Почему к ним надо вернуться?

Призыв "вернуться к Киселеву" раздается вот уже 30 лет. Возник он сразу после реформы-70, изгнавшей из школы прекрасные учебники и запустившей процесс прогрессивной деградации образования. Почему не утихает этот призыв?

Кое-кто объясняет это "ностальгией" . Неуместность такого объяснения очевидна, если вспомнить, что первый, кто еще в 1980 г., по свежим следам реформы, призвал вернуться к опыту и учебникам русской школы, был академик Л. С. Понтрягин. Профессионально проанализировав новые учебники, он убедительно, на примерах объяснил, — почему это надо сделать .

Несмотря на изгнание фонда Сороса и других заграничных «радетелей», ростки, посеянные ими в 90-х, не выполоты. Агенты влияния продолжают плодить невежд и потребителей, считает историк и педагог, член консультативного совета комитета Госдумы по безопасности Евгений Спицын. В этом году был опубликован его четырехтомный «Полный курс истории России», который патриотические СМИ чаще называют просто: «народный учебник». 

Андрей САМОХИН

культура: Почему Ваш учебник именуют народным, его что, народ писал? 
Спицын: Нет, написал его, разумеется, я сам. А эпитет такой, поскольку первый тираж был издан на пожертвования, собранные в соцсетях. Правда, пришлось на ходу переформатировать его в пособие для учителей. Я поначалу наивно думал, что меня допустят к открытому конкурсу на создание базового учебника истории по так называемому ИКС — историко-культурному стандарту. Такую задачу перед Минобрнауки Владимир Путин поставил еще в 2013-м. Однако по итогам этого мероприятия победили те же самые издательства и группы авторов, чьи творения отвращают от истории уже не одно поколение школьников. Мой же труд благословил патриарх Кирилл, которому я подарил «Историю России» при личной встрече. Исключительно положительные оценки учебник получил от Николая Бурляева, Геннадия Зюганова, Сергея Миронова, бывшего начальника Генштаба СССР, генерала армии и историка Владимира Лобова и многих других известных людей.

Первый и единственный раз по жизни меня вызвала на «собеседование» классная руководительница сына. Дескать, надо поговорить о его поведении. Я очень удивился…

У меня — трое, и ни разу с ними не было школьных проблем. Тем более что сын тогда учился в 12-м классе физмат-школы, здоровый такой дядька с бородой, на 7 см меня длиннее… Поговорить о его «поведении»? Гм…

Год назад в Пензе прошел всероссийский форум ОНФ «Качественное образование во имя страны». Его участники – преподаватели, ученые, эксперты и общественные активисты (числом всего-то около 500 человек) – выдвинули свыше 1 тыс. (!) предложений по реформированию образования. Трудно сказать, что могло бы более красноречиво свидетельствовать о катастрофическом положении в образовательной системе РФ, ответственность за которое на федеральном уровне несет выпускник Московского института стали и сплавов Дмитрий Ливанов.



Среди множества претензий, выдвигавшихся участниками форума, наибольшее единодушие вызвали две: тоталитарно-ущербный ЕГЭ и низкая зарплата бюджетников (от воспитателей в детсадах до университетской профессуры). Целый год – срок достаточный для разворота даже особо медлительных бюрократических структур. Между тем, натолкнувшись на волокиту в ведомстве Ливанова, вузовское сообщество вынуждено вновь и вновь обращаться к президенту страны. Про «невероятно возросшие» доходы педагогов рассказывать надо?

О раннем развитии известно уже более трех тысяч лет, но от большинства людей оно скрывается. Это открытие было сделано после того, как в России (и нигде больше!) была изобретена Методика Интеллектуального Развития Ребенка (МИРР), позволившая научить детей читать до одного года.

Ее автор Тюленев Павел Викторович - педагог, социолог, информатик Президент Академии образования, социального и экономического развития, ННОУ.

Один из основателей МИРР, педагог Никитин Борис Павлович родил и воспитал в период с 1957 по 1968 год семерых детей, обучал их и закаливал с самого рождения. Когда эти дети Никитина в возрасте от 3 до 10 лет были протестированы заезжими англичанами и японцами, они были признаны самым умными детьми на планете!


 

Кем же стали дети Никитиных?

Отличный способ помочь ребенку выучить, освежить, вспомнить или повторить основные темы по любому предмету с 1 по 11 класс. На доступном языке и с запоминающимися примерами. Шпаргалка на вес золота!

Интересная и важная статья о состоянии инженерной науки в России. О том, как и почему мы теряем опыт подготовки квалифицированных инженеров, который ещё до революции был всемирно оценен и назван Русской системой.

Тут вспоминается рассказ  деда. До революции в США где-то пронёсся невероятно сильный ураган. Снесло все мосты в округе, кроме одного. Того, который был спроектирован русским инженером. Правда, инженера уволили за ... неоправданно высокую надёжность сооружения - экономически фирме это невыгодно, да ещё и страховка не положена.
 

На стройках будущего вот-вот могут закончиться инженеры

В дискуссиях о высоких технологиях, инновационных прорывах я, наверное, выгляжу законченным наукократом. Хотя бы потому, что считаю – сами по себе технологии не прибавляют человеку знаний. Технологии знания воплощают. Поэтому, если нам хочется что-то новое сделать в инженерии, нужно прежде что-то новое познать. И уже это знание, соответствующее критериям истины, применять к решению практических задач.