Сейчас многие родители будущих первоклассников ломают голову над вопросом: "Куда отдать свое чадо учиться?". Это серьезный вопрос и отнестись к нему надо ответственно. Предлагаю вашему вниманию советы по выбору учебного заведения для ребенка.

   Когда приходит время отдавать ребенка в школу, родители будущих первоклассников всегда озадачены вопросом - какой из них следует отдать предпочтение? Каждый имеет свои представления об образовании и о тех задачах, которые должна решать школа. Принимая решение, родители должны отдавать себе отчет в том, что они хотят получить от учебного заведения, в котором будет учиться их ребенок. 

   Одни хотят, чтоб ребенок получил максимальное количество разносторонних знаний, был эрудитом. Другие желают видеть результат в виде высокого уровня квалификации: для них приоритетным является умение учиться, грамотно работать с информацией – они приводят своих детей в академии Екатеринбурга.Третьи, у кого ребенок со слабым здоровьем, хотят отдать его в школу, где наряду с общеобразовательными предметами он будет посещать оздоровительные занятия.Полная информация об учебных заведениях (включая ВУЗы Екатеринбурга) доступна родителям в районо и гороно. Чтобы понять, куда отдать ваше подрастающее чадо, надо разобраться с типами школ, которые существуют в нашей стране. Проще всего обстоят дела с первым типом — общеобразовательной школой. Попасть туда легко: в нее вашего ребенка взять просто обязаны. Такая школа есть в каждом районе.

Общеобразовательная школа имеет как преимущества, так и недостатки. К последним можно отнести, например, излишнюю плотность учеников. Иногда количество учеников в одном классе достигает 35 человек. Минусы такого подхода очевидны: ни о каком индивидуальном подходе не может идти речи. Поскольку общие школы принадлежат государству, в них нередко случаются перебои с учителями, порой страдает внешний вид и санитарные условия. Если вы решили отдать своего ребенка именно в такую школу, убедитесь, что она соответствует нормам. Есть у таких школ и преимущества. Последнее время в них стали разделять сильные и слабые, обычные и специальные классы. Чтобы понять, в какой именно класс определить нового ученика, проводят предварительное тестирование. Выбирая такую школу, соберите как можно больше информации о ней: поговорите с мамочками на площадках, «поройтесь» в Интернете на форумах вашего города, сходите на экскурсию в саму школу. Оцените её по всем параметрам, но в первую очередь по статистике выпусков: с какими оценками выпускаются ученики; каков процент поступивших в ПТУ, техникумы, ВУЗы?

С углубленным изучением того или иного предмета. Например, многие из таких школ дают глубокие знания математики и физики, языков, иногда — только английского. Существуют школы с юридическим или экономическим уклоном. Также можно найти школы с уклоном в спорт, музыку, изобразительное искусство. Суть такой школы не только в том, что какой-то конкретный предмет дается в более полном размере. Здесь можно охватить всю область предмета со всех его сторон, получить дополнительные знания и даже практику. В школах с углубленным изучением английского таковой может являться, например, общение с носителями языка или поездки в англоязычные страны (зависит от уровня школы). Школа с уклоном в спорт может посылать своих ребят на очень серьезные соревнования. Учиться в подобных школах очень сложно, иногда слишком сложно. Не забывайте, что речь идет о детях — существах непостоянных.  «Специализированную», профильную школу, выбирайте в соответствии со способностями ребёнка. Не основывайтесь на своих нереализованных амбициях («Я всю жизнь мечтала играть на скрипке, но не получилось, а вот моя дочь будет играть!»), а исключительно на природных данных вашего чада.

Школа-лицей - существуют, как правило, при высших учебных заведениях или в тесном с ними контакте. Суть лицея в том, что он дает образование, направленное в сторону какой-либо профессии и ориентирует на поступление в конкретный ВУЗ. Здесь вы можете найти массу дополнительных предметов, зачастую довольно специфичных. Нагрузка в лицеях обычно очень высокая. Некоторым общим предметам нередко уделяется мало времени. Это один из недостатков лицеев.

Школы-гимназии - гуманитарные школы. Как видно из названия, в эти заведения стоит отдавать ребенка, имеющего явные склонности к истории, литературе, языкам. Здесь, как и в лицеях, существует ряд интересных дополнительных предметов (логика, история мировой художественной культуры, латынь и многие другие). Если ваш ребенок — гуманитарий, то отдавать его в такую школу можно, но будьте внимательны: некоторые гимназии злоупотребляют дополнительными предметами, уделяя основным меньше внимания, чем стоило бы. Некоторые лицеи последнее время практикуют выдачу аттестатов международного образца, что очень упростит поступление в иностранные ВУЗы. 

При поступлении в начальную школу вас должны осведомить, по какой программе будет учиться ребёнок. Если учитель ничего не говорит об этом – спросите сами. Какие бывают программы, и чем они «грозят»?

Из новых программ  хочется отметить такие, как: «Школа 2100», «Гармония», «Школа России», «Начальная школа XXI века», «Система Занкова», «Система Эльконина-Давыдова».

Немного о каждой из них.

"Школа 2100" В процессе обучения ребенок познает самого себя, учится самостоятельности. Программа отвечает требованиям современной жизни, направлена на воспитание, развитие и обучение ребенка.

Эта программа трудновата, считают многие учителя. Трудновата в первую очередь для них самих. Особенно сложна математика: сами учителя не в состоянии решить некоторые задачи. А ведь по плану учитель должен вести ученика в нужном русле, организовать работу так, чтобы сам ребенок сделал маленькое открытие. В учебниках реализован принцип "минимакс": содержание предлагается учащимся по максимуму, а учащийся обязан усвоить материал по минимуму стандарта. Получается, что в идеале у каждого ребенка есть возможность взять столько, сколько он может.

"Гармония" Сохраняет лучшие традиции школы, учитывает особенности развития каждого ребенка, предполагает наращение сложности в предъявлении учебного материала. Знания ребенка оценивает учитель. Сегодня "Гармония" все более и более приближена к развивающим программам обучения.

"Школа России" Эта программа обучения мало, чем отличается от "Гармонии". Ее в основе также лежат личностно-ориентированный и проблемно-поисковый подходы. Модуль "Школа России" развивает у ребенка природосберегающее "чувство дома", воспитывает любовь и уважение к природе во всех ее проявлениях. Важнейшей его составляющей являются экологическая этика и эколого-этическая деятельность ученика, которые направлены на духовное и нравственное саморазвитие личности ребенка.

"Начальная школа XXI века" Предполагает формирование учебной деятельности так, чтобы ученик самостоятельно старался изменить самого себя в лучшую сторону. Такая программа самосовершенствования не исключает и активной позиции педагога. Учитель воспринимается как наставник и помощник в обучении.

Система Занкова В основе лежит идея слить обучение, воспитание и развитие в единый процесс. Учит детей собственному поиску. Чтобы пробудить самостоятельность, вопросы ставятся в общем виде, что побуждает детей мыслить. Система принимает каждого ребенка таким, каков он есть, и затрагивает не только классную, но и внеурочную работу.

Система Занкова охватывает лишь начальное звено обучения. Как показывает практика, обучение легко дается далеко не всем ребятам: оно ведется на более высоком уровне сложности, изучение материала идет более быстрыми темпами.

Программа Занкова учит детей не только отвечать на вопрос: "Из скольких чисел состоит число 5?" Учителя, работающие по этой программе, никогда и не сформулируют вопрос таким образом! Они спросят: "Что вы думаете про число 5?" Чувствуете разницу? Чувствуете, сколько вариантов ответа?

Система Эльконина-Давыдова Особенностью системы Эльконина-Давыдова являются разнообразные групповые дискуссионные формы работы, в ходе которых дети открывают для себя основное содержание учебных предметов. Знания не даются детям в виде готовых правил, аксиом, схем. В основу изучаемых курсов положена система научных понятий. Отметок детям в начальной школе не ставят, учитель совместно с учениками оценивает результаты обучения на качественном уровне, что создает атмосферу психологического комфорта.

Во многих школах зачастую бывает так: существует три первых класса «А», «Б» и «В». По результатам собеседования в класс «А» набираются более «сильные» дети, с явными математическими способностями и их обучают по системе Эльконина-Давыдова. В классе «Б» дети «послабее» и их обучают по программе «Школа 2100». Класс «В» - дети, обучаемые по традиционной системе. Таким образом, школа старается учитывать интересы и родителей и детей. Выбор за вами, дорогие родители, но не забывайте учитывать интересы ребёнка

Тест на направленность ребенка

4. Домашние задания не превышают установленного уровня.
5.  Дисциплина. В школе не допустимы курение и нецензурная брань.
6. Собственная научная лаборатория. Разработка и внедрение самых современных и наиболее эффективных методик в обучение.
7. Стабильный педагогический состав. Все педагоги школы имеют квалификационные категории, есть доктора и кандидаты наук. Сравните стаж и опыт работы учителей разных школ.
8. Стабильный коллектив учащихся. Детям хорошо и комфортно в школе, родители довольны уровнем, качеством образования и стараются делать все возможное, чтобы ребёнок продолжал образование именно в этой школе.
9. Второй иностранный язык, как дополнительное образование (английский, французский и немецкий). Психологами доказано, что школьный возраст наиболее восприимчив к овладеванию иностранными языками.
10. На современных компьютерах и оргтехнике дети начинают работать с первого класса и к моменту окончания школы владеют компьютером в совершенстве. Обязательное подключение школы к Internet.
11. Сотрудничество с ВУЗами. Школа представляет из себя целостную систему непрерывного образования: обеспечивается единство требований и высокое качество на любом этапе обучения. Однажды определив ребёнка в школу, родители больше не беспокоятся о том, где ребёнок будет продолжать своё образование.
12. Мощная психологическая служба. Постоянное отслеживание и тестирование каждого ребёнка, контакт с родителями.
13. Медицинское обслуживание: регулярные обследования, профилактические мероприятия (физиотерапия, массаж, стоматология). Контроль за питанием, дети должны пить только чистую воду.
14. Хорошо организованная вторая половина дня. Цели: культурно-эстетическое воспитание и укрепление здоровья. Факультативы, кружки по интересам и спортивные секции. Праздники и дискотеки.
15. Школа берет на себя организацию отдыха детей.
16. Школа должна иметь собственные здания. Это говорит о её надёжности и стабильности. Собственные футбольные, баскетбольные и волейбольные площадки, теннисные корты. Организованные занятия в бассейне.
17. Собственная кухня, вкусное питание, нуждающимся — диета. 
18. Обеспечение безопасности детей на территории школы и в здании.