Последний_бойскаут, скажем не решать, а ДЕЛАТЬ. Я понимаю, что каждая линия, которую они рисуют и каждая пирамидка, которую лепят, даже сравнение по длине колбасок из пластилина, это для них не просто занятие, а открытие новых способностей и за этими элементарными действиями скрывается что-то более серьезное, новые нейрональные связи) ну в принципе, ты ёмко написал)))
Ну а на счет доверия, пока не могу сказать. В среду, когда пришла сменщица, констатировали факт - воспитательница пришла, то есть во мне они воспитателя не видели. В четверг они научились меня слышать. В пятницу, они знали, что я приду и что я их воспитатель, один даже запомнил мои имя и отчество. А еще, они взахлеб рассказывали мне о своих машинках, которые я обещала посомтреть после того, как они поспят)) Где машинки, там и куколки) У них же цепная реакция) Тут мама одной девочки (она работает в соседней группе), попросила проследить за поведением ее дочки, т.к. та обещала себя хорошо вести, ведь в пятницу вечером она очень хотела поехать к бабушке. когда за полдником она стала раскидывать винегрет, кусочки рыбной котлеты и хлеб, пыталась разжевать салфетки и выплюнуть в чай, я напомнила ей о ее поездке к бабушке и что тут началось!!!! все, перебивая и отталкивая друг друга начали галдеть, рассказывая мне, куда они поедут на эти выходные) забавно очень))) хуже всего, когда такое происходит с темой "я хочу к маме"