1. Очевидность в том, что доводы псевдо-лингвистов - больше похожи на бред сивой кобылы. Очевидны людям грамотным. Люди, грамотностью в данной сфере не отличающиеся, поделятся на несколько категорий, одна из которых - "заинтересовавшиеся" полезет в те самые словари, и уровень поднимется. Те же, кто на слово поверит псевдо-ученым..... Уж лучше пусть читают их, и живо интересуются их гипотезами, чем ничем вообще.

2. Зачатки истории развития химии как науки во многом обязаны именно таким любителям-мечтателям. Чтобы пробовать получить золото из ничего, необходимо познать азы других реакций и структуру/состав других веществ, в т.ч. "элементарных".

3. Ввести пару подобных лекций или дать факультативом на непродолжительное время - ради Бога. Для общего развития. Для практики это ничего не даст. Я училась в гимназии, где подобные методики были. В конечном итоге от них отказались, оставив лишь энные вкрапления в пределах разумного. Если в пределах разумного столь элементарные вещи перестали объяснять в школах - это проблема подготовки педагогического состава, проблема системы, но никак не лингвофриков.

Обсуждать детский мозг и загруженность учебного процесса (во всяком случае в гимназиях) считаю бессмысленным. Так можно и до пресловутого ЕГЭ скатиться.