Удивительные особенности российского высшего образования. Оччередной, но ожидаемый прикол академии  - как выживают информационные технологии в научной среде суровой российской действительности. 

 Как потряс воодный урок по "теории науки"  - объемом материала, свободой осмысления , подачей, интеллектом, объемом знаний и харизмой преподавателя, с такой же силой , но диаметрально противоположное  впечатление произвел вводный урок по "информационным технологиям в научной среде". Особенность подачи материала я опишу чуть позже, это самый большой анекдот, а начну с положительных мментов. Со смешных и умных. Смешные отдельно, умные отдельно.

Как только с идеей нарастания прогресса в результате уплотнения информационного потока было покончено - тут же начался информационный ад =))) Вот он не перечил здравому смыслу ни разу, сомнений не вызывал, а вызывал лишь скорбь по поводу удручающего состояния собственного интеллекта - следить за мыслью лектора , который шарашился со скоростью мухи между  математическими символами, в прихотливом порядке создавая из них осмысленные пиктограммные (текстурные=) композиции в пространстве доски всего лишь при помощи мела и тряпки... - о это было наслаждение из ряда выходящих за грани приличного в современном обществе )))  

 
Что полезного можно получить от высшего образования  - вот вопрос что встал ребром. Решил сформулировать это одним большим списком и пказать друзьям - мож кто дополнит или оспорит. Зачем мне такой список - всё просто - чтоб ничего не упустить. Вообще чтоб стратегически отнестись к магистратуре. Раньше проблема обучения была для меня  проблемой выживания на сессии - вполне себе адреналиновое времяпровождение, но малоэффективное, особо явных плодов не приносящее и уже не интересне. 

Хочу четко определиться с тем, что можно отжать от системы высшего образования, и выстроить эти пункты в порядке приоритетности. Сам для себя это уясню , и может для всех это будет  полезно. 

1.      Стратегический объем знаний которые получить придется в любом случае 

2.      Учёба студентом, магистрантом, аспирантом позволяет запросто  заиматься такой понтовой и полезной для имиджа деятельностью как научные публикации. Пошарившись в поисковике запросто можно найти варианты для себя , по профилю своего учебного заведения.

3.      Так же возможно при наличии интереса бесплатно принимать участие в выставках , конкурсах практически любого, хоть мирового уровня  - как представитель академии. Надо только вопрос мониторить качественно – шариться на кафедре, в профкоме и вообще спрошать и держать руку на пульсе. 

Серия сообщений "статьи":
Часть 1 - Как рисовать танец? пошаговый УРОК РИСОВАНИЯ крутых танцоров на дискотеке! Halloween
Часть 2 - Дизайн как искусство и дизайн профанирующий. Рассуждения о дизайне и живописи, vol1
...
Часть 5 - Фотосеты на палеве
Часть 6 - Манго магистрант
Часть 7 - 8 стратегических направлений для студента, магистранта в ВУЗе
Часть 8 - Какие костыли можно использовать для создания текста?
Часть 9 - Дорогие фотоаппараты - фетиш и "демонстративное потребление"
...
Часть 25 - Чтоб я так смог, если меня так скрутит ...
Часть 26 - Почему я ору матом на съемочной площадке =)
Часть 27 - Шок и счастье

Серия сообщений "статьи":
Часть 1 - Как рисовать танец? пошаговый УРОК РИСОВАНИЯ крутых танцоров на дискотеке! Halloween
Часть 2 - Дизайн как искусство и дизайн профанирующий. Рассуждения о дизайне и живописи, vol1
...
Часть 4 - Думать , писать, рисовать за компом для меня неэффективно
Часть 5 - Фотосеты на палеве
Часть 6 - Манго магистрант
Часть 7 - 8 стратегических направлений для студента, магистранта в ВУЗе
Часть 8 - Какие костыли можно использовать для создания текста?
...
Часть 25 - Чтоб я так смог, если меня так скрутит ...
Часть 26 - Почему я ору матом на съемочной площадке =)
Часть 27 - Шок и счастье