Утверждение, что всем и каждому, особенно с детства, нужно много читать, сейчас очень часто льётся со стороны предпенсионной публики в адрес молодёжи. Классиков нужно читать, известных писателей нужно читать, читать журналы, читать книги, читать то, что читали родители... читать то, что рекомендуют мудрые, просто читать и всё. И я бы даже не возражал этой тезе, если бы не одна большая закавыка. Чтение ума не прибавляет и в общем-то никак не воспитывает человека. Хотя казалось бы наоборот... хорошо! Разделю чтиво на две части, одна часть это та, которая развлекает, и та, которая чему-то учит, наставляет, пополняет словарный запас.
Нормально растущий и развивающийся мозг способен себя развлечь и развить не прибегая к стандартной и отработанной схеме. Читай "Муму", читай "Аньку Каренину", читай "Карамазовы енд компани". Во времена, когда любая доступная информация была закодирована только в печатные буквы, иного выхода не было. Но в информационный век, когда всего и вся в изобилии в любом виде, я бы лично акцент на чтении не делал. Я бы даже никогда не упоминал этот процесс. Чужие тексты и закодированные в них личностные мировоззрения несут исключительно авторское влияние на воспринимающего. Предлагать молодому растущему компьютеру по-скорее всосать в себя чей-то опробованный многократно вирус сознания - это гарантированно лишить его индивидуальности и самостоятельности. Учись думать как Чехов, учись словословить как Пушкин, бояться темноты как Гоголь, обличать как Достоевский. Как? Ты не знаешь кто такой Бомарше? Фу, ты даже не личность...
А кто собственно этот Бомарше со своим Фигаро? Реальная ценность только для гурманов восприятия. Для жизни никакой ценности, да и для духа с его душевными слабостями никакой плодоролной почвы. Мозг должен развиваться. И развиваться, не стартуя из плесневого прошлого, а из сегодняшней реальности в ещё не существующее завтра. Мозг должен сам задавать вопросы и искать на них ответы, всё усложнять по своему развитию и только в самых острых или экстренных случаях обращаться к чужому замшелому опыту, к внешнему миру, к застывшей в буквах помощи ближнего.
Отказываясь от индивидуализма в развитии, мы воспеваем клонов, как самый удачный способ существование белковых тел. И в самом деле, если ты Пушкин или Пастернак, или на худой конец какой-нибудь Д"Артаньян, то миллионы дам, девушек, барышень уже почти сразу готовы тебе отдаться и пищать от счастья, что с ними это случилось. Если же ты будешь не опознан системой восприятия общества клонов, то твоя судьба практически в любых серьёзных отношениях очень даже непредсказуема. Пока ты не начнёшь кому-то подражать, кого-то изображать... того, на кого ориентированы, взращенные на одинаковых книжках клоны.
Если ваш ребёнок не спешит много читать или не копирует и не принимает опыт вашего развития - не спешите бить тревогу, может вы просто не понимаете, как развивается он.