 - хмурый
(1-й преподносит сказку как добрую и веселую, 2-й как страшную и жуткую. Читать наизусть, с выражением, не спеша. Жестикуляции, интонации и мимика желательны.
Начиная с избушки создать впечатление для зрителей, что повествование вышло из-под контроля, и сюжет придумывается каждым «на ходу», с отодвиганием рукой оппонента и шагом вперед при своих словах…)

1 рассказчик: А сейчас мы расскажем вам сказку. Хорошую...

2 рассказчик: Но стра-а-а-а-шную!

1 рассказчик: В некотором царстве, в некотором государстве...

2 рассказчик: Посреди большо-о-о-го болота...

1 рассказчик: Жил-был Иван...

2 рассказчик: Дурак!

1 рассказчик: Нет! Царевич! И был он такой хороший, такой пригожий...

2 рассказчик: Нос - крючком, уши - торчком, сам - с вершок, голова - с горшок!

1 рассказчик: Почитал он царя-батюшку и царицу-матушку. Но пуще всего на свете любил он молодую..

2 рассказчик: Картошку! Да большую ложку!

1 рассказчик: Нет! Царевну Прекрасную. Но похитил её Змей Горыныч, утащил за тридевять земель и заточил в башню Высокую.

2 рассказчик: Оттого-то Иван и тронулся...

1 рассказчик: В путь-дорожку! Идет он по полям, по лесам, по частому ельничку, по молодому осинничку...

2 рассказчик: По болотам и топям, по оврагам и трущобам...

1 рассказчик: С неба солнышко светит.

2 рассказчик: Под ногами трясина чавкает...

1 рассказчик: Ветерок его ласкает,

2 рассказчик: Кикиморы его щекочут,

1 рассказчик: Красота-а-а.

2 рассказчик: Жуть (передергивается).

1 рассказчик: Долго ли, коротко ли шел Иван и дошел...

2 рассказчик: До ручки (руки опускает).

1 рассказчик: Избушки на курьих ножках. Лапти вытер платочком шелковым.

2 рассказчик: Сморкнулся в него, по-молодецки дверь дубовую...

1 рассказчик: В резьбе и в украшениях всю...

2 рассказчик: Плечом вышиб и в избу ввалился.

1 рассказчик: И видит девицу-раскрасавицу. Сама молодая, золотая...

2 рассказчик: Нога костяная, зуб один торчит. В общем, страх такой (зажмуривает глаза)...

1 рассказчик: Что ни в сказке сказать, ни пером описать.

2 рассказчик: Заиграла тут в Иванушке кровушка молодецкая. Схватил он топор, да как...

1 рассказчик: Дров нарубил, печь истопил.

2 рассказчик: А потом схватил он нож, да ка-а-к...

1 рассказчик: Колбасы нарезал, девицу накормил и спать уложил.

2 рассказчик: Послушай, (обращается к первому), какая девица? Это же Баба-Яга была.

1 рассказчик: А мне в каждой Бабе-Яге красна девица чудится.

2 рассказчик: Ну, не знаю, что тебе там чудится, а сказку рассказывать не мешай!

1 рассказчик: Вот и ты не мешай.
(Дальше они рассказывают одновременно, но так, чтоб и тот, и другой текст был понятен. К концу этой части текста они должны прийти одновременно.)

1 рассказчик: В общем ,так: уснула красавица.

2 рассказчик: В общем, так: уснула старуха, отрубил он...

1 рассказчик: Он ее поцеловал, аккуратно по го-...

2 рассказчик: Ей голову, со стуком из избы вышел, избушку подпалил и дальше пошел.

1 рассказчик: По головке погладил, тихонько из избы вышел, дверь закрыл и дальше пошел.

1 рассказчик: Долго ли, коротко ли шел Иван и видит — Змей Горыныч лежит.

2 рассказчик: Сам с гору, голова с пригорочек...

1 рассказчик: А глаза мечтательно голубые-голубые, доверчивые. И говорит Змей Ивану: «Давай, Иван, дружить». «Давай, — говорит Иван. — Будет у меня сразу три друга...»

2 рассказчик: И отрубил ему одну голову.

1 рассказчик: «Ну, ничего, — говорит Иван. — Будет у меня два друга».

2 рассказчик: И отрубил ему вторую голову.

1 рассказчик: Ну, ничего, один старый друг лучше новых двух.

2 рассказчик: И последнюю - отрубил.

1 рассказчик: И тут выбежала к нему Василиса Прекрасная.

2 рассказчик: А он и ей голову...

1 рассказчик: Погладил и женился на ней. И стали они жить-поживать, и добра наживать.

2 рассказчик: А царевна-то оказалась лягушкой (ехидно).

1 рассказчик: Ну и что. Ведь когда любишь — это неважно!!!

Далее сама сказка о Царевне Лягушке и её царевиче!

Действующие лица:
Иван-царевич
Лягушка
Царь
Царевна
Кощей
Сводный хор нечисти
Кикиморы (танец)

СЦЕНА 1
Болото. Иван-царевич потрясённо смотрит на Лягушку с его стрелой во рту.



Первый признак дорогой женщины

Летняя мода 2018: как выглядеть дорого

Самые модные вещи лета 2018 (Обзор)


Иван-царевич (в лёгком шоке)
Да-а, вот это повезло так повезло!
Как же в сказке торжествует явно зло?!
Ладно бы ещё там цапля... или гусь...
Нет - лягушка! Я же с детства их боюсь!

Лягушка (выплюнув стрелу)
Полно, Ваня. Не кручинься, не бранись.
Я ж тебе не анаконда и не рысь...
Не смотри ты - хороша, не хороша...
Внешность - вздор! Ведь главное - душа!

Иван-царевич (в растерянности)
Ладно, ладно. Вижу я, что ты умна...

Лягушка (с достоинством)
Вот такая и нужна тебе жена!


СЦЕНА 2
Царский дворец. Царь оценивает подношения снох.
Царь
Этим хлебом хорошо бросать в собак!
Чай, твоя жена, Петь, расстаралась так?..
Вот твоей супруги, Вася, каравай.
На, попробуй! Только зубы не сломай!
А вот этот хлеб - что пряник! Ну, дела!
Вань! Ужель твоя Лягушка испекла?!

Иван-царевич (со скрытым торжеством)
Не смотри, отец, на внешность - это вздор!
В каждом деле просто надобен задор!

Царь
Так. Теперь давай рубахи. Ну и ну!
Эту я, Петруха, сразу выкину.
Ну а эта - безобразно коротка.
Можно в ней ходить не дальше нужника.
А вот эта - лепота! В ней - хоть на бал!
Это кто ж её, Ванюша, вышивал?

Иван-царевич (скромно)
Вышила её, отец, моя жена.
Ничего, что земноводная она!

Царь
А теперь плясать им всем настал черёд!
Пусть твоя жена, Вань, первая идёт!
Что?! Красавица сия - твоя жена?!
Как бы... жаба? Ну, лягушка?..

Иван-царевич (с гордостью)
Да, она!

Царь
Что такое? Вроде много и не пил!
С лебедями пруд в тумане проступил...
Глянь, плывут! Вот чудо! Плещется вода!
Лучше танца я не видел никогда!..
Пётр! Жена твоя понабрала костей
И швыряет их тишком в моих гостей!
А твоя зачем, Вась, брызжется водой?!
Увозите их немедленно домой!!!

СЦЕНА 3
Терем Ивана-царевича. Царевна с грустью смотрит на горстку пепла в открытой печке

Царевна
Если б, Вань, ты подождал ещё три дня -
Навсегда тогда была бы я твоя.
А теперь Кощей дождался своего!
Приходи за мной, Вань! Одолей его!
(Исчезает).


СЦЕНА 4
Во дворце Кощея. Кощей сидит на троне,
слушает сводный хор нечисти, смотрит на танцы Кикимор.
Сводный хор нечисти (поёт)
Славься, славься, наш бессмертный царь Кощей!

Иван-царевич (заходит, перекрывает хор звучным тенором)
Всех коварней ты, бессовестней и злей!

Кощей (оторопело)
Стража! Это что ещё тут за солист?
Отчего он не трепещет, словно лист?

Иван-царевич
Коль добром, Кощей, царевну не отдашь,
Разорю в один момент гадюшник ваш!

Кощей
Что? Отдать царевну?.. Это почему ж?..

Иван-царевич
Потому что я её законный муж!
Кощей (насмешливо)
Ты, Иван, не суетись! Умерь свой пыл.
Я - бессмертный. Ты не знал али забыл?

Иван-царевич
Прочь с дороги! И костями не греми!
Не бывать злодейской власти над людьми!
Я сейчас всё твоё царство разнесу,
Но царевну обнаружу и спасу!..
(Скрывается в глубине дворца.)

Кощей (озабоченно)
Так, в кого же превратить тебя, Иван?
Будешь... дятел ты! Нет, лучше - павиан!!!
Чёрт... заминка. Почему? Аль стал я слаб?
Аль годятся мои чары лишь на баб?..

Царевна (появляясь под руку с Иваном-царевичем)
Потому что он - герой, а ты - злодей!

Иван-царевич (убеждённо)
А добро, как всем известно, зла сильней!
(Автор: Ирина Минаева)

1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.


10.


11.


12.


13.


14.


15.


16.


17.


18.


19.


20.


21.


22.


23.


24.


25.


26.


27.


28.


29.


30.


31.


32.


33.

Серия сообщений "Школа 2 класс":
Часть 1 - Шалаева. Английский язык с трех лет
Часть 2 - Развивающие задания - 2 класс.
...
Часть 4 - Замечательные идеи: открытки, выполненные вместе с детьми
Часть 5 - Грамматика Русского Языка
Часть 6 - Чистописание 2 класс. 1 тетрадь. Тикунова Л.И., Игнатьева Т.В.
Часть 7 - Английский язык. Прописи-раскраска.
Часть 8 - Неборская. Пословицы и поговорки в начальной школе
...
Часть 34 - Мавлютова. Дополнительный материал по математике - 2 класс.
Часть 35 - Истомина. Наглядная геометрия - 2 класс. Тетрадь.
Часть 36 - Зинович. Сборник тестов по математике - 2 класс.

 Чудный котик поёт милую песенку.

http://www.playcast.ru/view/1253808/f050a17afbd4b2a55992a053ccc665818072dd4bpl

 

        Во многих  русских  сказках  часто упоминаются «золотые яблоки», зреющие в заморских садах и похищаемые сказочной  жар-птицей. Эти плоды часто наделяются омолаживающими и другими чудесными свойствами. Прообразом этих яблок были, вероятно, апельсины и мандарины.

Апельсины довольно поздно появились в Европе, примерно в начале XV в. На своей родине, в Китае, их разводили задолго до начала нашей эры. Васко да Гама, возвратившись со своими спутниками в Европу, восторженно рассказывал о том, как в одной из гаваней восточного побережья Африки их угощали чудо-плодами — апельсинами. По другой версии, европейцы познакомились с апельсиновым деревом и его плодами благодаря крестоносцам, которые вывезли их из Палестины одновременно с лимонами. Кстати, само слово «апельсин» заимствовано у немцев и в переводе означает китайское яблоко («апфель» — яблоко, «сине» —Китай).Красивый вид и замечательный вкус нового плодового растения — апельсина послужили причиной его быстрого распространения в Европе. Однако для этих нежных китайских яблок, не выносящих морозов, во многих местах климат оказался неподходящим. Поэтому для их выращивания стали возводить специальные помещения, которые с тех пор и называются оранжереями (от французского названия апельсина — «оранж»)

В начале XVIII в. слава об апельсинах дошла и до России. В 1714 г. князь А. Д. Меньшиков построил дворец с большими оранжереями, в которых стали выращивать эти плоды, и дал ему название в честь апельсина — Ораниенбаум (от немецкого — апельсиновое дерево). А спустя некоторое время Екатерина II приказала именовать этот дворец вместе со слободой городом Ораниенбаум и посвятила ему герб: оранжевое апельсиновое дерево на серебряном фоне.

А теперь пришло время сказать несколько слов об истории мандарина. Этот цитрус выращивался с давних пор в Японии и Китае. Однако только в 1840 г. неаполитанец Мишель Тенор впервые завез деревца мандарина в Италию и дал подробные рекомендации по его разведению. (Кстати, название растению придумали сами китайцы, потому что его плоды были доступны лишь богачам — мандаринам.) Мандарины, как и апельсины, пришлись по душе европейцам; они начали быстро распространяться, сначала — на юге Франции и в Алжире, а потом отправились дальше, в другие страны Европы с мягким климатом.

 

Традиция китайцев дарить хозяевам два мандарина, приходя в гости во время празднования Нового Года, а уходя из гостей получать от хозяев два других мандарина, зародилась примерно в 1000 году до нашей эры. Такая традиция возникла по простой причине, на китайском языке произносимое «пара мандарин» созвучно со словом «золото». Традиция дарить при встрече мандарины нашла свой отклик и в современном мире, поскольку помимо всего прочего китайцы верят в магию чисел способную привлечь счастье как к дарящему, так и к одаряемому человеку.

Собственно, название «мандарин» принадлежит только желтым плодам. Интенсивно-оранжевые – принято называть танжеринами, но в России такое разделение поддержки у широких слоев общественности не получило.

С чем только мандарин не скрещивали! Скрестили с апельсином – получились тангоры, невероятно сладкие и без косточек. Соединили с кумкватом (еще один цитрусовый, но со сладкой кожурой) – получился каламондин. Вспомнили про ичанг (холодостойкий цитрон почти без мякоти и с огромными косточками) – образовался ичандарин. Объединили с понцирусом (горький цитрусовый с волосистой кожурой) – вышел цитрандарин. Дитя мандарина и просто любого цитрусового может носить даже общее имя – танжело. В России более всего известна минеола – гибрид мандарина с грейпфрутом, густо-оранжевый плод с этакой большой, буквально ярко-выраженной пумпочкой наверху, по вкусу напоминающий… апельсин. Есть и еще один гибрид мандарина и грейпфрута – углифрут, тоже очень сладкий и без косточек, и натсумикан  - такой же спонтанный гибрид.

Мировые объемы производства мандаринов постоянно растут. Сейчас основные производители этого фрукта — это Китай, Бразилия, Корея, Италия, Алжир, Греция и Марокко. На Кипре наряду с лимоном мандарин является одним из двух самых важных экспортных цитрусовых культур.

В России мандарины долгое советское время были доступны далеко не каждой семье – в послевоенные пятидесятые дети из обычных семей этот фрукт и в глаза не видели. До самой горбачевской перестройки мандарины в СССР оставались символом Нового года. Сейчас наприлавках супермаркетов каких фруктов только не встретишь, но без мандаринов Новый Год уже не НовыйГод…

Состав. Плоды мандарина сладкие десертные, в основном используют в свежем виде, как ингредиент салатов или добавка к мясу. Мякоть плодов содержит  7,6 - 8,3%  сахаров,  0,7 - 1,1% кислот, 35 мг/100 г   витамина С.

Ванны с эфирным маслом мандарина прекрасно восстанавливают силы, устраняя раздражительность, гневли-вость, неудовлетворенность собой. Этот чудесный аромат помогает избавиться от привычки придирчиво ковы-ряться  в собственной душе, развивает самоуважение и талант радоваться большому и малому. Его полезно вды-хать при  бессоннице и нервном истощении —  оранжевое облако его позитива прогоняет  суицидальные  мысли. Мягкая мандариновая аура  устраняет  сердцебиение, нормализует  артериальное  давление, укрепляет иммуни-тет. Горячие ингаляции с мандариновым маслом помогают при кашле, бронхитах, атрофических и гипотрофических ринитах, постепенно восстанавливая полноту обонятельных впечатлений от жизни. При внутреннем применении мандарин оптимизирует пищеварение, оказывает мягкое желчегонное, послабляющее действие. Является спор-тивным маслом: стимулирует микро циркуляцию,  повышает эластичность соединительной ткани. В косметологии тонизирует, освежает, витаминизирует кожу, устраняя климатические и предменструальные дерматиты; сужает поры, помогает разрешиться вялотекущим воспалениям. Укрепляет волосы, устраняет перхоть. Является эффективным средством профилактики липодистрофии и стрий. Мандариновое масло— самый нежный друг будущих мам и детей: облегчает протекание беременности, устраняет токсикозы, стимулирует лактацию, а как детский аромат может применяться до старости(ведь все люди— в чем-то дети). Смесь мандаринового и апельсинового масел  устраняют гипервозбудимость, плаксивость и истерические реакции, помогают легче усваивать новые знания, создавая в помещении оживленную и радостную атмосферу.

Мандариновое масло, как и другие цитрусовые масла, получают методом прессования не совсем зрелых плодов мандаринового дерева  (Citrus nobiles Lour., Citrus madurensis), выращиваемого в основном в Италии и других странах Средиземного моря. Выход масла составляет около  0,8%. 
Обладает антисептическими, успокаивающими и тонизирующими свойствами. Является успокаивающим, снотворным средством, смягчает раздражения, состояния страха, уменьшает сердцебиение, понижает кровяное давление. Применяется при тошноте, запорах и заболеваниях печени. Дает хороший эффект при общей слабости и усталости. 
Стандартизация: ISO-3528. 
IFRA ограничивает применение масла в препаратах, остающихся на коже, подвергающейся солнечному воздей-ствию. 
Внимание: Смеси, содержащие мандариновое масло, не следует применять на коже(массаж, ванны, компрессы) перед непосредственным появлением на солнце. Мандариновое масло быстро портится. Хранить его следует плотно закрытым в холодильнике. 
 

Источники:

1. http://traditsiya.ucoz.ru/forum/73-393-1

2. http://poezia-aromatov.ru/?p=489

3. http://mandarin4000.narod2.ru/history/

За последние 8 месяцев, первый раз смогла зайти к себе дневничок. Что за беспредел, кому это выгодно? Вопрос отправлен в небо. Может небо меня услышит?

Воздушные лампы, облачные лампы, бумажные лампы

  Честно скажу - скопировала с другого сайта:

http://frendid.frendid.com/users/cp_asomnia/blogs/4893-vozdushnyie-lampyi-oblachnyie-lampyi-bumazhnyie-lampyi

 

http://nakyhne.ru/deserti/napitki/68-moxito-bezalkogolnyj.html ( Увы, у меня не получилось! На сайте еще выложено пошаговое приготовление с фотографиями.
Приняв плотный и вкусный обед и откушав прекрасного десерта, не стоит забывать о том, что мы пьём. Праздничные коктейли и напитки являются завершающей партией хорошей симфонии основных блюд. Здесь вы сможете найти рецепты отличных праздничных коктейлей, а если вам до сих пор не довелось приготовить коктейля - узнаете, как это сделать. Молочные коктейли могут пить даже дети, взрослые употребляют коктейли покрепче. Но не обязательно смешивать \"Кровавую Мэри\" - есть и безалкогольные коктейли. Напитки на любой вкус и для любого возраста - здесь, в этом разделе сайта.
Десерты » Напитки /
Мохито безалкогольный

Мохито безалкогольный

Мохито безалкогольный
Ингредиенты:
Sprite или Schweppes, 2 ч. ложки коричневого тростникового сахара, лайм, лед, пучок мяты.

Мохито безалкогольный
Способ приготовления:
Половину лайма разрезать на 3-4 части

Мохито безалкогольный
В бокал насыпать 2 ч. ложки тростникового сахара

Мохито безалкогольный
Выжать сок из лайма в бокал с сахаром

Мохито безалкогольный
Выжимки лайма положить в бокал

Мохито безалкогольный
Мяту порвать , положить в бокал

Мохито безалкогольный
Все ингредиенты перемешать. В бокал выложить несколько кусочков льда

Мохито безалкогольный
Налить спрайт
Бокал с мохито украсить кружочком лайма.

ПРИЯТНОГО АППЕТИТА!!!

Люблю творить своими руками и восхищаться творениями других!