Детские пазлы обычно иллюстрируют какой-то сюжет, который можно описать. Спросите, что изображено в середине рисунка, что находится рядом, вокруг? Что находится в левом верхнем углу, в правом? Если по рисунку можно узнать сказку, то предложите Знайке рассказать эту сказку или назвать ее...
Еще одной моей любимой игрой был лабиринт. Помните? Уверена, что Знайке также будет интересно помочь найти выход из лабиринта:



А вот еще интересная игра-головоломка: "Колумбово яйцо". Эту игру можно купить, а можно сделать самостоятельно из картона, это не сложно:



Составляющие разрезы могут быть такими, как показано на рисунке, а могут быть другими. Форма и количество частей определяют варианты возможных изображений, которые можно выложить из составляющих. По образцу предложите Знайке сложить фигуры. Например, такие:



Вариантов может быть множество. Попроще и посложнее. Для начала Знайка может выкладывать детали прямо на рисунок, затем - просто глядя на него. И самое сложное - на основе мысленного представления. В процессе игры обращайте внимание на формы частей, сравните их с тем, что окружает Знайку в жизни. В случае необходимости - помогите малышу справиться с заданием.
Эта игра на развитие восприятия развивает не только восприятие, но и мышление, пространственные представления.

Веселых Вам игр!
---
Хотелось бы дополнить и порекомендовать (пока не забылось): Стельки для похудения Dr.Metz

Выбрать правильно книгу для вашего ребенка в зависимости от его возраста помогут наши советы и рекомендации.


Книга – лучший друг человека. И чтобы дружба эта длилась долго и была взаимной, с малых лет нужно приучать ребенка к общению с книгой. Сегодня прилавки книжных магазинов пестрят разнообразием книжек для детей всех возрастов, начиная с первых месяцев жизни. Зачастую родители особо не задумываются над выбором «чтива» для своих отпрысков. Но такое отношение может не только отбить интерес к чтению на всю оставшуюся жизнь, но и изрядно повредить здоровью ребенка.

Итак, выбирая книгу для ребенка необходимо обратить внимание на два важных аспекта: смысловое наполнение книги и качество ее изготовление.

Для начала о смысле. Каждому возрасту необходима своя «пища для ума». Поэтому выбирайте литературу в соответствии с возрастом ребенка. Для малышей старше полугода подходят книжки с большими картинками, содержащие минимум текста. Ребенку будет интересно их рассматривать. Хороши книжки с аппликациями из ткани, меха. Тогда ребенок сможет даже пощупать понравившегося героя. Можно выбрать книгу со звуками. В возрасте до 2-3 лет детям полезно читать короткие стишки, т.к. рифмованная речь лучше воспринимается ребенком.

Детям 3-4 лет будут интересны книжки о природе, о животных, сказки. Эти книги должны быть хорошо иллюстрированы. В возрасте 4-5 лет у ребенка возникает потребность как можно больше узнать об окружающем его мире. Для этого возраста прекрасно подойдут детские энциклопедии, содержащие краткие и доступные ребенку ответы на все вопросы. Будьте внимательны, не путайте детские энциклопедии с энциклопедиями для школьников или взрослых. В этом возрасте ребенку также будут интересны книжки-игры, книжки-мозайки, в которых среди текста встречаются головоломки, загадки, раскраски. Читайте вместе с ребенком, объясняйте ему непонятное, вместе ищите ответы.

Младших школьников нельзя перегружать чтением. Ребенок начинает учиться, меняется его привычный стиль жизни. Но не стоит полностью полагаться на школу и школьные учебники. Потихоньку воспитывайте в вашем ребенке любовь к чтению «вне школы». В этом возрасте детям интересны рассказы об их сверстниках, реальные рассказы о животных, приключения. Продолжайте традиции «энциклопедической» литературы. Покупайте энциклопедии о предметах, явлениях природы, животных.

Теперь поговорим о качестве книги для ребенка.

Выбирая книгу, обратите внимание на переплет. Для малышей лучше выбирать книги в твердом переплете, с картонными страницами. Такие книги выдержат любые испытания на прочность. Для детей 3-4 лет выбирайте книги в мягком переплете, чтоб их можно было легко держать в руках и листать.

Формат книги также имеет значение. Не покупайте детям слишком маленькие (это может повредить зрению ребенка) или слишком большие книги (большой формат изображений ребенок попросту не сможет охватить взглядом). Оптимальный формат – А4.

Детские книги должны быть напечатаны на белой бумаге (серая или с бежевым оттенком может повредить зрению малыша). Лучше отдать предпочтение матовой бумаге, глянец будет отсвечивать и бликовать, что также вредно для детских глаз.

Шрифт книги должен быть крупным, четким и контрастным. Дети, еще не научившись читать, начинают рассматривать текст, искать знакомые буквы. Поэтому нельзя допустить, чтоб ребенок испортил себе зрение, разбирая мелкий шрифт.
Объем книги. Не покупайте объемные сборники сказок или произведений разных авторов. Лучше выбирать книгу, в которой только одна сказка. Для детей постарше – сборник из 3-5 произведений, рассчитанных на один возраст.

Иллюстрации в книге играют немаловажную роль. Для малышей – это главный источник смысла. Поэтому иллюстрации должны дополнять текст, расширять понятие ребенка о том или ином предмете и явлении. Выбирайте книги, оформленные в спокойных тонах, избегайте компьютерной графики. Помните, что изображение не должно нарушать представлений ребенка об окружающем мире.

Цена вопроса. Качественные книги сегодня стоят недешево. Но цена в данном случае оправдывает ожидания. Книга принесет не только радость, но и пользу вашему малышу. Однако очень часто мы стремимся выбрать своему ребенку или в подарок ребенку друзей книгу подороже и покрасивее. Здесь важно не переусердствовать. Представьте, как вы расстроитесь, если ребенок нечаянно порвет или обольет такую книгу. Зачастую они пылятся на полках, выполняя функцию дополнения к интерьеру.

Помните, ребенок должен научиться общаться с книгой, даже если это произойдет методом проб и ошибок.

Детская двухслойная вязаная шапка-ушанка. Описание вязания крючком.
http://grukhina.ru/iblock/schema/shapochki_i_panamki/shapka-ushanka_krjuchkom/
Это удобная, практичная и очень теплая шапка-ушанка, связанная крючком. Она прекрасно сидит по голове и согревает даже в самые сильные холода, а если на улице не очень холодно, то ушки шапки можно завязать на макушке или на затылке.
Сложность вязания этой модели - низкая, иными словами, такую шапку может связать даже тот, кто только начинает осваивать вязание крючком.
Описание вязания:
Перед началом вязания рекомендую произвести расчет максимального диаметра донышка шапки, исходя из окружности головы малыша:
Из формулы длины окружности C=2πR=πD, где С - длина окружности, R - радиус, D - диаметр, π - постоянная Пи(3,14), получаем D=C/π
В моем случае, при окружности головы С=52 см. максимальный диаметр равен D=52/3.14=16.56 см.

Используемые обозначения:
вп - воздушная петля
сбн - столбик без накида
псн - полустолбик с накидом
сс - соединительный столбик
Прибавка - 2 столбика без накида в одну петлю

1. Вяжем внешнюю шапочку:

1 ряд: 2 вп, замкнуть в кольцо, далее вязать по кругу 6 сбн [= 6]
2 ряд: 6 Прибавок [=12]
3 ряд: (Прибавка, 1сбн)*6 раз [=18]
4 ряд: (Прибавка, 2сбн)*6 раз [=24]
5 ряд: (Прибавка, 3сбн)*6 раз [=30]
6 ряд: (Прибавка, 4сбн)*6 раз [=36]
7 ряд: (Прибавка, 5сбн)*6 раз [=42]
8 ряд: (Прибавка, 6сбн)*6 раз [=48]
9 ряд: (Прибавка, 7сбн)*6 раз [=54]
10 ряд: (Прибавка, 8сбн)*6 раз [=60]
11 ряд: (Прибавка, 9сбн)*6 раз [=66]
12 ряд: (Прибавка, 10сбн)*6 раз [=72]. Получаем круг диаметром ок. 11 см.
Далее вяжем с прибавками через ряд
13 ряд: 72сбн [=72]
14 ряд: (Прибавка, 11сбн)*6 раз [=78]
15 ряд: 78сбн [=72]
16 ряд: (Прибавка, 12сбн)*6 раз [=84]
Получаем круг диаметром 16,5 см. - это максимальный диаметр шапки для окружности головы 52 см (см. расчет выше).
Далее вяжем без прибавок до требуемой длины шапочки (примерно до уровня бровей):
17-36 ряды (20 рядов): 84сбн [=84]

Далее условно разделяем 84 столбика тульи на 4 части: по 24 столбика на переднюю и заднюю части шапки, и по 18 столбиков на "ушки" и для формирования ушек и задней (более углубленной) части шапки переходим от кругового вязания к вязанию лицевыми и обратными рядами.
Обратите внимание, что на этом этапе необходимо начать формировать скосы ушек, для этого рекомендую сперва прочитать приведенный ниже совет.

1(лицевой) ряд: провязываем столбики одного "ушка", затем столбики задней части и столбики второго "ушка" 18+24+18=60 сбн [=60]
2(изнаночный) ряд: 60 сс за одну полупетлю столбиков предыдущего ряда.
Обратите внимание, что все изнаночные ряды необходимы для возврата к началу предыдущего лицевого ряда без отрыва нити.
3(лицевой) ряд: провязываем аналогично первому ряду, вводя крючок между столбиками 1-го ряда и недовязывая по 1 столбику с каждой стороны для образования скоса. 17+24+17=58 сбн [=58]
4(изнаночный) ряд: 58 сс за одну полупетлю столбиков предыдущего ряда.
5(лицевой) ряд: провязываем аналогично первому ряду, вводя крючок между столбиками 3-го ряда. недовязывая по 1 столбику с каждой стороны для образования скоса 16+24+16=56 сбн [=56]

Совет: для формирования скосов в обоих сторон ушек в начале и в конце каждого ряда необходимо недовязывать по 1 столбику.
Для этого рекомендую:
- в начале каждого лицевого ряда не провязывать воздушную петлю подъема, а начинать вязать прямо со столбика без накида и вводить крючок в отверстие между столбиками предыдущего ряда, которое находится чуть левее от петли на крючке, а не прямо под ней (т.е. во второй промежуток предыдущего лицевого ряда),
- в конце лицевого ряда последние 2 петли провязать вместе следующим образом:

- в изнаночных рядах воздушные петли подъема тоже не нужны. Для первой соединительной петли необходимо вводить крючок во вторую петлю от крючка, т.е. также во второй промежуток предыдущего ряда.


Далее переходим к формированию ушек, для этого продолжаем вязать аналогично прямыми и обратными рядами только на петлях одного ушка до нужной длины (в моем случае каждое ушко состоит из 14 лицевых рядов).
Не забывайте при этом формировать скосы с обоих сторон.
После того как первое ушко полностью вывязано, обраываем нить и аналогично вывязываем второе ушко.

2. Аналогично вяжем внутреннюю шапку из акрила или другой мягкой пряжи. Рекомендую в процессе вязания вкладывать внутренюю шапочку во внешнюю чтобы проверять соответствие их размеров.
Может случиться так, что из-за различия в толщине пряжи внутренняя шапочка может получится шире, чем внешняя, или, наоборот, значительно уже. В этом случае, придется уменьшить/увеличить кол-во петель, на этапе формирования донушка шапки.

Дойдя до этапа вывязывания ушек внутренней шапки переходим на вязание пряжей "Лотос Травка Стрейч". Это необходимо чтобы внутренняя сторона ушек была пушистой - так на мой взгляд получается теплее и симпатичнее.


3. Когда обе шапочки вывязаны, вкладываем одну в другую и соединяем их вместе, обвязав по всему нижнему краю (включая ушки) столбиками без накида, используя пряжу "Лотос Травка Стрейч".
Макушки (начало вязания) шапочек сшиваем вместе несколькими потайными стежками.

4. Вывязываем козырек столбиками без накида лицевыми и изнаночными рядами. Вяжем до желаемой длины. Затем потайными стежками пришиваем козырек к шапке.

5. Вяжем завязки: на центральных петлях нижнего края каждого ушка провязываем 4 столбика без накида. Далее вяжем лицевыми и изнаночными рядами по 4 сбн в каждом ряду до требуемой длины.
Обратите внимание, что завязки в процессе носки вытягиваются, поэтому рекомендую вязать их по-туже.

Совет: чтобы "распушить" элементы, связанные из пряжи Лотос Травка Стрейч, можно воспользоваться лентой-"липучкой", точнее той ее частью, которая состоит из маленьких крючков.

Продукция для детей обычно позиционируется как самая безопасная, не содержащая токсичных ингредиентов. Поэтому многие взрослые также пользуются ей. Так и должно быть, но реалии намного страшнее. Даже всемирно известные компании, такие как Johnson & Johnson, добавляют в детские шампуни канцерогены, согласно данным нового доклада.

В своем отчете «Детские бутылочки все еще токсичны» (Baby’s Tub Is Still Toxic) группа людей из «Кампании за безопасную косметику» рассказала, как они купили детский шампунь компании Johnson & Johnson в 13 разных странах и протестировали их на присутствие консерванта, известного как кватерний-15. Кватерний-15 выделяет формальдегид, который является канцерогеном.
Они нашли токсин во всех образцах, купленных в США, Австралии, Канаде, Китае и Индонезии. Однако в шампунях из Дании, Финляндии, Японии, Нидерландов, Норвегии, Южной Африки, Швеции и Великобритании токсин обнаружен не был.
Конечно, не только Johnson & Johnson используют Кватериний-15 в своих продуктах. В 2009 году при исследовании шампуней, купленных в аптеках США, почти во всех образцах был обнаружен тот же консервант кватерний-15, а также другой канцероген диоксан. На тот момент среди исследуемых брендов были Sesame Street, American Girl, Aveeno и Huggies.
Стейси Малкан директор «Кампании за безопасную косметику» пытается добиться того, чтобы Johnson & Johnson удалили формальдегид и диоксан из своей продукции с 2009 года. Но даже после двух лет попыток их усилия все-таки не принесли своих плодов.
Но после последнего отчета Johnson & Johnson объявила, что отказывается от использования Кватерния-15. Правда, они не объявили, когда это произойдет, и также ничего не сказали по поводу диоксана.
Если такие известные корпорации не пренебрегают использованием канцерогенов в продукции для детей то, что говорить об остальных производителях. Вряд ли в ближайшее время они смогут порадовать своих покупателей безопасной продукцией. А нам пока остается только тщательно рассматривать ингредиенты, перечисленные на этикетках.
Филипп Иоффе
Источник: epochtimes.ru

В ранее проводимых исследованиях ученые установили, что низкий уровень витамина D может быть связан с различными психическими расстройствами и служить предпосылкой к развитию депрессии. Недавно на ежегодном заседании Американской академии детской и подростковой психиатрии специалисты пришли к выводу, о необходимости тестирования тех, у кого наблюдаются различные психологические отклонения, такие как бред и галлюцинации, которые могут быть следствием дефицита витамина D в организме.
Группа исследователей во главе с доктором Национальной детской психиатрической больницы в городе Колумбус штата Огайо Барбарой Л. Грасиус предоставила данные, что подростки с низким уровнем витамина D в четыре раза чаще жаловались на такие психические расстройства, как бред, паранойя, голоса и галлюцинации. Эти симптомы в психиатрии связывают с самыми серьезными расстройствами. Предположение, что дефицит витамина D может так существенно влиять на психологическое развитие подростков, позволило сделать выводы о необходимости постоянного контроля уровня витамина D у тех из них, кто жалуются на подобные симптомы.

Данное предположение еще нельзя считать окончательно доказанным. Но с другой стороны, оно относительно подтверждает тот факт, что расстройства психики и депрессия имеют сезонный характер. Они повторяются ежегодно поздней осенью и ранней зимой, когда людям не хватает солнечного света, а, как известно, именно солнечные лучи пополняют запасы витамина D в организме человека.

С другой стороны, новое исследование дает основание предположить, что в дальнейшем лечение психологических расстройств будет возможно на основе различных витаминов и питательных веществ. Вполне возможно, что тех, кто страдает от депрессии – а это в основном женская половина человечества, – можно будет лечить с помощью психотерапии, магнитной терапии и витаминотерапии, что позволит отказаться от лечения сильнодействующими антидепрессантами.
Источник: raut.ru