Психологические особенности воспитания мальчиков

Не так непросто – вырастить из мальчика настоящего мужчину!

Самое удивительное то, что даже годовалый мальчуган – это любитель поскандалить. Он всегда найдет повод, чтобы проявить свое «я», настоять на своем и заставить всех себя слушаться. Интересно то, что специалисты именуют это кризисом первого года. Надо же, ещё и года не прожил, а уже "кризис" имеется...
В этот период формируется не только характер ребенка, но и его напор, целеустремленность и самооценка.Специалисты советуют спокойно относится к этим проявлением, не пытаться «переломить» характер, быть терпеливыми и ласковыми. Не упускать возможность показать мальчику свою любовь и заботу. В этом возрасте мальчики нуждаются в ней не меньше, чем девочки, и родительская теплота, объятия и поцелуи нисколько ему не повредят. В то же время не стоит позволять вить из себя веревки: любовь и заботу следует подкреплять проявлением родительского авторитета.
Главное – не переборщить.

Читать далее...

Вырастить из мальчика мужчину


Взрослые мальчики бывают разные – добрые и злые, ответственные и откровенные раздолбаи, порядочные и не очень. А бывают – «настоящие мужчины», которые одновременно и добрые, и ответственные, и порядочные. Но, как же так получается, что, казалось бы, при одинаковых исходных данных, один мальчуган вырос мужчиной с большой буквы М, а другой, тоже вырос, но, так и остался прежним мальчиком. Не в том положительном смысле, который вкладывают в это слово родители, думая о своем великовозрастном сыне, а в том, что в теле взрослого мужчины «проживает» все тот же десятилетний мальчуган.

Психологи даже придумали сему явлению специальный термин «инфантилизм» - эдакое «вечное детство». И с каждым годом, отмечают специалисты, «взрослых мальчиков» становится все больше. Что же делать, что бы сын не застыл в этой категории и успешно стал мужчиной с большой буквы «М»? Об этом и поговорим.

Самое время
Все мы родом из детства. Все наши страхи и комплексы, идеалы и стереотипы формируются, чуть ли не с пеленок. Поэтому, с самого нежного возраста нужно «лепить» из сына мужчинку. Ориентировочно до 3 лет дети не делят себя и окружающих на 2 лагеря – «девочки» и «мальчики». А вот когда им стукнет эта заветная дата, срабатывает какой-то внутренний механизм, и жизненная игра «мальчики-девочки» начинается. Именно в это время и нужно начинать «курс молодого бойца».

Боевая задача № 1: научить отвечать за свои слова – для осуществления этого пункта, в ход можно пустить все гуманные способы воспитания: и свой пример, и дружескую беседу. Постоянно объясняйте ребенку, что за каждым словом, стоит действие. Например, сказал, что соберешь все разбросанные игрушки через 10 минут – будь любезен выполнить свое обещание. И ни в коем случае не идите у него на поводу, как бы ваше материнское сердце не просило. Единожды «дав слабину», вы имеете шанс не достигнуть своей стратегической цели – воспитать мужчину. Безусловно, никаких серьезных обещаний, с точки зрения взрослого, детки дать не могут. Но, поверьте, это только для взрослых «все не серьезно». В их детском мире, страсти бушуют еще больше, нежели в нашем, взрослом.

Боевая задача № 2: объяснить, что мальчики – сильные и выносливые, а девочки – хрупкие и ранимые. Реализуйте эту задачу путем чтения соответствующих книжек, где главный герой обладает всеми перечисленными качествами, просмотра мультяшек, собственными рассказами. Запишите мальчика в секции исключительно мужских видов спорта, где важна ловкость и выносливость, мужская сила. И вообще, старайтесь, что бы мальчика окружало больше мужчин, нежели женщин. Потому, как всем известно, что всяким мужским штукам, начиная от того, как забить гвоздь и заканчивая тем, как защитить себя, может научить исключительно представитель сильного пола. Ну, а женщины научат, сами понимаете чему. А у нас, несколько иные стратегические планы.

Боевая задача № 3: сформировать ответственность. Это качество должно распространяться на все сферы жизни малыша. У вас есть младший ребенок? Отлично. Объясните мальчику, что на правах старшего и на правах мужчины (постоянно акцентируете это) он ответственен за младшенького. Если младшего в семье нет, смысл задачи вы поняли, подыщите иной «объект ответственности».

Боевая задача № 4: научить принимать решения. При чем любой сложности и направленности. Для начала, можно сымитировать несколько ситуаций, где бы мальчик «должен» был бы «самостоятельно» принимать решения. Не забудьте так же параллельно пояснить, насколько важно уметь принимать правильные решения.

Не сомневайтесь, пройдя весь изложенный курс молодого бойца – ваш мальчик обязательно вырастет мужчиной с большой буквы «М»!

Настоящий мужчина.

У вас растет сын. Конечно, его должен воспитывать не только отец семейства, но и мама. И именно мама должна вложить в воспитание мальчика нечто такое, что ей самой несвойственно. Мальчик – будущий мужчина. И как хотелось бы вырастить его Настоящим Мужчиной! Любящим, терпеливым, стойким и уверенным в себе. Ведь именно так мы и представляем себе Настоящего Мужчину.
Воспитывая девочку, маме достаточно оставаться самой собой – дочка будет просто подражать, и ее природная женственность проявит себя сама. В воспитании сына все немного иначе. Так сложилось, что сегодня нравственным развитием мальчиков занимаются, в основном, женщины. В детском саду это воспитательницы, в школе – учительницы, дома маме может помогать бабушка или няня. И не такая уж редкость современной жизни, когда сын не имеет отца. И как же в такой ситуации вложить в мальчика заветные мужские качества?

Давайте рассмотрим мальчишечий характер со стороны. Наши сыновья – непоседы. До десяти лет они с трудом могут организовать свою деятельность, не соблюдают никакого распорядка, а драться начинают еще в песочнице. Мальчиков постарше зачастую нелегко усадить за уроки, они не любят учиться, их не беспокоит плохая успеваемость. Они хватаются за все подряд. Сегодня их интересует футбол, завтра – машины. Многие матери, глядя на этот хаос, отчаиваются и начинают принимать все возможные меры для исправления поведения мальчика. Кто-то пытается сломить упрямство уговорами, а кто-то прибегает к методу кнута и пряника. Но правильно ли это?

Все особенности поведения мальчиков вызваны процессами, происходящими в его психике – не более того. Никакой злонамеренности у ребенка нет. Ваш сын просто пытается такими способами проявить свое «Я». Маленький бунтарь самореализуется так, как ему велит заложенный природой механизм. Выдающийся польский педагог Януш Корчак сказал об этом так: «Мальчику кажется, что ему не пристало быть спокойным, благоразумным, благовоспитанным».

Очень и очень многие проблемы, связанные с воспитанием мальчика кроются в стереотипных представлениях о том, что такое Настоящий Мужчина. И эти стереотипы мы, волей-неволей, передаем своим детям, ломая заложенную в них природой программу. Например, если мальчик больно ударился и плачет, ему говорят «Ты мужчина, ты должен терпеть». Если сын не поделил что-то с девочкой, он слышит «Мальчик не должен обижать девочек». Таким образом, ребенка с пеленок приучают скрывать свои эмоции и переживания. Но то, что он всеми силами пытается спрятать, находит выход в его поведении. Его буйные выходки становятся еще более буйными. Его некоторая грубость превращается просто в хамство. И чем больше родители пытаются приструнить сына, тем отчаянней становятся его поступки.

Замкнутый круг, вызванный социальным шаблоном относительно мужчин, разорвать можно. Выход, в первую очередь, следует искать в самих занятиях будущего мужчины.

Он носится, как угорелый, дерется и разрушает дом? Эту проблему легко решить с помощью спортивной секции. Отдайте мальчишку заниматься боксом или плаванием. Через короткое время он просто-напросто начнет уставать, и носится ему уже не захочется. Для одиноких мам этот вариант особенно полезен тем, что занятия в секциях ведут, в основном, мужчины, а сам ребенок будет общаться в своем мальчишечьем окружении.

Ваш любимый солнечный сынок вдруг замечен в черствости и грубости? Не беда, все можно исправить. В ваших силах начать уделять ему больше времени. Возьмите в привычку подбирать для него книги, полные доброты и теплых эмоций. Читайте ему перед сном ласковые сказки, смотрите фильмы с трогательными сюжетами. Будите в нем сострадание к животным, умение восхищаться красотой мира, способность отличать плохое от хорошего. Поверьте, дети очень легко программируются на любовь и добрые отношения. Потому что это не противоречит их природе.

Если вы огорчаетесь, видя, как ваш будущий защитник отчаянно трусит перед другими мальчиками, трудностями и чем бы то ни было – не переживайте. Несмотря на некоторое несоответствие представлениям о мужской стойкости, трусость мальчика – показатель его неуверенности в себе. Значит, его нужно больше целовать, обнимать и даже носить на руках, если он этого хочет. Детей, которые являются любимыми, легко выделить из толпы сверстников. Они редко чего-то по-настоящему боятся. А если и дают слабину, то через некоторое время возвращаются к старту и повторяют попытку более успешно. Потому что такие дети знают, что ничего страшного в неудачах нет – их все равно будут любить. Такие дети не боятся проигрывать и с достоинством принимают поражение. А это и есть та самая смелость, что города берет.

Настоящий Мужчина – это мужчина, который полностью отдает отчет своим действиям. Почему за его спину можно спрятаться? Потому что он четко представляет себе, кого он защищает. Учите своего сына осознавать последствия своих поступков заранее. Учите его не отдаваться эмоциям, но и не пытайтесь их уничтожить. Учите своего сына быть готовым к неудачам. Ведь воспитать истинного героя можно только любовью, терпением и трезвым подходом.

Серия сообщений "Психология. Развитие личности.":

Часть 1 - Путь к себе.
Часть 2 - Любо́вь ...
...
Часть 4 - Опустошенность (emptyness)
Часть 5 - Опустошенность.
Часть 6 - Настоящий мужчина.
Часть 7 - От улыбки станет всем светлей...
Часть 8 - ДВАДЦАТЬ ЗАКОНОВ ЖИЗНИ
...
Часть 15 - 100 идей для развития творчества
Часть 16 - Отношения: инструкция по применению.
Часть 17 - Когда женщина ведет себя, как женщина, мужчина вынужден вести себя, как мужчина

Как приучить ребенка к горшку

Что делать, если ребенок боится горшка? Когда надо приучить ребенка к горшку? Как приучить ребенка к горшку? Форум мамочек, на котором нередко обсуждаются эти вопросы, как правило, не дает четких ответов. Но ведь эти острые вопросы волнуют каждую маму уже с первых дней жизни ее малыша. Мамы штудируют просторы Интернета в поисках четкого и однозначного ответа. Но такого ответа нет.
Читать далее...

Как приучить мальчика к горшку

Дождитесь подходящего момента
Ключ к успеху в этом нелегком деле в том, чтобы начать именно в тот момент, когда ваш малыш действительно будет к этому готов. Некоторые дети уже в полтора года ходят на горшок, другие же осваивают эту премудрость значительно позже. Вы, возможно, уже знаете, что мальчики в этом деле отстают от девочек, а вторые дети учатся пользоваться горшком быстрее первенцев. В раннем приучении к горшку нет особого смысла. Исследования показали, что если родители начинают рано приучать малыша ходить на горшок, то процесс обучения занимает больше времени. Другими словами, когда бы вы ни начали, добиться результатов вам удастся только в строго определенное время. Поэтому первое, что вам необходимо сделать, это ознакомиться с нашим списком признаков готовности к горшку и выяснить, созрел ли ваш сорванец для этого ответственного дела.
Если все признаки готовности налицо, выберите подходящее время. У малыша должен быть четкий распорядок дня. Если он только начал ходить в ясли или у вас появился второй ребенок, крохе могут не понравиться перемены. Подождите, пока он будет готов к освоению новых навыков, и тогда вам будет обеспечен успех.
Позвольте малышу учиться самому Читать далее...

Воспитание ребенка без физического наказания


3наете ли Вы, что 85 % родителей, имеющих детей до 12 лет, используют физические наказания,
но только 8-10 % из них считают эффективным такой метод воспитания эффективным, а 65 %
предпочли бы воспитывать детей иначе, но не знают как.
Дети нуждаются не в физическом наказании, а в поддержке и руководстве со стороны
родителей
Когда родители используют физические наказания для
«воспитания», они полагают, что самый короткий путь к уму
ребенка ведет «через ягодицы», а не через глаза и уши.
Родители, которые часто используют физические наказания,
добиваются только видимости послушания со стороны детей.
Когда родители их не видят, дети поступают так, как им
хочется, а не так, как от них требуют.Читать далее...

Наказание детей.

Казнить нельзя помиловать

Вопроса о наказаниях не обошла вниманием ни одна серьезная педагогическая школа. Ученые мужи уже много веков вдохновенно спорят о том, можно ли шлепнуть расшалившегося ребенка по попе или ему достаточно объяснить, как плохо он себя ведет. Между тем «обычные» мамы и папы, не имеющие отношения к науке, сталкиваются с этим поистине гамлетовским вопросом каждый день. Как найти золотую середину между строгостью и излишней мягкостью? Как сделать так, чтобы наказание не навредило малышу, а, напротив, пошло ему на пользу? С какого возраста детей можно наказывать? Попробуем разобраться вместе.

Уже в 8-9 месяцев, когда малыш начинает ползать и с интересом осваивает предметы вокруг себя, он уже в состоянии, несмотря на все предосторожности родителей, причинить себе реальный вред. Например, облизать папин ботинок до того, как папа успеет спрятать его в шкаф для обуви, или свалиться с дивана, куда уже сам умеет забираться. Следовательно, пришла пора выучить первые «нельзя». И тут прежде безоблачные отношения родителей и ребенка внезапно начинают портиться. Вопрос о строгости воспитания всегда волновал родителей. Как быть, если ребенок делает «не то», не слушается, раздражает взрослых? Как реагировать на проявления непослушания? Что делать, если все способы воздействия исчерпаны, а ребенок не слушается? Чаще всего на помощь приходит наказание. У наказания есть две цели. Во-первых, таким образом взрослый пытается повлиять на нежелательное для себя поведение ребенка, а во-вторых, морально оправдать свою враждебность по отношению к нему. Интересно, что первая цель наказания не достигается никогда, а вторая - почти всегда.Читать далее...

СТАТЬЯ:Воспитание без наказания или чего на самом деле хочет ребенок?


Каким человеком мы хотим воспитать своего ребенка?

Конечно же, мы хотим, чтобы наши дети были ответственными людьми. Однако зачастую мы не имеем четкого представления о том, какой характер мы воспитываем в своем ребенке. Но мы знаем точно: ребёнок должен быть воспитанным и послушным. Именно эта мысль внушается родителями своему чаду с самого раннего детства. Таким образом, с детства подавляется воля, самостоятельность и эмоции ребёнка. В результате он не умеет спокойно и достойно противостоять чужому влиянию, не способен сказать «нет».

Он лишается собственного мнения и возможности отстаивать собственное «Я». Он лишается права быть выслушанным, понятым и принятым таким, каков он есть.

В общении с ребенком мы стараемся решить проблемы текущего дня или даже часа. Задумайся мы о том, какого человека создаем в данный момент, мы сразу стали бы относиться к происходящему по-другому.

Очень важно понять: если мы настаиваем, чтобы ребенок делал уроки, то дело совсем не в том, будет ли решена данная задачка или нет.

Речь идет о том, счастливой или несчастной будет его семейная жизнь, станет ли он преуспевающим в жизни человеком или неудачником.

Бытует мнение, что воспитание детей не требует специальных знаний, что навыки воспитания приходят сами собой. Ведь, как-то справлялись наши родители, И их родители, и родители родителей… В какой-то мере это действительно так, обходились же люди на протяжении столетий без знаний педагогики, психологии, опираясь на здравый смысл и житейский опыт. Но с другой стороны, житейский опыт и здравый смысл являются источником некоторых распространенных заблуждений относительно процесса развития и воспитания ребенка. Никто не учит нас быть родителями. Вот и стараемся мы, кто во что горазд. Одни требуют от ребенка беспрекословного подчинения во всем. Другие родители требуют от ребенка или подростка совершенства во всем. Ругают за малейшую оплошность в учебе или домашних обязанностях. А есть такие родители, которые находятся в постоянной тревоге за ребенка, следят за каждым его шагом, выполняют любое желание. Стараются не допустить малейшего физического или психологического дискомфорта.

Нередко мы ругаем себя за то, что мало уделяем времени детям или не научили их что-то правильно делать. На самом деле каждый родитель в каждый данный момент делает для ребенка то, что считает хорошим и полезным, а если совершает ошибки, то только потому, что его никто не научил, как это сделать иначе.

“Трудный ребенок”, “сложный ребенок”, “озорной” – нередко говорят родители о своих детях. Каких же детей мы называем трудными? Тех, с которыми нам, взрослым, становится не легко. Почему ребенок стал таким? Ведь он не родился “трудным”? Таким он становится под влиянием воспитания и тех условий, в которых он находится со дня рождения. “Трудный ребенок” – есть результат неправильного воспитания. Таким его сделали педагогические ошибки взрослых.

Пытаясь воздействовать на “трудного” ребенка, родители используют и метод поощрения, и метод наказания. При этом некоторые родители пытаются чрезмерно захваливать, задаривать своего ребенка, а другие решают прибегнуть к самому легкому и эффективному, на их взгляд, методу воспитания – наказанию, применяя при этом и физические наказания. Но на практике ни один из этих методов не дает положительного результата.

Так называемое плохое поведение ребенка, как правило, говорит о том, что ребенок не получает в жизни чего-то важного для него. Это не повод для наказания ребенка, а сигнал к размышлению для взрослого: что-то не так в его собственном поведении. Все дети, да и все люди на самом деле хотят очень немногого: быть любимыми, значимыми, важными, ощущать себя сильными и причастными к дому, в котором живут, к миру вокруг них, к делу, которым занимаются любящие и окружающие их люди.
И тем не менее мы зачастую сталкиваемся с плохим поведением детей. Как же к этому относиться?
Главное – задуматься, почему ребенок ведет себя таким образом, и понять причины.Читать далее...

Способности ребенка. Как определить.

Обычно проблема определения уровня и типа способностей ребенка встает перед родителями особенно остро в период выбора того или иного учебного заведения: будь то специализированный детский сад или школа, студия, кружок, секция. В каком возрасте можно наверняка сказать, к какому виду деятельности более всего предрасположен малыш? Как сделать правильный выбор, чтобы не навредить ему?
Для начала необходимо разобраться в таких понятиях, как способности, задатки, склонности. Какая между ними связь и чем они отличаются?

Способности – индивидуально-психологические особенности человека, которые имеют отношение к успешности выполнения одного или нескольких видов деятельности. Когда ребенок только родился, мы не сможем сразу ответить на вопрос: какими способностями он обладает, так как ребенок развивается с самого момента рождения. Поэтому нельзя понимать под способностями только врожденные возможности ребенка.

Врожденными могут быть лишь анатомические, психологические или физиологические особенности, еще их называют задатками, которые лежат в основе развития способностей. Сами же способности всегда являются результатом развития.

Таким образом, задатки - некоторые генетические особенности строения мозга и нервной системы, органов чувств и движения, которые выступают в качестве природных предпосылок развития способностей.

Например, легкий опорно-двигательный аппарат и пластичные мышцы служат задатком для развития гимнастических и танцевальных способностей.

Задатки несут в себе возможности для развития способностей в процессе обучения, воспитания, трудовой деятельности. Вот почему так важно как можно раньше выявить задатки детей, с тем, чтобы целенаправленно формировать их способности.

Задатки, прежде всего, проявляются в склонностях к определенному виду деятельности (специальные способности) или в повышенной любознательности ко всему (общая способность).

Склонности – это первый и наиболее ранний признак зарождающейся способности. Склонность проявляется в стремлении, тяготении ребенка к определенной деятельности (рисованию, занятию музыкой).
Читать далее...

Как вести себя, если ребенок кусается и дерется? Воспитываем манеры поведения


Многие родители сталкиваются с ситуацией, когда их любимый малыш проявляет протест на запрет чего-либо и агрессивно дерется или кусается. Так происходит обычно в тех семьях, когда ребенка постоянно наказывают за непослушание и у ребенка накапливается злость и обида. Родители должны научиться пресечь такие приступы проявления характера у ребенка, чтобы это не оказало негативное действие на формирование его как личности.

Кусаться, ударить ребенка или плакать в ответ на аналогичное поведение малыша бесполезно. Ведь именно такую реакцию родителей и ждет маленький драчун. Цель родителей в таких ситуациях добиться, чтобы ребенок больше не дрался и не кусался. А если в ответ на его удар или кусание, родители будут делать то же самое, в сознании ребенка закрепиться, что раз родители сами так делают, значит так вести себя можно. Если родители хотят, чтобы малыш чего-то не делал, они должны показать это своим примером поведения.

После того, как ребенок ударил кого-то из родителей, следует спокойно отвернуться от ребенка и уйти в другую комнату, всем своим видом показывая, что вы сильно обижены на ребенка. Если при этой сцене присутствуют оба родителя, то другой должен подойти к тому, кого ударил ребенок и пожалеть его, игнорируя при этом полностью ребенка. Когда малыш поймет, что не получает к себе таким поведением никакого внимания, он перестанет далее прибегать к такому методу воздействия на родителей.

Маленькие дети не понимают того, что ударить или укусить кого-то плохо, что это может причинить физическую боль человеку. Он просто пробует сначала ударить в качестве эксперимента, чтобы проверить реакцию родителей. Если реакция родителей на удары ему не нравятся, то он быстро теряет интерес к такому методу проявления агрессии. А вот когда один из родителей обижается, а другой радуется и смеется тому, что его ребенок умеет драться, то ребенок не может понять как ему себя вести. Поэтому такой эксперимент он повторяет снова и снова.

В семьях, где у ребенка есть брат или сестренка, родители жалуются на то, что дети постоянно дерутся и они уже устали от постоянных драк, тумаков, жалоб детей друг на друга. Психологи считают, что в драках между малышами нет ничего предосудительного. Главное держать ситуацию под контролем и выбрать правильный способ поведения при детских драках. В таких ситуациях родители часто защищают ребенка, который слабее.

Обычно это младший ребенок в семьи. Такая реакция родителей вызывает у старшего ребенка обиду, и он незаметно начинает мстить младшему. А младший чувствует себя победителем и сам начинает придумывать ситуации, которые приводят к очередной драке.Такие действия родителей подпитывают соперничество между детьми и поэтому родителям в драках между детьми лучше придерживаться нейтральной позиции. Конечно, родителям бывает трудно не вмешаться и не прекратить драку между детьми.

Самый правильный подход родителей, это подойти к дерущимся детям и выгнать их из комнаты, где они дерутся, заявив им, что они могут туда вернуться только после того, как драка закончится. При этом родители должны сохранять спокойствие, не вмешиваться в драку и не становиться слушателем и зрителем. Когда родители не вмешиваются и не слушают обвинения детей о том, кто начал драку и кто виноват, то драки становятся все реже и реже, а затем прекращаются и вовсе. Так родители учат детей самим решать все свои проблемы и правильному друг к другу отношению.

Многие родители сталкиваются с ситуацией, когда их малыш начинает драться с другими детьми на детской площадке или в детском саду. Читать мораль и предлагать малышу подумать над тем, как он относится к тому, если его тоже ударят не стоит. Маленькие дети не умеют абстрактно мыслить и все равно не понимают, чего вы от него хотите. Такое поведение заслуживает наказания, но не физического, а в виде изоляции ребенка от общения. Сразу после удара без всяких объяснений берите малыша за руку и уведите с детской площадки. Если родители вмешаются в драку и начнут защищать своего ребенка, то это укрепить в ребенке веру в то, что ему можно поступать, так как ему вздумается. А если же родители начнут ругать и стыдить ребенка, то это может отучить малыша драться при родителях, но как только он окажется с другими детьми без родителей, возьмется за старое.

Чаще всего драка детей происходит в детском саду не на глазах родителей. В этом случае на него жалуются воспитатели или родители потерпевшего ребенка. В таких ситуациях бывает непросто разобрать, кто виноват, а кто прав. Единичные драки не должны вызывать особого беспокойства у родителей, а вот если на него постоянно жалуются, то надо идти в детский сад и поговорить с воспитателем. Научить ребенка защитить свои интересы нужно, но ребенок должен знать, что драка - это крайний метод воздействия и по возможности ее надо избегать. Если ребенок при каждом случае кусается и размахивается кулаками, то это уже говорить об агрессивности его характера. Тут надо искать пути правильного его воспитания и найти способ для выхода его энергии. Например, записать его в спортивную секцию.

Развитие ребёнка в 2 года

Дети в этом возрасте становятся очень подвижны, любознательны и превращаются в настоящих маленьких собеседников. Такие дети часто уже демонстрируют свой характер и даже имеют своё мнение.

Физическое развитие

В этом возрасте вес мальчиков составляет около 12 кг. 700 гр., а вес девочек составляет около 12 кг. 200 гр. Рост мальчиков составляет около 88 см., рост девочек составляет около 86 см. Двухлетние дети очень любят играть в подвижные игры, стремятся побегать и попрыгать. Они с успехом преодолевают препятствие высотой 15 – 20 см, чередующимся шагом. Дети 2 лет могут частично самостоятельно одеваться, например, с успехом надевают шапку, колготки, ботинки без шнурков.

Нервно-психическое развитие

Ребёнок 2-х лет хорошо понимает простой рассказ взрослого, например о событиях прошлого. Он уже может употреблять в разговоре предложения, состоящие из трёх слов, в том числе используя прилагательные и существительные. В игре малыш воспроизводит ряд простейших, логических действий. Он с удовольствием строит башню из нескольких кубиков или собирает пирамидку. Многие дети знают наизусть детские небольшие стихи и песенки. Ребёнок может различать основные контрастные цвета и знать их названия. В этом возрасте маме уже не нужно кормить ребёнка самой, он самостоятельно ест ложкой и пьет из кружки. У двухлетнего малыша очень хорошо развита моторика. Двухлетние дети проявляют интерес к рисованию, конечно первые рисунки ещё напоминают неразборчивые линии, штрихи и пятна.

Питание

Питание ребёнка двух лет значительно отличается от рациона годовалого ребёнка. Старайтесь, чтобы в рационе малыша были все необходимые продукты. Ребёнку в возрасте 1,5 – 2 лет необходимо употреблять около 1400-1500 ккал в сутки. В этом возрасте, в зависимости от аппетита ребёнка, можно организовать четырёх или пяти разовое кормление. Желательно чтобы между приёмами пищи проходили примерно равные промежутки времени (около 3 – 4 ч.). Блюда, которые предлагаются ребёнку, должны проходить уже не такую тщательную предварительную механическую обработку, поэтому старайтесь приучать малыша тщательно пережёвывать пищу.

Режим дня

Старайтесь соблюдать режим дня. Вашему подвижному малышу необходим отдых, а питание в определённые часы только будет способствовать хорошему аппетиту. В возрасте 2 лет ребёнку нужен 12,5 - 13,5 часовой сон. Не забывайте укладывать спать ребёнка и днём. Достаточно одного дневного сна длительностью около 2,5 часов.

Уход за ребёнком

Обязательно приучайте малыша следить за своей гигиеной. Он с Вашей помощью или даже иногда самостоятельно может умываться, чистить зубы и причёсываться. Детская мебель должна соответствовать росту ребёнка, это способствует формированию правильной осанки. Стол должен стоять так, чтобы на него падало много света. Не забывайте о том, что малыш уже может проводить за ним достаточно времени, поэтому родителям надо позаботиться о его зрении. За столом ребёнок должен сидеть так, чтобы его спина опиралась на спинку стула, ноги были согнуты под прямым углом в коленях, а локти свободно опирались на крышку стола.

Старайтесь достаточно гулять с малышом. Свежий воздух особенно нужен детскому организму т. к. его обменные процессы протекают более активно.

Здоровье

В возрасте 2 лет ребёнка нужно показать для профилактического осмотра стоматологу и педиатру.


ИСТОЧНИК

Что нужно знать о развитии ребенка от 2 до 3 лет?

Об особенностях возраста

Ребёнок на третьем году жизни растёт действительно не по годам, а по часам: для него имеет значение каждое слово, сказанное взрослыми, каждое новое знание формирует его внутренний мир.

Этот возраст считается одновременно и возрастом высоких достижений малыша, и сложным периодом строптивого непослушания, связанного с тем, что ребёнок страстно ищет самостоятельности, пытаясь найти себя в этом огромном, удивительно интересном мире.

Что происходит с крохой на третьем году жизни?

Ребёнок начинает острее ощущать своё «Я»:

Появляется потребность в похвале, просыпается самолюбие, зарождается самостоятельность. У малышей этого возраста крайне выражено желание продемонстрировать собственные умения и способности. Ребёнок хочет выглядеть в глазах взрослых максимально умелым и достойным.

Растёт активная деятельность малыша, появляются собственные намерения и желания, зачастую не совпадающие с намерениями родителей. Стратегия «уговоров» (и уж тем более «стратегия принуждения») уже не действует, так как желания ребёнка становятся достаточно оформленными. От родителей требуется уважение к праву ребёнка на выбор, нужно давать малышу как можно больше возможностей для самовыражения, деликатно поворачивая интересы крохи в полезное русло.

Ребёнок стремительно развивается:

Совершенствуются процессы запоминания, интенсивно нарастает активный словарь. Если в этот момент предоставить ребёнку максимум возможностей для развития, к концу третьего года словарный запас малыша может достигать 1500 слов! Ребёнок учится строить сложные фразы из нескольких слов, прислушиваясь к речи взрослых.

Появляется социальный опыт, ребёнок начинает понимать логику в поступках и действиях взрослых. Это своеобразная «школа жизни», поэтому крайне важно, чтобы у малыша были достойные образцы для подражания. Например, он не должен быть свидетелем семейных конфликтов и сцен бурного выяснения отношений.

Ребёнок начинает овладевать социокультурными ценностями:

В этом возрасте закладываются основы культуры мышления и общения, формируются основы будущей речи. В ребёнке просыпается страсть к познанию, которая вместе со стремлением к самостоятельности — идеальная почва для зарождения интересов и формирования будущих интеллектуальных способностей вашего ребёнка.

Интенсивно развивается воображение крохи. Малыш учится фантазировать, представляя себя в самых разных ситуациях. Происходит своеобразное формирование поведенческих моделей: по просьбе взрослых ребёнок уже может изобразить «мышку» или «зайчика», по собственному желанию малыш может начать вести себя тем или иным способом. Крайне важно именно на третьем году жизни показать ребёнку «правильные» ориентиры, привить уважение к истинным авторитетам.

Специалисты по развивающей педагогике советуют именно на третьем году жизни вплотную заняться приобщением ребёнка к музыке, математике, живописи и искусствами. В этот период почва благодатна как никогда!

Судите сами: ребёнок жаждет новых знаний, стремиться к самостоятельности и самовыражению, начинает активно фантазировать, впитывая в себя окружающую действительность.

Нужно ловить момент!

Развитие ребенка 2-3 лет поможет заложить мощный и надёжный фундамент, который поможет крохе в будущем чувствовать уверенность в своих силах — и в учёбе, и в повседневной жизни. Момент важный и чрезвычайно судьбоносный.

Доказано, что качественное развитие ребенка с 2 лет даёт отличные результаты в будущем. Такие дети легче приспосабливаются к учёбе в школе, лучше усваивают знания, имеют больше талантов и увлечений, они заметно сильнее в интеллектуальном и социальном плане. Однозначно можно сказать, что развивать ребёнка — надо.

Игра, игра, игра! Авторитет 2-летнего малыша невозможно завоевать, принуждая, заставляя и ругая. Возникает устойчивая реакция отторжения «взрослых наставлений».

Моделируя учебные игровые ситуации, мы учим малышей всему необходимому.


ИСТОЧНИК

Чему учить своих детей.

Чему учить своих детей.

Нил Дональд Уолш

Американский писатель, автор книг, посвященных вопросам духовного совершенствования человека. Вместе с женой Нэнси они создали некоммерческую организацию «ВосСоединение», чья цель состоит в том, чтобы вернуть людей к их истокам. Уолш путешествует по миру с лекциями, посещая места духовного уединения, подтверждая и распространяя послания, содержащиеся в его необыкновенных книгах.

 

\

Учите своих детей, что для того, чтобы быть счастливыми
В жизни не надо иметь ничего дополнительно:
Ни человека, ни места, ни какой-то вещи,
Что настоящее счастье находиться внутри них самих.

Учите их, что они самодостаточны.
Учите своих детей, что поражение это только вымысел,
Что каждая попытка это успех,
И что каждое достижение приводит к победе,
И что первая победа не менее почетна, чем последняя.

Учите своих детей, что они все соединены со всей жизнью,
Что они – Одно со всеми людьми,
И что они никогда не разделены с Богом.

Учите своих детей, что они живут в мире
Невероятного изобилия,
Что всего в этом мире достаточно для всех,
И все это равно на всех,
А не находится в накоплении большинства,
Которое это же большинство и получает.

Учите своих детей, что чего бы они ни захотели в своей жизни иметь
Не есть недостойно или невыполнимо.
Что им не надо соревноваться с другими из-за чего-то,
И что Божье благословение для всех.

Учите своих детей, что их никогда не будут осуждать,
Что им не надо беспокоиться, чтобы всегда быть правыми.
Что им не надо быть лучше
Чтобы выглядеть прекрасными в глазах Бога.

Учите своих детей, что последствие и наказание
Не одно и то же.
Что смерти нет в мире,
И что Бог никогда никого не осуждает.

Учите своих детей, что для любви нет условий,
И что им не надо беспокоиться, если они теряют вашу любовь или Бога
И что их собственная любовь, подаренная безусловно,
Самый большой подарок, какой они только могут дать миру.

Учите ваших детей, что быть особенным
Не значит быть лучше,
Что показывать превосходство перед другими
Не значит, что люди смогут увидеть, кем эти люди являются на самом деле.
И что самое большое исцеление в знании:
«мой способ не значит лучше, мой способ – просто другой»

Учите ваших детей, что нет ничего,
Что бы они не смогли сделать в жизни.

Что иллюзия незнания о Вселенских законах искореняется с планеты Земля.
И что единственное, что необходимо вернуть всем людям на планете
Это напоминание о том, кто они есть на самом деле.

Учите этому своих детей не через слова,
Но через свои действия.
Не через дискуссии,
А через демонстрирование.

И то, что вы будете делать, ваши дети будут отражать
И как вы живете сейчас – они будут жить.

Учите их этому, и вы научите их великому.
И помните...

Мы все едины...