хм...я б тоже не подумала - по мне так и ягоды и яблоки и помидоры - плоды..........составители жгут......вообще когда я лишнее ищу в тетради по информатике - у меня было 4 признака и по каждому свое лишнее....я ребенку так и объяснила - смотря по какому признаку искать лишний предмет, главное чтобы свою точку зрения ты учителю смог объяснить.....а вот если такое будет в ЕГЭ, где комп проверяет?

Тигра_полосатая, вот, ребенка учишь размышлять, а комп тупо ставит галочку

Исходное сообщение Nevergiveup
ank, родители по-любому правы. В тестах не должно быть многозначных толкований, это одно из главных правил составления тестов. Я думаю, что если меня, как психолога, этому учили, то и составителей теста тоже должны были.Лорелея

У них вообще много спорного. Особенно в тестах, где нужно расставить порядок действий. А бывает, например, закапал дождь, пошел сильный ливень, дети убежали домой. И кто знает, когда они убежали: когда только закапал или когда сильный пошел. Смотря какие дети :)

Исходное сообщение Эльза_Штельмах
я думаю, что в начальной школе еще цветочки..а вот в старших классах нас ждет еще что то более невероятное))

Ну, это само собой! :)

Исходное сообщение Славута
я мужу рассказала, он говорит, что и родители и составитель теста правы, смотря с какой стороны подходить
но задавать такой спорный вопрос детям - это не в какие рамки не лезет!

Вот именно. Смотря как размышлять.

Исходное сообщение лена_пушистая
Простите, ученые барышни, а ягода это разве не плод? И откуда эти тонкости знать детям второго класса? Им ближе по уровню все-таки разница между деревом и кустарником, sic. C тестами прям беда.

Вот именно!

Исходное сообщение Тигра_полосатая
хм...я б тоже не подумала - по мне так и ягоды и яблоки и помидоры - плоды..........составители жгут......вообще когда я лишнее ищу в тетради по информатике - у меня было 4 признака и по каждому свое лишнее....я ребенку так и объяснила - смотря по какому признаку искать лишний предмет, главное чтобы свою точку зрения ты учителю смог объяснить.....а вот если такое будет в ЕГЭ, где комп проверяет?

Я раньше думала, что в математике и точных науках тестовая система хоть как-то катит, а вот в литературе - это караул. Но важно чтоб их еще и составили правильно, а где гарантия, что так будет?

Ой, Анют! КАК я тебя понимаю!!!
Алина из школы (первый класс всего-то!) носит аналогичные совершенно неграмотно составленные задания. Например:
1) Варенье - сладкое, а горчица - ?
Алина в недоумении - мам, я никогда не пробовала горчицу! Я ей подсказываю (ну, раз уж такая ситуация) - Горчица острая. Или жгучая. Алина и написала в тетради - жгучая. Ан нет! Горчица - горькая! Люди дорогие, вот на мой вкус горчица ну ни разу не горькая. Да и потом, ну пусть горькая, но разве ж не жгучая? Не острая? Любой из этих ответов правильный будет.

2) Задачка типа на сообразительность:
На столе лежали конфеты. Две матери, две дочки и бабушка с внучкой взяли по конфете. Сколько было конфет?
Ну, мы-то знаем, что задачка с подвохом и ответим - три. Но! Где написано, что они все родственники по прямой линии? С тем же успехом их может быть и шесть - совершенно разные, чужие друг другу люди. Алина так вообще решила, что их пять. Потому что одна мать и дочка - это моя подруга Таня с дочкой Лизой, вторая пара - это Алина и я, а бабушка - это бабушка Нина, моя мама. И кто скажет, что она не права, пусть первым бросит в меня камень.
Кроме того, в условии задачи нигде не написано, сколько конфет осталось на столе. А вдруг там был кулек конфет, они взяли по одной. Так ведь осталось-то сколько? Значит, было "столько, сколько осталось"+3/5/6? Вот как ребенку решать подобные задачки?

anola, У вас какая программа?

Не знаю, Ань. Это не программа типа "школа 2000" и иже с ними. По математике - у чебник Гейдмана, Окружающий мир - Плешаков, обучение грамоте - Андрианова.

anola, Да сейчас, собственно, все программы странные. Кроме, может быть, "школа России"