Опять пишу случаи с уроков.
В этом году мы преподаём язык 2 часа (1 пару) в неделю. Зачем мы это делаем, я не знаю. 1 пара в неделю, это как русский бунт - бессмысленно и беспощадно. Можно вообще даже эти занятия и не проводить - всё равно бесполезно. А начальство - оно приказало, ну мы и преподаём.

А раньше у нас было, как логично предположить, пары 3-4 в неделю иностранного языка. Ну не густо, но хоть что-то. И вот в те райские времена я делила занятия по аспектам: во вторник у нас развитие речи, а в среду - грамматика, например. И учебники студенты приносили разные - по развитию речи во вторник, а в среду - по грамматике. А тут половина группы принесла учебники, а половина группы - забыла, что будет грамматика. Ну я студентов не ругаю, но так слегка ехидничаю: "Ну что, забыли? Склероз уже? Как у меня?" А сама думаю, ведь слова-то "склероз" они точно не знают, редкое это слово. Поэтому пишу на доске "СКЛЕРОЗ" и говорю: "Вот, посмотрите это слово в словаре!"

Они смотрят на доску как-то задумчиво и говорят:

"Вы нам уже вчера писали это слово!"