На носу начало марта – первый весенний месяц.  Но зима пока не спешит сдавать свои позиции: повсюду сугробы и деревья спят еще крепким сном.  А  давайте устроим свою маленькую весну дома, на подоконнике. Сегодня мы не  станем делать поделки, а  проведем   вместе с детьми  3-5 лет настоящие биологические эксперименты:
1. С  веточками.
Во время прогулки осторожно срежьте несколько веточек тополя, березы, ясеня, липы. Дома внимательно рассмотрите своих «гостей». Предложите малышу пощупать веточки, понюхать их. Все ли они одинаковые? Нет! У одного кора толще, у других - тоньше, да и по цвету они разные, и по запаху. Расскажите крохе, как отличить одну от другой, каким деревьям они принадлежат. Если у вас есть подходящая книжка или набор карточек, рассмотрите изображения деревьев, веточки которых вы взяли. Можно завязать малышу глаза и предложить на ощупь или по запаху определить, веточку какого дерева он держит. Рассмотрите почки на ветках.
 Теперь расставьте ветки по бутылкам с водой. Часть веток поставьте ближе к свету, часть – в тень, в они бутылки подливайте теплую воду – в другие холодную, то есть создайте разные условия. Понаблюдайте, на каких веточках листья появятся раньше, где они будут крупнее.

Очень красивые, красочные открытки можно сделать вместе с детьми в детском саду или дома — «Тюльпаны». Нас потребуется цветная бумага, цветной картон, клей, ножницы и небольшой отрезок ленточки для бантика. махровый тюльпан состоит из 5 заготовок, склееных между собой 1 стороной.

Довольно часто родители говорят, что их дети не хотят читать. Такие уж у большинства детей особенности возраста: они непоседливы, импульсивны, их внимание легко переключается. Довольно часто такие дети потом плохо учатся в школе: они уже не любят читать, у них сформировалось эта «неприязнь» к чтению.

Приучать ребенка к чтению лучше начинать пораньше. Но сначала вспомните сами, как часто ваш ребенок может увидеть вас за чтением. Конечно, родители устают после рабочего дня и читать по вечерам не стремятся, ведь гораздо проще расслабиться «под телевизор». Вот и получается, что малышу нет с кого брать пример, некому подражать, поэтому желание читать у него само точно не возникнет.

В погоне за быстрым развитием своих детей, родители записывают их в различные студии, центры и школы и забывают при этом о естественном развитии воображения у ребенка. А вот как только малыш начинает придумывать себе игры, общаться с воображаемыми друзьями, то родители начинают беспокоиться и сразу бить тревогу.

И родители начинают искать возможности для того, чтобы ребенок «перерос» такие игры как можно быстрее и перестал Однако психологи такую деятельность родителей стараются пресекать. Ведь именно игра является основным занятием дошкольников, который и стимулирует их развитие.

Что же дают игры? Они помогают изучить окружающий мир, помогают узнать, как общаться со сверстниками и взрослыми людьми. Не стоит гнаться за энциклопедическими знаниями ваших детей, которые, кстати, лучше всего усваиваются как раз таки в игре. Если же вы будете подходить к воспитанию и развитию своего ребенка так серьезно, то это может привести к тому, что малыш может замкнуться в себе. Занятия всегда можно превратить в игру, а значит, провести время с пользой и в то же время развлечься.

Если вы все же задались целью поиграть с малышом, старайтесь делать с ним то, что он уже знает, умеет, любит. Подражать взрослым ребенок начинает на второй год жизни, благодаря этому он многому учится. Поэтому вам придется и более внимательно следить за самими собой.

Прежде всего необходимо «опуститься» на уровень ребенка. Не отдавайте ему распоряжения и рекомендации сидя на диване, лучше сядьте с ним на пол. Можно взять, например, какую-нибудь игрушку (куклу, солдатика, собачку и т.д.) и поиграйте в игру «день малыша». Повторите распорядок дня вашего ребенка на примере игрушки: покормите ее, умойте, отправьтесь с ней на прогулку, положите спать и т.д. С помощью такой игры ваш ребенок сможет почувствовать себя более взрослым (а ведь все малыши стремятся побыстрее вырасти и стать похожими на нас). Такая игра позволит развить пальчики, а значит, и речь вашего ребенка.

Еще одно отличное занятие – игры с кубиками или конструктором. Вы можете строить домики для других игрушек ребенка. Несколько раз вы можете сделать это вместе, а потом малыш и сам будет играть и показывать вам свои достижения. С помощью игр с кубиками и пирамидками вы быстрее освоите цвета с ребенком. Кроме того, важно хвалить малыша, показывать свое одобрение и восхищение результатами его деятельности.

С двух лет ребенок обычно начинает подражать животным, а также звукам, которые они издают. В этом случае пригодится очень простая игра: показывайте малышу картинки и просите его сказать, как «говорит» то или иное животное.

Таким образом, игры можно поделить на такие типы, как исследование, ролевые игры и конструирование. Четкие требования не следует применять к двухлетнему ребенку, но уже с трех лет начинайте постепенно вводить более четкие нормы и этапы игр.

Что же дают такие игры? Они помогают усвоить ребенку нормы и формы поведения взрослых, способствуя формированию личностных качеств ребенка. Задача родителей – помочь ребенку расти и познавать окружающий мир.

Источник: www.child-hood.ru/index.php/developing-games-pre/557-what-games-that-give.html

Для того чтобы в школе не было никаких проблем, сейчас требуется еще до поступления обучить малыша массе полезных вещей. Иногда даже кажется, что ребенок настолько подготовлен к школе, что делать ему там первые несколько классов совершенно нечего. Однако обучение ребенка письму, в частности, подготовка руки к письму – вещь необходимая. Поэтому не сомневайтесь, а беритесь за малыша основательно.

Прежде всего следует укрепить мышцы руки, которые отвечают непосредственно за работу кисти. Этим можно начинать заниматься с довольно раннего возраста. Самый распространенный и простой способ – пальчиковые игры.