Добро пожаловать или...
Коврик перед дверью "Come in" или "Go away"

...из интернета...

...:)))

...опасные рисунки встречаются на зданиях ...

...сколько вы нашли лиц ангелов?

Город
Стереограмма . Анимированный стерео-gif, состоящий из двух кадров снятых с разных точек. Анимация создает эффект глубины.

На картинке скрыто 14 лошадей. Попробуй найти их всех.

На картинке скрыто 15 птичек. Попробуй найти их всех.

...



Жухлый цвет поникнувшей травы,
Что склонилась в ожиданьи снега.
Хруст и шелест Золота листвы.
Журавлиный клин покинул небо.

Дышит лес причудливым покоем,
Пятнами рябины манит взор.
Сказочностью душу успокоит
Ярких листьев вытканный узор.

Стройный хоровод нагих берёзок.
Локоны в ручье купают ивы.
Краски Осени,дождинок слёзы.
Умопомрачительно красивы!




терпкий вкус от ягоды во рту.
запах прелых листьев и травинок.
не вспугнуть бы эту красоту.
не забыть бы ветра и дождинок.
сбрасывая красные листки,
яблонька в саду затосковала.
ностальгия холодит виски.
было лето,-вот его е стало.
крик вороны где-то в далеке,
как сигнал с последнего приюта.
студит ветер воду на реке.
не тепла,не лета,не уюта...

(... из интернета...)

Шторм

Холка вздыбилась шерстью пенною,
Мощной лапой высадив дверь,
На свободу прорвался пленный -
Необузданный, дикий зверь.

С оглушительным ревом врезался
В беззащитные берега,
Упиваясь собственной дерзостью,
Обломал о скалы рога.

Бросил сил неистовых скопище
На ни в чем не повинный пирс,
Как всклокоченное чудовище
Камнем с неба ринулся вниз.

Побезумствовал – успокоился,
Виновато у ног обмяк,
То ли вновь напасть изготовился,
То ли буйствовал просто так.

И в объятия волн серебряных -
Снова в плен. Приутих пока…
Не иначе, из пены слеплены,
Высоко плывут облака.

Автор: Фрези Грант

Однажды мне небо ответило
Тебя неожиданно встретил я
Среди моего одинокого бытия
Всё стало казаться мне розовым

И ясным утром морозный мир
За миг изменился
И в город пришла весна
За миг изменился
И в город пришла весна

Два сердца одиноких вместе навсегда
И ангелы нам с неба дали два крыла
Мы полетим как птицы вместе над землёй
Я с тобой и ты со мной

Два сердца одиноких вместе навсегда
И ангелы нам с неба дали два крыла
Мы полетим как птицы вместе над землёй
Я с тобой и ты со мной
Я с тобою

Я рад, что мне небо ответило
Я рад, что тебя в жизни встретил я
Мне ветер и солнце поёт, и поёт вся земля

Два сердца одиноких вместе навсегда
И ангелы нам с неба дали два крыла
Мы полетим как птицы вместе над землёй
Я с тобой и ты со мной

Два сердца одиноких вместе навсегда
И ангелы нам с неба дали два крыла
Мы полетим как птицы вместе над землёй
Я с тобой и ты со мной
Я с тобою

Два сердца одиноких вместе навсегда
И ангелы нам с неба дали два крыла
Мы полетим как птицы вместе над землёй
Я с тобой и ты со мной

Два сердца одиноких вместе навсегда
И ангелы нам с неба дали два крыла
Мы полетим как птицы вместе над землёй
Я с тобой и ты со мной

Два сердца одиноких вместе навсегда
И ангелы нам с неба дали два крыла
Мы полетим как птицы вместе над землей
Я с тобой и ты со мной

Вместе навсегда

В наших душах человечьих
Есть один простой секрет:
В нас горят и гаснут свечи,
Излучая тонкий свет.

Три свечи: свеча Надежды,
Веры, и свеча Любви
Три огня святых и грешных
Освещают изнутри

Жизнь нетленна, жизнь прекрасна,
Но бывает в жизни так,
Почему-то свечи гаснут,
Наступает полный мрак
Ничего вокруг не видно,
Страшно, холодно, и в ней,
В этой темноте, так просто
За врагов принять друзей,
За любовь принять измену,
Слепо растоптать цветы,
И не вырваться из плена
Этой жуткой темноты..

Не пугайтесь, истерично
Не рубите сгоряча
Нужно просто чиркнуть спичкой
И опять горит свеча,
И опять душа согрета,
И опять светло вокруг
Снова тонкий лучик света
Освещает жизни круг..

..Друг мой! Жизнь под этим небом
Нужно пламенно прожить
Кем бы ты на свете не был,
Не гаси огонь души!

Морсы, морковь и рыба вместо фаст-фуда и газировки
Никакого фастфуда! Нужно выпивать от 1,5 до 2,5 литров жидкости в сутки (доза зависит от роста и веса пациента). К тому же не рекомендуется пить все подряд. Например, совершенно бесполезно изгонять вирус сладкой водой, кофе, газировкой и алкогольными напитками. Но не стоит ограничиваться и одним чаем. Благотворно влияют на организм молоко, натуральные соки, клюквенные морсы, узвары, компоты из свежих или консервированных фруктов, заваренный шиповник.

Еда, которая поможет организму бороться с гриппом и ОРВИ, должна быть полезной и питательной. Конечно, при высокой температуре и кусок в горло не лезет, поэтому заставлять себя обедать не стоит. Но если жар немного спал, вполне можно съесть немного полезной еды. Бульоны, супы, мясные и рыбные блюда обогащают организм белком и протеинами. Морковь, капуста и лук повышают иммунитет и оказывают антивирусное воздействие на иммунную систему. Во время простуды исключите из меню слишком жирные и острые блюда, а также не солите блюда во время готовки, так как соль задерживает жидкость и мешает ее природному испарению.

Вирус можно победить рекордным ударом витамина С, который содержится в основном в ягодах. Из замороженной смородины, черники, малины и клюквы варите компоты и морсы. Также ешьте варенье – в нем сохраняется львиная доля витаминов.

При правильном питании, приеме эффективных медицинских препаратов и постельном режиме можно победить вирус в течение четырех-пяти дней.

Вот несколько «антивирусных» рецептов, которые пойдут на пользу организму во время болезни.

Мятно-смородиновый морс

Нужно: 50 г черной смородины (ягоды), 1 стакан смородинового сока, 30 г свежих листьев мяты, 2 стакана воды, 3 ст. л. меда.

Приготовление: ягоды вместе с листьями свежей мяты залейте водой и кипятите на слабом огне 2-3 минуты. Затем настаивайте в течение 20 минут. В охлажденный и процеженный отвар добавьте стакан сока черной смородины и мед. Все хорошенько перемешайте и разлейте по стаканам.

Капустная запеканка

Нужно: 1 стакан манной крупы, 1 стакан молока, 1 кг белокочанной капусты, 200 г сливочного масла, 2 яйца, соль и черный перец по вкусу.

Приготовление: перемешайте манку и молоко. Капусту мелко порубите, затем посолите и разомните вилкой либо ступкой. Растопите масло, вылейте его в манку. Хорошенько размешайте все, чтобы получилась однородная масса. Затем вбейте в миску 2 яйца. Снова размешайте. Добавьте соль и перец. Смажьте сковородку растительным маслом, выложите на нее содержимое миски. Выпекайте запеканку при температуре 220-250 градусов в течение 25-30 мин.

Форель с овощами

Нужно: 4 шт. сладкого перца, 2 луковицы, 4 моркови, 200 г стручков зеленого горошка, 4 небольших форели, сок 2-х лимонов, 250 мл белого вина, соль и черный перец по вкусу.

Приготовление: вымытый перец разрежьте на четыре части, удалите семена, перегородки и основания плодоножек. Очистите морковь, затем нарежьте ее маленькими кубиками. Очищенный лук нарежьте кольцами. У вымытых стручков гороха удалите боковые жилки. Положите овощи в подготовленную керамическую посуду. Вымытую внутри и снаружи форель промокните салфеткой и сбрызните лимонным соком. (Форель должна быть абсолютно сухой и чистой!) Посолите и поперчите рыбу изнутри и снаружи, положите на овощи и залейте вином. Накройте посуду крышкой. Поставьте в духовку. Тушите рыбу при температуре 200 градусов в течение 45 минут. Подавайте на стол, украсив ломтиками лимона и веточками петрушки.

Ксения Гончарова

Морщинки вокруг глаз рано или поздно появляются у всех, и у мужчин, и у женщин. Причин может быть много: воздействие косметики, сухость кожи, привычка щуриться при ярком свете. Как же убрать нежелательные морщины вокруг глаз?

Увлажняя кожу вокруг глаз народными средствами алоэ и эфирными маслами, вы устраните ее сухость. При регулярном смазывании соком алоэ и эфирным маслом сухих участков кожи вы избавитесь от морщин под глазами.

Эффективным способом борьбы с морщинами считается оливковое масло. Его нужно наносить на веки в виде компресса, после которого важно сделать массаж век и зоны под глазами.

Прекрасно убирает морщины вокруг глаз маска из мякиша пшеничного хлеба, смешанная с тёплым молоком. Маску наносят на область вокруг глаз на двадцать минут. Затем ее нужно смыть водой.

Возможно, вам понравится народный рецепт маски из мёда. Столовую ложку мёда перемешайте с взбитым белком и пшеничной мукой. Нанесите полученную массу на кожу вокруг глаз и после высыхания смойте. Пшеничная мука заменяется овсяной мукой, но тогда маску нужно держать до часа.

Ещё один народный рецепт убрать морщины вокруг глаз. Натрите на тёрке сырой картофель и добавьте сливки. Смесь нанесите на область вокруг глаз на пятнадцать минут.

Учим говорить красиво. (рекомендации для родителей)
2005, №5 (16) ноябрь-декабрь, Растем и развиваемся
Всем известно, что именно первые годы жизни особенно важны для становления ребенка. В процессе общения с близкими людьми ребенок <присваивает> социальный опыт, характер взаимодействия с окружающей средой, слушает обращенную речь, пытается ей подражать, т.е. социализируется. Для этого необходимо создавать соответствующие условия: организовывать окружающую среду, знакомить с предметами и явлениями, формировать познавательную активность, руководить поведением, чувствами, эмоциями, развивать сенсорные способности малыша, поддерживать проявления самостоятельности, правильно выбирая методы воспитания и учитывая своеобразие этого периода детства.


Екатерина Владимировна Созонова, учитель-логопед, детская специализированная больница восстановительного лечения <Особый ребенок>

Что же важнее для ребенка на данном этапе его развития? Работа над развитием двигательных навыков? А может быть, развитие речи, если ребенок не говорит? Или развитие внимания, если ребенок неусидчив? Может быть, что-то еще?

Невозможно отделить какой-то один определенный процесс от всех остальных и работать только над ним. Все функции в организме взаимосвязаны и взаимообусловлены. Поэтому необходимо работать над всеми направлениями одновременно и в системе.

В раннем возрасте предметная деятельность является ведущей. Ребенок живет в предметном мире. Именно в возрасте от года до трех лет он начинает усваивать существующие в обществе способы употребления различных предметов.

Знакомясь с предметами и осваивая их, малыш выделяет разные их признаки, свойства, а значит, развивается и его восприятие. Он запоминает предметы, их признаки, названия - развивается память, речь. Пытаясь понять, как действовать с предметами, малыш размышляет, практически действуя. Развитие при этом мелких мышц, движений руки влияет на развитие его речи, интеллекта.

Таким образом, психическое и физическое развитие человека происходит в предметной деятельности. Ее содержание - это и есть усвоение ребенком способов употребления предметов. Овладение ею влияет на освоение других видов деятельности. Ведь предметная деятельность - основа, из которой берет начало игра, труд, изобразительная деятельность и др.

Чтобы помочь ребенку освоить предметную деятельность, необходимо учитывать этапы развития предметного действия. Их определил известный психолог Д.Б. Эльконин. Сначала действие выполняется ребенком совместно со взрослым (прием <рука в руке>) - это первый этап. Когда малыш почувствовал характер движения, его траекторию, ритм, результат и выполняет его совместно без усилий, возможно совместно-раздельное действие. То есть начинается действие совместно, а заканчивает его ребёнок самостоятельно - это второй этап его освоения. Затем ребенок выполняет действие только на основе показа - это третий этап освоения. И последний этап - когда ребенок выполняет действие сам, но на основе подсказки взрослого.

Мы предлагаем вашему вниманию серию пособий, расположенных от простейших, в основе которых лежат манипуляции с предметами, до более сложных, предполагающих включение мыслительных операций. Для каждого пособия разработаны упражнения, имеющие несколько уровней сложности (от двух до пяти в каждой игре). Многие из этих пособий несложно изготовить в домашних условиях.

1. Пальчиковый бассейн (тазик с перловкой).

I урок - перебирание крупы пальцами.
II урок - находить в бассейне спрятанные предметы, давать по просьбе.
III урок - находить в бассейне конкретную игрушку по инструкции.

2. Музыкальные игрушки.

I урок - стучать по бубну рукой.
II урок - стучать палочками по металлофону.
III урок - играть одним пальчиком на детскому пианино.
IV урок - дифференциация звучащих предметов на слух - за ширмой (развитие фонематического слуха).

3. Ленты в банке.

I урок- вытягивать ленточки из банки и дарить мишке.
II урок - дарить разным персонажам (понимание двухступенчатой инструкции).
III урок - вытягивать ленточки по цветам (соотнесение).

4. Гусь с кольцами.

I урок - снимать кольца с гуся.
II урок - надевать кольца на гуся.
III урок - искать кольцо в пространстве (в поле зрения - сидя на месте) и надевать на гуся.
IV урок - искать кольцо в пространстве (в комнате); подойти, взять, найти гуся в пространстве (в комнате), подойти и надеть ему кольцо на шею.

5. Мишка с грибочками (грибочки разной величины, сделанные из папье-маше, две коробки с отверстиями разного диаметра).

I урок - доставать грибы.
II урок - садить грибы на полянку (попадать ножкой гриба в дырочку).

III урок - дифференциация грибов по величине.

6. Ёжик с палочками.

I урок - доставать палочки.
II урок - втыкать палочки.
III урок - доставать палочки у одного ёжика, втыкать другому.

7. Шарики и кубики в банках.

I урок - доставать и складывать шарики в банку без крышки.
II урок - складывать шарики в банку с отверстием в крышке.
III урок - дифференцировать шарики и кубики по двум банкам с отверстиями в крышках.

8. <Чудесный мешочек>.

I урок - доставать любую игрушку из мешка, давать по просьбе.
II урок - давать конкретную игрушку из предложенных, складывать в мешок.
III урок - на ощупь находить конкретную игрушку по инструкции.

9. Полые стаканчики.

I урок - доставать стаканчики, давать по просьбе.
II урок - вкладывать предъявленный стаканчик.
III урок - переворачивать стаканчик и ставить на башню, переворачивать стаканчик и вкладывать обратно.
IV урок - складывать стаканчики самостоятельно а) 4 шт. б) 8 шт.

10. Пирамидка.
I урок - снимать кольца

в наклонном положении,
в вертикальном положении.
II урок - надевать кольца

на пластмассовую пирамидку,
на деревянную пирамидку.
III урок - собирать пирамидку по величине

с обучающей помощью,
самостоятельно.
11. Мишка-рыболов (<удочка> с магнитом на конце, железные пробки, обклеенные цветной бумагой) :


I урок - складывать рыбки мишке в сумку.
II урок - давать рыбки двум-трем разным персонажам по инструкции.
Ш урок - ловить рыбу удочкой и складывать мишке в сумку.
IV урок - ловить рыбку удочкой и соотносить по цвету (раскладывать по стаканчикам).

12. Кубики.

I урок - доставать кубики из коробки, давать по просьбе, складывать обратно.
II урок -

строить башню из двух (трех) кубиков (домик для куклы),
строить дорогу для машины.
III урок - дифференцировать большие и маленькие кубики (раскладывать в коробки разной величины).

IV урок - строить поезд из больших и маленьких кубиков (чередование), рассаживать пассажиров по вагонам.

V урок -

конструирование из двух деталей по образцу,
конструирование из трех-пяти деталей по образцу, изменение фигуры по подражанию.
13. Крупная мозаика.

I урок - раскладывать фишки в ячейки.
II урок - сличение двух-трех цветов (по двум-трём ячейкам).
Ш урок - строить дорожку одного цвета.
IV урок - строить дорожку, соблюдая заданную очередность цветов (чередование двух-трех цветов).
V урок - строить элементарные фигуры по образцу.

14. <Весёлые картинки>.

I урок - соотнесение игрушки с фотографией.
II урок - соотнесение игрушки с предметной картинкой.
III урок - парные картинки (искать такую же, закрывать)

3-4 картинки,
6-8 картинок.
IV урок - игра <Чего не стало?>.

15. Баночки с откручивающимися крышками.

I урок - откручивать банку, вытряхивать содержимое, вкладывать обратно.
II урок - подбирать крышку к соответствующей банке (по цвету, размеру), закручивать.

16. Зайчик (баночка с изображением зайчика на крышке, вместо рта - прорезь).

I урок - кормить зайчика (опускать фишки в прорезь - рот).
II урок - кормить зайчика <такой же> печенинкой (фишкой)

по цвету,
по форме.
III урок -

выделение конкретной фигуры по цвету,
выделение фигуры по двум признакам (по цвету и форме).
17. Листочки на прищепках.

I урок - снимать прищепки с банки, давать одному-двум персонажам.
II урок - прикреплять прищепки на банку.
III урок - прикреплять листочки на прищепки.
IV урок -

соотносить листочки и прищепки по цвету,
соотносить листочки и прищепки по двум признакам (по цвету и размеру).
18. Разрезные картинки.

I урок - картинка из двух частей.
II урок - картинка из трёх частей.
III урок - картинка из четырёх частей.

19. Матрёшка.

I урок - двухсоставная матрёшка.
II урок - трёхсоставная матрёшка.
III урок - четырёхсоставная матрёшка (и более).

20. Конструирование из палочек по образцу.

I урок - из 2-4 палочек.
II урок - из 5-6 палочек.
III урок - из большего количества палочек.

В качестве примера приведем подробное описание одной игры.

Кубики

Оборудование: по восемь-десять кубиков разной величины (большие и маленькие), две коробки разной величины, игрушки: паровоз, машинка, кукла, мишка, зайчик и др., деревянный конструктор.

I уровень

- Это кубик. На кубик. Возьми в другую руку. Подержи двумя руками. (Формирование навыка захвата и удержания предмета.)

- Дай маме кубик. Скажи: <на, мама>. (Развитие речи - вызывание звукоподражаний.)

- Достань кубик из коробки. Постучи кубиком: <тук-тук>. (Развитие речи - вызывание звукоподражаний.) Дай кубик маме.

- На кубик, положи в коробку. Возьми ещё кубик. Положи в коробку. (Формирование предметных действий.)

II уровень

а) - Давай построим домик для куклы.

- Посмотри, как я ставлю кубик на кубик. Получился домик. Теперь ты сам. На кубик, ставь на стол. Возьми ещё кубик, ставь сверху. (При необходимости - указание, куда ставить, или пассивно-активная помощь.) (Развитие зрительно-моторной координации.)

- Кто это? /ляля/. Посади лялю на домик. (Понимание и выполнение простых бытовых инструкций.)

(Усложнение - построение башни из трех, четырех кубиков.)

б) - Давай построим дорогу для машины. Посмотри, как я ставлю кубик рядом с кубиком. Попробуй так же. Возьми кубик, поставь рядом. Возьми ещё кубик. Построим длинную дорогу: (Развитие зрительно-моторной координации.)

- Что это? /машина/ Как едет машина? /би-би/ (Развитие речи - вызывание звукоподражаний.)

- Прокати машину по дорожке. (Формирование процессуальных действий.)

III уровень

- Что это? /кубики/ Посмотри, как у нас много кубиков. Здесь большие кубики и маленькие. Надо разложить их по своим домикам.

Это большой кубик. Он будет жить в большом домике. (Взрослый кладет кубик в большую коробку.)

А это маленький кубик. Он будет жить в маленьком домике. (Кладем в маленькую коробку.) (Развитие зрительного восприятия величины.)

Теперь попробуй сам. На кубик.

- Какой это кубик? /большой/ (Уточнение, обогащение словарного запаса - качественные прилагательные.)

- Покажи, какой кубик /ребенок жестом показывает - поднимает руку вверх/.

В какой домик положишь этот кубик? Правильно, в большой. Клади.

- А это какой кубик? /маленький/

Положи его в свой домик. Молодец.

Аналогично раскладываются остальные кубики.

- Молодец, все кубики разложил по домикам.

- Дай мне коробку с большими кубиками. (Развитие согласованности движения двух рук.)

- Дай мне коробку с маленькими кубиками. Спасибо.

IV уровень

- Сегодня мы будем строить поезд.

- Это паровоз. К паровозу нам нужно прицепить вагоны. Вагончики будут большие и маленькие. Смотри, сначала я поставлю большой вагончик, потом маленький, затем снова большой и маленький.

- Возьми большой кубик, ставь рядом. Теперь возьми маленький, поставь.

- Сейчас какой вагончик нужно взять? Правильно, большой и т.д. (Развитие логического мышления - продолжить логический ряд.)

Давай будем рассаживать пассажиров. (Развитие пространственного восприятия.)

- Кто это? /кукла/ Посади куклу на маленький кубик. (Развитие импрессивной стороны речи - понимание двухступенчатой инструкции.)

- Возьми мишку /выбрать из ряда игрушек/. Посади его на большой кубик.

Таким же образом рассаживаются 3-5 игрушек.

Далее ребенку предлагается ответить на вопросы

(развитие диалогической речи - умение отвечать на вопросы):

- Кто сидит на большом кубике?

- Кто сидит на большом красном кубике?

- Где сидит зайчик?

Сейчас игрушки с тобой поиграют. (Развитие произвольного внимания и памяти.) Закрывай глазки. (Взрослый закрывает стаканчиком одну игрушку.) Открывай глаза. Кто спрятался? /мишка/ Зови громко мишку и от прибежит: МИШ-КА. (Работа над силой голоса.)

Закрывай еще раз глазки. (Игра повторяется 2-3 раза.)

V уровень

- Кто пришел к нам в гости? /кукла/

- Кукла хочет кушать. Давай построим для нее стол. Посмотри, как я. Построй так же. (Развитие пространственного восприятия, развитие зрительно-моторной координации.)

- Покушала кукла, захотела спать. Давай сделаем для нее кровать. Посмотри. Построй так же.

- Положи куклу на кровать. Покачай ее: <а-а-а>. (Вызывание звукоподражаний, формирование элементов сюжетно-ролевой игры.)

- Поспала кукла, захотела посидеть на стуле. Построим стул. (Уточнение активного и пассивного словарного запаса - лексическая тема <Мебель>.)

- Посади куклу на стул.

- Кукла хочет посмотреть телевизор. Сделаем для нее телевизор. Вот такой. Построй так же.

Усложнение задания: конструирование из трех, четырех деталей по образцу, по подражанию; изменение одной детали в фигуре по образцу.

Данные игры-упражнения дают возможность системного развития ребенка в процессе работы с каждым пособием и одновременно включают его в повседневную жизнь. В ежедневной деятельности ребенок сталкивается с разнообразными задачами, трудностями, проблемами. Данные игры учат его тем навыкам, с которыми он встретится в своей жизни.

1000 шариков
Несколько недель назад я приготовил себе кофе, взял утреннюю газету и сел послушать радиоприемник. Переключая каналы радиостанции, я вдруг остановил свое внимание на бархатном голосе одного старика. Он что-то говорил о "тысяче шариков". Я заинтересовался, сделал звук погромче и откинулся на спинку кресла.
- Хорошо, - сказал старик, - могу поспорить, что вы очень заняты на работе. Вчера, сегодня, завтра. И пусть вам платят много. Но за эти деньги они покупают вашу жизнь. Подумайте, вы не проводите это время со своими любимыми и близкими. Ни за что не поверю, что вам нужно работать все это время, чтобы свести концы с концами. Вы работаете, чтобы удовлетворить ваши желания. Но знайте, что это замкнутый круг - чем больше денег, тем больше хочется и тем больше вы работаете, чтобы получить еще большее.
Нужно суметь в один момент спросить себя: "А действительно ли мне так нужна та или иная вещь, например новая машина?"
И ради этого вы готовы пропустить первое танцевальное выступление вашей дочери или спортивное соревнование вашего сына.
Позвольте мне рассказать кое-что, что реально помогло мне сохранить и помнить о том, что главное в моей жизни.
И он начал объяснять свою теорию "тысячи шариков"
- Смотрите, в один прекрасный день я сел и подсчитал. В среднем человек живет 75 лет. Я знаю, некоторые живут меньше, другие больше.. Но живут примерно 75 лет. Теперь я 75 умножаю на 52 (количество воскресений в году) и получается 3900 - столько воскресений у вас в жизни. Когда я задумался об этом, мне было пятьдесят пять. Это значило, что я прожил уже примерно 2900 воскресений. И у меня оставалось только 1000. Поэтому я пошел в магазин игрушек и купил 1000 небольших пластиковых шариков. Я засыпал их все в одну прозрачную банку. После этого каждое воскресенье я вытаскивал и выбрасывал один шарик. И я заметил, что когда я делал это и видел, что количество шариков уменьшается, я стал обращать больше внимания на истинные ценности этой жизни.
Нет более сильного средства, чем смотреть, как уменьшается количество отпущенных тебе дней! Теперь, послушайте последнюю мысль, которой я хотел бы поделиться сегодня с вами, перед тем как обнять мою любимую жену и сходить с ней на прогулку.
Этим утром я вытащил последний шарик из моей банки...
Поэтому каждый последующий день для меня подарок. Я принимаю его с благодарностью и дарю близким и любимым тепло и радость. Знаете, я считаю, что это единственный способ прожить жизнь. Я ни о чем не сожалею. Было приятно с вами поговорить, но мне нужно спешить к моей семье. Надеюсь, еще услышимся!
Я задумался. Действительно было о чем подумать. Я планировал ненадолго смотаться сегодня на работу - нужно было делать проект. А потом я собирался с коллегами по работе сходить в клуб. Вместо всего этого я поднялся наверх и разбудил мою жену нежным поцелуем.
- Просыпайся, милая. Поедем с детьми на пикник.
- Дорогой, что случилось?
- Ничего особенного, просто я понял, что мы давно не проводили вместе выходные. И еще, давай зайдем в магазин игрушек. Мне нужно купить пластиковые шарики...



источник: Источник: http://mycashflow.kiev.ua

Наследие древних Богов ................Непознанное



Недалеко от районного центра Муромцево, около 250 км к северу от Омска, находится деревушка Окунево – одно из самых мистических и загадочных мест России. Здешние жители несчетное количество раз наблюдали и НЛО, и таинственные свечения, и фигуры, будто вырастающие из воздуха: столб света, а рядом – девушки в ярких сарафанах или две огромные полупрозрачные фигуры женщин в скорбных позах, несущиеся по воздуху кони изумительной красоты с золотистыми гривами…

Необъяснимые явления происходят в основном зимой. Причем возникают они совершенно непредсказуемо – то в лесу, то на берегу реки Тара, на лугу за деревенской околицей, а то и прямо в огороде. Ничего дурного людям они не делают, так что окуневцы уже свыклись со своими странными «соседями».

Неподалеку от Окунево находятся озера – Линево, Щучье, Данилово, Шайтан-озеро, где и вода, и грязи целебные. Существует легенда, что эти озера образовались в результате падения на Землю осколков огромного метеорита, причем осколков было пять. Пятое озеро таинственно исчезло или хорошо спрятано от людских глаз.

Главное озеро имеет множество названий, причем каждый местный житель использует свое: Шайтан (Чертово), Дэви, Кошой. Относятся к нему как к месту гиблому. Говорят, что кони отказываются подходить к берегу, что у него двойное дно. Те, кто побывал там, жаловались, что на Шайтан-озере не работают сотовые телефоны. Вообще считается, что попасть к нему дано не каждому – заблудишься, или ливень размоет все дороги, или приключится еще какая напасть.

В лесу вокруг Окунево у многих деревьев сбиты верхушки. Гигантские многовековые стволы скручены и изогнуты под разными углами, как куски пластичной проволоки. Будто неведомая сила забавлялась с ними, создавая по своему капризу затейливые фигуры.


Гипотезы

Местные историки предполагают, что 300 тысяч лет назад на территории Западной Сибири существовала высокоразвитая цивилизация. Она погибла в результате какого-то глобального катаклизма, но прежде дала жизнь многим религиям мира – именно поэтому так схожи главные постулаты религий, которые исповедуют в разных уголках Земли.

По одной из версий, это была раса светлокожих, голубоглазых и русоволосых гигантов, впоследствии перебравшихся в Индию и ставших там богами. Удивительно, что подобное мнение существует и в Индии. Его высказывают знаменитые, почитаемые во всем мире индийские гуру.

Полагают, что много тысячелетий назад на месте Окунево стоял храм Ханумана, а теперь здесь – открытый канал с космосом и мощный энергетический центр.

В индийской мифологии Хануман – «божественная обезьяна, сын бога ветра Ваю. Он способен летать по воздуху, менять свой облик и размеры, обладает силой, позволяющей вырывать из земли холмы и горы». Хануману была дарована вечная молодость, его почитают как величайшего целителя и покровителя наук. Жрецы этого бога владели магическим кристаллом, который способствовал духовному возвышению человечества.

В храме было семь куполов, каждый со своим предназначением. Главным талисманом святилища являлась драгоценность неземного происхождения: живой восьмигранный кристалл удивительной красоты – искусственный разум. В нем, как в огромном компьютере, были записаны не только все знания ушедших миров, но и зашифрована разгадка спасения нашей цивилизации.

Многие сходятся во мнении, что кристалл до сих пор жив. Именно благодаря ему пять озер обладают целительной силой. Храм, где он хранится, находится на дне Шайтан-озера. В самом центре озера растет камыш, образуя остров – утверждают, что как раз под камышами и располагается храм Ханумана... А междуречье Тары и Иртыша с запада на восток пересекает очень древний тоннель, который ведет к храму.


Факты

В июле 2000 г. группа московских геофизиков обследовала здешние места и обнаружила аномальные участки двух типов.

На первых участках уровень естественного электромагнитного излучения значительно ниже, чем во всей округе. Растительности мало, искореженные деревья высохли. В таких местах люди чувствуют себя очень неуютно.

Местные жители показали геофизикам заброшенный деревенский дом. Его хозяева не смогли в нем жить – постоянно болели, все у них не ладилось. При обследовании дома выяснилось, что уровень излучения здесь особенно низкий.

На других участках уровень электромагнитного поля на один-два порядка выше среднего. На человеческий организм такое поле действует двояко. Если его уровень выше на порядок, то оно как бы «подпитывает» человека – самочувствие улучшается, повышается работоспособность. На участках же с уровнем излучения выше на полтора-два порядка задерживаться нежелательно.

Кроме того, в районе Окунево были отмечены магнитные и гравитационные аномалии, как на железорудном месторождении, которого тут нет и в помине. Сейсмоприемники зафиксировали необычные для этого района незатухающие колебания. В городе такие колебания вызывает работа транспорта, промышленных предприятий, линии электропередачи и т.п. Но откуда они взялись в этом пустынном месте?

Данные сейсморазведки показали также, что на глубине от 8 до 15 метров имеется какой-то крупный плотный массив. Можно было бы предположить, что источником колебаний является искусственное сооружение под землей, да вот только здесь никто никогда ничего не строил… По форме массив представляет собой наклонную восьмерку. Тот самый туннель?

Такие же колебания ученые зафиксировали еще в двух местах – на северном берегу Шайтан-озера, где предположительно расположен храм Ханумана, и в излучине реки Тары.


Святилище всех религий

Сюда приезжают люди едва ли не со всего мира, представители самых разных религий.

За деревней, на Татарском увале, ученики индийского гуру Шри Бабаджи в 1994 году основали индуистский храм, выложили из камня жертвенник. Интересно, что именно на месте жертвенника в 1960-е годы деревенские ребятишки нашли две отполированные до блеска каменные плиты. Их разбили на куски и использовали… как гнет при засолке капусты.

Рядом с храмом вскоре появился большой деревянный крест и православная часовня, в которой по большим праздникам служит священник из Омска.

Приходят сюда и староверы, называющие себя инглидами. Они считают, что 100 тысяч лет назад именно здесь находилось знаменитое Беловодье.

По соседству с ними – лагерь уфологов. Они изучают местные НЛО, полагая, что это инопланетные зонды, собирающие информацию о жителях Земли.

Время от времени появляются и представители каких-то малоизвестных культов. Проводят свои обряды, поют песни, произносят заклинания.

Как такие разные, во многом противоречащие друг другу религиозные течения мирно уживаются на крохотном пятачке? Что привлекает их сюда из такой дали? Может быть, тяга к истокам? Зов прародины, из недр которой все они зародились?

Здесь они наконец начинают понимать, что, в сущности, их вера едина. Она различается лишь «оберткой» – легендами, ритуалами, тогда как базовые принципы остаются неизменными: любовь, добро, нравственность, ненасилие… Все те же «Десять заповедей», лишь изложенные под чуть разным углом.


Спасение человечества

Наша планета – живое разумное существо. Это признают даже скептики ученые. Она чувствует и откликается на все, что происходит на ее поверхности. Человечество своими страстями и неконтролируемой агрессией нарушает гармонию Земли.

Негативные мысли и эмоции миллиардов людей, объединяясь, образуют колоссальную силу, которая может совершенно вывести из себя матушку-планету. И тогда она устроит нам такое, что нынешние землетрясения, потопы и ураганы покажутся детскими играми.

Возможно, Окунево, как и Аркаим на Урале, Седона возле Гран-Каньона в США, храмы в Гималаях – спасительные островки, где хранятся наши последние резервы: гигантские источники сконцентрированной положительной энергии, способные спасти нас в тот момент, когда терпение планеты окончательно иссякнет.

Главное преимущество этих сладостей — их очень просто и быстро приготовить, так не нужно выпекать


На 10 штук нам необходимо 250 граммов кокосовой стружки, 350 граммов сахарной пудры, пару чайных ложек лимонного сока, 450 граммов кекса, сахарная пудра для украшения и небольшая круглая форма (для вырезания печенья).

Рецепт приготовления:


- для начала просейте сахарную пудру, а затем добавьте в нее столовую ложку холодной воды и лимонный сок. Всё это тщательно перемешайте.

- кекс порежьте пополам (горизонтально) и вырежьте из него небольшие шарики (10 штук). Все их следует обвалять в сахарной глазури, а затем в кокосовой стружке;

- после этого шарики посыпьте сахарной пудрой и оставьте минут на 15 (для того, чтобы затвердела глазурь).

История человечества насчитывает тысячелетия по­исков, размышлений о природе полета; малая часть их, думается, сохранилась в письменных источниках.

Пожалуй, наибольший интерес вызывают публика­ции о самолете Гримальди. Вот как описал этот само­лет корреспондент газеты «Лейденский вестник» в но­мере от 21 октября 1751 года:

«В машине, на которой Андреа Гримальди Воландэ в течение одного часа может сделать семь миль, уста­новлен часовой механизм, ее ширина 22 фута, она имеет форму птицы, тело которой состоит из соеди­ненных между собой проволокой кусков пробки, обтя­нутых пергаментом и перьями.

Крылья сделаны из ки­тового уса и кишок. Внутри машины находятся три­дцать своеобразных колесиков и цепочек, которые служат для спуска и подъема гирь. Кроме того, тут употреблены в дело шесть медных труб, частично за­полненных ртутью. Равновесие сохраняется опытно­стью самого изобретателя. В бурю и в тихую погоду он может лететь одинаково быстро. Эта чудесная машина управляется посредством хвоста длиной в семь футов, прикрепленного ремнями к ногам птицы. Как только машина взлетает, хвост направляет ее налево или на­право, по желанию изобретателя.

Часа через три птица опускается плавно на землю, после чего часовой механизм заводится снова. Изобре­татель летит постоянно на высоте деревьев.

Андреа Гримальди Воландэ один раз перелетел Ла-Манш, из Кале в Дувр. Оттуда он в то же утро полетел в Лондон, где говорил с известными механиками о кон­струкции своей машины. Механики были очень удив­лены и предложили построить до рождества маши­ну, которая могла бы летать со скоростью 30 миль в час…»

Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать, гла­сит народная мудрость. И это поистине так, когда речь идет о полетах. Конечно, статья в «Лейденском вестнике» может показаться сейчас малоубедительной. Меха­ническая птица, крылья, хвост, перья… Такое, казалось им, нетрудно и придумать.

Но поставим мысленный эксперимент: пусть наши потомки попробуют составить представление о самолете сегодняшнего дня только на основании письменных свидетельств в прессе. Не исключено, что когда-нибудь в отдаленном буду­щем авиационная терминология сегодняшнего дня покажется немного загадочной. Те же крылья, оперение, хвост… Перья? Есть сообщения, что дополнительные элементы крыльев, напоминающие далеко выступаю­щие перья крупных птиц, улучшают аэродинамические характеристики самолета. Так что не будем строги к корреспонденту «Лейденского вестника» и к самому изобретателю, не нашедшему, очевидно, других слов, чтобы описать необыкновенную машину.

Летала ли машина Гримальди? Ответить на этот вопрос пока что чрезвычайно трудно. Зато можно от­ветить на другой: могла ли летать машина, описанная Лейденским вестником»?

Да, она могла летать. И сообщения о трубах, наполненных ртутью, кажутся автору этих строк чрезвычай­но важными.

Зачем бы наполнять трубы дорогостоящей ртутью? Разве у машины Гримальди мог быть такой значитель­ный запас в подъемной силе, чтобы нести и пилота, и баллоны с ртутью? Вряд ли. И это показалось бы вы­думкой, если бы не одна уникальная возможность, речь о которой впереди.

Главной загадкой машины Гримальди является, бесспорно, двигатель. Сам изобретатель не смог бы приводить в движение винт или крылья: даже современные материалы дают лишь минимальные возможности для полета с применением мускульной силы.

Неизвестно, знал ли Гримальди о древнеиндийских летающих колесницах. Одно поражает: в их описаниях главная роль отводится именно ртути… Итак, летящая механическая птица древних ариев:
«…Внутри следует поместить устройство с ртутью и железным подогревающим устройством под ним. Посредством силы, которая таится в ртути и приводит в движение несущий вихрь, человек… может пролететь большие расстояния по небу…»

Советский исследователь Л. Заславский провел тщательный анализ ртутного реактивного двигателя. «Самый простой двигатель, создающий реактивную тя­гу, — пишет он, — это двигатель испарительного типа. Любой сосуд, в котором кипит жидкость и кото­рый имеет отверстия для выхода ее паров, создает тягу…

Ртуть как рабочее тело имеет неоспоримые преи­мущества перед водой — большую плотность, то есть при одинаковых массах ртути и воды баки под ртуть должны быть почти в четырнадцать раз меньше. Теп­лота парообразования ртути примерно в семь раз меньше, чем у воды, и, значит, во столько же раз уменьшается потребный запас топлива.

Наконец, дав­ление паров насыщения ртути в диапазоне температур 360—600°С меняется в пределах от 2 до 25 бар (при­мерно), а давление паров насыщения воды уже при 350°С достигает 170 бар. Стало быть, условие поддер­жания потребной температуры для ртути является ме­нее критичным, чем для воды. Мало того что при доста­точно прочном сосуде отпадает необходимость контро­лировать давление, но становится возможным ручное управление режимами двигателя за счет достаточно грубой «регулировки» подогревателя, так как ошибки не приведут к резкому изменению тяги». А для испа­рения одного килограмма ртути нужны считанные граммы топлива.

Расчеты, проведенные Л. Заславским, показывают, что полет с ртутным двигателем мог оказаться вполне по плечу человеку прошлого. Машина Гримальди мог­ла летать!

Б. Рабинович

Рисунок поверхности носа кошки уникален, как отпечаток пальца у человека.
В мире более 500 000 000 домашних кошек, которые подразделяются на 33 основные породы.
Количество кошек в Америке достигло почти 68 000 000 в 1996 году. По оценке журнала «American Demographics» они совершают 200 000 000 зевков в час, а спят 425 000 000 раз в сутки!
По данным Лионского университета (Франция) в мире около 400 миллионов домашних кошек. Пальму первенства отдают Австралии, где на 10 жителей приходится 9 кошек. На Азиатском континенте первое место за Индонезией, здесь более 30 миллионов пушистых зверьков, а в Европе — за Францией, жители которой имеют на своем попечении 8 миллионов кошек. Вместе с тем есть страны, например Перу, Габон, где домашняя кошка почти не встречается.
Кошачье сердцебиение по скорости вдвое превосходит человеческое (от 110 до 140 ударов в минуту).
25% заводчиков сушат кошек после купания феном.
Одна из самых крупных пород кошек — Регдол. Коты весят от шести до десяти килограмм, а кошки от пяти до восьми килограмм. Самая мелкая порода кошек — Сингапурская. Коты весят около трех, а кошки весят около двух килограмм. Среди всех кошачьих, самой маленькой является Rusty-spotted (Рыжая пятнисая кошка — Prionailurus rubiginosus). Этот вид живет в Индии и в Шри Ланке. Ее размеры примерно вдвое меньше, чем у обычной домашней кошки — около пятнадцати сантиметров в длину, вес не превышает 1,4 кг. Самая большая кошка, не лев, а тигр (Panthera tigris). Мужские особи весом превышают 300кг и вырастают до трех метров, не считая почти метрового хвоста! Тигр способен съесть 40кг мяса за один присест.
Кошка, охотясь на мышей, спасает в год до 10 тонн зерна. В Англии кошек используют для охраны зернохранилищ и прочих пищвых складов, их официально ставят на довольствие. Кошки также охраняют от мышей книги и другие реликвии Британского музея. А в Австрии кошке, прослужившей на охране складов несколько лет, положена пожизненная пенсия, выдаваемая молоком, мясом и бульоном.
Окрасы калико и черепаховый встречаются только у кошек.
Если кошка около Вас, и её хвост дрожит — это самое большое чувство любви, которое она может выразить. Когда хвост начинает опускаться, значит, настроение изменилось — можно отойти, она не обидится.
Кошки машут своими хвостами, когда стоят перед выбором, при этом одно желание блокирует другое. Например, если кошка стоит в дверном проеме, и хочет выйти, а на улице идёт дождь, хвост будет качаться из-за внутреннего конфликта. Кошка хочет выйти, но не хочет промокнуть. Как только она примет решение (остаться дома, или выйти под дождь), хвост немедленно прекратит раскачиваться.
От удовольствия кошки выпускают и втягивают когти, растопыривая пальцы.
Домашние кошки — это единственная разновидность кошачьих, способная держать хвост вертикально при ходьбе. Все дикие кошки держат при ходьбе свои хвосты горизонтально или между ногами.
Кошки никогда не мяукают друг с другом. Этот звук — специально для людей.
Кошка любит хозяина и может «читать» его настроение. Если вы грустны или напряжены, то можете заметить изменение и в поведении вашего кота.


Источник: http://primeinfo.net.ru/news11.html#ixzz11YcU8pz5