Исходное сообщение Lurk
Исходное сообщение Gatekeeper:
Руссукр, раскройкой ткани может заниматься и станок с программным управлением. А вот сможет ли такой станок создать костюм, от которого парижские кутурье от зависти локти сгрызут? То, что обозначили вы в моем понимании не ИИ, а просто аппарат для решения задачки по оптимизации технологии. А сам костюм, да и саму технологию придумал человек, у которого есть разум.
Мне кажется, что ИИ - это не только умение решать задачи человека с высокой скоростью и оптимальностью. Для себя я выделил несколько признаков разума, среди которых 1) умение ставить абсурдные задачи и решать их, 2) осознанная возможность самоликвидации
Зачем абсурдные? Достаточно научить машину задавать себе вопросы и находить на них ответы.
LI 7.05.22
Должен признаться, что над Вашей репликой я призадумался.
Я, извините, увидел три слоя в Вашем вопросе:
1-ый. Несомненное мастерство в ведении быстротечной дискуссии.
Мы то тут, с трудом вместе продирались до какой-то общей базы для рассуждений (тут же, засранец, пытаюсь преумалить Ваш талант, ха-ха). Если серьезно, то любая дискуссия требует наличия общей системы понятий. Таковы научные семинары по строго определенной теме и процедуре.
2-ой. Если удалить метафоричность вопроса, то все относительно просто. Будем считать, что наш компьютер (программа-алгоритм + база данных) знает геометрию Евклида. Мы вполне можем ее заставить наплодить задачник. Он будет сам генерировать на плоскости геометрические фигуры и их пересечения и задавать вопросы, типа, определить площадь пересекающихся треугольников, если известна сторона А1В1,В1С1,В2С2 и углы С2,С1.
В некоторых задачах не будет решения, а в некоторых будет и решение, и доказательство со ссылками на аксиомы и теоремы. Или показаны излишние исходные данные. Педагог должен отсеять ненаглядные, излишние.
Скажете:
-Ага! Человек!
Да, спокойно отвечу. Можем, теоретически, и это, но не делаем, потому что бабки не хотят выделять. А может, и просто не хотят отдавать свой хлеб. Можем заставить комп исследовать современных учеников, их уровень, влияние качества учебников, конкретной задачи и т.д. Вплоть до мониторинга одного ученика и всех учеников мира! Нет, все перечисления денег в мире мониторятся, а ученики и рост их познаний - нет.
Базовые алгоритмы обучения и самообучения программы (алгоритма, компа) были созданы около 40 лет назад !
3-ий. С благодарностью к Вашему комменту возвращаем его метафоричность. И тут идет сплошное ИМХО.
Человек, думающий и страдающий, не зависимо от своих познаний естественно-научных, задает себе кучу «вечных» вопросов, не имеющих ответа в принципе:
-Зачем Я? Куда я иду? Почему я должен умереть? Почему ЭТО случилось именно со мной и сейчас? Почему так все хреново?
Было в истории науки несколько математиков-философов, идеи и доказательство которых очень вульгарно можно объяснить таким образом. Никакая система знаний не может сама себя оценить.
Ответ Человек ищет в религии, у мудрецов прошлого, у инопланетян, у надуманного Разума, в поэзии и музыке.
Если нам хватит сил подняться над собой и над шариком, то мы вынуждены будем признаться, что не являемся совершенством вообще и совершенством разума, в частности. Подниматься иногда надо, но не слишком часто.
Я благодарен всем участникам обсуждения за приложенный труд понять мою занудную песнь эскимоса в однообразной тундре формальных знаний, а также за вопросы и аргументы, которые заставили меня самого подняться над рамками ясно очерченной области Человеческого знания – ИИ.
Пока написал ответ на коммент, пару раз приложился к рюмочке, ха-ха, типа. Только с несколькими своими аспирантами я говорил об ЭТОМ. И то, ха-ха, не уверен, что они меня поняли или даже хотели понять, ха-ха. Я то своих Учителей, как мне кажется, понял, но не сразу, ха- ха!