Раннее развитие ребенка при помощи книг, игр и общения (Часть 2) В первой части "Развитие речи. Как научить ребенка ясно выражать свои мысли" мы поговорили о том, как научить ребенка ясно, развернутыми предложениями выражать свои мысли, желания, эмоции и чувства. В этой статье "Раннее развитие ребенка при помощи книг и игр" мы продолжим разговор о том, как заниматься ранним развитием ребенка, развивать его мышление, память и речь при помощи книг и игр. И как учить ребенка не бояться спрашивать о том, что ему необходимо. Чтение книг. Одним из ранних развитий ребенка является чтение книг. Дети обожают слушать сказки и рассказы. Моя дочь просила читать по сто раз подряд одну и ту же книгу. Первое время, когда я начала заниматься развитием речи у дочери (читайте об этом в первой части), постоянно придумывать, что же ей говорить, мне было трудно. Чтение книг было спасением. Мы покупали самые простые, сокращенные сказки. Сначала я не понимала, почему дочка просит читать одно и то же по многу раз подряд, не запоминает она, что ли? Это довольно утомительное занятие, подряд 10 раз прочитать «Красную шапочку». Я уже наизусть знала сказку и почти не читала ее, а скорее сокращенно ее пересказывала. Получалось, что я не только занималась развитием ребенка, но и развивала свою память! Но в какой-то момент я поняла, что дело не в том, что дочь не запоминает, о чем я ей читаю. Как–то она мне говорит: - Ты не так читаешь! - А как? Она повторяет наизусть полное предложение из сказки точь-в-точь, как в ней написано. Так у нас и пошло, она слушала и слушала, что я ей читаю, и при этом следила, чтобы все было одинаково. Если немного не так, то ее это смущало, и она просила читать «правильно». И я сделал вывод, что это не её капризы, а для чего–то ей необходима правильность чтения книг. Она не просто капризничает, она усваивает что-то важное для себя. Поэтому и просит прочесть еще и еще. И я стала читать по столько раз, пока она не говорила: «Давай другую». А потом я начала не просто читать, но и заниматься развитием ребенка и её памятью осознанно. Стала специально не договаривать слова по тексту, и дочь произносила их сама. Либо произносила целые словосочетания. Игра в слова. Игры в слова являются прекрасным методом раннего развития ребенка. Это упрощенная игра в Города. Вместо городов называете любое слово, ребенок называет слово, начинающееся с последней буквы названного слова. Например: - Апельсин-нос-сова и т.д. Моей дочери эта игра очень нравится. Мы играем в нее, когда едем в транспорте, или ждем в приемной у врача и в любом месте, где нужно ждать какое-то время. Во–первых, повышается словарный запас у ребенка. Во–вторых, вы ненавязчиво учите грамоте, т.к. часто на конце слышится не то, что пишется. Например: - Зуб. Слышим П, а пишем Б. Я объясняю это ребенку, предлагаю сделать проверку – зуБы. Сразу слышно Б. Или слова, заканчивающиеся на Я. Это хитрая буква. Если долго ее протянуть Я-Я-Я. То в конце услышим А. Тоже объясняю, что это буква состоит из двух звуков Й и А. Поэтому мы и слышим А. Конечно, она не запоминает правил, но на слух ориентируется молниеносно. И уже в следующий раз не ошибается, а сразу слышит Я. Когда ребенок не находит слов — помогайте. Ведь ваша задача тут не выиграть у ребенка, а заниматься ранним развитием ребенка, вооружить его как можно большим количеством слов. Вот, например, вчера играли, пока ждали, когда нас запустят в бассейн. Дочь не могла найти слов на букву Н. Я ей говорю: - Давай вспоминать разные предметы. Например, мебель в квартире. Думает, но не находит. - Теперь давай вспомним постель. Думает и находит слово наволочка. Вот и слово и придумала, и поняла, как лучше вспомнить. Ещё одна игра, направленная на раннее развитие ребенка. Похожа на игру в Поле Чудес. Даю дочери объяснение слова, намек — и она угадывает. Это тоже хорошо развивает мышление, воображение, память. Например: - Что ты надеваешь на ноги, чтобы они не мерзли? - Носки. В этой игре стараюсь искать слова, ей незнакомые. Тут же объясняю значение этого слова. С каждым разом дочь говорит все больше новых слов, и игра затягивается дольше. Видимый результат от игры. Не надейтесь только на свои силы. Пользуйтесь услугами специалистов. Водите на развивающие курсы, к логопеду, водите по гостям, где есть возможность говорить с другими людьми и детьми. Поскольку у детей развитие речи и мышления напрямую связано с физическим развитием, особенно с развитием пальчиков на руках (мелкая моторика), то важно развивать у ребенка руки. Можно делать с ребенком поделки из пластилина, поделки из бумаги или поделки из соленого теста. Это и полезно для развития вашего ребенка и сблизит вас. Также используйте каждую возможность что-то спросить у своего ребенка. Для наглядности расскажу небольшую историю. Пришли на детскую площадку. У девочки необычная игрушка. Дочь жмется ко мне и спрашивает: «Что это у нее?» Я-то знаю, конечно, и мне не трудно объяснить, но моя задача в другом. Моя задача в развитии ребенка, а не в прямом ответе. В тот момент у меня стояла задача научить дочь спрашивать и контактировать с другими детьми. - Слушай, а ты подойди к ней и спроси, как ее зовут. Вы познакомитесь, а потом скажи, что тебе интересно, что это у нее такое, и она тебе расскажет. Дочка не идет, стесняется, но любопытство свое берет, и через время подходит к той девочке. Та ей не дает игрушку, не говорит ничего. Дочь возвращается ко мне и докладывает: - Она ничего не говорит. - Ну что ж, мы не можем ее заставить. Это ее игрушка, она может делать с ней то, что хочет. Но мы можем спросить у ее мамы. Идет? - Давай. Подходим к маме, знакомимся и спрашиваем, что это такое у вашей дочери и где вы это взяли? Мама нам все объяснила. - Ну вот, все выяснили. Чтобы узнать что-то, нужно всегда спрашивать и не бояться, что тебе не ответят. Ещё одна история. В магазине, если нет очереди, побуждаю ее спрашивать, есть ли то, что ее интересует. Подходит к киоску, ищет детский журнал и не находит. Сильно расстроилась. Я говорю: «Спроси, может он не на витрине?» Заглядывает и спрашивает продавца: - У вас есть такой журнал? - Да есть, только пришел. Я еще не выложила. Бери, пожалуйста. - Ну, вот видишь. Всегда спрашивай. А не спросила бы, не появился бы у тебя новый журнал. Не могу сказать точно, кто больше учится в подобных ситуациях, дочь или я. Но эти игры и постоянные разговоры, объяснение своих действий словами, развили мою речь настолько, что я уже не стесняюсь что-то спросить или объяснить свои потребности. Я, взрослый человек, научилась внятно просить необходимое. Мне часто приходится бывать в налоговой, в банке, в различных учреждениях и везде нужно объяснять, зачем вы пришли и что вам конкретно нужно? Иначе вы рискуете получить то, в чем вовсе не нуждаетесь. Люди не телепаты и они не могут догадаться, что нужно именно вам, вы должны сами объяснить это. И научить этому ребенка. Так что, занимаясь ранним развитием ребенка, я развиваюсь сама. Благополучия вам и вашей семье, Лариса Ким. http://www.sun-hands.ru/17detirazvitierannee2.html

Серия сообщений "Дети":
Часть 1 - Как повысить самооценку ребенка? Советы психолога
Часть 2 - Как повысить самооценку ребенку?
Часть 3 - Развитие речи. Как научить ребенка ясно выражать свои мысли (Часть 1)
Часть 4 - Раннее развитие ребенка при помощи книг, игр и общения (Часть 2)
Часть 5 - Воспитание детей. Как воспитать уверенных и счастливых детей
Часть 6 - Как помочь ребенку «дружить с порядком»?
...
Часть 10 - Делаем с детьми цветы из бумаги.6 мастер -классов
Часть 11 - Тайна имени Авелина
Часть 12 - Развиваем моторику руки. Для детского сада