"- Что сегодня в школе изучали?- спросила я однажды у младшего сына.
- Фольклор.
- Какой?
- Анекдоты.
- Про кого?- заинтересовалась я.
- Про Чебурашку и Чапаева.
- А ты знаешь, кто такой Чапаев?
- Не-а,- пожал плечами сын.
К чему я веду? К цитате писателя Виктора Ерофеева по поводу включения книги "Архипелаг ГУЛАГ" в школьную программу.
- Пусть лучше наши школьники изучают роман Александра Солженицына, чем "Как закалялась сталь",- сообщил ведущий любимой мною передачи "Апокриф".
Па-а-звольте! А чем вам Павка Корчагин в качестве примера для молодежи плох? Мы с одноклассниками после этой книги на БАМ собирались ехать! "Ну и дураки!"- скажете вы. Возможно. Но хочу рассказать свой опыт прочтения "Архипелага ГУЛАГ". Было это в начале 80-х. Однажды моя диссидентски настроенная ленинградская тетя Людмила Бердикова с таинственным видом протянула мне книжку:
- Хочешь почитать? Только никоу больше не давай.
Потрепанный томик в мягкой обложке, изданный в Париже, был завернут в плакат "Человек красив и славен трудом".
Это оказался первый в моей жизни Солженицын. Несколько лет спустя я зачитывалась "Раковым корпусом" и "Одним днем Ивана Денисовича". Но "Архипелаг ГУЛАГ" тогда постигла в моем лице печальная участь - ничего не поняла и равнодушно отбросила в сторону. Не знала я тогда про сталинские репрессии. И поэтому книжка вызвала лишь недоумение. Не получится ли, что учительницей литературы кого-то из школьников окажется активистка КПРФ и сторонница сильной сталинской руки, и в итоге на вопрос родителей: "Что сегодня в школе нового узнал?" - ребенок пожмет плечами.
Стоит ли с ходу менять Островского на Солженицына? Старший сын в школе по такой новаторской программе изучал Мольера и Библию вместо Есенина и Толстого, а родителям пришлось репетиторов нанимать - изучать то, что спросят на экзаменах. Я за Солженицына. Но у меня один вопрос: кого вычеркнут из учебника литературы, который не резиновый, чтоб освободить место?"
(Елена Колядина, "Метро")