2017-12-26 14:04:00

Возвращаясь к написанному.Недавно перепостил у себя небольшое излияние мысли, совершенно не известного мне человека касательно «самого лучшего советского образования».Конечно,добавил там некоторые свои комментарии,в итоге получилась «буря в стакане».Что-то вроде: «вы все врете»,«это бред» и так далее.В космос они полетели,на советском образовании.В Америке и Европе – все «ну-у тупые»,а с «нынешним поколением ЕГЭ и поговорить не о чем».

Мдя,и ведь не смущает никого даже вот такое наблюдение – не наблюдение,но появившееся еще во времена Советские высказывание про «забудь».Первое,что говорит преподаватель поступившим в ВУЗ студентам: «забудьте все,чему вас учили в школе». Первое,что говорят на производстве выпускникам этих самых вузов: «забудьте,чему вас учили в институте\университете».На первом курсе юрфака сам подобное слышал. Довелось.Вот так и получается: постоянно нас чему-то учат и постоянно оказывается, что не тому.И вот это «учили не тому» пытаются выдать за «самое лучшее образование».У нас же каждый второй прекрасно разбирается в геополитике,особенно на кухне за бутылкой водки.Там под воздействием винных паров обсуждаются проблемы мировой экономики,кризис и скорых крах США,беспорядки в Венесуэле и безвизовый договор между Московией и Вануату,и какие он открывает возможности для совместного сотрудничества.Но при всем этом в подъезде у этих геополитиков и непризнанных гениев советского образования свет не горит и насрано.Ну и как порядок в стране у себя навести, не знают.Это все «старушка гадит».А то как же.И совершенно не важно,что кроме автомата АК,чью концепцию сперли у немцев за все время существования СССР ничего произвести не сумели.А ведь на самом деле основная масса товаров народного потребления – это или производства,закупленные по лицензии или просто украденные.И даже то,что купили и сперли,в дальнейшем не сумели развить.Просто несколько примеров,к примеру,из «отечественного автопрома» которым нужно гордиться и поддерживать.

Нет никакого «отечественного» автопрома и не было никогда.Почивший с десяток лет назад «Москвич»,был построен американцами и выпускал по началу «Форды».Это 1929-1933год.В 1933 году «Москвич» становится филиалом «ГАЗа»,построенного все тем же Генри Фордом,и уже вместе с Нижегородским заводом продолжают под советским брендом до 1939 года клепать все тот же модельный ряд «Форда».Война внесла некоторые коррективы и принесла трофеи.Ставший вновь «независимым» «Москвич» запускает в производство «Москвич 400» (выпускают эту модель аж 10 лет с 1946 по 56 г).Вот только «Москвич» этот оказался точной копией «Опеля кадетта» выпуска 1937-40гг.И этот самый «Опель кадетт» в различных модификациях оного копировали вплоть до начала 90-ых.Пока в серию в 1986 году не вышел «Москвич 2141»,копировавший «Симсу-крайслер». Причем копировали модель,созданную за десятилетие. 

Похожая история и у уже упомянутого «ГАЗа».Знаменитая «Победа» - все тот же трофейный «Опель»,только «Капитан».Остальное - все то же копирование западных машин.Причем с отставанием на года,если не десятилетия.«АвтоВАЗ» построен итальянцами,и первые жигули выпускались по итальянской лицензии.Даже горбатый запорожец - и тот у итальянцев сперли. 

Последнее что строили,это был «КАМАЗ».Более 80-ти% автоматического оборудования на завод было поставлено иностранными фирмами.Более 700 фирм из 19-ти сран приняли участие в оснащении оборудованием этого завода.Ряд производств были отстроены французами и американцами полностью.Да и прототипом «КАМАЗа» стал американский грузовик «Интернационал» 220 серии. 

Умели копировать,иногда модернизировать,но вот по какой-то неведомой причине все западные прототипы,оказавшись на советских просторах,со временем превращались в «ведра с гайками». 

Когда советские патриоты заявляют о том,что «зато мы первыми полетели в космос», как-то даже не смешно.Вот объясните мне,почему никого не смущает,что в подмосковном Королево стоит памятник ракете,выведшей первый спутник на орбиту,и это немецкая ФАУ2.На памятнике стоит немецкая ракета! Бесспорно,первая болванка-пикалка была запущенна в космос советами в 1957 году не без помощи пленных немецких специалистов.Мало кто знает,но пленные немцы работали на советы до середины 50-ых годов прошлого века.Американцы могли сделать это намного раньше у них тоже,были специалисты,и свои,и немцы.Разработчик ФАУ2 фон Браун предлагал американцам: «давайте я выведу вас в космос».Но янки любили считать деньги и,не видя никакой выгоды,кроме «понтов»,весьма дорогостоящих,проекты Брауна не рассматривали.Но вот где-то в 1955 году выдали тому американское гражданство и пригласили работать на госструктуры.И тот не только вывел американцев в космос,но совместно с ними запустил в космос не просто болванку-пикалку,но первый спутник связи.Спутниковая связь – это заслуга американцев,и это - первое рациональное использование космического пространства.Мало того,что американцы высадились на Луне,они смогли оттуда вернуться.Они же создали многоразовые космические корабли. 

В общем и целом,подобная ситуация во всем.Медицина была бесплатной,но не было ни лекарств,ни какой-то более-менее современной аппаратуры,врачи в большей степени занимались торговлей «синими» и «белыми» листами,да принимать в подарок коробки конфет с бутылками коньяка,а то и наличностью не брезговали.Зубы лечить не умели, причем настолько,что даже Брежневу не смогли нормальную искусственную челюсть сделать,она у него все время выпадала при разговоре.Зато все бесплатно.От чего лечат - от того и умирают.Что потом удивляться,что в конце 80-ых - начале 90-ых народ прильнул к телевизорам,ставя рядом с собой банки и тазики с водой,али набивался в полные залы на встречу с Кашпировским?На бесплатную медицину просто надежды уже не было,никакой.Посему и «элита»,как только железный занавес рухнул,бросилась лечиться на запад. 

Конечно,всегда есть исключения.Но на то они и исключения,чтобы быть единичными на фоне гигантского мрака системы.Возвращаясь к образованию «самому лучшему» и так далее.

Я в шапку вынес фото,которое,на мой взгляд,лучше всего характеризует как Советскую, так и нынешнюю Московитскую (а она плоть от плоти советская) школы.Вглядитесь в нее.Групповое фото учеников с «гарантом конституции».Учительница тянет за руку мальчика к низу,дабы он не был на фото выше «отца народов».Придворный фотограф, всех кто повыше расставил по углам,дабы чего не вышло.А тут….

Чему подобный учитель,советский учитель может научить?Быть подхалимом и терпилой. Как тот,у кого нет ни совести,ни достоинства может научить ребенка какой-то человечности?Советская школа учила и учит одному – быть покорным.Быть как все и не быть выше власти.Ты хочешь быть «выскочкой»,не-ет,мы тебя поставим быстро на землю грешную. 

Есть один важный момент,который не могут никак понять апологеты советской системы,в том числе и школьной.Это учителя и то,чему они могут научить.Ведь кроме «стандартных» знаний,они учат детей и сосуществованию в обществе.Всем этим взаимоотношениям в социуме.Они в состоянии сделать человека человеком или «тварью дрожащей».В чем принципиальное отличие школы 40-50 годов и еще части 60-ых от школы 80-ых и нынешней?Кадровый состав,в первую очередь.Среди учителей школ первых советских десятилетий было довольно много представителей «старых» кадров,еще имперских.Интеллигентных.Они давали не только знания,но и определенную эстетику. Эти люди были личностями и воспитывали или пытались это делать,они тоже личности. Деревенский учитель того времени – это всеми уважаемый человек,чье мнение высоко ценилось.Советской системе эти люди не нравились,но она ничего не могла поделать,у нее еще не было своих кадров.Первые советские кадры были выращены царскими учителями,и они впитали в себе достаточно и какие-то методики,свойственные интеллигентному обществу,и какую-то эстетику. 

Моему ребенку преподавала музыку ученица дочери Шаляпина.Того самого Федора.Это была уже дама весьма преклонных лет,она учила не только нажимать на клавиши пианино,но и уделяла большое внимание эстетике.Как подходить к инструменту,как отходить,как общаться со зрителями и,естественно,в какой одежде выступать. Она со многими детьми занималась,и ее учеников видно сразу.Жаль,она сейчас к своей дочери в Италию уехала.Это вот такая старая «аристократическая» школа.В 50-60 годах ее еще можно было кое-где встретить.Она пережила репрессии,преподавала где-то в глухих сибирских деревнях,а после «реабилитации» - городах целины или Средней Азии,мало кому из тех,кто попал под каток сталинских репрессий,разрешили вернуться домой,часто их направляли куда подальше в национальные республики. 

В 70-ых годах уже выросло новое поколение советских кадров.Они уже не знали,что такое достоинство.Советская система сделала все,чтобы превратить учителя из «аристократа»-интеллигента,уважаемого человека,имеющего весьма приличный доход в низкооплачиваемую «серую мышь»,которую пролетарий еще и «вшивой интеллигенцией» травил.Все,на что способна «серая мышь» - это плодить себе подобных.Таких же забитых,запуганных серых мышей.И вот эти «учителя»-наследники всех этих 70-ых годов и сегодня в наших школах.И учат они преклонению перед властью.Нельзя быть выше Путина.Не важно,что ты вымахал вверх,прогнись или встань на колени.Не будь человеком,будь рабом системы. 

Посмотрите,сегодня бюджетные учителя – одна из наиболее твердых и преданных опор путинского режима.Мы порой говорим о необходимости увеличения оплаты учительского труда,мол,тут они копейки получают,а на западе…Мы вроде бы готовы отстаивать их права,и самое главное их право - на достойную жизнь,а в ответ…А в ответ: участие в массовых фальсификациях выборов,участие в запутинских митингах,профилактические беседы с юными бунтарями и угрозы донести в ФСБ. 

Суть советской и нынешней школы – это не создания умного (образованного),свободного общества,а выращивание «порядочного гражданина страны».Выращивания раба государева.Вот и все.То,что мы сегодня имеем, – это наследство как раз советской школы.Именно ее выпускники сегодня управляют страной,занимаются ее экономикой и строят ракеты,которые не летают,да клепают автомобили,которые не заводятся,или у которых двери не открываются.И дело совсем не в ЕГЭ,а главная проблема в тех советских тетках,что держат круговую оборону в школах.

И если мы хотим получить новое общество,то в рамках школьной реформы нужно будет менять не только систему образования,методики преподавания и избавления от ряда мифов,но и кадры.Школе нужны новые преподавательские кадры: не серые крысы режима, а люди,имеющие представления о совести и достоинстве.Раб не может научить понятию свободы.Все,что он может,так это научить считать до трех,да любить свои цепи с хозяином.Вот именно этим и занимается уже полвека «лучшая в мире школа».