Оригинал статьи на сайте автора - www.solonel.narod.ru

Кому нужен репетитор?

Бытует мнение, что к репетитору обращаются родители двоечников: не справляется ребенок со школьной программой - вот и ходит к репетитору. Это не всегда так! К репетиторам часто идут дети, которые достаточно хорошо учатся в школе. К репетиторам часто обращаются одарённые и талантливые дети, успешно занимающиеся спортом или творчеством. Дети с особыми потребностями в обучении, нестандартно мыслящие также нуждаются в помощи репетиторов. Часто именно дети сами подталкивают родителей к поиску репетитора.

Предстоящие экзамены, тесты также часто становятся причиной обращения к репетитору. Родители и ученики, неудовлетворенные своими знаниями по предмету, стремятся, как говорится, наверстать упущенное, и начинают искать преподавателя для индивидуальных занятий.

Без репетитора трудно обойтись при подготовке к ЕГЭ или к экзаменам в вуз! Никакие подготовительные курсы при вузе не способны подготовить абитуриента к сдаче экзамена - это суровая реальность. Помочь - да, успокоить и настроить - может быть, но подготовить - никогда!
Чему может научить репетитор?

Хороший репетитор в работе с учениками не занят зубрёжкой и «натаскиванием» на те или иные трудные темы. Конечно, если разговор не идет об экстренных 2-3 занятиях перед решающей контрольной. Серьезный репетитор занят вопросами развития познавательных способностей ребенка, он может серьезно повлиять на формирование и развитие личности своих учеников.

Хороший репетитор проведёт собеседование, необходимые тесты, объяснит, где слабые места в подготовке, даст прогноз относительно результата предстоящего экзамена. Он спланирует курс обучения, учитывая загруженность ребенка, особенности его мышления, памяти, внимания. Он даст ясные и понятные рекомендации относительно предстоящего экзамена: не только о том, что отвечать, но и о том, как это делать.

Хороший репетитор способен объективно оценивать учебную деятельность ребенка, его реальные достижения, вероятность успеха на экзамене. Компетентность и опыт, требовательность к ученику, наличие обратной связи в обучении – вот только некоторые преимущества занятий у репетитора.

Где найти хорошего репетитора?

Есть старый, испытанный годами способ поиска репетитора – обратиться к своим знакомым.Наверняка, кто-то из них может рекомендовать репетитора, с которым занимался их ребенок.

При поиске репетитора другими способами мы рекомендуем учитывать следующее:

1. Обычный студент быть хорошим репетитором никак не сможет – у него нет опыта и знаний недостаточно. Хотя, безусловно, иногда можно встретить одаренного студента, обладающего светлой головой и недюжинными педагогическими способностями! Если ищете такого, наш совет - ищите поближе к педагогическим специальностям и обращайте внимание на студентов старших курсов, уже побывавших на практике и не понаслышке знающих методику преподавания предмета.

2. Репетиторские занятия для школьного учителя – это во многом желание поправить семейный бюджет. У школьного учителя нагрузка большая, ему тетради проверять нужно, к урокам готовиться. Заниматься репетиторством он может далеко не всегда с полной отдачей. Однако если хорошо искать, то можно найти опытного и добросовестного репетитора среди школьных учителей! Немало таких педагогов работают зачастую бескорыстно с собственными отстающими учениками.

3. Преподаватель вуза - хороший репетитор в том случае, если он занимается индивидуальной подготовкой абитуриентов каждый год, а не время от времени.

4. Компетентность, самостоятельность в работе, независимость в деятельности, способность решать нестандартные задачи, постоянная практика индивидуального обучения, необходимость разрабатывать собственные учебные пособия для учащихся – вот черты хорошего репетитора.
И еще несколько советов родителям:
1) Ищите репетитора с педагогическим образованием и опытом работы.

Репетитор с педагогическим образованием имеет более высокую подготовку в работе со школьниками, владеет большим количеством способов организации учебного процесса и умеет правильно подобрать именно ту форму работы, которая соответствует уровню развития и возможностям роста ученика. Помните, что навыки индивидуальной работы с разными учениками и по разным программам приобретаются годами.
2) Не ищите самых дешевых занятий!

Хороший урок требует не только знания предмета, но и знания различных методик преподавания. Довольно много времени требуется на подготовку самого занятия, на анализ всех допущенных учеником ошибок. Учебники обычно не дают того количества упражнений, необходимых данному ученику. Приходится или составлять задания самостоятельно, или выбирать их из разных источников. Все предлагаемые репетитором задания должны быть предварительно отобраны и проанализированы самим репетитором, проверены на отсутствие каких-либо опечаток и ошибок. Потом преподаватель должен распределить задания по нарастанию трудности, ориентируясь на способности ученика. Необходимо продумать вcе до мелочей: что и как будет на уроке записано; что будет сделано устно, а что письменно; в каком объеме будут даны задания для запоминания материала, каково будет домашнее задание. Не редкость, что даже хорошо подготовленный урок необходимо менять "на ходу", исходя из запросов учащегося. Низкая стоимость занятий часто говорит о том, что такая работа, скорее всего, проводиться не будет. Это неизменно скажется на результатах занятий.
3) Постарайтесь собрать отзывы о работе репетитора.

Лучший способ – спросить у репетитора, кто может порекомендовать его услуги. За годы реальной работы у репетитора накапливается достаточное количество контактных телефонов родителей. Профессиональный репетитор может предоставить список этих контактов для получения положительных рекомендаций. Если репетитор не может этого сделать, значит либо репетиторский стаж невелик, либо педагог не заинтересован в своем карьерном росте в качестве репетитора. Поговорив с теми, кто не так давно занимался с этим репетитором, можно получить более достоверную и полную информацию о преподавателе, о его занятиях и о полученных результатах.
4) Знания одного человека по нескольким предметам могут быть поверхностными.

Будьте осторожны при выборе одного репетитора сразу по нескольким предметам. Специалист широкого профиля, как правило, менее компетентен в большинстве вопросов, чем специалист в узкой области. Встречаются, конечно, грамотные преподаватели по смежным дисциплинам, но их немного.
5) Внимательно ведите первый телефонный разговор!

Отнеситесь с подозрением к репетитору, заранее говорящему, какой результат и в какие сроки будет получен. Хорошему репетитору будет необходимо какое-то время понаблюдать за учеником, оценить методику параллельно работающего школьного учителя, провести нужные тесты и только потом определиться с методикой преподавания и режимом занятий. Опытный преподаватель в общих чертах может рассказать вам о некоторых приемах работы, но говорить о прогнозах и строить планы он сможет только после знакомства с учеником.
6) Внимательно отнеситесь к результатам первого занятия.

После первого урока обратите внимание, спрашивает ли репетитор вас о физиологических и психологических особенностях ребенка (особенно это важно для младших школьников). Интересуется ли он его распорядком дня, нагрузкой по другим предметам, временем сна, усидчивостью, физической активностью, зрением, работоспособностью, привычками, интересами и т. д. Ваши ответы помогут грамотному репетитору быстрее познакомиться с учеником, оценить его возможности, правильнее выстроить систему работы.
7) Руководствуйтесь разумом, а не эмоциями.

Дайте репетитору время на разработку системы занятий. Ни в коем случае не делайте поспешных выводов о качестве работы репетитора только на основе ваших эмоций. Вопросы индивидуального подхода очень сложны. Репетитор должен изучить ученика и проанализировать первые результаты, прежде чем окончательно определиться с методами. На это может уйти несколько занятий. Тесты на первом уроке помогут только выявить отклонения в развитии ученика, «перекосы» в работе различных видов памяти (ребенок может, например, не воспринимать информацию на слух), явные пробелы в знаниях. Репетитору необходимо получить полное представление о том, как ученик выполняет домашнюю работу, почему возникают ошибки, каков характер этих ошибок, как быстро анализируется ребенком полученная информация, какие формы подачи материала дольше удерживают внимание, как быстро усваивается новый материал.

Желаем Вам сделать осознанный выбор!
Материал подготовлен по статьям опытных московских репетиторов А.Павлова, А.Н.Колпакова, Б.Семенова, Р.А.Галкина и других.