«Наше педагогическое производство никогда не строилось по технологической логике,
а всегда по логике моральной проповеди. Это особенно заметно в области собственного
воспитания… Почему в технических вузах мы изучаем сопротивление материалов,
а в педагогических не изучаем сопротивление личности, когда её начинают воспитывать?»