Подобие |
Часто можно наблюдать за беспорядочным изменением объектов в композиции.
Ни какого отношения к ритму это не имеет, ритм не прерывается. Скорее всего
мы имеем дело с подобием форм, с проявлением закономерности иного рода.
Прямоугольники ног и рук, круги солнышка, головок и глаз.
Все это примеры подобия в композиции.
Ноги и руки из подобных форм, пальцы рук, нос ушки собаки,
так же подобны по форме.
Детские рисунки переполнены подобными формами.
Вспомним сосиски и сардельки разных размеров,
из которых сложены люди и животные. А облака в небе,
а камешки на земле, или лепестки у цветов.
О подобии надо вспоминать при создании мебельного гарнитура
или комплекта одежды, где один предмет связан с остальными,
помимо всего прочего, и за счет повторения подобных элементов.
Подобие вносит в композицию согласование имеющихся в ней элементов,
а значит и гармонию.
Серия сообщений "Композиция и дети":
Часть 1 - 5 - роспись (конструирование и дети)
Часть 2 - Теория цвета
...
Часть 6 - Декоративность
Часть 7 - Лепка (передаю то, что сам получил)
Часть 8 - Подобие
Часть 9 - Друг мой Саша
Часть 10 - Ракурс-2
...
Часть 21 - Композиция и дети - 04
Часть 22 - Графические идеи детей
Часть 23 - Рисование примитивами
|
Лепка (передаю то, что сам получил) |
Скульптуру вела невзрачная на вид не молодая, но и не старая женщина. Ни каких заумных фраз, ни какого позерства. Казалось, она и не учила. Ну что важного в словах, произносимых лично тебе шепотом медленно в самое ухо, - старайтесь работать одновременно двумя руками с правой и левой частями головы, не трогайте стек вначале лепке, когда ищите форму, чувствуйте ее кончиками пальцев, а не глазами. Глина, это вы, ваше единение с ней, растворитесь в материале, чтобы понять его душу. Мне казалось, она сама растворялась во мне, передовая что-то очень для нее важное.
Серия сообщений "Композиция и дети":
Часть 1 - 5 - роспись (конструирование и дети)
Часть 2 - Теория цвета
...
Часть 5 - Парусник
Часть 6 - Декоративность
Часть 7 - Лепка (передаю то, что сам получил)
Часть 8 - Подобие
Часть 9 - Друг мой Саша
...
Часть 21 - Композиция и дети - 04
Часть 22 - Графические идеи детей
Часть 23 - Рисование примитивами
Серия сообщений "Техника и технология кукольного театра":
Часть 1 - Вага марионетки (В. М. Советов)
Часть 2 - Лепка (передаю то, что сам получил)
Часть 3 - 1. Школьный кукольный театр
Часть 4 - 2. Школьный кукольный театр
...
Часть 18 - 10. ТЕХНИКА ТЕАТРА КУКОЛ
Часть 19 - 11. ТЕХНИКА ТЕАТРА КУКОЛ
Часть 20 - 12. ТЕХНИКА ТЕАТРА КУКОЛ
Серия сообщений "Лепка Э. Лантари":
Часть 1 - Лепка (передаю то, что сам получил)
Часть 2 - Лепка Э. Лантери -01
Часть 3 - Лепка Э. Лантери -02
...
Часть 12 - Лепка Э. Лантери -11
Часть 13 - Лепка Э. Лантери -12
Часть 14 - Лепка Э. Лантери -13
|
Декоративность |
Обычно, декоративные композиции малосодержательные, а то и, просто, абстрактны. В них все подчинено гармонизации изобразительных элементов, созданию того, или иного настроения. В данном примере прослеживается определенная логика в построении композиции (бумажные плоскостные конструкции, и нанесенная на них роспись), помогающая разобраться в ее содержании. Назначение работы может быть самым разнообразным, начиная с изготовления бумажной конструкции, оформления сценической или детской площадки, и до монументальной росписи.
Из рубрики "Композиция и дети!
Рисование можно представить, как процесс дробления поверхности.
Условия ограничения помогут определить стилистику рисунка.
Параллельные прямые линии.
Кривые не пересекающиеся линии.
Пересекающиеся прямые линии.
Сочетание различных условий дробления поверхности.
Серия сообщений "Композиция и дети":
Часть 1 - 5 - роспись (конструирование и дети)
Часть 2 - Теория цвета
...
Часть 4 - Живопись
Часть 5 - Парусник
Часть 6 - Декоративность
Часть 7 - Лепка (передаю то, что сам получил)
Часть 8 - Подобие
...
Часть 21 - Композиция и дети - 04
Часть 22 - Графические идеи детей
Часть 23 - Рисование примитивами
|
>Парусник |
Мы вправе выбирать стиль и технику создания композиции. Один и тот же рисунок можно представить различным способом.
Следующие композиции выполнены по другому эскизу и в другой технике (векторная графика, своего рода черчение).
Векторный цифровой рисунок можно увеличевать без потери четкости линий.
Серия сообщений "Композиция и дети":
Часть 1 - 5 - роспись (конструирование и дети)
Часть 2 - Теория цвета
Часть 3 - Палитра
Часть 4 - Живопись
Часть 5 - Парусник
Часть 6 - Декоративность
Часть 7 - Лепка (передаю то, что сам получил)
...
Часть 21 - Композиция и дети - 04
Часть 22 - Графические идеи детей
Часть 23 - Рисование примитивами
|
Живопись |
Не пытайтесь начинать работу с деталей, (приступая к прорисовки носа, и заканчивая ушами). Определившись на палитре с цветовой гаммой, можно сделать несколько нашлепков на бумаге, с тем, чтобы потом постепенно конкретизировать форму и цвет.
Эскиз служит основой для разных видов художественной деятельности. К ним можно отнести сценографию (декорации, костюмы, куклы), книжную иллюстрацию, монументальную декоративную роспись, роспись по ткани, промграфику (прикладная полиграфия), скульптуру.
Серия сообщений "Композиция и дети":
Часть 1 - 5 - роспись (конструирование и дети)
Часть 2 - Теория цвета
Часть 3 - Палитра
Часть 4 - Живопись
Часть 5 - Парусник
Часть 6 - Декоративность
...
Часть 21 - Композиция и дети - 04
Часть 22 - Графические идеи детей
Часть 23 - Рисование примитивами
|
>Палитра |
Работу с цветом лучше всего начинать с изучения смесей красок на палитре. Общий цветовой строй, колорит живописи, ищется при создании групп из гармоничных пятен. Вы, как бы разогреваете себя, играя с цветом. Начинающим живописцам надо вспомнить о том, что цвет может быть темнее или светлее, он может потерять свою насыщенность или усилить ее (и все это надо попробовать на вкус) .
Передавая объем светотенью, избегайте разбеленности цвета. Рисунок в рамке выполнен живописным методом, а ниже приведен пример разбеленности цвета (света выполнены только добавлением белил в основной цвет).
Серия сообщений "Композиция и дети":
Часть 1 - 5 - роспись (конструирование и дети)
Часть 2 - Теория цвета
Часть 3 - Палитра
Часть 4 - Живопись
Часть 5 - Парусник
...
Часть 21 - Композиция и дети - 04
Часть 22 - Графические идеи детей
Часть 23 - Рисование примитивами
|
Теория цвета |
Собрал на одной странице то, что было опубликовано ранее по частям для работы с детьми.
Хроматические цвета
Если для ахроматических цветов главным и единственным свойством является способность изменяться по светлоте, то для хроматических цветов главным свойством является способность изменяться по цветовому тону. Два других их свойства, таких, как насыщенность и светлота регулируется с помощью ахроматических цветов.
Насыщенность цвета
уменьшается с изменением светлоты цвета (темнее - светлее).
Одно из ключевых понятий в цветоведении. У нас постоянная потребность высветлять или затенять цвет. В обоих случаях цвет теряет свою яркость (насыщенность). Он, либо выбеливается, либо "чернится". Объект гасится, уводится от нашего внимания. Все внимание остается на самом ярком цвете! Кроме управления нашим вниманием, уровень насыщенности может создавать общую цветовую гамму, колорит работы (в приглушенных тонах, в ярких тонах, в серебристых и т.п.).
|
роспись (конструирование и дети) |
У детей появляется возможность поработать с простейшим объемом. Начальные сведения о цвете и его сочетаниях, знакомство с восприятием маски с расстояния (учитываем броскость и яркость росписи), роль освещения и многое другое, что легко можно объяснить на объеме. Детям требуется разнообразие форм обучения, и теартализованные игры тут очень уместны. Бумажные конструкции в руках педагога могут сыграть хорошую методическую службу.
Серия сообщений "Композиция и дети":
Часть 1 - 5 - роспись (конструирование и дети)
Часть 2 - Теория цвета
Часть 3 - Палитра
...
Часть 21 - Композиция и дети - 04
Часть 22 - Графические идеи детей
Часть 23 - Рисование примитивами
|
Рисование примитивами |
Много раз я пытался определить работу мысли в процессе рисования объекта в простейших формах, найти связь между своим рисунком и головой, которая его порождает. Это началось, после нашей первой встречи, когда мне было уже много, а им совсем мало лет. Я заново открыл для себя давно забытые истоки детского творчества. Я говорю об эстетике графической линии, о цветовых пятнах, об их взаимодействии, порождающем на плоскости пространство без перспективных иллюзий. Открытий не сделал, зато приобрёл вредную для художника привычку, постоянно наблюдать и анализировать свои действия.
Многие люди не умеют рисовать, и не пытаются этим заниматься. Они не знают, что нет развлечения более простого и беззаботного. Не случайно все без исключения дети от нечего делать рисуют. Не спорю, для каждого дела нужны природные данные, однако, рисунок, это не только вид искусства, рисунок является и формой мышления, как математика, физика, как наша речь и письменность. Простейшие почеркушки, сделанные на бумаге в ходе размышления над далёкой от искусства проблемой, помогают кому-то взглянуть на неё по-новому. Образное мышление отражается, как в зеркале, на бумаге, и даже если это наивные каракули, они способны структурировать наши мысли. Значимость организующей роли рисунка в работе нашего сознания должна перевесить наши страхи перед своей никчёмностью. Обидно упустить для себя возможность освоения такого универсального инструмента интеллектуальной деятельности.
(Галопом по Европам).
С чего начнём?
Вы же помните, что нужно для изображения головы человека? Это не корабль, не таинственное животное, это хорошо известный вам объект. У головы есть глаза, нос и рот, и для обозначения их места на голове можно обойтись самыми примитивными фигурами.
И так, голова, венец человека!
Не нравится голова, рисуйте цветы, рисуйте объект, устройство которого вам понятно, но без меня. Мне нужны глаза, даже, если они будут на морде, которая выглядет кирпичом.
Обычно, студентов просят скомпоновать на листе три фигуры (круг, квадрат и треугольник), и потом долго анализируют результат, выявляя применённые в работе средства композиции. Дети не любят заниматься глупостями, они распоряжаются кружочками и квадратиками с более серьёзной целью, им надо, чтобы все могли узнать в рисунке человечка или кошку.
Ищите стиль
Изображая голову, выбираете любую простую форму (овал, прямоугольник, треугольник...), такую, которую вам по силам нарисовать.Форму глаз, носа и рта выбирайте по тому же принципу, что и форму головы.
Строго говоря, есть более разумные принципы выбора форм.
Можно создать похожие формы, при котором объект будет стилистически однороден. Например, всё округлое, как Вольво, или всё угловатое и колючее, как грабли.
Другой вариант, на фоне квадратных форм влепите для контраста что-то округлое. Таким образом создаётся акцент на самой главной детали рисунка (композиционный центр).
Повторяю, либо однородность и покой, либо хаотичность разнобоя, либо контраст форм, либо ....
Не думаю, что у вас будут проблемы с рисованием. Разве сложно нарисовать корявые геометрические фигуры, или вам не известно, где на голове находиться нос и рот? Сможете, если подумаете. В вашем случае не требуется идеальное расположение деталей на голове, следуйте правилу, - чем кривей, тем игровей. В этой кривизне тоже есть свой стиль, как и в математических правильных линиях.
Вы имеете право заняться перебором всевозможных вариантов расположения фигур, не думая об умном рисовании. Возможно, кто-то из вас сообразит вырезать из цветной бумаги все элементы, и займётся поиском вариантов в технике перекладки.
Возможно даже не возможное (ослабим вожжи), самые ленивые и хитрые заменят примитивы фрагментами фотографий (глаза, носы и ротики).
Разные технические средства обладают и разными возможностями в создании стиля.
Примечание, - задвиньте вашу сообразилку в дальний угол, и поработайте пока обычным карандашом.
Научитесь искать в ограничениях безграничное
У забора методических ограничений есть свой предел. Как говорил Козьма Прутков, - нельзя объять необъятное!
Вам дана тема, - голова, но не сказано, чья, не сказано в каком ракурсе (фас-профиль). В этом нет ограничений, если только вы сами не ограничили себя по инерции.
На этом этапе не требуется изображать что-то конкретное, рисуем, буквально, «от фонаря», куда кривая вывезет. Мне хочется, чтобы вам это понравилось.
Какой бы корявой формой голова не получилась, своей неправильностью она даст вашему воображению важные подсказки. С профильным изображением это особенно ярко проявляется.
Линия силуэта подсказывает вам возможный рельеф созданной формы, и вы добавляете новые линии, закрепляющие ваши догадки. Эти линии на форме конкретизируют её рельеф.
Конструкция формы
Мне привычней относиться к голове, как к составному объекту (голова + нос + челюсть). И если голова и нос рисуется одним силуэтом, мысленно, он всё равно воспринимается мною, как составной.
Подобный взгляд на голову помогает обострённо чувствовать возможности её трансформации.
Мы легко изменяем наклон носа, приоткрываем рот головы.
Почему я ввёл обязательные элементы, такие, как глаза, нос и рот? Они чётко фиксируются на голове, являясь опорными точками её каркаса, они помогают распределению на голове характерных для неё деталей. Глазки картофелины такой опоры не создают, они располагаются случайным образом.
О силуэте
Чаще всего рисунок начинается не с создания силуэта, а с набора линий. В данном случае, с нулевым уровнем вашей готовности, рисовать надо расчётливо, и я предлагаю вам использовать на старте силуэт. Считайте, что вы конструктор, тот, кто любит называть себя дизайнером.
Не всё получается так, как хочется, с первого раза. Часто, мы добавляем к первоначально созданному, новые силуэтытем, тем самым, расширяя и уточняя его общую форму. В одном случае это могут оказаться волосы, в другом шея. Ваш интерес в том, чтобы найти самое удачное место расположения для дополнительного силуэта, и его форму.
|
Серия музыкальных плееров |
| Cерия плееров, которые можно использовать при оформлении и как плеер, и как элемент декора. Запускаются и останавливаются нажатием на саму картинку.Если кому-то нужен индивидуальный плеер из определенной картинки, пишите в личку. Принимаются советы, что еще вы хотели бы видеть в качестве плееров. Автор MIF |
|
>Кулинарные сайты! |
|
Уроки рисования |
|
Цитата сообщения LarisaGorik
>Уроки росписи-8 |
12803 просмотров |
|
|
Комментарии (0) |
Цитата сообщения LarisaGorik
Уроки росписи-1 |
|
12413 просмотров |
|
|
Комментарии (0) |
Цитата сообщения LarisaGorik
Уроки росписи-4 |
|
11949 просмотров |
|
|
Комментарии (0) |
Цитата сообщения LarisaGorik
Уроки росписи-4 |
|
11856 просмотров |
|
|
Комментарии (0) |
Цитата сообщения LarisaGorik
>Уроки росписи-18 |
|
6874 просмотров |
|
|
Комментарии (0) |
Цитата сообщения LarisaGorik
>Уроки росписи-6 |
|
13315 просмотров |
|
|
Комментарии (0) |
Цитата сообщения LarisaGorik
>Уроки росписи-12 |
|
12817 просмотров |
|
|
Комментарии (0) |
Цитата сообщения LarisaGorik
>Уроки росписи-7 |
|
13038 просмотров |
|
|
Комментарии (0) |
Цитата сообщения LarisaGorik
>Уроки росписи-13 |
|
6503 просмотров |
|
|
Комментарии (0) |
Цитата сообщения LarisaGorik
Уроки росписи-14 |
|
6651 просмотров |
|
|
Комментарии (0) |
Цитата сообщения LarisaGorik
>Уроки росписи-15(1) |
|
6590 просмотров |
|
|
Комментарии (0) |
Цитата сообщения LarisaGorik
>Уроки росписи-16 |
|
6777 просмотров |
|
|
Комментарии (0) |
Цитата сообщения LarisaGorik
Уроки росписи-17 |
|
6600 просмотров |
|
|
Комментарии (0) |
Цитата сообщения LarisaGorik
>Уроки росписи-19(1) |
|
7978 просмотров |
|
|
Комментарии (0) |
Цитата сообщения LarisaGorik
>Уроки росписи-20 |
|
7113 просмотров |
|
|
Комментарии (0) |
Цитата сообщения LarisaGorik
>Уроки росписи-21 |
|
7454 просмотров |
|
|
Комментарии (0) |
Цитата сообщения LarisaGorik
Уроки росписи-23 |
|
7675 просмотров |
|
|
Комментарии (0) |
Цитата сообщения LarisaGorik
Уроки росписи-24 |
|
7362 просмотров |
|
|
Комментарии (0) |
Цитата сообщения LarisaGorik
Уроки росписи-25 |
|
7154 просмотров |
|
|
Комментарии (0) |
>Росьпись, мастер-класс |
|
Цитата сообщения LarisaGorik
Уроки росписи-25(2) |
|
10117 просмотров |
|
|
Комментарии (0) |
Орнаменты всех времен и стилей |
Перечень статей по истории орнамента регулярно пополняется. Следите за обновлениями 
(Последнее обновление 03.04.2012)
Основные исторические этапы развития и становления орнамента
Орнамент народов Северного Кавказа и Закавказья
Орнамент народов Восточной Европы и Средней Азии
Каллиграфический и типографский орнамент
Разное:
Орнамент: подборки иллюстраций
Алфавиты. Буквицы. Инициалы. Каллиграфический орнамент
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Под словом орнамент, орнаментика, следует понимать те украшения, которые заполняют свободные места на предметах. Поэтому эти украшения должны вполне согласовываться с характером самого предмета и его назначением и никоим образом не могут быть самостоятельными факторами. Орнаменты составляются из геометрических и природных форм. Комбинируя плавно и соразмерно всевозможные прямые и кривые линии в различных положениях, художник, благодаря своему развитому вкусу, производит всеми нанесенными на предмет добавлениями несравненно большее впечатление, чем оно получилось бы от созерцания простой, чуждой всяких украшений вещи. Читать далееОрнамент Art Nouveau & Art Deco. Иллюстрации из книги "Textiles par E. A. Seguy 20 planches" (1910 г.) Орнамент Art Nouveau & Art Deco. Иллюстрации из книги "Textiles par E. A. Seguy 20 planches" (1910 г.)
|
Шерстяная акварель - потрясающий мастер-класс |
|
>Энкаустик - живопись горячим воском. |
Урок в картинках. (перевод с английского урока Майкла Боссома)
Рисуем такую картинку
|
рисуем по клеточкам. |
|
g>Делаем краски сами |
www.kalyamalya.ru/modules/myarticles/article.php
| ||
|
>Фитопечать |
Замечательный способ создавать домашние шедевры – фитопечать.
автор- адрес на картинках.
Ещё один вид творчества. Очень интересный на мой взгляд. Чего только рукодельницы ни выдумают. Я в полном восторге! Разновидностей листьев в природе огромное множество, можно такие шедевры навоять- вау!
Мастер класса как такового нет. Нашла у Мурзилки картинки, но по ним всё придельно ясно. Вообще то народ у нас любит мастер классы в картинках, да и сама я их обожаю. Не надо мозг включать, вчитываться и соображать. Смотришь и всё понятно. Умный человек фотик избрёл!
Смотрим как это чудодейство происходит!
|
>Рисуем розы |
|
