Папы-мамы-разные важны, папы-мамы-разные нужны.


Бывают дети "учительские", бывают "писательские", "директорские"...а бывают дети-медицинские.
С раннего детства, окруженны яркими картинками анатомических атласов и руководств по кож.венерологии, где с фотографичной реальностью изображен твердый шанкр и платяная вошь, топика внутренностей и нервно-сосудистые пучки. Эти дети крутятся под ногами теток и дядек-врачей, обсасывающих свои дифференциальные диагнозы, посмертные эпикризы и просто рабочую бытовуху.
Они лопают килограмами шоколад из коробок, правда коньяки не пьют, по младости лет.
Мой ребенок-не исключение. На вопрос "Почему нужно мыть руки-лицо -уши?" мне проще было открыть картинку в каком-нибудь курсе инфекционных болезней и показать следствие "немытого тела", чем педагогично-систематически призывать к личной гигиене. Вместо коровок, зайчиков и лошадок я рисовала ему микробы и вирусы с оскалом заразности.
Между вызовов заезжала за ним в детский сад на машине с дивной надписью волшебной страны "ОЗ", таскала с собой в карете, и пока я врачевала тела и души, водитель дядя Вася (Саша, Петя...) рассказывал ему сказки о жизни.
Мне понятно, почему учитель на уроке "Основы здоровья" его не спрашивает. Еще в 1 классе он ярко описывал длину и страшность глистов, обитающих в организмах, немоющих руки-лицо-уши.
На днях муж больно шарахнулся головой, ребенок подбежал и тыча два пальца, спрОшал папу "Сколько пальцев он видет".

Я в мягких красках отвечаю на его непраздный интерес, как прошел мой рабочий день.
И когда вчера поведала ему историю о бабушке, которой 94 года, он неподетски мудро заметил"Она прожила так долго, наверное, потому. что ее любили..."