Как это не печально, но по организационно-техническим причинам закрылся сайт Проекта Индивидуальная подготовка юных футболистов, www.kidsfootball.info. Но другие ресурсы Проекта живут и здравствуют, так что утрату мы компенсируем размещением утраченных материалов здесь, в Дневнике,   на сайте    http://футбол-удары.рф/ и видео Канале http://www.youtube.com/user/VideoTrainingVV

Чтобы суть заголовка приобрела жизненные реалии, надо в случившимся искать (и находить)))) положительные мотивы.

 Обстоятельства сложились так, что  Анатолий Младший вместе с Родителями переехал в другой город (Либерец). Для меня сразу видны отрицательные моменты этого события. Я и так не очень часто имел возможность лично проводить дополнительные индивидуальные тренировки. А теперь .......????? А теперь будем искать положительные стороны случившегося. И какие плюсики у нас есть?

1. В Либерцах есть команда играющая по  премьер лиге (Slovan Liberec), и соответственно, при клубе спортивная школа по футболу. Папа заранее озаботился продолжением спортивной карьеры ребёнка. Съездили на просмотр и ещё до переезда уже знали где будем тренироваться.

2. Уходили из Спарты на положительных эмоциях. В декабре (последний месяц тренировок) Спарта участвовала в Рождественских турнирах в Германии и Польше. Естественно в Германию поехал основной состав (12 человек). Приятной неожиданностью было то, что Анатолий получил номинацию в основу. Тренера конечно не обрадовал уход Толика из команды, всё-таки он постепенно становился  надёжным двенадцатым игроком.

3.Slovan конечно команда класом пониже Спарты. Но в этой команде Анатолию достаточно быстро удалось стать основным игроком. Игровое время максимально увеличилось, что есть хорошо. Появилась уверенность, которой не хватало в Спарте. Тренер постоянно хвалит Анатолия и ставит в пример, особенно по отношению к выполнению тренировочных задании. Это радует, потому что в стратегическом планировании, выработка полной самоотдачи в тренировках и игре стоит у нас в приоритете.  

4. Анатолий постепенно становится в команде исполнителем некоторых стандартных положений. И это радует, над стабильным, точным и сильным ударом мы много работаем. А применение тренируемого приёма в игровой обстановке положительно действует на процесс обучения. В Спарте за это нам надо было бы бороться не один год.

5. Вся левая бровка стала нашей. Анатолий играет (по заданию тренера) на всех позициях, от флажка до флажка. В зависимости от игровой ситуации, его передвигают от позиции защитника до нападающего. И это тоже хорошо (левая бровка - наше будущее). Иногда даже передвигают в центральную зону. Полезный игровой опыт.

6. А вот неожиданный плюс. В Чехии юношеские сборные начинают комплектоваться на основе сборных регионов. Команды участвуют в республиканских соревнованиях. Потом, из сборных регионов комплектуют сборную страны.  1999 год первый раз собирают в этом году. Анатолий получил приглашение на первый учебно-тренировочный сбор команды Либирецкого края. Очень хорошая мотивация для ребёнка для дальнейшей усердной работы.

Короче. Всё что не делается, всё к лучшему ))))

А  вместе побольше поработаем летом (на сборах). Да и в течении остального времени будем находить возможности или в Либерец съездить или в Праге потренироваться. 90 километров, это между прочим покороче, чем по Московской кольцевой дороге проехаться))))

Реорганизация информационного освещения  Проекта «Индивидуальная подготовка юных футболистов».

 Уважаемые посетители моего Дневника. Простая вещь  -  потренировать сына приятеля и  помочь Анатолию Младшему в освоении азов футбола - постепенно преобразовалась в крупномасштабный Проект «Индивидуальная подготовка юных футболистов». Мне стало тесно в рамках Дневника, материалов накопилось много, и появилась настоятельная необходимость в расширении информационных возможностей. Я создаю несколько   ресурсов, которые помогут систематизировать материалы по детско-юношескому футболу, методики индивидуальной подготовки и дадут возможность заинтересованным лицам легко находить необходимые материалы по всем аспектам обучения, развития и воспитания юных футболистов.  Чтобы не повторяться, я отсылаю Вас на сайт www.kidsfootball.info, и другие ресурсы, где Вы получите подробную информацию.

         Теперь непосредственно о реорганизации  Дневника.

Все материалы будут отсортированы и распределены по тематическим сайтам. Здесь останутся только те статьи, которые непосредственно касаются тренировок с Анатолием, его карьеры футболиста. То есть, Вы сможете видеть как наши стратегические цели и оперативные задачи (которые мы ставим в процессе тренировок) практически реализуются в реальной жизни.  Мы  прошли вместе уже немаленький путь (три года), есть определенные успехи, есть понимание возможностей дальнейшего развития и есть горячее желание со всех сторон добиться успеха, выполнить конечную цель, которую мы перед собой ставим – Анатолий должен стать высоко профессиональным футболистом. Как мы это будем делать, как решать проблемы и трудности, появляющиеся на этом пути, как будем бороться, и побеждать в конкурентной борьбе, об этом и  читайте в Дневнике.

         Да, именно так, ПОБЕЖДАТЬ!!!!!!!!

Самая большая ошибка, которую можно сделать, это сомневаться в своих силах. Неуверенность, сомнения, опасения и страх неизбежно  ведут к поражению. Конечно, для победы нужно много и упорно трудиться. Но труд, упорство, желание,  всегда приводят к достижению результата.  Осталось только добиться, чтобы этот результат был максимально высоким  для наших возможностей.

Основные ресурсы Проекта Индивидуальная подготовка юного футболиста:

http://www.kidsfootball.info/

http://футбол-удары.рф/

http://www.youtube.com/user/VideoTrainingVV

Лето наиболее благоприятная, по моему мнению, пора для тренировочной работы. Тем более её можно сочетать с оздоровлением/восстановлением.
Подвожу итоги "летней" компании. Конечно, будь моя воля, весь учебный год планировал бы по другому. Но, что имеем, то и имеем.
Учебный год в спортивной школе "Славия" команда 1999 года рождения заканчивала турниром в Плзне 19 июня.
Мой подопечный, Анатолий Младший, имел полный отдых с 20.06. по 03.07.
Начало индивидуальной подготовки (занятия по восстановлению физических качеств) с 04.07.
С 07.07. приступили к индивидуальным тренировкам. Основная направленность - обучение технике. Тренировались 7, 8, 10, 11, 12, 14, 16, 17 июля.
Конечно, восемь тренировок, маловато будет (а какой тренер не жалуется на недостаток тренировочного времени?). Но результаты работы видны и это радует. Тренировались 70-90 минут (жарко однако, не смотря на раннее/позднее начало). Основная задача - обучение удару внутренней частью подъёма. Были и ещё задачи, но они шли вторым планом в основном как ознакомление и подготовка к дальнейшему целенаправленному обучению. За тренировку производили примерно 80-100 ударов в цель (левый верхний угол ворот 1х1 метр) с расстояния 11 и 13 метров.
Кому-то может показаться смешным количество ударов (намекаю на продуктивность некоторых академий))), но мы работали четырьмя мячами, Анатолий Младший только бил (благо был бой-бол - папа), так что сделать больше ударов, в отведенное тренировочное время, можно было только за счет ухудшения качества работы, а это нам надо? Качество, совокупность - правильное движение/результат (попадание в цель), у нас стоит во главе угла. Небольшое представление о процессе тренировки дает видео ролик на моём канале.
Оценим результаты тренировочных усилий, по двум критериям:
точность и сила удара.
Точность.
Тестирование в начале тренировочного цикла позволяет сравнивать исходные результаты с итоговыми.
Количество попаданий в цель возросло с 25 до 55%. Это означает что в серии из 10 ударов в "девятку" ложатся 5-6. Рекорд - 7 попаданий (штангу, если мяч не срезался в ворота не учитывали).
Сила удара.
О возросшей силе удара можно говорить по следующим показателям.
Во-первых ввели третью точку удара 16,5 метров (линия штрафной) и точность не уменьшилась, хотя приходилось усиливать удар. А с 11 и 13 метров били без видимого мышечного напряжения.
Во-вторых, тест по удару на дальность (в трехметровый коридор) дал новый "рекорд" 32 метра, при регулярном попадании в коридор далее 25 метров (предыдущий "рекорд" 24 метра). Конечно были удары и на более дальнее расстояние, но не учитывались из-за неточности.
Элементы удара, которые тренировались целенаправленно в этом цикле занятий, следующие:
- правильное положение стопы при касании мяча
- попадание в нужную точку на мяче
- "жесткий" голеностоп
- "проводка" мяча
Два элемента в различных сочетаниях были "главными" в отдельной тренировке.
Тренировки проходили на хорошем эмоциональном уровне. Толик, видя рост результатов и ощущая улучшение техники удара тренировался очень прилежно.
Теперь будем отслеживать, как полученный навык реализуется в играх и тренировках в спортивной школе.

19.07. - начались тренировки в спортивной школе Славии в Праге. Участие в двух выездных краткосрочных сборах.
15.08. - первая игра первенства Чехии U-13, группа С, 14 команд (1998 года рождения,11х11 на большом поле). Славия, и ещё 4 команды представлены командами 1999 года рождения (U-12).

Материалы статьи Вы можете обсудить или прокоментировать на форумах посвященных детско-юношескому футболу:
http://3-liga.ru/forum/index.php?board=5.0
http://www.football.by/forum/viewforum.php?f=43
Видео материалы смотрите здесь http://www.youtube.com/user/VideoTrainingVV#p/a


 

Начинающий «футбольный Агент», Анатолий Старший (АС) может быть доволен своей первой сделкой, которая имеет материальное выражение. Детали сделки немного ниже, а сейчас теория вопроса. Как я уже неоднократно писал и говорил (в приватных разговорах), Родители за время спортивной карьеры своего сына выступают в нескольких ипостасях. Соответственно, за время обучения в Футбольной Академии Родителей они осваивают несколько профессий; Тренер, менеджер, спортивный врач, массажист, диетолог, футбольный Агент …….. Как только Вы задумались о
спортивной карьере своего сына и начали ВЫБИРАТЬ, в какую спортивную школу его отдать для обучения футболу, Вы, сами того не подозревая, сделали свои первые шаги в освоении профессии Футбольный Агент (ФА). Любая профессия требует получения знаний и умений, накопления практического опыта. АС как раз и является примером накопления такого опыта. Предупреждая негодующие высказывания типа «… позор, торгуют детьми…, как можно любовь ребенка к футболу, превращать в деньги…..» и так далее, попрошу негодующих, оглянуться вокруг и, самое главное, посмотреть на себя. Каждый человек имеет цену или чего-то стоит. Свою цену (если Вы наемный работник) Вы можете узнать, заглянув в зарплатную ведомость. Чего Вы стоите (если Вы предприниматель) можно узнать, подсчитав остатки денег на счетах (в кубышке) и подведя баланс материальным активам. Если рассматривать деньги как всеобщий эквивалент оценки Вашего труда, как выражение Вашей ценности в обществе как специалиста, то негодование должно несколько поубавиться.
Да, Анатолий Младший (АМ), ещё ребенок. Но ребенок, который уже несколько лет напряженно трудится, овладевает профессией — футболист. И если его профессиональная ценность имеет денежное выражение, то можно только радоваться, что трудится он не напрасно. Футболист, как и представители ещё нескольких профессий, очень рано начинает получать деньги за свой труд. Но так и спортивная карьера его заканчивается в тридцатилетнем (приблизительно) возрасте. За это
время он должен заработать столько денег, сколько остальные зарабатывают за всю свою трудовую карьеру.
Немного вводной информации.
Анатолий Младший, 1999 года рождения, начал свою футбольную карьеру в пять с половиной лет. Папа отвел его в футбольную секцию недалеко от дома, а потом, пройдя отбор, АМ стал заниматься в футбольной школе команды Спарта (Прага). По разным причинам, дело в Спарте не пошло. Намечалось сокращение числа игроков команды с 23 до 18. АМ был на границе «опасной» зоны и АС принял решение перейти в школу Славии. Здесь дела пошли получше, но изменить статус «выходящий на замену» не
удавалось. С моей помощью начались индивидуальные занятия. Индивидуальные тренировки включали в себя обязательные утренние зарядки (5 раз в неделю) с выполнением комплексов упражнение на целенаправленное силы ног и подвижности суставов. А так же тренировки, в свободные дни от занятий в футбольной школе. Упор делался на обучение технике футбола. Отчисление из школы Славии, совпало с пониманием о необходимости обязательной игры в основном составе команды. Постоянная игровая практика в команде более низкого уровня и индивидуальная работа позволили через некоторое время перейти в команду Богемия 1905 (в рейтинге популярности Богемка в Праге третья). В течение полугода пройден путь от запасного до игрока стартовый состав Богемки. И вот, осенью 2009 года произошло знаменательное событие. Тренер Славии (то самый который отчислил АМ) предложил вернуться в команду. В Чехии игроки, начиная с возраста 11 лет, могут поменять спортивную школу только после оплаты приглашающей команды предыдущей школе определенной суммы. Папа может гордиться. Славия «выложила» за АМ 5 000 крон. Анатолий Младший счастлив. Он готов спать во вновь полученной форме знаменитого клуба. АМ уже участвовал в турнире. Играл в «основе», заслужил положительных отзывов тренера. И, самое главное, он отчетливо понимает, почему ему удалось вернуться, в Славию. Усердный труд, как на командных тренировках, так и индивидуально, вот причина успеха. Даже если в дальнейшем у него не все будет хорошо складываться, он знает рецепт решения проблем. Анатолий Старший доволен. Его усилия принесли первые плоды. ФА Анатолий Старший пока не получил комиссионных, Анатолий Младший так же не получил от первой сделки реальных денег. Но АМ ценят уже не на словах (а неплохо, малец, играет), а на деле, выкладывая за него настоящие купюры, имеющие хождение по стране.
Надеюсь, пройдет ещё немного времени (5-6 лет) и ему предложат подписать первый личный контракт. А футбольному агенту Анатолию Старшему пожелаем в будущем много работы, напряженных, но плодотворных переговоров, выгодных контрактов.

Материалы статьи Вы можете обсудить или прокоментировать на форумах посвященных детско-юношескому футболу:

http://3-liga.ru/forum/index.php?board=5.0

http://www.football.by/forum/viewforum.php?f=43

Родителям юных футболистов. Фундамент успеха - 4.

На одном из форумов, меня попросили излагать материалы, более сжато. Надо согласиться, что многословная аргументация и убедительность материалов не связаны между собой прямопропорционально. Хотя тема очень важная, изложу её по возможности покороче.

Психологические свойства личности.
Если говорить честно, то этот фактор является главным. Можно много и эффективно тренироваться, можно обладать отличными природными двигательными способностями, НО….. без большой любви к футболу у ребенка, это будет напрасно потраченное время. Да, пока он маленький можно заставлять (кнутом и пряником) его много тренироваться (будем считать что эффективно). Но как только он повзрослеет, то отсутствие внутренней мотивации, несоответствие психологических качеств личности, требованиям футбола, недостаток целеустремленности, спортивного азарта, отсутствие потребности удовлетворять двигательную активность именно игрой в футбол, значительно снижает возможность реализовать природный двигательный потенциал ребенка. Насколько эти качества врожденные, а насколько поддаются воспитанию, сказать трудно. Сказываются ндивидуально-психологических различиях - разные люди имеют разные корни мотивирования (от lat. movere - побуждение к действию).
Выделим внутреннюю и внешнюю мотивацию
Внутренняя мотивация и интересы личности к определенным видам физкультурно-спортивной деятельности зависят не только от теоретических знаний, двигательных умений и навыков, которыми можно легко овладеть в достаточном объеме, но и от многих биологических, физиологических, антропометрических (конституциональных), психологических и психомоторных особенностей человека, которых изменить никто не может: они в значительной части определены генетической природой. Внутренняя мотивация – это, когда существует стремление действовать самостоятельно, не ожидая чьего-либо вмешательства и напоминания.
Внешние мотивы - когда побуждающие факторы лежат вне деятельности. В случае действия внешних мотивов к деятельности побуждают не содержание, не процесс деятельности, а факторы, которые непосредственно с ней не связаны (например, престиж, материальные факторы, обязательства …). Если в процессе деятельности внешние мотивы не будут сопровождаться интересом к содержанию и процессу деятельности, то они не обеспечат максимального эффекта, часто их недостаточно для побуждения к деятельности. Отдельно, внешние но отдаленные мотивы (деньги, слава и пр.) часто не преодолевают сиюминутные радости (телевизор, компьютер, дискотека).
Можно много говорить о внутренней и внешней мотивации, значимости их взаимодействия, но ограничимся одной историей.
«Один мудрый джентльмен пожелал избавиться от мальчишек, играющих в футбол под его окнами. Они играли очень эмоционально и шумели так сильно, что это мешало ему работать. Он имел большой опыт в жизни и знал, что если мальчишкам запретить играть, или попытаться помешать, им это делать, то это только усилит желание и интерес к игре. Ему же нужно было остановить детей. Тогда он применил оригинальный метод.
Однажды утром он предложил мальчишкам оплачивать их ежедневную игру в футбол в размере одного доллара за день игры каждому, объяснив это тем, что ему очень нравится, как они играют. Они согласились, поскольку это было удачной находкой: получать деньги за то, что приносит удовольствие. Обязательным условием, которое он поставил, было играть ежедневно в одно и то же время, и независимо от того, хочется играть или нет. Так продолжалось неделю, и он регулярно выплачивал каждому по доллару за день игры, а мальчишки честно выполняли свои обязательства. В начале следующей недели он объявил, что, к сожалению, его уровень дохода позволяет выплачивать только пятьдесят центов за день игры. Они поморщили носы, но продолжили играть, поскольку и эти деньги были неплохим доходом для ребят их возраста. Правда, один из мальчишек сказал своему другу: «Ты знаешь, Джо, я не собираюсь за пятьдесят центов бегать и кричать, как и раньше, я буду просто приходить сюда, чтобы он меня видел». Спустя еще одну неделю мудрый джентльмен сообщил, что состояние его дел ухудшилось, и он сможет платить им только по десять центов в день. Мальчишки были единодушны в своем решении: «Это уже слишком, и мы не собираемся делать ЭТУ РАБОТУ за такие маленькие деньги, поднимите плату или мы уйдем». Мудрый джентльмен развел руками и сказал, что не может ничего поделать. Тогда ребята заявили: «Больше вы нас здесь не увидите!»
Эта история хорошо показывает, как работает внешняя и внутренняя мотивации. Также виден механизм того, как вся внутренняя мотивация, а ей здесь было удовольствие, получаемое мальчишками от игры в мяч, перешла во внешнюю, стала возможной разрушение внутренней мотивации.
Все компоненты мотивации надо рассматривать в единстве. И не забывать так же о воспитании морально-волевые качеств (бойцовский характер, самоотверженность, упорства ….)
Этой статьей я завершаю цикл материалов, который должен, по идее, помочь Родителям взглянуть на возможности его ребенка занимающегося футболом и оценить перспективность его карьеры как профессионального спортсмена. А так же определить свое место в процессе воспитания квалифицированного футболиста.

Материалы статьи Вы можете обсудить или прокоментировать на форумах посвященных детско-юношескому футболу:

http://3-liga.ru/forum/index.php?board=5.0

http://www.football.by/forum/viewforum.php?f=43

Видео материалы смотрите здесь http://www.youtube.com/user/VideoTrainingVV#p/a

Родителям юных футболистов. Фундамент успеха-3.

Много факторов влияет на воспитание футбольных звезд. Среди них есть фундаментальные, основополагающие, недооценка которых значительно сокращает возможность достойного результата. Родители должны знать эти факторы и уметь их использовать.
Четыре «краеугольных камня» фундамента пирамиды успеха.
1. Количество тренировочного времени.
2. Коэффициент полезного действия тренировки/упражнения.
3. Природные двигательные способности.
4. Психологические свойства личности.

Природные двигательные способности.
Не вызывает сомнения необходимость тренироваться много. Не меньшее значение имеет эффективность тренировки. Но все это должно базироваться на физических (двигательных) качествах, основу которых составляют природные способности.
Современные понятия о физических (двигательных) качествах основываются на общих характеристиках проявления двигательных возможностей человека и определяются двумя группами факторов: врожденными (биологическими) и приобретенными в течение жизни.
В спорте врожденные качества играют большую роль. Специфика отдельных видов спорта накладывают иногда существенные ограничения на возможности достижения высоких спортивных результатов. Например, если у Вашего ребенка анатомическое строение стопы не позволяет «оттянуть носочек в нулевой угол», то его можно и не пытаться сделать его прыгуном в воду с вышки. Физические, анатомические, физиологические и психологические особенности человека в каждом виде спорта накладывают или свои ограничения или наоборот дают свои преимущества перед другими спортсменами. На наше счастье, футбол это наиболее демократический вид спорта. Как говорится, здесь «каждый сгодится». Высокий и низкий, быстрый и медленный может найти свое место в рядах футбольной команды. Разные игровые позиции на футбольном поле, предъявляют повышенные требования к отдельным физическим качествам. Но эти требования очень разнообразны и можно подобрать, такое игровое амплуа, которое наиболее соответствует врожденным способностям ребенка. Если у вашего ребенка большинство физических качеств находятся на среднем уровне, но есть некоторые качества, которые превосходят его, то можно с большой долей уверенности сказать что при верно организованном процессе тренировки, эффективном использовании тренировочного времени, правильном воспитании личности, формировании устойчивых навыков и умений можно достичь желаемого уровня спортивного мастерства.
Каждому человеку природой отпущена доля физических и психологических качеств необходимых для спортивной жизни. Кому-то щедро, кому-то скупо. Задача человека и его окружения (родителей, тренеров, педагогов) максимально использовать природный ресурс и продержаться на пике своих возможностей длительное время.
Говоря о природных задатках, выделим два главных направления работы.
1. Максимальное развитие сильных сторон.
Найти свою «фишку» очень важно. И не только найти, но и развить в явное преимущество перед остальными конкурентами. На Игрока надо постоянно смотреть с точки зрения нахождения мельчайших проявлений «полезных» качеств. Найдя их - холить и лелеять. Не жалеть времени на их развитие. Практически любое качество, которое проявляют футболисты на поле, и присутствует в Игроке, можно развить в очевидное и бросающееся в глаза преимущество, за которое тренер будет ценить и ставить в основной состав (на всех этапах карьеры).
2. Развитие компенсаторных качеств.
Одно из самых важных направлений работы. Для того чтобы победить в
в конкурентной борьбе с соперником более одаренным от природы, надо
суметь найти такие качества в игроке, которые позволят компенсировать недостатки, замаскировать их. То есть, если у ребенка не хватает каких-либо физических качеств от природы, этот недостаток надо компенсировать усиленным развитием «смежных», имеющихся в наличии. Например, не хватает скорости. Компенсируем это скоростной выносливостью, ищем позицию на поле, где скорость не является главным качеством. Защитник может компенсировать недостаток скорости грамотным выбором позиции (налегаем на тактическое образование). Нападающий, недостаток скорости может компенсировать высокой техникой обработки мяча, обводкой в «рваном» режиме. Можно приводить еще много разных вариантов, но главное – надо работать в этом направлении.

В тоже время надо понимать, что против природы «не попрешь». Например, если вы захотите значительно развить скоростные качества Вашего сына, все упрется в генетически заложенные ограничения. Соотношение «быстрых» и «медленных» мышечных волокон предопределено природой и изменению не подлежит. Нельзя сделать «спринтером» того, кому от природы дано быть «стайером». Но можно развить заложенные качества до максимальных уровней, отпущенных природой. И найти возможность реализовать потенциально сильные стороны с наибольшей эффективностью. Но если Вы не привили трудолюбие своему сыну, если Вы не научили его самостоятельно тренироваться, анализировать свое состояние, не заложили основы спортивного характера, то он неизбежно проиграет борьбу за место в команде более одаренному от природы конкуренту.
Все что отпущено природой должно быть учтено и приспособлено. С самого раннего детства надо понимать, что наиболее важно будет в дальнейшей спортивной карьере, что будет приносить успех и на что, будут обращать внимание тренера различного уровня. В то же время не надо торопить события и форсировать подготовку в ущерб планомерности и последовательности.
Терпение и труд, вот наш девиз.
Детский тренер находится в постоянном поиске, мучается сомнениями, насколько Игрок более перспективен, чем окружающие спортсмены, есть ли у него задатки, способные вывести его на высокий спортивный уровень. Ему надо на каждом этапе подготовки делать выбор между игроками. Большое количество юных футболистов, их неравномерное развитие, спады спортивной формы, возрастные изменения, проблемы акселерации, недостаток мотивации игроков, родители который ставят уроки в школе выше занятий футболом, травмы, болезни, успехи тренеров-конкурентов, собственное честолюбие и давление администрации школы по поводу результатов, все это влияет на действия детского тренера. Детский тренер все время сравнивает Игрока с неким идеальным стандартом, конкурентом по позиции или звездой из соседней команды. Детскому тренеру надо постоянно анализировать талантливость игрока, его возможные перспективы, а главное сравнивать с окружающими футболистами и принимать решения, ставить в состав?, перевести в запас?, отчислить?.
Родители находятся в значительно лучшей ситуации, чем детские тренера, их не мучают сомнения, Родители имеют, то, что имеют. Но они должны тренировать острый взгляд, который должен разглядеть малейший намек на способности, малейшую положительную динамику развития какого-либо качества, самый незаметный проблеск одаренности к какой-либо физической или футбольной деятельности. И не только рассмотреть, но и бережно развивать, холить и лелеять все положительные тенденции. Видя положительные качества, их надо старательно развивать, совершенствовать и доводить до уровня сильного конкурентного преимущества. В то же время надо кропотливо работать над существенными недостатками, нивелируя их, подтягивая хотя бы до среднего уровня.
Как я уже неоднократно говорил, футбол дает шанс обладателю самых различных двигательных способностей. Только не надо стремиться сесть в «чужие сани». Не надо ориентироваться на других футболистов, завидовать каким-то выдающимся качествам конкурентов.

Надо знать свои преимущества, последовательно их развивать и использовать

Материалы статьи Вы можете обсудить или прокоментировать на форумах посвященных детско-юношескому футболу:

http://3-liga.ru/forum/index.php?board=5.0

http://www.football.by/forum/viewforum.php?f=43

Видео материалы смотрите здесь http://www.youtube.com/user/VideoTrainingVV#p/a

Много факторов влияет на воспитание футбольных звезд. Среди них есть фундаментальные, основополагающие, недооценка которых значительно сокращает возможность достойного результата. Родители должны знать эти факторы и уметь их использовать.
Четыре «краеугольных камня» фундамента пирамиды успеха.
1. Количество тренировочного времени.
2. Коэффициент полезного действия тренировки/упражнения.
3. Природные двигательные способности.
4. Психологические свойства личности.

2. Коэффициент полезного действия тренировки / упражнения.

Не вызывает сомнения необходимость тренироваться много. Но не меньшее значение имеет качество тренировки. Её эффективность, коэффициент полезного действия (КПД) конкретного тренировочного упражнения, из которых и складывается полезность всей тренировки, важнейший фактор роста спортивного мастерства.
Обозначим связь между количеством тренировочного времени (КТВ) и эффективностью тренировки/упражнения. Вот несколько примеров этой связи.
1. На каждой тренировке даются упражнения по развитию физических качеств. Известно, что для наиболее успешного развития каждого физического качества игрока, имеется определенный возраст (сенситивный период), когда прирост тренируемого качества наиболее высокий.
Например, гибкость.
Для того чтобы добиться заданного результата в возрасте:
6-8 лет надо потратить Х минут тренировочного времени
9-11 лет - 1,5 Х
12- 13 лет - 2Х
Гибкость, качество, достигнутый уровень которого, можно достаточно легко поддерживать, при условии регулярности занятий, на что тратится 0,3 Х минут тренировочного времени. Таким образом видно, что если мы, в нужный момент развития ребенка, не пожалеем усилий на развитие гибкости до определенного уровня, то в последующем сэкономим значительное количество тренировочное время. Но развить гибкость можно только целенаправленными занятиями, планомерными и регулярными. Если нет плана развития гибкости, нет контроля, за достижением результата, а так же нет плана поддержания этого качества на достигнутом уровне, то эффективность использования тренировочного времени значительно снижается. Если развитие гибкости в благоприятный момент времени проводить «мимоходом», на разминке, в «довесок» к решению других задач, то время тратится не эффективно.
2. Общепринятая практика командно-группового метода занятий серьезно влияет на эффективность обучения. Возьмет обучение технике футбола. Например, удар внутренней часть подъема стопы (прием, на обучение которому тратиться много времени).
На тренировке этому элементу было уделено 40 минут. В тренировке принимало участие 20 человек. Даже при достаточном количестве мячей (по одному на человека) игрок за это время совершит примерно 20 ударов, при этом внимание тренера (для корректировки правильного выполнения технического действия и оценки результата) так же распределено на 20 человек.
А если организовать индивидуальную тренировку этому элементу футбола? При наличии двух мячей и индивидуального тренера игрок может нанести 60-70 ударов за 40 минут. При этом КАЖДЫЙ удар будет оценен и внесены коррективы в правильность выполнения различных элементов движения. Вот так эффективность занятия может в 3-4 раза увеличить тренировочное время по сравнению с конкурентом.

Приведенные примеры иллюстрируют правило, мало тренироваться много, надо тренироваться ПРАВИЛЬНО и ЭФФЕКТИВНО. Следовательно, увеличивая количество тренировочного времени, мы должны постоянно думать об его эффективном использовании. Надо учитывать возрастные особенности, индивидуальные данные, использовать современные методики, правильно планировать тренировочные циклы и, самое главное, индивидуализировать тренировочный процесс.

При прочих равных условиях, конкурентную борьбу выигрывает тот, кто тренируется эффективно.

Материалы статьи Вы можете обсудить или прокоментировать на форумах посвященных детско-юношескому футболу:

http://3-liga.ru/forum/index.php?board=5.0

http://www.football.by/forum/viewforum.php?f=43

Видео материалы смотрите здесь http://www.youtube.com/user/VideoTrainingVV#p/a
 

Прежде чем строить здание спортивного успеха сына, надо понять, что должно лежать в его основании. Что является надежным фундаментом. Иначе можно в ходе строительства столкнутся с неприятным проблемами, заложенными ещё при начале строительства.
Много факторов влияет на воспитание футбольных звезд. Среди них есть фундаментальные, основополагающие, недооценка которых значительно сокращает возможность достойного результата. Родители должны знать эти факторы и уметь их использовать.
Четыре «краеугольных камня» фундамента пирамиды успеха.
1. Количество тренировочного времени.
2. Коэффициент полезного действия тренировки/упражнения.
3. Природные двигательные способности.
4. Психологические свойства личности.

Начнем с первого - количество тренировочного времени (КТВ).
Нет другого пути достижения успеха в спорте, кроме выполнения большой тренировочной работы. Термин КТВ введен мной в оборот в связи с тем, что он подразумевает расширенное толкование термина – Тренировка. И она, тренировка, входит составной частью в общее КТВ спортсмена. В КТВ входит так же и восстановительные мероприятия, и режим питания, и «утренняя зарядка», и оздоровительно-лечебные действия и воспитание необходимых психологических качеств. То есть ВСЕ, что вносит хоть маленький вклад в развитие спортсмена, в поступательное движение по пути совершенствования.
Тренировочные нагрузки в современном спорте близки к максимальным значениям, как во временном измерении, так и в плане интенсивности. В старшем возрасте у спортсмена (тренера) практически нет возможности увеличивать количество тренировочных часов. Более того, часто чистое время тренировок даже снижается, из-за возросшей интенсивности. Но в начале спортивной карьеры, на этапах начальной подготовки всегда есть возможность тренироваться больше своего конкурента.
При прочих равных условиях, конкурентную борьбу выигрывает тот, кто больше тренируется.
На общекомандных тренировках игроки получают одинаковое тренировочное время. Но при участии в соревнованиях, обычно, тренер дает больше игрового времени наиболее способным игрокам, лидерам команды. Если ваш сын не играет в основном составе, а выходит на замену или вообще сидит на скамейки запасных, это должно стать предметом тщательного анализа и руководством к действиям. Получая постоянную игровую практику, конкуренты вашего сына продолжают увеличивать разрыв в мастерстве. В данном случае надо:
1. Тренироваться больше и качественнее своих конкурентов
2. Серьезно задуматься о смене команды, для увеличения игрового времени.

Тренироваться больше и качественнее своих конкурентов можно после анализа времени затрачиваемого Игроком в течении недели и нахождении ресурсов, которые можно использовать с пользой для спортивной карьеры. Давайте поставим себе жесткое условие, все время свободное от: сна, приема пищи, учебы и транспортных временных издержек должно быть использовано с пользой для спортивной карьеры. Вот несколько примеров возможного безболезненного увеличения тренировочного времени. Хочет ребенок посмотреть мультики, то не ложись на диван, а прими статичную позу для развития гибкости, а если лег, то подними ноги и дай нагрузку на мышцы живота. Заходишь в кухню, подтянись на перекладине укрепленной в дверном проеме. Выходишь в коридор, достань ногой (головой) высоко подвешенный мяч. Но это лишь небольшие добавки к регулярным утренним зарядкам, на которых решаются конкретные задачи по развитию различных физических качеств (если ребенок ярко выраженная сова, то утреннюю зарядку можно заменить вечерней). Важны полноценные самостоятельные тренировки, которые могут быть очень разнообразными. И для организации которых, Родителям надо проявить и фантазию, и организаторские способности. Очень важны возможности играть во дворе в «дыр-дыр» (мини футбол). Только не надо говорить, «…. У нас во дворе не играют, нет места, нет желающих…..», банальная отговорка, чтобы снять с себя ответственность. Организуйте!!!!!
В младшем возрасте любая правильная физическая нагрузка приносит пользу, занятие любым видом спорта закладывает физическую базу дальнейших успехов.

Важным фактором, который поддается тренировке – воспитание трудолюбия. Желание «пахать» на тренировке, выкладываться полностью и постоянно, зависит не только от врожденных качеств, но и от умелого воспитания. От понимания взаимосвязи труда и успеха. А трудолюбивым, легче увеличивать тренировочное время.
Отбросьте опасения перетренировать игрока. Эта опасность реальна, только если Вы будете заставлять ребенка тренироваться через силу, забывая об отдыхе и восстановлении. Забывая о разнообразии способов тренировочных нагрузок и положительных эмоциях. Вовремя делайте паузы, меняйте интенсивность, чаще добавляйте соревновательные элементы, хвалите и поощряйте.
В подготовке игрока все взаимосвязано. Увеличить КТВ можно, не только добавляя время к тренировкам, выискивая резервы, но и уменьшая возможные потери. Простой пример такой взаимосвязи.
Во время соревнований игрок получил болезненный ушиб и вынужден пропустить пять тренировок. А почему пять? Да потому, что после получения травмы никто не озаботился приложить к травмированному месту лед (или охладить его другим способом), а в процессе реабилитации, никто не проводил необходимые физиотерапевтические процедуры. В результате, выздоровление затянулось на пять дней, а реально надо было лечиться три дня. Два дня потеряны. Кто виноват в этом? Только не говорите, что тренер.
Тут можно вернутся к материалу «Ломаем стереотипы-2» и спросить, разве научиться правильно оказывать первую помощь при травмах очень трудно? Или невозможно освоить примитивные физиотерапевтические процедуры или невозможно найти время свозить ребенка к специалисту?
Надо сильно задуматься. А сколько времени тратит ребенок на дорогу в спортивную школу. Если он теряет больше часа, не лучше ли поискать место занятий поближе. Может сэкономленное время лучше пустить на дополнительную тренировку? Чаще всего много времени тратится на поездку в «престижную» школу. Тренируйтесь больше, и «престижная команда» от вас некуда не денется в будущем.
Итак.
Для того чтобы максимально использовать тренировочное время, необходимо тщательно проанализировать имеющиеся ресурсы, найти скрытые резервы и правильно спланировать работу. Полностью выполнять намеченный план и вносить при необходимости оперативные изменения.
Самая большая проблема увеличения тренировочного времени, это СОМНЕНИЯ. Как только Вы или ребенок начнете сомневаться в том, что напряженная работу принесет успех, как только появится неуверенность в возможности достижения запланированного результата, неизбежны потери такого ценного тренировочного времени. И как результат, отставание от конкурентов.
Помните большая работа, ВСЕГДА дает результат.


Пожаловаться на это сообщение

Обычно люди мыслят стереотипами. Это очень часто  мешает правильно анализировать  ситуацию, лишает нас возможности взглянуть на вещи свежим взглядом, реально оценить  положение вещей, принять верное решение.

Давайте обсудим  следующий тезис, в правильности которого, по всей видимости, многие не сомневаются.

Я отведу своего сына в спортивную школу,  и из него воспитают футбольную звезду.

Вынужден разрушить этот стереотип.

Да, в современной системе подготовки футбольных кадров, обучение в спортивной школе, единственный путь стать профессиональным футболистом. Да, спортивные школы имеют своей задачей воспитывать футбольных звезд или, в крайнем случае,  квалифицированных  футболистов, способных играть на профессиональном уровне.

Только я не понимаю,

какое отношение это имеет к ВАШЕМУ ребенку.

В СИСТЕМЕ подготовки спортивных резервов, Ваш сын не более чем рабочий материал. Один из многих. Он брошен в жернова СИСТЕМЫ спортивных школ, и она (система) его перемелет в муку. Только отдельные  таланты, или игроки, одаренные от природы способностями и трудолюбием,   пробьются  в профессиональный спорт. Алмаз не перемелешь (правда, он может затеряться в шелухе).

Чем быстрее Вы избавитесь от иллюзии, что кто-то вместо  Вас будет кровно заинтересован в максимальной реализации заложенных природой способностей вашего сына (внука), тем выше будет вероятность, что он сделает успешную спортивную карьеру. Чем быстрее вы поймете, что для получения результата  ЛИЧНО  ВЫ должны приложить (в правильном направлении) много сил, потратить время, деньги, нервы, тем выше  надежность достижения поставленной цели. Надежность и вероятность, а не гарантия достижения.  Результат труда всегда  прямо пропорционален приложенным усилиям.  

Чисто теоретически, каждый детский Тренер (ДТ) хочет, чтобы кто-то из его воспитанников стал «Звездой». Теория часто не совпадает с практикой жизни.  Процесс воспитания Игрока и обретение им статуса «Звезда» растянут во времени. Пройдет примерно десять лет,  прежде чем можно будет с какой-то долей уверенности сказать, что из Игрока получается что-то стоящее. Детскому тренеру практически невозможно заниматься с Игроков все это время:

- ДТ по разным причинам меняет место работы

- Игроки по разным причинам меняют команды

- ДТ по различным причинам меняет игроков в своей команде

При всем уважении к тяжелому  труду детского тренера, надо констатировать  очевидный факт – он «временщик», т.е. работает с Вашим ребенком временно.   

Скажите, вы можете представить себе детского тренера, который откажется от возможности взять в свою команду юношу,  выглядящего, на данный момент,   в игровом плане значительно лучше, чем игрок, который занимается у  него уже несколько лет? Но если можно с легкостью заменить игрока, то разве реально  говорить о   многолетнем планировании тренировочной работы?  Вы думаете, тренер будет держать в команде слабого игрока, только из-за призрачной надежды, что тот через некоторое время догонит сверстников в физическом развитии?     В спортивных школах  система набор-отчисление, естественный и неизбежный  стиль работы. Играть и заниматься должны более сильные и подготовленные спортсмены. Но разве Вам станет легче от этого, в принципе, правильного положения, если посаженный на скамейку запасных (или, не дай бог, отчисленный) игрок  Ваш сын?

         Надо понимать, что детский тренер - заложник командно-соревновательного метода воспитания. Это не его вина, это его беда. И изменить в существующей системе воспитания данное положение вещей невозможно. Нужен абсолютно новый подход к воспитанию юного футболиста.

Да, талант иногда самостоятельно пробивает дорогу в большом спорте, но история знает огромное количество примеров, когда таланты не смогли раскрыться полностью и не использовали отпущенный природой потенциал только из-за упущенного в детстве времени. А сколько их пропало вообще. А если ребенок не талантлив, а просто способный? Как достичь успеха в жестокой  борьбе за место в основном составе команды (сначала юношеской, затем профессиональной)?

Конкурентная борьба сопутствует любому спортсмену с самых первых шагов в спорте. К этому надо относиться как к неизбежному   и реальному факту. Теория естественного отбора Дарвина – основа спортивного прогресса. Выживают (добиваются успеха) наиболее сильные спортсмены,   одаренные и трудолюбивые.  А тренер, в  меру своих профессиональных знаний, этим  «естественным» отбором руководит.  Количество  переходит в качество. Это один из законов развития и он действует в футболе, в системе подготовки игроков в спортивных школах. Не оправдались надежды детского тренера на этого игрока, может быть «выстрелит» другой.  Не из этой команды, так с команды  другого возраста.

Но именно это  должно Вас категорически   не устраивать. Ведь вы не директор спортивной школы, в которой занимаются сотни мальчишек, и которому важен конечный результат – получить из этих сотен одну - две Звезды.  Ваш сын единственный и любимый. Он обладает свойственными ему природными  качествами (частично унаследованными от Вас), которые надо развить до конкурентоспособного уровня.  Вы не должны рисковать, отдав все на откуп детскому тренеру и системе подготовки спортивных резервов.    Значит надо приложить максимум усилий, для того чтобы помочь  вашему сыну выиграть конкурентную борьбу.

Как это делать, тема отдельного разговора

Материалы статьи Вы можете обсудить или прокоментировать на форумах посвященных детско-юношескому футболу:http://3-liga.ru/forum/index.php?board=5.0http://www.football.by/forum/viewforum.php?f=43Видео материалы смотрите здесь http://www.youtube.com/user/VideoTrainingVV#p/a