После моего ответа на экономике, преподаватель прокомментировал "мой случай" как ресурсное проклятье. Добавив "страна, в которой много ресурсов, никогда не будет богатой". Заинтересовалась - почитала об этом проклятьи немного на разных сайтах, есть очень разные мнения. Кто-то говорит, это миф, кто-то изучает феномен совпадения наличия ресурсов с неблагоприятными изменениями функционирования экономики.
Всему, что я нашла, нашлась аналогия или нашлось объяснение с точки зрения психологии. Хотя бы предпосылки тех или иных аналогий или объяснений точно везде при чтении всплыли. Так это здорово - начинать чувствовать знания... Особенно - снова начинать чувствовать знания.
Действительно ли чем более одарён способностями, знаниями и навыками человек, тем сложнее ему добиваться "высот"? Думаю, нет. Во всяком случае, не для всех. Здесь нужна дополнительная типология этих потенциальных творцов, которая должна рассматриваться в связи с культурой, обществом, сферой деятельности... Буду думать о ней. Буду продолжать тему...
Недавно я попыталась поискать литературу по теме "Пограничная дефектология. Одарённые дети". Но удалось найти очень мало книг по психологии про одарённых детей. В основном педагогика, но тут дефектология "выпадает". Буду страшно рада, если кто-нибудь мне что-нибудь подскажет...
...тема-то важная. Её Выготский в "Основах дефектологии" касался. Но так мало занимаются этой темой - по крайней мере у нас...
По поводу меня - не думаю, что здесь имеет смысл говорить, согласна ли я с преподавателем в оценке своих возможностей и "достижений". Не думаю, что вообще имеет смысл это делать.

Серия сообщений "Падёж молодых умов":
Часть 1 - Ресурсное проклятье.
Часть 2 - Воспоминания хороши...
Часть 3 - О лёгкости разочарования
Часть 4 - Образы старости