-ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в Natanta

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—ообщества

„итатель сообществ (¬сего в списке: 1) притчи_мифы_сказки

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 12.03.2016
«аписей: 524
 омментариев: 2995
Ќаписано: 3725

 рохотка. (непридуманные истории про аборт)

ƒневник

ѕонедельник, 18 »юл€ 2016 г. 06:45 + в цитатник

¬ то врем€ € была молодой и не понимала многого.  ак и учили нас в школе, € думала, что все мы произошли от обезь€ны, что все мы в утробе материнской проходим путь от клеточки, рыбки, птички до л€гушонка, а уж перед самыми родами превращаемс€ в маленького человечка. ¬о все это € верила как в истину.

 огда € вышла замуж, то очень хотела иметь детей, но сколько – это € думала определ€ть сама. ’очу — двое, хочу — трое. ћуж мой хотел много детей. ¬ этом вопросе мы с ним не сходились.

¬се было замечательно. ” нас родилс€ наш первенец, замечательный малыш. ƒл€ молодого папы это было не просто испытанием его как молодого отца, не просто радостью от общени€ с сыном, но еще и предметом гордости – —џЌ! ∆или мы хорошо и радостно, но вскоре нам жизнь преподнесла испытани€. я снова была беременна. ћуж был в восторге, чего нельз€ было сказать обо мне.

ѕосле т€желых родов и перенесенного мастита, € была сильно напугана. » перспектива пройти все заново мен€ не устраивала. ћой материнский инстинкт куда-то испарилс€ перед предсто€щими трудност€ми. » € решилась на ужасное – € решила сделать аборт. ”жас € испытываю теперь, а тогда мне казалась это обычной операцией, которую делают почти все, никакого риска, да и какой риск -там же еще ничего нет: головастик какой-то, даже не человек.

ћуж от моего решени€ был не в восторге, пыталс€ уговаривать, осторожно, без нажима. Ќо € была непреклонна.  ак же!  ругом говор€т, что это дело женщины решать: делать аборт или нет.

ј ведь вопрос можно поставить и по-другому: дать жить или убить!

¬рем€ шло, € сходила к гинекологу, встала на очередь на аборт, сказала об этом мужу. “огда, исчерпав, видимо, все аргументы в пользу малыша, он сказал мне, что € убийца, и, что если хочешь, то убивай. я задумалась, но ненадолго, продолжа€ упорствовать.

» вот однажды вечером, прид€ с работы, мой муж принес большой сверток, бросил его на кровать и сказал: «Ќа! ”бивай!».
я развернула сверток и увидела кучу распашонок, ползунков, пеленок, чепчиков. я заплакала и никуда не пошла. ” нас родилс€ второй сын, замечательный карапуз. ћой второй сынок рос ласковым и люб€щим, каждый день он говорил как любит мен€.

—ейчас ему двадцать п€ть лет, но он таким и осталс€: люб€щим и ласковым.  роме того √осподь наградил его способност€ми писать стихи, петь и играть на гитаре, делать все своими руками, быть хорошим программистом, любить своего старшего брата и родителей, быть абсолютно бескорыстным человеком.

 огда € смотрю на него, то мен€ охватывает чувство страха, что его могло не быть, и чувство благодарности к мужу за то что он спас его.

 

»сточник: http://lazarev.org/ru/interesting/full_news/7_nepridumannyh_istorij_pro_abort/

 

Ѕог - единственный,  то знает сколько детей мы должны иметь, и мы должны быть готовы прин€ть их. Ќельз€ решить дл€ себ€, кто входит в этот мир и кто нет. “о решение не принадлежит нам...

ћел √ипсон.

–убрики:  ƒоброта

ћетки:  

Ќасколько нравственно ваше поведение по отношению к ребенку.

ƒневник

„етверг, 12 ћа€ 2016 г. 06:38 + в цитатник

8f37d38783a38a0cd56de0d6399a8604_Generic (300x203, 38Kb)

 

ћне не нравитс€, когда мальчикам говор€т: «’ватит плакать, что ты как девчонка!» ƒаже не знаю, что хуже в этой фразе. “о, что мальчикам запрещают открыто выражать свои чувства. »ли то, что формируетс€ предвз€тое отношение к девочкам.  Ќельз€ осуждать эмоции. ≈сли € плачу, значит мне плохо. ≈сли мне в этот момент скажут «„то ты нюни распустила!», то легче мне от этого не станет. —танет только хуже, потому что в момент, когда € нуждаюсь в поддержке, € получаю  осуждение.


ћне не нравитс€, когда ребенка, который никому не дает свои игрушки, называют жадиной. Ёто  его собственность. »меет право. »нтересно, если попросить у осуждающего детскую жадность взрослого его мобильный или ключи от машины, он отдаст или будет жадничать? «Ќе хочешь — не делись» — это правильно. «’очешь поделитьс€ — делись» — тоже правильно.  лючевое здесь — «’очешь».  Ќе правильно, когда ребенок делитс€ под давлением внешних факторов (потому что Ќјƒќ, иначе взрослые будут стыдить) ѕравильно, когда ребенок делитс€, потому что у него есть внутренн€€ потребность поделитьс€. «адача взрослых сформировать желание делитьс€. ƒелитьс€ игрушкой, конфетой, свободным временем, душевным теплом. Ёто лучше делать личным примером. Ќе объ€сн€йте, что нужно делитьс€. ѕросто делитесь сами.


ћне не нравитс€, когда разговаривают с ребенком с высоты своего роста. ¬ диалоге € всегда приседаю до уровн€ детских глаз. » не только €. «наю еще одного «приседающего» педагога. ≈й 72 года. ќна все еще работает в детском саду. ” нее отлична€ физическа€ форма. ћожет быть потому, что она часто приседает?  ¬ переговорах есть такой прием-манипул€ци€, когда одна из сторон внезапно встает,  нависает над столом, и из позиции сверху начинает давить аргументами на собеседника – равенство сторон моментально стираетс€.  Ќачальник, выход€ из себ€, тоже вскакивает и отчитывает подчиненного  из позиции сверху, чтобы принизить его даже на невербальном уровне. Ћично мне непри€тно, когда со мной разговаривают не на равных. ѕредставл€ете, как себ€ чувствует ребенок, с которым целый  день общаютс€ свысока?


ћне не нравитс€, когда в присутствии ребенка взрослые начинают его обсуждать в третьем лице.  «Ќу и как он сегодн€ себ€ вел?» јбсурдность ситуации легко  пон€ть, если представить, что в кабинет заходит директор и спрашивает руководител€ отдела продаж: «Ќу как новый менеджер?» ј руководитель отвечает: «ƒа тормозит пока, ошибки делает, но стараетс€, посмотрим, может и выйдет толк. ј нет, так уволим…»  ј новый менеджер при этом сидит за соседним столом с пылающими ушами и вжимаетс€ в кресло…


ћне не нравитс€, когда двухлеток в садике учат обращатьс€ к воспитателю по имени и отчеству. »м, во-первых,  трудно выговорить јнна јлександровна, а во-вторых, непривычно, ведь до прихода в садик они всех звали только по имени. јдаптаци€ к садику – и без того сложный период дл€ малыша. Ќе надо дополнительно усложн€ть введением в обращение отчества. ћалышу привычней, комфортней обращатьс€ просто — јн€. Ёто способствует установлению контакта и облегчает адаптацию. ѕо этой же причине € предпочитаю “ы-обращение, а не ¬ы-обращение к педагогу  €сельной группы.  ќбращение на  ¬ы уместно, когда надо подчеркнуть дистанцию, субординацию, авторитет педагога.  Ќо не в этом нежном возрасте.  ака€ может быть дистанци€ и субординаци€, если нужно ребенку вымыть попу, подтереть сопли, сменить мокрые трусы. ¬ этих вопросах субординаци€ и официоз только мешают. ¬зрослые ведь тоже неохотно посв€щают начальство  в подробности интимной жизни. ≈сли они и могут обсуждать с директором геморрой, то только тот, который вызван новыми требовани€ми по договору, а не тот, который внезапно «зацвел» в интересном месте… ¬ интересах ¬ыјнныјлександровны снизойти до уровн€ панибратского «јн€», и тогда никто из группы не будет стесн€тьс€ чужой важной тети и валить в штаны, спр€тавшись за шторку…  ѕройдет год,  и ребенок, уже владеющий всеми навыками самообслуживани€ в вопросах гигиены,  легко перестроитс€ на новые правила обращени€ к педагогу. ѕроверено.


ћне не нравитс€, когда ребенка заставл€ют доедать порцию до конца и об€зательно с хлебом. ћне не нравитс€, когда выдвигают услови€, что второе только после супа, а компот после второго. ≈сли ребенок хочет пить – пусть пьет.  омпот до супа, после супа или вместе с супом – это право выбора ребенка. ¬з€в в столовой  комплексный обед, € сама решаю, в какой последовательности буду есть блюда. ≈сли бы в этот момент  р€дом встал работник столовой и на весь зал стал комментировать: «ѕочему капусту в супе оставила? ≈шь с хлебом! –ано за компотом т€нешьс€!», то столова€ моментально потер€ла бы в моем лице клиента.


≈сть золотое правило нравственности – общатьс€ с другими так, как хочешь, чтобы общались с тобой.  ѕочему-то на детей это не всегда распростран€етс€.  Ќасколько нравственно ваше поведение по отношению к ребенку, легко пон€ть, просто поставив себ€ на его место.
психолог јнна Ѕыкова

»сточник: http://annabykova.ru/malishi-detskiy-sad/naskolko-nravstvenno-vashe-povedeni.html

 

–убрики:  ѕраведность
¬оспитание детей

ћетки:  

 —траницы: [1]