Коломинский Я. Л., Панько Е. А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: Кн. для учителя.—М.: Просвещение, 1988. — 190 с, — (Психол. наука — школе). I§ВN 5-09-000258-4

В книге излагаются основные закономерности психического развития детей шестилетнего возраста Показаны особенности игры, учебной, конструктивной, изобразительной деятельности шестилеток, раскрыты особенности их мышления, воображения, памяти, восприятия, речи, внимания, а также положение ре¬бенка в «детском обществе» и его отношения со взрослыми.
В книге в популярной форме обобщен обширный материал о психологии шестилетних детей, накопленный в советской психологии за последние 40 лет, в ней содержится множество кон¬кретных советов учителю, воспитателю, родителям Она также будет полезной преподавателям, студентам педагогических ин¬ститутов, учащимся педагогических училищ и слушателям ин¬ститутов усовершенствования учителей.

Скачать

 ОГЛАВЛЕНИЕ

От авторов .............. 3
I раздел. Готовность к школе и методы изучения психики ребенка
Глава I. Психологическая готовность к школе . . . 5
§ 1. Интеллектуальная готовность ...... 7
§ 2. Личностная и социально-психологическая готов¬ность . . . ............. 10
§ 3. Волевая готовность ...... 14
§ 4. Адаптация ребенка к школе ........ 16
Глава II. Как изучать психику детей ...... 21
§ 1. Принципы изучения психики ребенка ... 22
§ 2. Основные стратегии изучения психики детей 24 
§ 3. Построение исследования ......... 26
§ 4. Конкретные методы исследования ...... 28
§ 5. Методы изучения взаимоотношений между деть¬ми в школе ....... 40
II раздел. Деятельность шестилетнего ребенка
Глава ПК Психологические особенности игровой деятель¬ности детей шестилетнего возраста .... 51 
§ 1. Ролевая игра и ее развитие ........  
§ 2. Взаимоотношения между детьми в игре .... 54
§ 3. Игры с правилами ........ 57 
§ 4. Роль взрослых в развитии игровой деятельности детей .......... 61
§ 5. Значение игры для психического развития ребенка 63 
§ 6. Роль игры в становлении трудовой деятельности 65
Глава IV. Особенности учебной деятельности шестилетних детей ................. 70
§ 1. Учебная деятельность и ее мотивы ..... — 
§ 2. Способы выполнения учебных действий ... 74 
§ 3. Познавательная активность ребенка и его обще¬ние с педагогом ...... 76
§ 4. Как обучать шестилеток ...... 78 
§ 5. Какие умения особенно нужны педагогам . . 82
188
Глава V. Особенности художественной деятельности детей
шестилетнего возраста ........ 83
§ 1. Художественно-речевая деятельность ..... 84
§ 2. Музыкальная деятельность ......... 86
§ 3. Изобразительная деятельность ....... 87
III раздел. Психология личности и межличностных отноше¬ний детей шестилетнего возраста
Глава VI. Личность ребенка шестилетнего возраста ... 97 
§ 1. Социально-психологические предпосылки и усло¬вия развития личности ребенка шестилетнего воз¬раста ................. —
§ 2. Развитие самосознания и самооценки ребенка . 104 
§ 3. Развитие мотивационный сферы ...... 107
Глава VII. Индивидуальные особенности шестилетних де¬тей ................. 114
§ 1. Темперамент шестилетних детей ...... —
§ 2. Способности шестилетних детей ... 122
IV раздел. Познавательная сфера шестилетнего ребенка 
Глава VIII. Психология чувственного познания . . 128 
§ 1. Развитие основных видов чувствительности . 129
§ 2. Восприятие пространства . . . . , : 1 130
§ 3. Ориентировка во времени . ...... 131
§ 4. Восприятие художественных произведений. , . 133 
§ 5. Восприятие человека ...... ... 135
Глава IX. Память шестилетнего ребенка ....... 138
§ 1. Непроизвольная и произвольная память ребенка — 
§ 2. Формирование элементов логической и иных ви¬дов памяти ..... . . . ; ; 140
Глава X. Мышление и речь шестилетнего ребенка . , , . 143 
§ 1. Знания и виды мышления ребенка ....,..—
§ 2. Формы мыслительной деятельности . . . , , .,^-Нб^
§ 3. Как развивать мышление ......... Г5<К\
§ 4. Развитие речи шестилетнего ребенка ..... 153
Глава XI. Воображение ребенка шестилетнего возраста . 162 
§ 1. Характеристика образов воображения ребенка .  
§ 2. Развитие и формирование воображения ...164
Глава XII. Внимание шестилетнего ребенка ...... 167
§ 1. Характеристика видов внимания шестилетних детей .................  
§ 2. Свойства внимания детей шестилетнего возраста 171
Глава XIII. Учитель и дети ............. 173
§ 1. Типы педагогического отношения учителя к детям .............174
§ 2 Педагогическое воздействие в ходе педагогиче¬ского общения .......... 177
§ 3. Совместимость стилей педагогического общения учителя и воспитателя .. 181
Литература ............................. 184