Законопроект №308243-5 "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений"

Суть законопроекта в том, что с 1 января 2011 года для бюджетных учреждений всех уровней: школ и других учебных заведений; больниц и поликлиник, медицинских центров и др.; библиотек, музеев и др. прекращается бюджетно-сметное финансирование. Работа переводится на коммерческую основу, т.е. предоставляется право получать доходы (от госзаказов и на рынке) и распоряжаться ими. Небольшая часть государственных (муниципальных) учреждений будет преобразована в казённые учреждения (органы власти, силовые ведомства, СИЗО, детские дома, лепрозории и противочумные учреждения) с сохранением бюджетного финансирования.
Этот законопроект с зашифрованным названием является принципиальным и означает переломный момент в ходе кризиса. Он был принят так тихо и в первом, и во втором чтении, что почти никто этого даже не заметил. А те, кто заметил, не поверили, что он может быть введен в действие.

Вероятно, в замысле этого законопроекта объединились разные типы интересов: от геополитических до криминальных. После первого этапа реформ, когда удалось, без явных социальных протестов и даже без осознания обществом этого факта, вывести государство из хозяйственной сферы, начинается новый этап – вывод государства из социальной сферы. После отстранения государства от хозяйства Россия, как пишут некоторые западные наблюдатели, стала самым слабым в мире государством в отношениях с частным бизнесом. Надо бы сказать, в «видимых отношениях», но и это очень важно.

Радикальная постановка вопроса в этом законопроекте, который означает новый шаг в отступлении государства, на мой взгляд, может быть продиктована только победителем в холодной войне. Этот шаг – почти капитуляция (если только государство не намерено выполнять свои социальные обязательства средствами партизанской борьбы). Ни одно, самое коррумпированное, но мало-мальски независимое правительство не предприняло бы такой акции. Это вынужденная мера, демонстрирующая степень утраты суверенитета.

Что касается внутренних интересов господствующего меньшинства и бюрократии, мы наблюдаем принятие (или угрозу принятия) уже не первого превентивного закона подобного рода. Подобные законы принимаются и висят над обществом подобно дамоклову мечу. К ним, кстати, относится и жилищный кодекс. Этих законодательных актов не замечают, потому что законы не начинают действовать сразу же. Но они могут вводиться в действие постепенно, не производя на общество шокового эффекта, или же действовать как инструмент угрозы.

Так, регулярно сообщается о намерениях создать законодательную базу для изъятия средств у населения через обязательное страхование жилья. Председатель Госстроя Н.Кошман называл цену страховки – 2% рыночной стоимости в год. А пресса («КоммерсантЪ») сообщала: «Эксперты предполагают, что тарифы на обязательное страхование жилья составят 3% от рыночной стоимости квартиры в год». Рыночная оценка городского жилищного фонда – 2-2,5 триллиона долларов, при 2% годовых страховка будет стоить гражданая России 40-50 млрд. долларов в год. Это уже оставляет без крыши над головой значительную часть населения.

Говорилось и о налоге на недвижимость в размере 0,2-0,6% от рыночной стоимости. Это еще 10-15 млрд. долларов. Эти законы не принимаются, но о них постоянно говорят, что «они готовы». Возможно, цель в том, чтобы отучить общество удивляться. Оно уже воспринимает подобные инициативы без какой либо реакции.

Новый закон предполагает резкое сокращение обязательств государства. Государство снимает с себя ответственность за самые массовые системы, предоставляющие населению жизненно важные социальные блага. Лишение госфинансирования систем образования и здравоохранения – это удар и по необеспеченной части населения, и по среднему классу. Криминальные интересы такого изменения известны. При рассмотрении законопроекта по реформированию науки, в частности, говорилось, что в случае банкротства большого числа финансируемых государством научных учреждений и организаций на рынок будет выброшена огромная масса недвижимости, которая будет присвоена теневым бизнесом и коррумпированными группами чиновников.

Похоже, что в продвижении этого законопроекта применяется старая аморальная политтехнология: напугать – помиловать, придавить – ослабить. То же было и с монетизацией льгот, и с налогом на недвижимость, и с налогом на транспортные средства. Сначала второе слушание, которое должно было состояться в апреле, было отложено на неопределённый срок. Говорили, что об угрозе объявлено, но «доброе правительство» не даёт её реализовать. Опыт показывает, что такое привыкание действительно происходит. И вот, закон был проведен во втором слушании вечером 21 апреля!

Сейчас, как и после принятия закона о монетизации льгот, звучат заявления, что это провокация, что правительство не могло одобрить такой законопроект, что он может вызвать социальный взрыв.

Что касается возможных последствий, было уже достаточно таких экспериментов и проверок, из которых следует, что ни организационной базы, ни идеологии для социального взрыва сейчас нет. Никакой революции произойти не может, а волнения обывателей и учителей с врачами для власти не опасны. Власть, похоже, не понимает, что это и есть самое страшное – отсутствие «среднего диапазона» средств протеста.

Отсутствие организации, идеологии и возможности диалога – это условия возникновения «молекулярной гражданской войны», то есть бессистемного социального мщения. Это – война не за справедливость, а против всего. Против этого государства, этого общества, всей этой жизни. В 90-е годы этот механизм задвигался, но был остановлен инерцией советской культуры. Сейчас произошла смена поколений, эта инерция сильно ослабла, и если маховик социального мщения будет запущен, остановить его не удастся очень долго. Он равнодушен к яйцам Фаберже и гламуру Ксении Собчак, а уж тем более к дубинкам ОМОНа.

С.Г. Кара-Мурза

В 1963 году, во времена «дикого застоя» и «кровавого тоталитаризма», в СССР был основан Государственный комитет Совета министров СССР по печати, впоследствии преобразованный в Государственный комитет по делам издательств, полиграфии и книжной торговли СССР. В адрес Госкомиздата, который просуществовал изрядное количество времени, оставив в истории серьезные следы, было высказано приличное количество бранных слов, однако главную свою функцию организация выполняла исправно: контроль издательской деятельности и книжной торговли осуществлялся на очень достойном уровне.

В 1971 году вышел в печать экспериментальный «Букварь» НИИ школ Министерства просвещения РСФСР, авторами которого были Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А. и Шанько А.Ф. Именно этот букварь, выдержав испытние многотысячной аудиторией и получив одобрение соответствующих органов государственной власти, был издан в 1977 году в цветном варианте. Характерную темно-синюю обложку, наверное, помнят все.

В 1991 году СССР не стало. Остатки образовательной системы были окончательно разрушены. На прилавках книжных магазинов стало появляться огромное количество откровенной макулатуры, впариваемой доверчивым покупателям под видом учебной литературы. Государство практически полностью прекратило осуществлять контроль качества печатной продукции.

В 2008 году, благодарю активнейшему участию издательства «ОЛМА Медиа Групп», увидел свет «Букварь» за авторством Олеси Жуковой. Как следует из аннотации, сей плод трудов незаурядных предназначен для развития и обучения дошкольников.

Главная функция букваря — научить ребенка основам грамоты. Проще всего это сделать, используя ассоциативный метод: каждая буква сопровождается картинкой, на которой изображается хорошо знакомый предмет. Метод, в общем, простой, но действенный, что подтверждается успехом классического «синего» букваря, который выдержал больше полутора десятка переизданий.

Предлагаю вам уникальную возможность взглянуть на то, по каким книгам современные дети обучаются грамоте. Прошу оценить то, с каким вкусом подобраны иллюстрации, которые, напоминаю, призваны помочь ребенку запомнить нужные буквы и слоги, вызвав устойчивые ассоциации.

Я хочу, чтобы вы запомнили эту обложку. Если вдруг вы увидите сию книгу на прилавках магазина, очень прошу вас не покупать ее, иначе ваш ребенок получит весьма искаженное представление о мире, в котором живет.

На этой фотографии (кстати, прошу прощения за качество) прекрасно видны все реквизиты, проверив которые, вы сможете убедиться: все фотографии — не результат монтажа и доработок в графических редакторах.

Как вы можете убедиться, к этому букварю имеет самое непосредственное отношение неплохое, на первый взгляд, издательство.

У большинства детей очевидные ассоциации с этой картинкой будут примерно такие: «паровоз», «поезд», в крайнем случае — междометие «ту-ту». Впрочем, у автора букваря свои взгляды на жизнь: 99% площади картинки занимает паровоз, а нас активно убеждают, что на ней нарисован дым.

Ущелье и яма — совсем не синонимы. Олеся Жукова, по всей видимости, об этом не подозревает.

Если исходить из того, что художник — глас истины, то ребенку, который начнет свою жизнь с изучения данного шедевра, будет достаточно сложно убедить в том, что все окружающие его «Бомы» — это собаки, а «Бимы» — это кошки.

Хит сезона: кошка под кроватью — это «попа». Те, кто не получили разрыв мозга при прочтении предыдущих страниц, получат приступ когнитивного диссонанса на этой.

А у вас негр ассоциируется с мэром? Лично у меня со словом мэр ассоциируется кепка, брюхо и рост метр семьдесят, у ребенка же — вообще никаких ассоциаций с этим словом нет и быть не может. Вопрос очевиден: причем здесь мэр и почему он негр?

Вот. Простите, но это уже переходит все границы: накал вырвиглазной идиотии заставит перегореть любой бредометр.

Надеюсь, вы помните, что букварь ориентирован на дошкольников, которые, скорее всего, смотрели мультипликационный фильм про приключения капитана Врунгеля. Но так ли они его запомнили, чтобы корабль у них ассоциировался с «Бедой»? Спасибо, что не «Титаник».

Заметьте, все это — только несколько страниц, но ведь там вся книга составлена примерно в таком же духе. У меня не было времени и сил фотографировать на несчастный телефон весь этот бред.

Какие дети могут вырасти, обучаясь по этим и похожим учебникам — не вполне ясно, но можно сделать предположение, что интеллектом и чувством логики они похвастаться не смогут, зато их воображение будет развито столь сильно, что их представление о мире не будет соответствовать объективной реальности. 

Нашел видео, где это сочинение зачитывается под общий хохот присутствующих, а  потом и текстовый вариант (на видео не все слова хорошо разборчивы). Если кто-то ещё не видел (не читал) предлагаю вашему вниманию.

Это подлинное вступительное сочинение в гуманитарный (!) ВУЗ г. Москвы, написанное в 1999 году. 
Приводится с сохранением языка и знаков препинания оригинала.
(Кстати, за это сочинение была выставлена отметка "4", что само по себе, согласитесь, многое говорит и о преподавателе)