Часть I


Школьные товарищи

И кроме Коли, некоторые ребята, учившиеся со мной в одном классе, знали, что я занимаюсь птичками и рыбками, но им почему-то такие занятия не представлялись интересными. А вот увлечение химией помогло мне найти среди своих одноклассников двух товарищей. Это была светлая полоса в моей школьной жизни. Вместе мы готовили бенгальские огни, выращивали кристаллы медного купороса и двухромовокислого калия, делали стенд из собранных нами различных металлов для выставки «за честь школы». Слава и Игорь приходили ко мне играть в шахматы, в карты, смотреть передачи, когда у нас появился телевизор. С ними я начал ездить купаться в Щукино на Москву-реку, где научился плавать, катался на велосипеде. И тогда я как-то очень легко перенес отъезд родителей с маленьким братом в Германию. И даже потом, когда они меня приглашали приехать, чтобы жить вместе, я не согласился, потому что так хорошо мне было со своими ребятами.
Я тоже бывал у моих товарищей, общался с их родными, больше стал находиться в кругу своих сверстников. Когда однажды у Славы я был на празднике, то впервые почувствовал непринужденность при общении с его семьей. Сначала мы слушали игру на пианино его мамы и сестер, потом все вместе пили десертное вино и играли в жмурки. От Славы я перенял навыки исполнения несложных вещей на аккордеоне. Игорь рос в более простой семье, и для него не было проблем в выборе товарищей, но ко мне он проявлял особое внимание видимо из-за давно сложившихся хороших отношений. Заядлый любитель волейбола и футбола, он почти каждый день приглашал меня играть в мяч. Вдвоем или со знакомыми ему по школе ребятами, мы ходили в небольшую липовую рощу, располагавшуюся недалеко от нашего дома. Наблюдая за игрой простую доброжелательную реакцию ребят на прямое обращение к ним моего грубоватого товарища, я обретал какое-то совершенно новое, свежее восприятие взаимоотношений мальчишек. Я словно перепрыгивал через мою одичалость и отчужденность.