«4 марта, вторник

 

Дочка всё дюже занятая и потому о своих новостях ей рассказывать некогда».

 

«5 марта, среда

 

В понедельник Верушка довела до сведения 11 «б», что она вовсе не в восторге от их решения отметить  выпуск на «даче Маршала» вместе с «её» одиннадцатым классом. А мальчики сегодня вели разговоры о том, что они вовсе и не против были провести выпускной вечер… на турбазе (?!). Приходили в школу два «проснувшихся» родителя и опрашивали учеников, куда они собрались ехать отмечать выпускной. Во время всех этих обсуждений Урантов успел сообщить девицам 11 «б», что если он не поедет на выпускной, то вы, мол, там от скуки помрёте… В пятницу в школе будет день самоуправления и Наташа Шарова попросила для себя и дочки 8 «в» класс для ведения там уроков. Ездили с Наташей в педун. Нашли там вход на 4 этаж, где будут вестись занятия по русскому языку. Ещё сегодня биологиня вышла на работу. Учебники, надеясь, что она ещё болеет, мало кто принёс, да и те, по решению большинства класса, а парты спрятали, чтобы их читать не заставили.

 

Во вторник на истории учительница шерстила «точечников» (т. е. тех, кому вместо «двойки» поставили точку в журнале). Опять Варсегяну оценку занизила, хотя тот весьма неплохо ответил. На химии писали самостоятельную работу. После того, как перед переменой работы были сданы, дочка от кого – то узнала, что она одни электронные уровни написала неправильно и тогда, уловив момент, когда учительница на перемене вышла из класса, дочка выставила Машу «на шухер» у дверей, а сама отыскала на столе свою сданную работу и исправила ошибку. Вот так и начинают идти по лестнице, идущей вниз…

 

На астрономии кто – то выломал фанеру в оконном проёме, ведущем в лаборантскую, и классная по этому поводу опять очень много и долго кричала, требуя, чтобы виновник сознался в содеянном, но так никто и не взял этот грех на себя. В конце концов учительница успокоилась и сказала: «А стоит ли это окно такого крика?!...», - и попросила прощении у тех, кто не выламывал фанеру, а вынужден был слушать её ругань…

 

Писали дочка и Наташа реферат по физике.

 

Сегодня, т. е. в среду, дочка пришла в школу к третьему уроку. Подгруппа по информатике, в которой Маша занимается, была в школе с утра, и за это время Максим Сохин успел Маше настроение испортить, обвинив её в тупости. Его Маша о чём – то спросила, а он ей сказал, что если, мол, мозгов нет, то надо замуж выходить, а не с компьютером учиться работать. В «окно» между уроков ходили с Ирой к Маше. Помогли ей колбасу есть, а также раму лизали (или «Rama»?! – запамятовал что – то…). Маша теперь перебралась жить из бабушкиной комнаты в комнату к матери и брату. На ОБЖ продолжали изучать воинские уставы. На уроке в классе сидела некто Петровская – чья – то подруга. Она вела себя довольно дерзко и взывающее. Интересуясь, кто есть кто, она Машу нарекла «маленькая, но говнистая», а дочку – «эта волосатая»…

 

На перемене дочка и Наташа ходили искать классную руководительницу 8 «в» и чересчур долго стучали в запертую дверь кабинета биологии. Дверь открылась и оттуда вышла очень злющая биологиня, недовольная этим «ломлением». Девицы затем гадали, зачем она закрывалась, и решили, что она, видимо, курила в кабинете».

 

«6 марта, четверг

 

В школе сегодня Верушка продолжила своё нытьё по поводу выпускного вечера. Особенно, подчеркнула она, ей не хочется, чтобы на вечере были мальчики 11 «б» (все, кроме Сохина и Порело). А девочкам, дескать, она будет даже рада, но сказано это было таким тоном, что и у девиц сложилось другое впечатление… Мальчики призывали девиц сдавать деньги на подарок «восьмимартовский» классной руководительнице. Девочки с очень  большой подозрительностью отнеслись к этой их активности, которой они никогда не отличались (по крайней мере – для добрых дел…). Поэтому девочки предложили, чтобы деньги собрала Маша, но пацаны этот вариант отвергли. Деньги что – то медленно собирались, и мальчики вслух начали разглагольствовать, что, мол, девицы и женщины находят хорошего в цветах?!... Мол, лучше на эти деньги спиртное покупать – с большим толком деньги будут потрачены!... И они начали подсчитывать, сколько бутылок или баночек водки они могут купить на собранные деньги. После этого у дочки исчезло последнее желание сдать деньги на подарок. Обсудив этот эпизод вечером со мной, мы с дочкой пришли к выводу, что по извращённости мышления на подарочную тему отцы некоторых учениц 11 «б» ничем не отличаются от мальчиков этого класса…

 

На литературе сегодня писали сочинение по «Поднятой целине»

 

«7 марта, пятница

 

У дочки в школе был день самоуправления. Дочка и Наташа учительствовали в 8 «в». На первый урок дочка немного опоздала, Наташа её ждать уже вся извелась. Наташа по причине своей подслеповатости плохо узнаёт на расстоянии людей, но дочку она узнаёт издалека… Я думаю, что здесь верны слова «Я милую узнаю по походочке…»

 

Первым уроком была биология. Сначала дочка выслушала ответы учеников по теме «Размножение лягушки», а затем и сама продолжила разъяснять и рассказывать классу млекопитающихся о классе земноводных. За ответы  восьмиклассникам дочка щедро ставила «4» и «5». Ученички вели себя довольно непринуждённо – болтали, ходили с дочкиного разрешения в коридор фотографироваться, слушали одним ухом с наушником радио. Кстати, последнее время дочке не нравятся местные музыкальные радиостанции, и она предпочитает слушать «Радио «Европа – плюс»). В конце урока пришла биологиня и несколько минут снимала класс и дочку, вроде как ведущую урок, на видеокамеру.

 

Вторым уроком была география.  Дочка почти ничего не знала о теме, которую проходили восьмиклассники на прошлом уроке, но, тем не менее, с интересом выслушала ученика, вызвавшегося отвечать. Поставила ему «пять» - с большим чувством и выражением парень отвечал… Затем сами ученики предложили дочке принять у них зачёт по карте. Дочка их предложение приняла и тогда ученики прямо – таки в очередь на ответ выстроились, а вопросы отвечающим тоже ученики стали задавать, т. к. дочка сама не очень знала, что ей там спрашивать надо… Но «4» и «5» она продолжала щедро ставить… Вообще, ученики пыжились казаться друг другу и «учительнице» весьма крутыми парнями и девицами и этим весьма смешили дочку…

 

Последний урок – историю – учительствовала Наташа. Когда начался урок, «историчка» продолжала находиться в классе, и ученички шёпотом попросили дочку… удалить учительницу из класса. Дочка предложила им сделать это самим… Затем «историчка» ушла в лаборантскую, но дверь оттуда в класс оставила открытой. Наташа провела письменную работу по домашнему заданию, а затем ученики читали по очереди вслух новый параграф, а Наташа проверяла их работы и ставила очередные «4» и «5». Кстати, среди восьмиклассников был и сосед наш с 6 – го этажа – Миша Ложкин, с которым дочка по молодости лет игралась, когда мы жили в общаге (его родители – тоже бывшие геологи).

 

А вот Маша не смогла удержать под контролем «свой» шестой класс - ходила и вызвала Урантова с просьбой усмирить разбушевавшихся ученичков…

 

На курсы в педун дочка поехала в преотличнейшем настроении, из – за которого даже и пропуск в педун дома забыла, но их сегодня вахтёр не спрашивал. … На курсах занимались подготовкой к экзамену по русскому языку и литературе. Молодая преподавательница Софья Олеговна сказала, что экзамен будет в форме изложения с элементами сочинения – это, дескать, затрудняет абитуриентам подготовку шпаргалок к экзамену. На занятиях было сразу 4 группы, но собралось народу что – то совсем мало. Занятие длилось чуть больше часа. Писали изложение, призывающее… спасать крыс, могущих погибнуть под трамваем…

 

Занимались в новой для «курсантов» аудитории, столы которой оказались испещрены множеством надписей, многие из которых оказались весьма скабрезными и дочка порекомендовала Наташе не читать их, дабы не развратить себя…»