Нашла  прошлогодние  тесты по русскому языку для 2го класса. Искала их, чтоб протестировать знания внучки Ангелины. Весь учебный год мучаюсь подозрениями,  что по русскому и математике ее очень слабо учат. Школа частная, деток там особо не напрягают, лишь им было хорошо и весело. Fun  одним словом.
Почему Ангелину  мы со 2 класса перевели из обычной школы в частную, "семейного" типа - это отдельная долгая история. А почему  на той неделе её исключили из частной школы  - другая история. Внучка моя с характером и обидчивая. Если ее обидеть - уходит бросив вещи, в чем была,  в любую погоду. На третий раз учителя не выдержали и решили избавиться от неудобного ребенка. Я их понимаю....

Но учиться то надо. Между делом нашла  тесты прошлых лет для 2 класса по русскому языку. Когда то я даже гордилась своей грамотностью и умением писать без ошибок. Да, сейчас допускаю ошибки и опечатки, но может смогу помочь с обучением на уровне 2-3 класса.

За тест по русскому языку я получила 3 балла, а не 5, как была уверена

ЗАДАНИЕ: Укажи слова (разные части речи), которые обозначают несколько предметов, признаков или действий:

Мои ошибки:  неверно поняла суть задания. Думала, нужно различать  единственное и множественное число и отметила все слова во множественном числе. 
Слова  множество, десять, подпрыгивать я не отметила. Для меня множество - это единое целое, множеств может быть несколько, а может быть одно. Как и десяток
По сути любой предмет в единственном числе состоит из множества деталей, элементов, атомов.
Интересно также, что глагол прыгнуть у составителей теста означает одно действие, а подпрыгивать - несколько действий. Не могу согласиться с этим. Я вижу лишь глагол совершенного вида (что сделать) и несовершенного (что делать).

Искренне не понимаю какое отношение к грамматике и к морфологии имеет тот факт, что множество состоит из нескольких объектов, а десять из 10 единиц!! И почему нельзя прыгнуть несколько раз, а подпрыгивать надо обязательно больше одного...

Я тупая или где???

СКРИН с заданием и ответами