На дворе у нас в самом разгаре царит настоящая русская суровая зима с крепкими морозами. В такую погоду особо не разгуляешься. Самое время для домашних занятий с детьми, творчества, чтения сказок, совместного просмотра полезных мультфильмов. Тему предлагаею взять очень актуальную: ЗИМА, тем более имеем множество натуральных наглядных пособий: живые заснеженные пейзажи за окном, натуральный снег, лёд,сосульки,которые можно принести домой для наблюдений. 
А в дополнение предлагаею вам МАТЕРИАЛЫ ТЕМАТИЧЕСКОЙ НЕДЕЛЬКИ "ЗИМА" для детей 2-3лет.

В комплект входят: 
- 4 конспекта занятий по темам: "Изменения в природе зимой", "Снег, снежинки, вьюга", "Животный мир зимой", "Зимние труд и забавы";
- Подобранные иллюстрации к каждой теме;
- Варианты простых зимних поделок;
- Аудиозаписи по теме: песенки о зиме, звуки природы.

Стоимость данной разработки на этой неделе- всего 150р (первым обратившимся- 100р!!!), материалы в электронном виде можно будет скачать с яндекс-диска, ссылку даю сразу после оплаты на карту сбербанка или телефон. Заинтересовавшихся мам жду в комментариях- пришлю в личку реквизиты)))

Эту весёлую прогулку мы совершили недели 2 назад, когда у нас выпал снег. Снега было немного, он был влажный, дочурка очень ему обрадовалась и прогулка получилась не только приятной,но и очень полезной и познавательной.

Сначала мы вместе лепили снеговичка.  

В процессе лепки узнали,что снег холодный , бывает влажным и не пачкает одежду. Что на тёплой ручке снег тает. Что красные ягоды рябины хорошо видно на белом снегу (делали из них ротик, правда на фото дочь их уже выковыряла). Узнали,что из стеблей сухой крапивы получаются отличные волосы).

А потом мы играли в ледопытов: искали на снегу различные следы и фотографировали их. мы нашли следы:

Птички

Собаки

Кошки



Людей

Машины

.

Дочке очень понравилось высматривать следы и гадать, кто же мог их оставить: голубь или ворона, большая или маленькая собачка, чурная и рыжая кошка, какого цвета была машина. кто тут прошёл- тётя или дядя)))

 

Сделала дочурке своего рода тренажёр для обучения непростому навыку владения ножницами. Играем в парикмахеров, стрижём бумажной кукле волосы. Когда все волосы сострижены, подклеиваем новые.


1.


2.


3.

Начало темы переехало сюда: http://rastim-i-rastem.ru/kamennyj-konstruktor-igraem-s-kamnyami/

Есть у нас деревянные бусы-низалка с крупными элементами-ассорти (листики, деревья,цветы, звери). Вот с такими



Очень они хорошо подошли для игр с нашим каменным конструктором:



А ещё мы вот что научились составлять:



Бабочка

Солнышко

Цветочки

Море

1. Рисуем мозаикой
Выкладываем рисунки по цветным схемам (мама рисует схему цветными кружочками, ребёнок,раскладывая элементы мозаики по заданным цветам, составляет рисунок)

1.


2.


(Мозаику вполне можно заменить на цветные камешки или пуговки! Схему в этом случае можно нарисовать на листе бумаги)

2. Рыбалка
Рассыпаем магнитную мозаику на пол (мы стелем голубой шарф- "речку") магнитиками вверх (у нас это по легенде мидии). Удочкой от игры "рыбалка" ловим детальки, а затем раскладываем улов по ёмкостям соответствующего цвета (зелёной посуды у нас не нашлось, постелили зелёную салфетку).

3.


4.

Игра развивает сразу несколько сфер- координацию движений, лигическое мышление, умение сопоставлять и группировать предметы по цвету !

3. Массажная дорожка
Рассыпаем мозаику на пол дорожкой, бегаем по ней босыми ножками- получается замечательный рефлекторный массаж стоп!


5.

Чтоб не потерять свои находки,буду "складировать" здесь : Развивающие занятия, презентации, творчество

Сайт интернет-магазина "Азбука ума". http://azbuka-uma.by/razvivauschie_zanyatiya (отличные наработки к занятиям с малышами и презентации)

"Играй-подрастай" http://www.igraypodrastay.ru/prezentatsii.html

Блог "Болтая ножками" http://boltayanozhkami.blogspot.ru/ (понравился самодельный вариант игры "Сокровища гномов")

Блог для мам и деток http://dlyamam-i-detok.ru/

Сайт "Развитие ребёнка" http://www.razvitierebenka.com/p/3-4.html#.UodR1tLwm3E (всё для раннего развития и обучения детей, подготовки к школе- методики, материалы,раскраски, поделки, игры)

Ваш малыш не любит наводить порядок , складывать свои игрушки по местам? Вместо того,чтоб в сотый раз ругать,заставлять и наказывать. попробуйте рассказать ему ПОЛЕЗНЫЕ СКАЗКИ:

СКАЗКА ПРО СТРАНУ НЕРЯХ (Ирина Гурина)
Жил да был мальчик Вася. Он очень не любил убирать вечером игрушки. Так весело и интересно было играть! На полу шеренгами стояли солдатики, за ними фырчали гру¬зовики, трактор, четыре маленьких машинки и экскаватор. Медвежонок, собачка, утенок и сам Вася прятались за дива¬ном. Потом наступал момент решающей битвы. Солдатики разлетались в разные стороны. Грузовик уезжал под шкаф. Трактор с экскаватором спасались в коридоре, а маленькие машинки вообще улепетывали в неизвестном направлении.
Победитель Вася колотил по барабану и торжественно маршировал по комнате, распинывая ногой попадавшиеся на пути игрушки. Наступал вечер, в комнату заглядывала мама и ласково говорила:
- Васенька, пора ужинать. Убирай игрушки.
- Ага, - отвечал Вася и продолжал маршировать.
- Василий, - сердился папа. - Да когда же ты, наконец, уберешь игрушки?
- Сейчас, - отвечал Вася и быстро распихивал игрушки под шкаф, кровать, диван, стол и кресло.
А однажды случилось вот что.
Вася, как обычно, раскидал своих бойцов и транспорт по углам и лёг спать.
Вдруг за окном выросла огромная тень. Она долго колы¬халась в воздухе, а потом осторожно прошла сквозь стекло. Вася затаился, но глаза не закрыл. Его мучило любопыт¬ство: кто же это к нему пришёл.
Посреди комнаты стояла настоящая волшебница. На ней было темно-синее платье и плащ из ночных мотыльков. Они трепетали крылышками, разлетаясь в разные стороны, когда она взмахивала руками. И снова собирались вместе, едва волшебница хлопала в ладоши.
- Не бойся, Вася, - тихо сказала она. - Я волшебница Неуберинда! Хочешь, я возьму тебя в свою волшебную страну? Там никто не заставляет детей убирать игрушки, там можно разбрасывать фантики, не слушаться маму и папу и сваливать свои вещи в кучу!
- Хочу! Хочу! - обрадовался Вася.
- Тогда ты должен сказать: «Я больше никогда ничего не буду убирать! Я - неряха!»
- Я больше никогда ничего не буду убирать, я - неряха! - послушно повторил Вася, вылезая из-под одеяла.
В тот же миг мотыльки подхватили мальчика и вынесли его из комнаты.
Они летели долго-долго мимо разноцветных планет, по Млечному пути, далеко-далеко, на другую планету!
Мотыльки приземлились вместе с Васей посреди улицы, как две капли воды похожей на его улицу. И дом, перед ко¬торым Вася стоял, тоже был таким же, как его дом.
Сначала мальчик подумал, что Неуберинда его обману¬ла, и они вернулись обратно, но потом понял, что это не так. По пыльной улице ветер гонял обертки, бумажки, фантики, пластиковые стаканчики и другой мусор.
- А почему тут так грязно? - удивился Вася.
- В нашей стране никто не убирает. Помни, ты давал Клятву неряхи!
- А-а, - сказал Вася и пошел искать своих друзей. Но во дворе никого не было.
- А где все? - спросил он Неуберинду.
- Твои друзья недостойны стать гражданами нашей страны, - ответила волшебница. - Они всегда убирают игрушки, кладут книжки на полки и аккуратно складывают одежду перед сном!
- С кем же мне играть?
- В соседнем дворе есть мальчик Коля. Иди к нему, - от¬ветила Неуберинда.
И действительно, на скамеечке в окружении пакетиков от печенья, фантиков и бутылочек из-под сока сидел чума¬зый мальчишка.
- Привет, - протянул он Васе липкую ладошку.
- У тебя руки грязные, - возмутился Вася.
- Нет, они просто сладкие. Это из-за сока. Я его на шта¬ны пролил.
- Иди, переоденься, - предложил Вася. - Руки заодно помоешь.
- Я вещи все растерял, - грустно сказал Коля. - А руки мыть мне неохота, все равно потом испачкаются.
- А почему ты не относишь мусор в урну, - не успокаи¬вался Вася.
- Чего ты пристал? Ты что, шпион? У нас нет урн! Это страна «Беспоряндия»!
- Да, - удивленно сказал Вася. - Я всего-навсего не лю¬бил убирать игрушки! Но я не хочу ходить в испачканной одежде. И мама учила меня выкидывать мусор только в урну, иначе на улице будет грязно и некрасиво.
Потом он подумал чуть-чуть и добавил:
- Грязно как здесь! Но если тут никто не убирает, то по¬лучается, что мусор будет прибавляться и прибавляться... Кошмар! Катастрофа! Значит, однажды весь город пре¬вратится в кучу мусора!!! Мусором засыплет дома, улицы, квартиры и мы задохнемся!!! Надо срочно спасаться!
Вася начал бегать по улицам, натыкаясь на неопрятных детей в перепачканной одежде, и рассказывать им о своей догадке.
-Это что же, мы должны мусор убирать? - спросил Коля.
- Мне бабушка всегда говорила: «Убери за собой!» По¬этому я и сбежала сюда, - добавила растрепанная девочка в рваном платье. - Я не хочу убирать.
- Но мы же все погибнем! Неужели вы не понимаете? -испугался Вася.
- Нет, это ты не понимаешь! - вступил в спор толстый мальчик в рубашке с оторванными пуговицами. - Мы все здесь собрались, чтобы никогда больше не заниматься убор¬кой. Ты что пристал? Вот смотри, пакет из-под сока. Это не я пил, не я бросил. Так почему это я должен убирать, а?
Ну хорошо! - сдался Вася под натиском нерях. - А если я наведу порядок и соберу все, что вы успели разбро¬сать, вы пообещаете мне, что больше не будете мусорить?
- Ты будешь убирать за нами? - удивились дети.
- Да, - ответил Вася. - Иначе мы все погибнем. Город превратится в огромную свалку. Мы провалимся на дно этой мусорной кучи и никогда больше не увидим наших родителей!
- А я по маме соскучился, - всхлипнул Коля.
- Ой, - испугался Вася. - Как же я не подумал! Дей¬ствительно! Как же вернуться домой? Зачем, зачем я со¬гласился улететь с Неубериндой? Мне же совсем несложно было убирать игрушки, просто я ленился.
- Неуберинда выискивает детей, которые не любят по¬рядок, и забирает их на свою планету, - грустно сказала лохматая девочка. - Даже если бы ты не согласился, мо¬тыльки утащили бы тебя силой. Сопротивляться ей могут только аккуратные дети!
- Ура! Придумал! - закричал Вася. - Я знаю, как побе¬дить Нсуберинду. Надо убрать весь город, и тогда она лоп¬нет от злости.
Как решили - так и сделали. Собрали всех нерях, по¬хищенных Неубериндой, и начали генеральную уборку. Мусор вывозили на игрушечных машинах, выносили в пластмассовых ведерках, собирали в кучи самодельными метелками из старых веточек. К вечеру улицы сверкали чи¬стотой. Солнце тоже помогло малышам. Позвало тучку, а она умыла и проспекты, и дома, и чумазых ребятишек те¬плым летним дождем.
Дети собрались на площади и стали ждать злую волшеб¬ницу. В свете фонарей появились белые мотыльки.
- Ой, - закричала одна девочка. - Я боюсь, Неуберинда приближается! Вон, и мотыльки уже здесь!
- Эй, - засмеялись мотыльки. - Разве вы не видите: мы белые! Нас прислала добрая фея Роса, которая мост тра¬ву и цветы. Вы забыли самое главное: чтобы развеять злые чары, надо обязательно сказать Клятву нерях наоборот. Зву¬чит она так... Ой, караул! Неуберинда приближается, - ис¬пугались белые мотыльки, захлопали крылышками и про¬пали в темноте.
- А что сказать?! - закричали вслед им дети. Но пере¬пуганные мотыльки были уже далеко.
- Давайте вспоминать, - быстро сказала Вася. - Какие слова она заставляла нас говорить.
- Я больше никогда ничего не буду убирать, - вспомнил Коля. - Это же были наши любимые слова!
- Значит, надо сказать: я всегда буду все убирать! - до¬гадался Вася.
- А ещё, надо было сказать: я - неряха! - крикнул кто-то из детей.
- А-а! - раздался страшный громовой голос Неуберин-ды. - Что вы тут натворили, отвратительные создания! Кто позволил убрать мой мусор, кто посмел нарушить закон?! В наказание я превращу вас всех в конфетные фантики!
- Давайте, давайте, ребята! - закричал Вася. - Я всегда буду все убирать!
- Ай-ай-ай, - завопила Неуберинда и начала раздувать¬ся, как огромный воздушный шар. Синие мотыльки испуга¬лись и бросились врассыпную. А Неуберинда висела над городом и надувалась, надувалась, закрывая собой небо.
- Я аккуратный! Я послушный! Я люблю порядок! - на¬чали выкрикивать дети.
- Бух! - в небе расцвел фейерверк из голубых звездо¬чек, и злая Неуберинда исчезла.
- Уррра! - закричал Вася и... проснулся. Над ним обеспокоенно наклонилась мама:
- Ты чего кричишь, сынок?
Вася удивленно оглянулся: вокруг царил прежний бес¬порядок.
- Да, - печально кивнула головой мама. - Ты вчера опять не убрал за собой игрушки.
- Это был просто сон? - удивился Вася. - Ну и что, все равно, я теперь всегда все буду убирать!
Он вскочил с кровати, умылся, почистил зубы и побежал раскладывать по местам игрушки, пока мама варила вкус¬ную кашу.
Со шкафа за Васей наблюдал синий мотылек.
- Нет, - сердито проворчал он. - Надо сказать Неуберинде: этот мальчик нам не подходит!



СКАЗКА ПРО МИШКУ И ПОРЯДОК (Татьяна Козлова)

Жил-был мальчик Петенька и его друг белый Мишка. Днем Петя играл с Мишкой, кормил его, спал с ним. Миш¬ка был самым лучшим другом. Если у Пети болел носик, то капали в носик и Мише, и Пете. А если приносили кон¬феты - кушали и Мишка, и Петя. У мальчика Пети было много-много других игрушек. Их он тоже любил. И с ними он тоже делился. Но самым лучшим другом был все-таки мишка. Петя так и говорил:
- Миша-друг.
И вот однажды, как всегда вечером родители помогли Пе¬теньке сложить игрушки в коробки и прочитали ему сказку на ночь. Петя слушал ее, обнявшись с любимым Мишкой, и заснул, а Мишка и не думал спать. Он подождал, пока лягут спать Петины папа и мама, и тихо разбудил Петю. Он сразу открыл глазки и увидел рядом Мишку.
- Петя, не надо звать маму и папу, - сказал Мишка, - я хочу рассказать тебе историю.
- А какую историю?
- Я расскажу тебе сказку про себя. Я тоже был малень¬ким, и у меня были папа Сережа, мама Таня, бабушка Тома и дедушка Вова. Они меня очень любили. Я их тоже, как ты, не всегда слушался, убегал играть с друзьями, катался с, горок, разбивал коленки.
- А кто лечил твои коленки? - спросил маленький Пе¬тенька.
- Мама мазала коленки зеленкой и дула на них, чтобы было не так больно.
- Ой, а мне тоже мама коленки мажет зелёнкой и дует на них. Но я все равно плачу.
- А ещё моя мама, - продолжал рассказывать мишка, -однажды сказала мне: «Миша, у тебя скоро появится новый друг. Это будет маленький мальчик. И ты, Миша, будешь его самым лучшим другом. Ты будешь помогать его воспи¬тывать. Будешь присматривать за ним на улице и дома...»
Вот так Мишка стал защищать Петю и жить вместе с ним. Но Петя рос и начал учиться баловаться. Он стал рас¬кидывать игрушки, бросать своих зайчиков, собачек, куби¬ки, машинки... И игрушки сказали Мишке:
- Попроси Петю так не делать. Нам очень больно и страшно.
Петя очень удивился:
- Как это страшно? Я же с ними играю, они мои игруш¬ки.
И Мишка рассказал Пете, что игрушки по ночам не спят, а плачут. Они разговаривают друг с другом, жалуются на Петю.
- А давай отправимся к ним, и ты сам посмотришь, -предложил Мишка.
- А разве это можно? - удивился Петя. - Они же спят сейчас.
Но Миша приложил к ротику Пети пальчик и сказал:
- Давай попробуем, и ты сам все увидишь. Мишенька взял Петю за руку и повёл за собой. Они спу¬стились из кроватки на пол и пошли к окошку. Миша сказал
Пете, что он знает, как пробраться в мир игрушек и услы¬шать всё, что они говорят. Только Петя не должен ничего говорить, а то игрушки испугаются.
- Держись за мою руку крепко и не говори ни слова.
- Хорошо! - согласился мальчик.
Мишка провел Петю по потайной лестнице, и они вош¬ли в потайную дверь.
Когда Петя открыл глазки, то увидел, что он в своей ком¬нате. Но она не такая. Все игрушки не лежали в ящике -они стояли у кроватки и разговаривали.
- Петя меня сегодня сильно бросил в стенку, и теперь у меня сломано колесо, - сказала машинка.
- А мне сломал гараж, - сказала другая машинка, - и те¬перь мне негде спать ночью. Новый гараж мне не построили.
- А меня он носил за ушко, - пожаловался зайчик, - и теперь мне надо просить у мамы пришить ушко, чтобы оно совсем не оторвалось.
- А меня он раскрасил карандашом, - заплакал стуль¬чик, - и я теперь не такой красивый. И Петин папа не будет меня красить красивой краской. Я боюсь, что меня выбро¬сят.
Пете стало очень жалко свои игрушки. Он хотел попро¬сить прощения. Но Миша не разрешил ему с ними сейчас разговаривать и играть. Миша сказал:
- Лучше ты, Петенька, завтра все исправь. Не надо бро¬сать свои игрушки, не надо их ломать. А гараж для машинок мы вместе с тобой и с мамой построим. И для всех игрушек сделать дом, где они будут спать ночью.
А утром мама зашла в комнату разбудить Петю и увиде¬ла: Петя спал рядом со своей кроваткой, обняв Мишу. А на кроватке спали игрушки... С тех пор Петя стал укладывать свои игрушки аккуратно в их домики-ящики, а машинки спали в гараже из кубиков. И никто больше не плакал по ночам и не будил Петю и Мишку.

Антарктида, Антарктида,
Холодна ты даже с виду.
Ты на глобусе цветном,
Ледяным лежишь пятном.

Антарктида- ледяное царство. Здесь. как и в Арктике, можно встретить много льда, ледников и айсбергов. Чтоб почувствовать,что это такое , мы запускали в ведро с водой куски льда (замороженная в стаканчиках от йогурта вода). Трогали их ручками, отправляли на дно и наблюдали,как они всплывают.

Хоть Антарктида и самое холодное место на земле, здесь живут некоторые звери. Большинство из них можно встретить и в Арктике (тюлени, морские котики, моржи). А вот пингвины живут только в этом месте!






Мы построили для нашего пингвина гнездо из камней, помогали ему высиживать яичко и кормили пингвинёнка рыбкой!

А ещё мы сделали вот таких чудесных пингвинчиков

МЫ БЫЛИ НА СЕВЕРЕ
МОРОЗ ТАМ И СНЕГ
НА СЕВЕРЕ ТОЖЕ
ЖИВЕТ ЧЕЛОВЕК.
ПУСТЬ ХОЛОДНО ТАМ.
ЧАСТО ВЬЮГИ РЕВУТ
НА СЕВЕРЕ ЗВЕРИ И
ПТИЦЫ ЖИВУТ.



1.


2.


Во время занятия мы каждый раз оформляем тематический столик. В этот раз мы устроили настоящий Северный полюс! Снег соорудили из рулонного тонкого синтепона- получилось очень похоже! В одном месте подложили под него скомканную белую ткань- получилась снежная горка! Кусочек ледовитого океана изображает синяя бумага.

****
Белый мишка средь снегов
Ходит-бродит, ищет что-то.
Пара чудных белых сов
Полетела на охоту.
Белой стайкой куропатки
На снегу играют в прятки.
Вот подкрался к ним песец,
Тоже белый, между прочим.
Может, с птичками хитрец
Поиграть немного хочет?
****
Словно царскую корону
Носит он свои рога.
Ест лишайник, мох зеленый,
Любит снежные луга.
От рогов ветвистых, стройных
На снега упала тень.
Кто бежит к нам, с ветром споря?
Это северный: (олень).
****
Кто живет в морях холодных,
Среди айсбергов огромных?
Шевельнуться ему лень,
Спит весь день на льду тюлень.
****
ТЮЛЕНЬ (Пальчиковая игра)
Спит на льдине целый день на раскрытой ладоне левой руки лежит сложенная в кулак правая рука
Толстый маленький тюлень.
У ленивого растяпы
Превратились в ласты лапы. вытащить из кулачка большой и указательный палец

Наш северный стенд (оформляем к каждому занятию на большой куске пенопласта от упаковки холодильника), весь день он у нас перед глазами, как и тематический столик.


3.


Творчество - обязательный момент в каждом нашем занятии. В этот раз мы раскрашивали карандашами северных животных и приклеивали снег- вату


4.

На этой неделе мы с ребятишками начали изучать диких животных.
Среди прочих изучали животных жарких стран и даже путешествовали в Африку!

После завтрака к нам в гости приходила обезьянка и приносила нам приглашение и африканские гостинцы: бананы и финики!


6.

Подкрепившись, мы отправились в путь. Известно,что Африка находится за высокими гороми и реками,кишащими крокодилами.

Вот и нам пришлось карабкаться на гору:


3.


и проходить по камням через опасную реку (большой отрез голубой ткани, кольца от большой пирамидки):


4.


после этого мы оказались в жаркой пустные, где трогали горячий-горячий песок и камни (нагревала в духовке),повстречали там верблюдов, змей, насекомых:


8.


9.


Потом мы очутились в тропиках,где с деревьев свисали лианы, на которых ползали змеи


7.


Мы рассмотрели множество прекрасных животных:


2.




Потом мы повстречались с туземцами из африканского племени Тумбу-юмбу, наряжались в их наряды, играли на барабанах и бубнах, танцевали и пели.


1.


2.


А ещё мы делали вот такие красивые картины:
5.
(картон, восковые мелки, пластилин, цветная бумага, фломастер)


1.

Вдогонку к предыдущему посту: (сегодня изучали с детьми из домашней группы жизнь лесных животных осенью)

1. Мишка спит в берлоге
2.Ёжик в кучке листвы
3. Олень ест мох с деревьев и кору)
4.Зайка грызёт веточки
5. Белка собирает шишки и орехи

1.


2.


3.


4.


5.

У нас в разгаре осень- на улице и в нашем домашнем садике.
Как можно поиграть,когда на улице холодно,слякотно,дождливо,чтоб и у мамы,и у малыша было хорошее настроение? Мы предлагаем вам полезные разивающие и очень интересные игры. сразу прошу прощения за ужасное качество фотографий- фотоаппарат безмременно скончался, а с телефона получилось только так. В ближайшее время всё пересниму (благо, играем мы сейчас в осенний лес часто, дочери очень понравилась игра)

Для начала сотворите вместе осенние деревья. За основу мы берём картонные рулончики-циллиндры от туалетной бумаги- это будущие стволы деревьев. Пусть малыш раскрасит их коричневой гуашью (а детишки постарше могут изобразить и берёзовый ствол). Зз картона вырежьте ветви-крону. Смазывайте её понемногу клеем, а ребёнок пусть прикладывает и прижимает листики (сухие листья рябинки можно брать целыми, большие листья можно порвать на кусочки). Сделаейте в стволе надрез и вставьте в него крону. Ах,какое красивое осеннее дерево получилось!


2.


Сделайте несколько таких деревьев- и смело можно начинать играть в осенний лес.
Для игры нам понадобятся:
- небольшие игрушки или фигурки зверей (идеально подошли игрушки от киндер-сюрпризов),
- сухие листья,
- небольшие палочки,веточки (лучше натуральные, но можно использовать счётные палочки,карандаши и т.п.)

Итак, создаём осенний лес. Расставляем на полу или столе наши деревья. Можно подстелить коричневую,жёлтую бумагу или платок. Мы добавили несколько пластиковых деревьев и ёлочек. Раскладываем сухие листики. Можно поиграть в листопад: поднимаем кучку листиков на 30 см над "лесом" и отпускаем-сбрасываем их на землю.


1.


Теперь займёмся животными. Рассказываем малышу,как лесные звери готовятся к зиме.

Вот медведь. Он зимой спит (впадает в спячку). Чтобы ему было удобно и тепло спать,мишка делает себе берлогу. наш медведь решил устроить берлогу в старом упавшем дереве (рулончик от туалетной бумаги). Он заваливает её ветками деревьев. А потом ложится спать. У нас аж 2 мишки,поэтому дочь соорудила 2 берлоги- одна в стволе дерева, другая в куче веток


3.



4.


Ёжик тоже ложится спать. Он зарывается в листики. Кладём ёжика на 1 лист, а сверху накладываем ещё сухих листьев.

Вот зайчик. Он спать не ложится. На зиму зайка меняет серую шубку на более тёплую белую. то кушает в лесу заяц? Листики,веточки и кору деревьев. Угостики зайку листиками,веточкой.
А это хитрая рыжая лисица. Она охотится на зайцев, мышей и птичек. Вот она выглядывает из-за дерева, хочет схватить зайку. Но зайка услышал шорох и ускакал.


5.


А это у нас кто? Это белочка! белки делают на зиму запасы еды. Собирают грибы, орехи, шишки. Вот наша белочка нашла орешки и Спрятала их на дереве. Зимой найдёт и скушает...


6.

Для кого-то осень- унылая пора, для других- новый этап для познания и развития. Радуйтесь вместе с детьми последним солнечным дням и ярким осенним краскам. Делайте удивительные открытия (как меняется цвет листьев на деревьях и цвет неба, как желтеет травка, как много листиков появляется на земле и как мало- на деревьях…

Запасайтесь на долгую зиму природными материалами для творчества (листьями, шишками, крылатками, желудями).
Наблюдайте ,как улетают птицы. Расскажите вашему малышу, как готовятся к осени звери и насекомые- что некоторые улетают в тёплые края, другие строят тёплые норки и берлоги, запасаются едой на зиму, а третьи и вовсе укладываются спать до весны.

Чем ещё можно заняться осенью во время прогулки?
Собираем с детьми разноцветные листья! Это так весело и увлекательно. Одновременно изучаем и закрепляем знания:
- о цвете: листики бывают жёлтые, красные, коричневые;
- о размере, противоположностях: большие и маленькие, длинные и короткие;
- о форме: округлые, овальные, треугольные.
Учимся наблюдать и сравнивать, искать одинаковые листики. Сравним листья берёзы (некрупные, с зубчатым краешком, с одной стороны широкий, с другой- с узким кончиком), клёна (разного цвета, большие, резные), тополя (гладкие), рябины и шиповника (удивительные они- на одном стебельке много маленьких листиков).
Называйте, с какого дерева упал листик: «Этот лист упал с клёна, значит он кленовый». Можно поиграть в угадайку- показать несколько листиков и предложить малышу угадать, с какого дерева какой листик. Ещё вариант игры- найти на площадке. В парке деревья, с которых упали эти листики.
Берём гладкий ровный прутик, нанизываем на него разноцветные листики. Получается шашлычок. Можно давать задание- нанизывать листики в определённой последовательности: жёлтый-красный, большой-маленький, берёзовый-дубовый и т.п. Так же можно считать, передвигая листики по прутику, как косточки на счётах.




Очень весело подбрасывать листики вверх, смотреть, как они кружатся. То же самое можно делать с крылатками. Можно устраивать соревнование6: чей листик дольше продержится в воздухе, если подбросить его вверх, или чей дальше улетит, если на него подуть.
Забава из нашего детства, которой особенно будут рады девочки- бусы из ягод рябины. Но и мальчикам можно предложить сделать подарок маме, сестрёнке, бабушке. Конечно, с малышами это делать нужно осторожно, иголку лучше брать с тупым кончиком. Совсем маленькие могут просто отрывать ягодки от кисти, подавать их маме. Мелкая моторика развивается превосходно!
После дождя, нарядившись в непромокайки и резиновые сапожки, пускаем листики плавать в лужах, устраиваем регату из лодочек-листиков. Или меряем глубину лужи палочкой, сравниваем лужи во дворе, ищем самую глубокую. А как увлекательно бросать камешки в лужи, смотреть и слушать, как они булькают, как расходятся круги на воде.

Осеннее творчество.
Принесите собранные на прогулке листики домой- это отличный материал для творчества!

1)Из ярких листьев можно просто составить красивую композицию, добавив грозди рябины или веточки физалиса, сухоцветы, украсить букетом столик или прихожую.
2)С их помощью можно создавать картины. Мажем одну сторону листика красками, аккуратно переворачиваем на альбомный лист, разглаживаем и осторожно снимаем- ах, как красиво!

Можно нарисовать целый букет разноцветных листьев или сказочную страну- стоит только подождать, когда отпечатки подсохнуть и дорисовать детали фломастерами или карандашами- и у вас на листе появится подводный мир с камнями, рыбами и водорослями, или дремучий лес.
3) Другой вариант рисования- положите листья между бумагой и потрите верхний бумажный лист положенным на ребро восковым мелком.
4) Если листики просушить между страницами книги или газеты под прессом, с ними можно будет создавать аппликации, приклеивать на картон в виде коллажей, дополнять деталями их цветной бумаги.
5) Соберите на прогулке крылатки- семена клёнов. Их можно использовать для создания различных поделок. Например, панно: вместе с малышом обмажьте пластилином крышку, плоский контейнер и вдавливайте крылатки, создавая узоры. Дополните картину крупами, семечками от арбуза, шляпками жёлудя…

Лето- это вовсе не "маленькая жизнь", это просто очень-очень большая,насыщенная,интересная жизнь! Особенно,когда ты-ребёнок (или у тебя- ребёнок!).
От нескольких мам слышала фразы типа "я так устаю гулять с ребёнком" и "надоела площадка, а просто так слоняться по улицам скучно, в парке одно и то же"... А у нас каждая прогулка- это развлечения, открытия, находки.

Гуляем в парке около дома. Парк практически дикий, в нём даже вместо лавок и скамеек- брёвна. поваленные деревья... почти лес)
-Смотри,кто это? -БАБОЧКА - Какого цвета? Как она крылышками машет?
-А это кто? -Жук. - Какого цвета? Как бегает? Как жужжит?
-А это что такое? -Цветок. -Как называется?- Ромашка. Смотри, лепестки белые,а в серединке жёлтая точка.



1.

А это розовый клевер. Кто любит клевер? Коровки- кушать, пчёлки- нектар собирать.



2.

А это что?-дерево, берёза. Вот у берёзы ствол, он белый с чёрными пятнышками. Берёза большая. А вон берёзка маленькая.



4.

-Ой,а кто это по берёзке бежит? -Муравей.... Что на дереве? -листики! У берёзки листик маленький. А у клёна,смотри,какой? -Большой...



3.

- Смотри,что это? Это корни у берёзы. Видишь,какие длинные,большие, аж из земли торчат...
-А кто это чирикает в кустах? -Птичка. А кто кричит там наверху? -Ворона. Как кричит?- Кааар. Ворона-это кто? Насекомое? -нет - Человек?- нет. Птичка.... А какие ещё птички бывают? -Воробей, ворона, голубь. Давай поищем этих птичек в парке...

А на днях обнаружили дерево с дуплом!


5.

Восторга было! рассматривали, гадали,кто может жить в дупле- птички,белочки. Доча всё хотела,чтоб там лисичка жила) И уходить не хотела, ждала,когда вылезет кто-нибудь )))
Вот вам естесственная,живая школа развития, и обогащение словарного запаса, и новые знания об окружающем мире. Никакая книжка не сравнится!
И постоянно носим фотоаппарат, всё щёлкаем по-очереди. А дома потом вечером просматриваем, закрепляем увиденное, папе рассказываем. На видео ещё снимаю муравьишек, птичек, как Вика бегает с горки... Потом эти снимки и видюшки хоть в альбомчик оформить можно, хоть ролик рахвивающий на нужную тему сделать...

Поскольку мы с моими воспитанниками сейчас вплотную занимаемся по программе,которую я старательно пишу, каждая неделя у нас чему-то посвящена.Тема той недели - "Дикие животные". Понедельник у нас был посвящён лесным животным, вторник- животным жарких старн, мы весь день играли в Африку. И в оба эти дня мы делали уже так полюбившиеся моим малышам коллажи. Конечно, приходится заранее посидеть-повырезать нужные картинки, но этот труд того стоит! Повесив такую картину на стену мы и показываем значимость работы малыша, и закрепляем полученные знания. Вика с радостью рассказывает всем гостям и папе-маме, кто живёт в лесу и в африке, показывая пальчиком на зверушек)))

Сейчас во многих сетевых супермаркетах свои издания регулярные- каталоги,буклеты и т.п. Беру я их пачками, дома вырезаю картинки,складываю в папку.

Вот,дошли руки- выбрала парные, начала делать лото "Про всё на свете"- мечтаю о нём давно. в магазинах подобное видела на тему "Овощи-фрукты", стоит около 100р. У нас всё просто получается по себестоимости (картон+клей- рублей 30) , да и в исполнении совсем несложно).



Берём белый картон (лучше не глянцевый, простой), парные картинки по темам (фрукты,овощи, продукты,предметы быта, посуда,одежда и т.п), линейка,карандаш для разметки, фломастер(у меня капиллярная ручка), клей-карандаш.





продолжение здесь: http://rastim-i-rastem.ru/samodelnoe-loto/

Особого внимания достойны,на мой взгляд, ИГРЫ С ПРИРОДНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ: это разнообразные шишки, камешки, скорлупки орехов, жёлуди, ракушки, сюда же включаю крупы (фасоль,гречка,рис). Про то,как мы играем с крупами,я уже писала здесь: http://www.liveinternet.ru/users/2328921/post261953836/ . Сегодня мой пост про дары морей и рек: камни и ракушки

Итак,у вас с малышом выдалось свободное время, а игрушки поднадоели и рисовать что-то нет настроения,и книжки не читаются. А на полке в шкафчике сиротливо стоит набор из ракушек, подаренный в качестве сувенира друзьями, или ещё лучше- есть пакетик этих самых ракушек,собрынный лично вами на море прошлым летом? Ах,ещё и камушки найдутся? Срочно достаём эти сокровища (хорошо бы предварительно ополоснуть от грязи-пыли и высушить на полотенце).
Как играть? О, камушки и ракушки- просто потрясающий материал и замечательные игрушки!

Вариант 1. МОЗАИКА
Положите перед ребёнком лист цветной бархатной бумаги (можно ткани)-чтобы камушки не сильно скользили. Теперь на этом фоне можно выкладывать всевозможные узоры- цветы, деревья,дома- что подскажет ваша фантазия.



1.


2.


3.


4.


Если камешков у вам много (я вам завидую)- можно вооружиться акриловыми красками и кисточкой и сделать ребёнку чудесный натуральный конструктор,как у Ларры: http://www.liveinternet.ru/users/larra/post146457638/

Вариант 2: Можно играть всё в то же МОРЕ. Положите в коробочку с невысокими бортиками (подойдёт коробка от конфет или крышка от коробки для обувь) бархатнуюпойте песенку про море, прочитайте стишок, изобразите волны руками. Покажите ракушки и камушки и расскажите, что их собрали на море. Предложите поиграть в море, разложите на дне кани,ракушки,сухие морские звёзды, искусственные листики будут водорослями. Добавьте игрушечных рыбок, пусть малыш водит ими, показывая,как они плавают.



5.


А ещё ракушки и камушки- отличный сенсорный материал для развития тактильных ощущений, а так же для изучения понятий "большой-маленький", "гладкий- шершавый" ,их можно считать...

В ходе игр обязательно давайте ребёнку потрогать,повертеть в руках ракушки и камни. Говорите-: "Эта ракушка гладкая, а эта- колючай. А этот камушек шершавый. Эта ракушка большая, а эта маленькая. Дай мне,пожалуйста, большой камушек. А теперь дай маленькую ракушку. Давай выберем чёрные камушки. А теперь найди маленький белый камушек. Сколько здесь серых камушков?"
Ещё очень интересная игра выйдет,если часть камушков охладить в холодильнике,а часть- подогреть на батарее (не переборщите, они не должны быть обжигающе горячими)- так можно изучать понятия "тёплый-холодный". Можно класть друг-другу на ладошки, ручки, ножки, спинку по-очереди прохладные и тёплые камушки)) Вот и стоун-терапия подключилась)))
Играть с камнями очень интересно летом на улице- у реки, в парке на дорожке,посыпанной галькой и гравием. В песочнице, отделяя камушки от песка с помощью ситечуа и складывая в ведёрко.

Для игры нам понадобятся:

- отрезы синей и зелёной ткани (подойдут платок, пелёнка) или бумаги форматом а3 или больше (можно раскрасить ватман вместе с ребёнком, изобразить синие волны, зелёную лужайку с цветами)
- некрупные игрушки :различные звери, рыбки, насекомые, змейки, черепашки,птички.

Правила игры простые.
1. Сначала малышу показываем синюю ткань (бумагу), объявняем,что это море. Хорошо,если перед этим вы посмотрите фотографии,а ещё лучше- видеозаписи моря, послушаете.как море шумит. Можно потрясти ткань за уголки- так колышется море...

2. Теперь показываем лужайку- у нас это кусочек ткани с растительным рисунком и пришитыми цветами из фетра и листиками от искусственных цветов.

3. Теперь показываем ребёнку зверушек. Малышам,чтоб глаза не разбегались, лучше показать коробку с игрышками и предложить: "Давай поселим зверушек в море и на лужок. " Затем доставать по 1 игрушке, называть её и определять,где живёт пчёлка, рыбка, кит, бабочка,кузнечик,осьминог...




1.



2.



3.


Детям постарше можно высыпать игрушки на пол и предложить самим расселять зверушек, по ходу комментируя и направляя ребёнка ("Ой,а разве кузнечик живёт в воде? нет,конечно,он живёт на лугу, кушает травку" ""Да, лягушку можно встретить на лужайке, если неподалёку есть пруд или речка").

Параллельно можно обсуждать, чем питаются животные и насекомые. "да,это бабочка, она живёт на лугу, кушает нектар с цветочков. А это кит, он живёт в море, ест мелких рыбёшек."

На первом этапе ,когда детки малы или играем в первый раз лучше ограничиться игрой только в море или только в лужайку.
как вариант вместо игрушек можно брять карточки, картинки с изображением зверей, рыб,насекомых...

По такому же принципу можно играть, например, в лесных и домашних животных, Африку и Север

Мозаику мы очень любим. До недавнего времени играли только крупной, где цветные детальки большого диаметра надеваются на выпуклые ячейки-соты. Это безопасно для малышей- не проглотят, не уколются,если наступят ножкой, да и держать в маленькой ручонке крупные детальки было легче... Сейчас мы подросли, мелкая оторика развивается хорошо, поэтому активно включились в игру с обычной мелкой мозаикой
1) Во-первых, у нас детальки от мозаики- это ГРИБОЧКИ (правда ведь,похоже- шляпка и ножка)) Из них мы варим сум, жарим на сковородке. И кормим кукол.

2) Сортируем грибочки по цветам: жёлтые-на жёлтую тарелочку, голубые-на голубую...

3) Выкладываем одноцветные детальки в дорожки

4) Изучаем понятия "длиннее,короче, самый длинный"

5) Учимся считать и запоминаем цифры.которые удобно выкладывать из деталек, а потом просить ребёнка выложить рядом столько грибочков,сколько показывает цифра

1.


2.


3.


4.


5.

Берём прозрачный (желательно) небольшой контейнер, насыпаем в него фасоль- шготова замечательная развивающая игра для малыша (Мы начали играть так в год с копейками, когда дочка перестала тянуть всё в ротик. Обычно играем на кухне, пока я готовлю ужин)))).


1.


Вариант 1. Просто пересыпаем фасоль из одной баночки в другую- ручками, ложками. Раскладываем по кукольным чашечкам, по ячейкам в лоточек для яиц.


2.


Вариант 2. Прячем и "откапываем" в фасоли мелкие игрушки от киндер-сюрприза, небольшие картинки на картоне (например,вырезанные с пачек сока и т.п)


3.


Вариант 3. Смешиваем фасоль с пуговками, просим малыша выбрать все пуговки и сложить их на отдельную тарелочку.


4.


5.

Как известно, на ладонях и стопах человека находится множество активных точек (рефлекторных зон), связанных с другими органами. Воздействие на эти точки благотворно сказывается на работе всего организма. Полезно приучать деток с детства такому массажу и самомассажу, включая его в комплекс ежедневных оздоровительных процедур, наряду с закаливанием, гимнастикой и пр.
Конечно, чтоб малышне было интересно,делать это лучше в игровой форме. Сейчас в продаже есть различные массажные коврики, дорожки,модули. А у нас,как всегда , сёамождельные приспособления).
1. Массажные коврики,которые я делаю, я уже ранее показывала http://www.liveinternet.ru/users/2328921/post228270416/ .
Из забытого-не выложенного: массажно-развивающий коврик "Море" (расскажу в следующем посте о нём):


Складываю их дорожкой, добавляю к ним: пакетик с камушками, основу для крупной мозаики (выпуклые соты очень хороши для этих целей), можно дабавлять пушистый и пупырчатый коврики для ванны, ворсистый и колючий коврики для прихожей (разумеется, чистые).
1.liveinternet.ru/images/attach/c/7/97/553/97553685_large_P1140657.JPG" rel="li-bigpic" target="_blank">

1.



2.

По таким дорожкам мы бегаем босиком, догоняем друг-друга, поём песенки (Красной Шапочки,например).

3. Следующий этап- массаж и самомассаж. Для этого мы катаем ножками (и по ножкам,ступням) массажные мячики-ёжики, массажёр, калпачки от фломастеров.






6.


7.


8.



Так же делаем игровой массаж, используя стишки,песенки,потешки, например,такой:

***
Вот лежат в кроватке
Розовые пятки.
Чьи это пятки –
Мягки да сладки?
Прибегут гусятки,
Ущипнут за пятки.
Прячь скорей, не зевай,
Одеяльцем накрывай!
***
Похлопывая по пяточкам попеременно кулачком и ладошкой,приговариваем:

-Эй, кузнец-молодец!
Расковался жеребец.
Ты подкуй его опять!
-Отчего ж не подковать?
Вот-гвоздь. Вот-подкова.
Раз-два, и готово!

На сайте "развитие ребёнка" наткнулась на простое,но очень полезное и действенное пособие по обучению ребёнка счёту и цифрам: http://www.razvitierebenka.com/2010/07/blog-post_24.html#.UP-zPR3tTvp
Сделала,пока малыши спят, обозвала "Перекидушка", поскольку странички перекидываются))
Использовала старый календарь на пружине (с обратной стороны), картинки из журналов, цифры у меня были на самоклейке (спасибо,Ларисик!). Слева цифры, справа картинки, посередине разрезано. смотрим на цифру, считаем предметы на картинках.подбираем нужные. Хочу ещё под цифрами подписать словами числа

1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.


10.

игра 1. "Подбери крышу"
Играем так: я строю башенки из разных фигур, а затем выкладываю "крыши" и предлагаю детям побобрать каждой башенке и домику подходящую крышу






игра 2. "Подбери домики зверям".
Тоже очень простоя игра: изучаем и закрепляем понятия "большой-маленький", сравниваем (больше-меньше), соотносим предметы.
Нужно поселить маленьких зверушек в домики поменьше, а больших, соответственно,в домики побольше.

Строим домики. Для этой игры понадобятся не только кубики разного размера,но и дополнительные фигуры- кирпичики, циллиндры, конусы,призмы, арки. ну и.конечно, мелкие игрушки

Домики можно строить :

а. Высокие и низкие


б. Короткие и длинные



в. Для одного жителя



г. И для многих жильцов



В следующем посте- игры на основе домиков из кубиков))

Наверное,в любой семье,где есть малыши,есть кубики. Должны быть! Кубики бывают разные- пластмассовые, деревянные, кубики-мякиши, картонные. Бывают одноцветные, цветные, с буквами или картинками.
У нас тоже есть - набор пластмассовых разноцветных и деревянные.неокрашенные. Вторые мы любим особенно. Наборчик у нас такой (часть кубиков подарили, другие заказали здесь: http://vk.com/club43236680 ):
-собственно, кубики: большие и маленькие

- "крыши" - пирамида, конус, призма...

- циллиндры, арка, кирпичики


КАК ИГРАТЬ КУБИКАМИ?
вариант 1- СТРОИМ ДОРОЖКИ (подходит даже самым маленьким карапузикам).
Просто выкладываем кубики в ряд (я всегда вслух при этом считаю), а затем по готовым дорожкам у нас ездят и "бегают" мелкие игрушки: машинки, лошадки, зверушки,пупсы.

По дорожке из больших кубиков пускаем большой трактор, по маленьким- маленькую машинку. Параллельно происходит знакомство с размерами предметов


Можно пускать игрушки навстречу другу-другу. Встретили игрушки- поздоровались, попрощались и пошли в противоположные стороны


Происходит это примерно так:
Идёт барашек по дорожке. А на встречу ему козочка. Подошли они близко и поздоровались. Как надо поздороваться? (дети: Привет, Здравствуй). Что ещё можно говорят при встрече? (д- Как дела?). Поговорили немного и стали прощаться. Как прощаются? (д: машут рукой, говорят "Пока, до свидания"). Пошли они дальше по своим домам.

Можно в концах дорожек соорудить домики)))
продолжение- в следующем посте

Продолжаем изучать цвета с малышами. Сделала для закрепления книжечку. Идею опять высмотрела у Ларры.


В основе- маленький фотоальбомчик. Навырезала отовсюду картинок, у которых маникюрными ножницами удалила некоторые элементы. Картинки вставила в альбом, сверху зафиксировала скотчем,чтоб не выезжали. К книжке прилагается набор разноцветных листочков,которые по высоте чуть больше альбомного кармашка (чтоб менять было удобнее).
Вставляем в кармашек листочки, убираем по-одному, называя меняющийся цвет. Малышня- в восторге!
У деда Мороза меняются шапка,колокольчик,и ботинки
Читать далее...

Изучать цвета с моей дочуркой мы начали очень рано,с первых дней её жизни. Показывая ей различные предметы и игрушки,я всегда называла их цвета. Месяцев с 4, когда мы стали вместе купаться в ванне, я начала играть с Викулей цветными мячиками от сухого бассейна. Сначала брала 2,потом 3, позже- 4 цвета. Показывала поочерёдно мячики,называя цвета, а затем, держа перед малышкой 2 мячика, спрашивала:"Где жёлтый мячик?". Если дочурка показывала,скажем,на синий,я говорила "Нееет,это синий! Вот жёлтый!А где синий? да,это синий". В раннем возрасте очень важно во время таких занятий предлагать малышу предметы разные по цвету,но одинаковые по форме: только мячики, или только кикубики.
Позже,когда мы уже знали 4 основных цвета и отличали их, мы начали рассматривать цвета на разноформовых предметах: брали жёлтый кубик,синий мячик, зелёный кирпичик... В 6-7 месяцев дочка умела показывать жёлтый,синий,зелёный,красный.
Есть у нас любимая весёлая игра на закрепление знаний цвета. Садим в рядок разноцветные игрушки: звериков, кукол, пред каждым кладём тарелочку. Дочке даю кучку разных игрушечных овощей,фруктов, и предлагаю покормить зверушек едой такого цвета,какого они сами В результате Оранжевая белочка получает оранжевый апельсинчик, Жёлтая уточка- бананчик, Красная шапочка- красное же яблоко, зелёный бегемотик (да,есть у нас такое очень симпатичное чудо в коллекции маминых бегемотов)- зелёный салат,например

Я часто слышу от знакомых мамочек фразы типа: «Моя дочка совсем не интересуется игрушками, столько всего накупили, а ей только пульт, телефон подавай», «Мой Петя не играет в пирамидку, кубики тоже не любит», «Катя вот девочка, а никак не хочет играть куклами- уже штук 6 накупили- не играет, и всё тут »... Знакомая ситуация? Тогда моя статья для вас.

Когда мне говорят, что ребёнок не играет, не интересуется игрушками (всеми или какими-то видами), мне хочется задать вопрос: «А что вы делаете, чтобы ребёнок играл?» В ответ слышу удивлённое: «Покупаем (дарим) новые игрушки, даём ребёнку, говорим, НА, ИГРАЙ». «И всё?»- спрашиваю я. «Да, а что ещё нужно»- снова удивляются.

Ребёнок познаёт мир, пробует себя, свои социальные роли, приобретает необходимые для жизни навыки в игре. Но почему-то мы, взрослые, редко задумываемся о том, что игре, хоть она и является ведущей сферой деятельности ребёнка, естественной, как и само детство, необходимо учить! Никого не удивляет, что малыша нужно учить обращаться с ложкой, кружкой. Мы учим карапузиков завязывать шнурки, одевать шапочку, и совершенно забываем о том, что игрушка- это инструмент, с которым нужно научиться обращаться, это умение не даётся нам от рождения!

В результате мне приходится сталкиваться с детьми, которые совсем не умеют играть. Родители с раннего возраста водят их по различным студиям и детским клубам, развивают по модным методикам… Пообщаешься с таким ребёнком – умный, развитый не по годам, знает столько всего- ну прямо маленькая ходячая энциклопедия… Но вот предлагаешь поиграть такому ребёночку – и он теряется.

Совсем недавно привели в наш домашний садик девочку 2,5 лет. Знает цифры, буквы, цвета - много всего, а играть не научена. Ей бы только мультики смотреть. Может понажимать кнопочки у озвученных игрушек, назовёт цвета, формы- и кидает назад в коробку… «Давайте играть в мячик!»-зову малышню. «А как это?»- вопрошает Наташа. «Будем его катать по кругу». «А я не умею». С куклами та же история: «Поиграй с куклой, покорми её». «Не умею». Смотрю, албежит на помощь годовалая девчушка, далёкая от знания букв и цифр, тащит ложечку и кружку, показывает, как кормить лялю- причмокивая, тычет кукле в ротик ложкой. Потом демонстрирует, как её убаюкать и положить спать в коробочку, накрыв платочком. За этого ребёнка я спокойна…

Мало просто вручить ребёнку игрушку, пусть даже самую красивую, современную, дорогую. Нужно научить ею играть. Но опять-таки ситуация: мама сидит перед ребёнком, с отсутствующим видом складывает один на другой кубики, параллельно щёлкая пультом и с интересом глядя в телевизор (или щёлкая компьютерной мышкой). Угадайте, чем заинтересуется малыш? Уверена, велика вероятность, что такой интересный пульт в руках мамы (клавиатура, мышка…) привлечёт внимание сильнее, чем какие-то кубики. А вы попробуйте выключить ненадолго любимый компьютер (телевизор), поиграйте с малышом, получая удовольствие от самой игры, а ещё больше- от общения с любимым ребёнком! И те же самые кубики, которые мама так интересно складывает, а потом, улыбаясь и радостно произнося: «бах!», роняет, вызовут неподдельный интерес у карапуза. То же самое касается и книжек, и рисования...
Посвятите всего несколько минут в течение дня игре со своим ребёнком- и вы обеспечите ему гармоничное развитие, хорошее настроение, а главное- покажете свою любовь))))
Олеся Широкова

Очередная игра по типу планшета с вкладышами. Продолжаем изучать геометрические фигуры- ищем для каждой свой "домик".
Основа: коробочный гофрокартон, оклеен самоклеящейся плёнкой. Фигурки из так называемой "пенки".