Обещала конспекты лекций со специалистами. Вот первый.

1. Слуховое восприятие
а. Для совсем маленьких: закрыв глаза, рассказать о том, что услышал (залаяла собака, проехала машина)
б. Несколько музыкальных инструментов (самых простых). «Угадай, что играло»
в. 4 — 5 лет: выделить звук в слове. Где он: в начале, в середине или в конце слова.
г. Игра в слова. (У многих детей проблемы в парных согласных (их не слышат): з — с, б — п, д — т, г — к, ж — ш и др. )

Нужно развивать фонематический слух. Иначе в школе очень тяжело. Плюс хороший фонематический слух = врожденная грамотность.

2. Работа над артикуляцией.

Сказочка про язычок (перед зеркалом): покрасили забор (зубы облизали), вверх — вниз, вправо — влево, облизали губы...) Есть книга «Сказка о веселом язычке»

Часто просто не хватает дыхания, чтобы сказать какую-то фразу. Как развивать?

а. Дуть на свечу (ее постепенно отодвигаем все дальше)
б. Ворота из карандашей + шарик из ватки. Дуя, забить гол.
в. Мыльные пузыри
г. Дуть на одуванчики
д. Кораблик из пенопласта с парусом.
г. Сказать какую-то фразу на одном выдохе.

3. Развитие мелкой моторики

Просто работая над мелкой моторикой, можно решить многие речевые проблемы.

а. Пальчиковая гимнастика. (Можно кучу всего найти в интернете. У меня Лидка много упражнений принесла из садика — они там занимаются. Если кому надо, напишу, что сама знаю).
Вот здесь недавно выкладывали самое простое: http://www.liveinternet.ru/users/3924480/post133160755/
http://www.liveinternet.ru/users/3924480/post133160802/)

б. Плюс можно просто самим делать ребенку массаж пальчиков.
в. Шнуровки, мозайки (лучше маленькие детальки, которые нужно с усилием втыкать)
г. Игра «волшебный мешочек» - для малышей. Собрать 5 — 6 предметов разной фактуры. Сначала их рассмотреть и потрогать. Засунув в мешочек руку, определить на ощупь, что это.
д. Вместо паззлов лучше разрезные картинки. Легко сделать самим. (Любую картинку из старой книжки или журнала. Сначала лучше обклеить скотчем. Для маленьких режем на 2 — 4 части, чем старше, тем сложнее и мельче разрезаем.)
е. аппликации
ж. Лепка. Пластилин, тесто, глина.

Как правило, к логопедам приглашают в 5 лет. До этого часто отказываются брать. НО это не потому, что нет проблем и их нельзя исправлять, а потому, что очень много детей проблемных в 5 лет, которых нужно подготовить к школе. В 3 года уже можно к логопеду, особенно если проблемы явные. Например, ребенок вообще не разговаривает.

Эта логопед мне очень понравилась. Если кому нужно из нижегородцев, могу дать контакты. Единственное, она работает в Кстово.