-
Запись понравилась
-
0
Процитировали
-
0
Сохранили
-
http://www.cvetsakura.ru/index.php?do=forum&showtopic=8
Шаг и бег (развиваем координацию движений рук и ног, навык ходьбы и лёгкого бега, развиваем слуховое внимание)
Возьмите в руки бубен и, ударяя в него, ходите по комнате. Пусть малыш ходит вслед за вами. Быстро потряхивая бубном, переходите на легкий бег Малыш следует вашему примеру. Переходите с ходьбы на бег и с бега на ходьбу. В дальнейшем предложите ребенку самому выполнять движения, без вашего показа, ориентируясь только на характер звучания бубна.
Юла
Сожмите правую руку в кулак, выставив из него только указательный палец. Опустите указательный палец вниз и быстро-быстро им вращайте. Одновременно прочитайте рифмовку: Юла кружится, поет И гудит, как самолет: «У-у-у…» Попросите ребенка самого изобразить юлу и повторить звукоподражание: «У-у-у…» Пусть «юла» сначала вращается быстро, а потом все медленнее и медленнее.
Бабочки на лугу
Вам понадобятся четыре цветка и четыре бабочки красного, синего, зеленого и желтого цвета, вырезанные из цветного картона. Расскажите ребенку, что на лугу растут красивые, яркие цветы. Показывая на каждый цветок, лежащий на столе, называйте его цвет: «Это красный цветок», «Это синий цветок» и т. д. Продолжите рассказ: «Над лугом летают бабочки». Покажите по очереди бабочек разного цвета, стимулируя малыша повторять названия цвета: «Эта бабочка красная», «А эта бабочка синяя» и т. д. Рассказ продолжается: «Захотели бабочки сесть отдохнуть. А чтобы стать незаметными, каждой бабочке нужно сесть на цветок такого же цвета, как она сама. Помоги бабочкам спрятаться!» Дайте ребенку бабочек, чтобы он посадил их на цветы такого же цвета. Попросите ребенка показать и, если сможет, рассказать о бабочках. Например: «Красная бабочка села на красный цветок. Желтая бабочка села на … (желтый цветок). Синяя бабочка села на … (синий цветок). Зеленая бабочка села на … (зеленый цветок). Все бабочки спрятались. Их не видно».
В дальнейшем, когда ребенок освоит это задание, можно его чуть изменить. Просить посадить (например) красную бабочку на жёлтый цветок, жёлтую на синий и т.п.
Картинка 1.
Это девочка Тома. У Томы в руках мяч.
Покажи девочку. Как ее зовут? Что в руках у Томы?
Тома с мячиком играла.
Вверх и вниз его бросала.
Мячик прыгал: ОП, ОП, ОП.
Стоп!
Как прыгает мячик? (оп-оп-оп)
Картинка 2
Это девочки. Это Тома. У Томы мяч. Покажи Тому(Как зовут девочку с мячом?).
Вот Тата. Как зовут девочку?
Тома дает Тате мяч: «На, Тата»
Кому дала Тома мяч? Что она сказала?
Картинка 3
Это дом. Это дед. Это баба. Кто в доме?(Дед и баба).
Повтори: «Баба дома. Дед дома»
Тома есть дома? «Томы нет».
Серия сообщений "Игры дома":
Часть 1 - 9 отличных игр для домашних вечеринок!
Часть 2 - Флеш-пазлы
...
Часть 12 - Начинаем говорить-Занятия с ребенком_8
Часть 13 - Начинаем говорить-Занятия с ребенком_9
Часть 14 - Начинаем говорить-Занятия с ребенком_10
Часть 15 - КОЛЛЕКЦИЯ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ
Часть 16 - КОЛЛЕКЦИЯ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ
...
Часть 18 - ЗАРЯДКА В СТИХАХ.
Часть 19 - Наконец-то, обещанные развивающие игры!
Часть 20 - Дидактические игры по изодеятельности для дошкольников.
-
Запись понравилась
-
0
Процитировали
-
0
Сохранили
-
http://www.cvetsakura.ru/index.php?do=forum&showtopic=8
«Лапки-царапки»
Произнося первые две строчки стихотворения, поглаживаем одной рукой другую.
У белого котенка
Мягкие лапки.
На третьей и четвертой строчках то сжимаем, то разжимаем пальцы — котенок «выпускает» коготки-царапки.
Но на каждой лапке
Коготки-царапки!
Затем предлагаем ребенку изобразить котенка.
Бросание мелких предметов (бирюлек, мозаик, бусинок) в сосуд (желательно звенящий) с узким горлышком или узким отверстием. Ребенок должен брать по одному предмету и бросать в сосуд. Потряхивая сосуд, прислушиваться много ли там бусинок или одна. Рекомендуется забрасывать бусинки попеременно то правой, то левой рукой. Можно сначала заполнить сосуд одной рукой, а потом — другой.
(Можно сделать отверстие, например, в банке от детского питания - и кидать их туда легко, и вытаскивать – открывая крышку.)
Развитие слухового восприятия.
Для начала нам понадобятся 2 звучащие игрушки. Хорошо бы колокольчик и барабан. Сначала поиграйте с ребенком на этих игрушках, назовите их.
В следующий раз предложите игру : "Послушай внимательно и угадай, на чем мама играла". Не видя игрушку (можно завязать глаза или повернуть ребенка спиной к лежащим на столе игрушкам), надо узнать ее (назвать или показать) по издаваемому ею звуку. Не торопитесь увеличением количества используемых игрушек.
Звучащие игрушки можно заменить хорошо знакомыми ребенку предметами: деревянной дощечкой, тарелкой, чашкой или кастрюлей, а игру назвать: "Послушай внимательно и угадай, до чего дотронулась (по чему постучала) мама палочкой".
Артикуляционное упражнение «Змейка»
Открыть рот, высунуть язык. Удерживать 3-5 секунд. Язык желательно удерживать прямо(а не опускать вниз), должен быть "острым".
Картинка 1
Это Петя. Как зовут мальчика?
У Пети барабан. Покажи барабан.
Петя играет «БАМ – БАМ!».
Петя играет «БОМ –БОМ!»
Как играет Петя?
Петя играет громко. Мама говорит «Ну-ну, Петя!»
Барабан, барабан, барабан играет – БАМ!
А потом, а потом, а потом играет – БОМ!
Картинка 2
Это дудка (дуда). Покажи дудку.
Дудка играет ДУ-ДУ-ДУ (имитируем игру на дудке).
Как играет дудка?
Я как в дудочку задую,
Сразу ножки затанцуют
ДУ-ДУ-ДУ.
Картинка 3
Это дедушка, Деда. Покажи деду. Кто это?
Это мальчик Петя. Как мальчика зовут?
Петя дает дудку деду : «На, деда, дуду».
Что сказал Петя?
Деда играет: «Ду-ду-ду»
Что дает Петя? Кому дает дудку Петя? Кто дает дудку? Как играет деда?
Серия сообщений "Игры дома":
Часть 1 - 9 отличных игр для домашних вечеринок!
Часть 2 - Флеш-пазлы
...
Часть 11 - Начинаем говорить-Занятия с ребенком_7
Часть 12 - Начинаем говорить-Занятия с ребенком_8
Часть 13 - Начинаем говорить-Занятия с ребенком_9
Часть 14 - Начинаем говорить-Занятия с ребенком_10
Часть 15 - КОЛЛЕКЦИЯ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ
...
Часть 18 - ЗАРЯДКА В СТИХАХ.
Часть 19 - Наконец-то, обещанные развивающие игры!
Часть 20 - Дидактические игры по изодеятельности для дошкольников.
