Идеально было бы,если сами учителя проходили бы тест ,типа "твоя ли это профессия".Беда в том что ей занимаются люди ,у которых нет с ней ничего общего,а главное детей не любят.Большая часть из них это такие Снежанны Денисовны из Нашей Раши.

Когда я задумывалась обо всём этом, лет примерно с 15-ти... Я додумывалась до таких дебрей - как изменить Систему...
Всё начинается с рождения... Даже с зачатия... Которое зачастую происходит в суете и срамоте (я не говорю обо всех)...
Так вот, наверное, должен быть Институт Материнства и Детства, где начиная с роддома женщинам дают понятия о Мирах Тонких, о том, кого они Призывают в этот мир, о цели и смысле быть Родителем, и о том, КАК нужно на самом деле обращаться с детьми, чтобы они росли здоровыми и духовно и физически... и для этого родителям придётся уже осознавать смысл, для чего они на Землю попали... Тогда и с детьми будут работать те люди, которым это дано и предрасположено...

вот за это за все я и не любила школу. и никогда туда больше не ходила после окончания. удивляло, что некоторые ходят.

а сейчас племянник вот так мается. бедолага, и хоть с шестого класса сайты сам программирует и почти все графические компьютерные программы знает (и фотошоп и 3Dмах и еще много чего), по информатике у него 4.

слава богу, перевели его хотя бы спецшколу и спецкласс с уклоном на архитектурный факультет (типа по моим стопам пошел - горжусь), там хотя бы появились какие-то творческие предметы. а то он вообще в школу ходить не хотел - говорит, что там ничего нужного не преподают.

вообще система - страшная вещь. с ней бороться бесполезняк, проще как-нибудь стараться не контактировать и не попадатьв ее поле вообще. бедные творческие дети!

оо)как знакомо.я вот когда-то хотела стать учителем.даже на практику попала в младшие классы.поняла что не смогу-учителя не любят детей.вообще.а я любила:) была на их стороне.меня завуч за это преследовала)))а сейчас с братом история в колледже показательная.не любят его по двум причинам: "он много смеется" и "не как все".

соболезную. У меня если и были школьные лучшие годы, то это как раз старшие классы, где нам действительно предлагали думать самим - споры на уроках истории, размышления на уроках литературы, сочинения на свободные темы..

К слову сказать, "генеральная репетиция" к выпускным экзаменам была всегда, например, у нас по математике контрольная была на два урока. И учитель по математике бесплатно проводила дополнительные уроки, как раз подготавливая нас к гос.экзамену.
И это хорошо, что она есть - дать возможность ребенку немного адаптироваться в непривычной ситуации и дать возможность выявить слабую сторону и подтянуть. Зло то, что у вас за это собираются брать деньги. Это подлость. Подготовить ребенка не неизвестному, когда у него нервы будут на пределе от переживания самого экзамена, это подлость.

У вас -украинцев хоть ЕГЭ-нет.Единый Гос Экзамен,а у нас вообще министр Образования -придурок,так ещё и Американский шпион-вредитель.!Всё образование-бредовые тесты типа Ай -Кью.Детей не учат,а учат-как сдавать эти тэсты!

Хуууу, неприятный осадок после такого собрания... Не хотела б я в такой школе работать. Вот у нас уже гораздо больше позитива, а с родителями проблематичных деток (увы таких есть) отдельные разговоры ведутся... Я тоже в понедельник готовлюсь к собранию, но не в роли родителя, а учителя, так хочется чтоб все были довольны и чтоб потом результаты радовали...

Аума, это-то все понятно, но ты не находишь, что если Оля не закончила бы среднюю школу - ей в жизни было бы еще труднее?

спасибо за подробности )
говорила не о жалости, а о сострадании - ты же знаешь, что это разные вещи.
и разве, если себя отгородить от этих людей глухой стеной непонимания и неприятия, тебе и Оле от этого станет легче?
отгораживаться проще всего. но это - не любовь. и не понимание... могу говорить только о своем опыте: стараюсь ко всем, кто меня окружает относиться с пониманием. да, частично люди роботизированы. но - только частично. всегда есть живая часть. мне приходится встречаться и работать с сотнями людей самых разных специальностей. и закон работает четко: если относишься к человеку по-человечески (с участием и любовью), в ответ получаешь такое же участие. обратное тоже верно: если подходишь к человеку, как к роботу, он с тобой и общается как с частью своей обязательной программы, без души.

мои девочки тоже учатся в государственной школе. да, это система. школа - это вообще концентрированный социум. и именно поэтому - отличная школа жизни. если ты/я/он/она в ней, значит, должна чему-то научиться

что касается хамства...

до 13-14 лет система авторитетов человека выглядит так:
95% - родители, 5% - сверстники, 0% - учителя.

после 13-14 меняется на:
95% - сверстники, 5% - родители, 0% - учителя.

это не я придумала. информация к размышлению - и только ;)

Я до 10 класса была освобождена по физкультуре, а в 10 и 11 освобождения не дали. И пришлось соответственно сдавать всякие кроссы и все такое. Получила три в целом, потому что просто стало плохо, я на все плюнула и отказалась бежать, за что по кроссу и схлопотала двойку.

А после школы я пошла на учителя в университет. Не жалею, что бросила. Но не смогла бы учительствовать просто потому, что не особо общительная.
А вообще в школе был для меня ад. Жаль, что никто этого не углядел и не перевел меня в другую. А я сама не знала, что могу это сделать.

...На счёт хамства, кстати - тоже не совсем согласна, что это всё "учителя и школа". В нашей школе все учителя более чем адекватны, чего нельзя сказать об учениках =]
Домашнее воспитание, уровень развития вообще самих родителей имеет не меньшее значение, чем там... "качество системы".
...И, имхо, пусть уж лучше дети нормально учатся в школе, чем шляются где попало своими компаниями, пьют и ругаются матом.
Я не думаю, что первое - хуже.
А по факту, среднестатистически, замена школы для большинства заменяется именно так.

Учителя уже давно такие. Они не дают заниматься ребенку тем, к чему он склонен (у меня, например, была такая проблема в школе). Ты, по их мнению, должен быть отличником по всем предметам. Но как ты можешь любить какую-нибудь точную науку, если ты любишь рисовать, шить и т.д. (например)? Поэтому как правило отличники по окончании школы даже не знают куда пойти, потому что у них по всем предметам отлично и чувство такое, что они склонны ко всему и ни к чему одновременно. Очень часто они идут куда-нибудь типа "психолог", да простят меня читающие это психологи.
Я считаю, что вообще к каждому ребенку должен быть индивидуальный подход, потому что у всех детей разные способности.
А все эти тесты-шместы, так же как и экзамены, не покажут до конца истинных знаний человека.

а как сделать школу такой,чтобы все было бы по человечески?человеческая ли была школа при советах или дореволюционная?какой вариант вы предлагаете?имейте ввиду,что учителями идут работать люди,которые поступали на педагогический,потому что университеты им уже не по зубам были..не про всех я,но про большинство..а кто пойдет в учителя то...что делать с системой образования..

Jenna, Есть учителя,да и просто люди.не важно где-в школе или на улице,их дети уважают.ДУмаю это потому что чувствуют что человек настояший.не в маске,не лицемер,с интересным и красивым внутренним миром.
А если вначале не разглядит ребенок этого,так позже увидит,но всегда увидит..
А есть учителя от которых не только ребенка,но и взрослого коробить будет.но взрослый сдержан. а ребенок еще неустойчив,да и обидчив,вот и хамит.И вина в этом именно этих взрослых.

Чтобы нормально учиться в школе там должна быть здоровая психическая атмосфера,а ее в большинстве школ нет.

Я сама на собрании посидела и отупела немного, а что уж о детях говорить.

Я не говорю что вся ответственность на учителях:).Я постоянно Оле говорю что они несчастные люди,усташие по жизни,работают за гроши,и так далее,но ребенку от этого не легче.Она понимает,но приходит оттуда прибитая.И именно после школы бывает грубит мне...Потом у нее проходит,и она извиняется..Ну не дурдом?:)Я наблюдаю это и грустно становится:)
-Dharma-, и я не смогла учительствовать.Я попросту не могу громко говорить, у меня сразу горло садится, а в школе надо иметь сильный голос:))
a__ya, Айка,не может быть чтобы до 14 лет учителя никак не влияли.Я вспоминаю Олю,как -то в младшей школе ее очень обидела классная,причем грубо,при всех детях кричала на Олю что у нее лишай,и что лечиться надо а не заражать тут детей(был не лишай, а алергия,шелушилась кожа возле ушей).С того самого момента Оля невзлюбила ту учительницу,и затаила злобу.Ей было лет 8 или 9...И не удивительно что таким учителям дети потом хамят.
А сейчас Оле 16 и не думаю что 95 процентов на нее имеют влиятние ровесники,отнюдь:)
Возможно все индивидуально..., к нам эти цифры не подходят совсем..
И ты говоришь что к учителям с любовью надо.Попробуй расскажи это ребенку если учительница все время унижает его.Не наговариваю,сама слышала.
Да что там говорить:))))я сейчас вспомнила как деректриса в педучилище встречала нас у дверей,смотрела на нас как на последних потаскух и пренебрежительно говорила:
-Посмотрите на нее,она как с чужой постели только что встала!Что у тебя с губами?Быстро всё вытерла!Что у тебя за вид,как тебя мама на улицу выпускает?

А лично мне она говорила что таких испорченных она еще не видела.Я как -то писала про комсомол,так это она меня выгоняла из него:))))ага..за наркоманию,алкоголизм и проституцию.Мне было 16 лет тогда,и я была невиннейшим ребенком.Меня тогда папа защитил,пришел к директрисе и очень строго говорил с ней в кабинете.После этого разговора она приутихла,и тихо ненавидела меня.
А папа позже рассказал что он ее очень сильно припугнул взятками.
Ну и естественно я не была наркоманкой и так дале..
Прошло больше 20 лет, а я все еще не могу до конца простить ее:))))Стараюсь,но чувствую что сидит заноза глубоко:)).
Black_Tigra, Не,трудно в жизни от неправильного мировоззрения,а образование это ерунда;)Образование вобщем-то в послених двух классах никакое.
salve_salvete, К счастью не все так плохо и у нас,открываются новые школы типа для детей индиго.Мало пока,но уже появляются.Но мы в такую не успели:))))Карма такая:))))
ганс_иванов, :)))

Ответ на комментарий waletta22

Исходное сообщение waletta22
а как сделать школу такой,чтобы все было бы по человечески?человеческая ли была школа при советах или дореволюционная?какой вариант вы предлагаете?имейте ввиду,что учителями идут работать люди,которые поступали на педагогический,потому что университеты им уже не по зубам были..не про всех я,но про большинство..а кто пойдет в учителя то...что делать с системой образования..

думаю тут необходим общий подьем,всего нашего общества - и культурный. и материальный..И конечно же зарпалату учителям поднять повыше,да хорошенько отсеивать непригодных..Но чтобы иметь власть отсеивать,надо быть самому на высоком уровне:)
в Прибалтике может это не за горами, у вас не уничтожали интеллегенцию,а в России и Украине ее хорошо вытравили...

Анарнар_Анариэль: "...Ты, по их мнению, должен быть отличником по всем предметам. Но как ты можешь любить какую-нибудь точную науку, если ты любишь рисовать, шить и т.д. (например)?"
В моей жизни пример несколько обратный. Как правило, те дети (и\ или их родители) желали хороших оценок по всем предметам, уделяя внимание, правда, только тем, к которым имели интерес и\или способность, прикрываясь именно тем доводом, который вы озвучили - ребенок вроде бы не обязан иметь способности по всем предметам, он должен знать то, к чему лежит душа, он в этом не виноват, поэтому по другим предметам ставьте ему хорошие оценки просто так. Чтобы аттестат не портить. С одной стороны понятно, жалко иметь по всему пять, а по музыке и физ-ре, н-р, 3 или 2. Но с другой...

У детей хамство уже не просто реакция на систему, а самовыражение. На нового учителя они смотрят с интересом, но уважения мало так как такое поведение у многих вырабатывается еще до школы (капризы, эгоизм и т.д.). Всем не угодишь, недостаточно интересных учебников и креативных заданий. Одни будут радоваться творческой работе, а другие наоборот комплексовать. Разделение заданий в рамках класса это невозможно. А тесты меня смущают. Так как компьютеру не объяснишь почему ты выбрал именно этот вариант ответа.

aauumm, Я немнoгo другое имела ввиду. У нас в Эстонии, если хочешь получить высшее образование - у тебя как минимум должно быть среднее. Если школа не закончена - о ВУЗе можно забыть. У вас не так разве?

Исходное сообщение ганс_иванов
у нас вообще министр Образования -придурок,так ещё и Американский шпион-вредитель.!Всё образование-бредовые тесты типа Ай -Кью.Детей не учат,а учат-как сдавать эти тэсты!

вот вот!
я так близко знакома с этой проблемой!
эта система вообще бред какой-то!
тестами детей ничему не научишь,
цель этой системы - поотправлять детей на плаtные курсы (в школе -то они знаний не получают), создание нового бизнес сектора,
никто не думает о кошельке родителей и о самих бедных детишках, кто после школы вынужден еще и на курсы ходить, а детство в это время мимо проходит,
я в бешенстве.

Ответ на комментарий AAUUMM

правильно что на русском, а то вдруг кто то не поймет по-украински, что вообще какие то деньги нужны :D

Ольчик,
я писала об авторитетности.
давай уточним: авторитетен для тебя тот, к чьему мнению ты прислушиваешься, чьим мнением дорожишь.
если кто тебя публично унижает и т.п. - то его авторитет падает ниже плинтуса в твоих глазах. так что ни о каких противоречиях речи нет. и все, что ты написала, так и есть. просто не путай авторитет и влияние. авторитет - это всегда понятие со знаком +. а влияние может быть разным: кого-то поднимает, кого-то давит.

я знаю, что бывают такие учителя, увы. про любовь и уроки не буду повторяться. тогда вопрос в другом: что держит вас в этой школе, если всё так плохо? наша соседка классе в 5 или 6-м свою дочку из подобной школы забрала, отдала в другую, рядом - и там всё было чуть ли не наоборот. и учителя внимательные и заботливые, с девочкой дополнительно занимались просто так, даже настаивали на том, что ей нужно подогнать что-то и "пусть приходит после уроков или в др. свободное время".
школа, как и работа - не нечто данное без права перемен. не нравится - идите в др. место.
вот тестовая система - это общегосударственный идиотизм ))) и в ней учителя - сами заложники. их мнение никто не спрашивает. не один год пройдет, пока к чему-то хотя бы относительно разумному придем в с-ме образования.

aauumm ты ведь почувствовала, что это ЭГРЕГОР.
Правила взаимодействия с эгрегорами: борешься, значит напитываешь его своей энергией.
Если хочешь, чтобы проблема ушла, посмейся над ней)) Вспомни, ведь были моменты, когда директрисса была становилась совсем смешной))

Ответ на комментарий Black_Tigra

Исходное сообщение Black_Tigra
aauumm, Я немнoгo другое имела ввиду. У нас в Эстонии, если хочешь получить высшее образование - у тебя как минимум должно быть среднее. Если школа не закончена - о ВУЗе можно забыть. У вас не так разве?

Девять классов образование это среднее неоконченное.Я тоже в свое время закончила 8 классов,потом поступила в училище,и потом в институт.Поэтому и думаю что луше бы Оле не тупить эти два года,а училась бы уже в училище.У нас есть интересные - культпросвет например,или театральное,дизайн-школа,школа моды и дизайна,и другие.Дитя бы не маялось, а делом интересным занималось.

Ответ на комментарий zakava

Исходное сообщение zakava
aauumm ты ведь почувствовала, что это ЭГРЕГОР.
Правила взаимодействия с эгрегорами: борешься, значит напитываешь его своей энергией.
Если хочешь, чтобы проблема ушла, посмейся над ней)) Вспомни, ведь были моменты, когда директрисса была становилась совсем смешной))

Loreleya

этим и держимся:)