Все-таки отношения с девочками в классе у Лидки складываются как-то не очень. То они с Лидой дружатся, то нет. Моя говорит, что без причины. И, естественно, расстраивается. Хотя я понимаю, что у нее характер не очень, что она частенько в игре пытается всеми руководить-командовать, а понравится это далеко не каждому. Тем не менее в садике она с девчонками очень хорошо ладила, а тут вдруг какие-то проблемы. На днях мама моя поговорила с учительницей. Та сказала, что в классе почти все девочки подобрались с лидерскими качествами, и поэтому им непросто. Но, - говорит, - не переживайте, это все нормально, а окончательно роли и отношения сформируются к классу четвертому.

Не знаю, как ей помогать, потому что она сейчас как котенок ощетинившийся. Я ей говорю, что нужно быть открытой к миру, доброжелательной, улыбаться. Что с такими людьми приятно быть рядом, и что такие люди притягивают таких же. А если ты напряжен и сердит, если чуть что начинаешь разговаривать на повышенных тонах и наезжать, от таких людей хочется держаться подальше. Только толку от СЛОВ мало. Точнее, его вообще нет. Собственно, это и понятно. Даже взрослому сложно быть доброжелательным вопреки, а уж ребенку, тем более у которого есть склонность к обратному, если что-то не по ее, если кто-то не принимает, - тем более. Вот чем помочь в такой ситуации? Может попробовать как-нибудь ее подружек в гости пригласить и посмотреть на них на всех со стороны?

Зато Лидка как-то мне сказала: Знаешь, оказывается мальчик Дима, с которым мы сидим за партой, он такой хороший! Говорит, что он больше всего с ней играет, а она с ним. Посмотрела я на этого мальчика издалека — очень приятный, спокойный и, кстати, красивый. И высокий — в папу. Его обычно папа с утра провожает в школу. Так что, наверное, не все так плохо.