Игры для девочек "Одевалки"

Игра наподобие "одевалки", только вместо бумажных платьев у нашей модницы будут самые настоящие - из ткани.

Эта игра для развития творческих способностей, мелкой моторики, воображения детей.  Знакомим детей со свойствами материалов: название, цвет, фактура. Читать далее »

Рисование по клеточкам для детей

Рисовать по клеткам очень полезно для развития многих навыков ребенка. Рисование по клеточкам помогает развить глазомер, логическое мышление, аккуратность, усидчивость малыша, тренирует руку для письма.

Читать далее »

Детские игры на улице. Подвижные игры.

Давайте-ка вспомним те игры в которые мы играли в детстве во дворе и научим наших детей играть. Мы уже умеем играть в спокойные детские игры на улице, когда, устав от беготни, оседали на скамейке. Теперь пришел черед вспомнить подвижные детские игры на улице, в которые можно играть не только во дворе дома, но и на школьном дворе. Читать далее »

Игры для улицы. На скамейке...

Раньше родители не могли загнать нас домой, чтобы поесть, а сейчас, мы не можем выгнать детей на улицу, чтобы подышать. Читать далее »

"Математические" ребусы в картинках

Разнообразить скучный урок помогут занимательные математические ребусы в картинках. Читать далее »

Математические ребусы. Ребусы с цифрами.

Разнообразить скучный урок помогут занимательные математические ребусы с цифрами. Какие цифры встречаются в словах? Эти математические ребусы очень просты и понятны даже малышам.

***

Читать далее »

Ребусы "РАСТЕНИЯ И ЖИВОТНЫЕ"

Ребусы в картинках для детей с ответами.

 ***

ОТВЕТ НА РЕБУС: ( ЛЕОПАРД ) выдели мышкой слово в скобках. Читать далее »

Здравствуйте!

Для ребёнка 5-6 лет что ни день, то какое-нибудь открытие. В этом возрасте идёт активное познание окружающего мира, и то, что почти не интересовало его год назад, сейчас вызывает много вопросов.

На дворе июль – макушка лета. Что можно рассказать ребёнку 5-6 лет об этом месяце?

Какие изменения происходят в природе в июле.

• Лето в разгаре. В лесу созревают черника и малина, голубика, ежевика. На даче в саду – красная и чёрная смородина. После дождей в лесу можно найти грибы: подберёзовики, подосиновики, белые, сыроежки, а так же мухоморы и поганки.

По утрам в низинах образуется туман и быстро рассеивается. Если рано утром перед самым восходом солнца выйти к реке или озеру, то можно увидеть поразительной красоты зрелище – туман над водой. На траву ложится обильная роса. Утром обратите внимание ребёнка на алмазные капельки на траве и листьях, которые переливаются всеми цветами радуги, а потом загадайте загадку об этом явлении природы.

Заря-заряница, Красная девица, По лугам гуляла, Бусы растеряла. Месяц видел – не поднял, А солнце подобрало. (Роса)

• Прочитайте ребёнку стихотворение о лете. Может быть, он захочет выучить его. Поработайте над правильным произношением звуков, чёткостью дикции, выразительностью речи.

Лето Старый тополь у крылечка, Луг в ромашках недалечко, Грозы, ливни, рожь в цвету, Мёдом пахнет за версту. В тёмной чаще за делянкой Пень тропинки сторожит. Земляничная полянка Красным солнышком лежит. А. Екимов

Развивающие игры и занятия для детей

•  Поиграйте с ребёнком  в подвижную игру. Эта игра способствует развитию координации речи с движением и может пригодиться вам как физкультурная пауза во время домашних занятий с детьми.

Развитие грамматического строя речи, внимания и мелкой моторики

• Для развития грамматического строя речи ребёнка и упражняя его в согласовании числительных с существительными, поиграйте на прогулке в игру «Я вижу»
• Я вижу два дерева и пять деревьев
• Я вижу две розы и пять роз
• Я вижу два дома и пять домов

Используйте для игры существительные: магазин, автобус, трамвай, клумба, светофор, облако, дорожка, лицо, ведро.

• Для оценки объёма внимания ребёнка, можно предложить ему следующее задание.

Объясните, что вы будете называть числа, а он пусть повторит их правильно, то есть те же числа в том же порядке. После этого назовите ряд чисел: 5, 3, 7. Если ребёнок правильно повторит этот ряд, предложите ему ряд из четырёх чисел: 6, 2, 9, 1. Если и этот ряд он повторил правильно, можно попросить его повторить ряд из пяти чисел: 2, 8, 6, 3, 1. Скорость повторения – одно число в секунду. Если ребёнок сделал ошибку, можно предложить ему ряд других чисел в таком же количестве: 3, 1, 5, 8, 2. Границей объёма внимания считается наиболее длинный ряд чисел, который ребёнок повторил без ошибки.

• Для проверки состояния мелкой моторики ребёнку можно предложить следующее задание. Пусть он намотает толстую нитку (длиной 2 метра) на катушку сначала ведущей рукой, потом другой рукой. Для ведущей руки норма 15 секунд, для другой руки – 20 секунд.

Занятие на развитие математических представлений

Развивая математические представления ребёнка, предложите ему сосчитать, сколько ромашек в квадратной рамке.

Затем пусть нарисует в круглой рамке на один колокольчик больше, чем ромашек, а в овальной рамке – одуванчиков на один больше, чем колокольчиков.

После того, как цветы будут нарисованы, попросите сосчитать цветы в каждой рамке и сказать, как получилось число в каждой следующей рамке (к каждому предыдущему числу прибавили один)

Что почитать ребёнку 5 лет

• Продолжайте читать ребёнку перед сном, в свободные минуты днём, берите книжку с собой на прогулки. Прививайте ребёнку любовь к чтению. Прочитайте ребёнку сказку В. Зотова

Сыроежка

— Кто, кто в теремочке живет, кто, кто в невы­соком живёт? — спросил Мухомор.

— Я, Сыроежка Пищевая, — ответил гриб в красно-фиолетовой шляпке с бурым оттен­ком. — Пришла сюда из сырых лесов, в которых растут лиственные и хвойные деревья, с обо­чин дорог и тропинок.

— И я, Сыроежка Синевато-Зелёная.

— И я, Жёлтая Сыроежка, — улыбнулся гриб, который любит сырые березняки.

— Да я, Сыроежка Буреющая, — показалась тёмно-красная шляпка. Шляпка этого гриба бывает ещё жёлто-бурой и коричнево-бурой.

— Возьмите меня в свой теремок, я буду мух морить, — попросил гриб с красной шляпкой, на которой виднелись белые точки.

— Не можем мы тебя взять, — возразили сес­трицы. — Мы грибы съедобные, а ты — ядови­тый. Иди лучше к Бледной Поганке, может, она тебя к себе и пустит.

• Вместе с ребёнком нарисуйте грибы, о которых говорится в сказке. Сказка поможет познакомить ребёнка с грибами, ведь они уже появились в лесах.
• Задайте ребёнку вопросы по тексту:
• Какие бывают сыроежки?
• Где они растут?
• Сыроежки ядовиты или съедобны?
• Какие ядовитые грибы ты знаешь?

Предлагаю вам посмотреть короткое видео о грибах и ягодах — отрывок передачи «В гостях у Дуняши»

Вот и всё на июль. В следующём месяце вас ждёт новая подборка развивающих занятий для детей 5-6 лет. Не пропустите, ведь в развитии ребёнка не бывает «отпусков», развитие продолжается постоянно. И задача родителей – развивать ребёнка ненавязчиво, задавая ему вопросы во время прогулок и отвечая правильно и понятно на его нескончаемые «почему». Успехов вам!

Если у Вас есть минутка времени, оставьте, пожалуйста, свой отзыв в комментариях. Вы можете почитать другие  статьи, воспользовавшись КАРТОЙ САЙТА, а так же получать новые статьи на Ваш почтовый ящик:

Пальчиковые игры дают возможность родителям и воспитателям
играть с малышами, радовать их и, вместе с тем развивать речь и мелкую моторику.
Благодаря таким играм ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребёнком.
Проводя развивающие занятия с малышами, я обнаружила, что весёлых и разнообразных пальчиковых игр для постоянных занятий явно недостаточно. Предлагаемые пальчиковые игры создавались для своих маленьких учеников, но, надеюсь, пригодятся родителям и другим педагогам.

Персонажи и образы наших пальчиковых игр: паучок и бабочка, коза и зайчик, дерево и птица, солнышко и дождик нравятся малышам с полутора-двух лет, и дети с удовольствием повторяют за взрослыми тексты и движения.
Пальчиковые игры готовят малыша к счёту, в других - ребёнок должен действовать, используя обе руки, что помогает лучше осознать понятия выше и ниже, сверху и снизу, право и лево.
Игры, в которых малыш ловит или гладит руку взрослого или другого ребёнка, хлопает его по руке, или загибает пальцы партнёра по игре важны для формирования чувства уверенности у ребёнка.

Некоторые игры, в которых пальчики называются по-очереди, или действуют поочерёдно напоминают маленькие сказочки , например: "Два толстых поросёнка", "Два рыжих таракана", "Краб", и выполнить их сами могут только дети 4-5 лет, а более маленьким их должны показывать взрослые.
Произносить тексты пальчиковых игр взрослый должен максимально выразительно: то повышая, то понижая голос, делая паузы, подчёркивая отдельные слова, а движения выполнять синхронно с текстом или в паузах.
Малышам трудно проговаривать текст, им достаточно выполнять движения вместе совзрослым или с его помощью.
Для некоторых игр можно надевать на пальчики бумажные колпачки или рисовать на подушечках пальцев глазки и ротик.

Пальчиковые игры побуждают малышей к творчеству,
и в том случае, когда ребёнок придумывает к текстам свои, пусть даже не очень удачные движения, его следует хвалить и, если возможно, показать свои творческие достижения, например, папе или бабушке.
Наибольшее внимание ребёнка привлекают пальчиковые игры с пением. Синтез движения, речи и музыки радует малышей и позволяет проводить занятия наиболее эффективно. Вы можете пропевать предложенные тексты на любую подходящую мелодию.
Если Вы захотите воспользоваться готовыми фонограммами к нашим пальчиковым играм, звоните по телефону 7380424 или пишите zheleznovaKatia@rambler.ru

ПАУЧОК

                                                                   Руки
скрещены. Пальцы каждой

                                                                                  
руки "бегут" по предплечью,

Паучок ходил по ветке,                               а затем по
плечу другой руки.

А за ним ходили детки.

Дождик с неба вдруг полил,                      Кисти свободно
опущены,

                                                                                 
выполняют стряхивающее движение

                                                                                  (дождик).

Паучков на землю смыл.                          Хлопок ладонями по
столу/коленям.

Солнце стало пригревать,            
            Ладони боковыми сторонами

                                                                                 
прижаты друг к другу, пальцы

                                                                                 
растопырены,

                                                                                  качают
руками (солнышко светит)

Паучок ползёт опять,                                 Действия
аналогичны

                                                                             
     первоначальным

А за ним ползут все детки,

Чтобы погулять на ветке.                            "Паучки"
ползают на голове.

 ПЧЁЛКИ

                                    
                                       Одна из рук стоит на столе,

                                                                                     опираясь
на локоть, пальцы

                                                                                    
растопырены (ёлка)

                                                                                     На второй руке
пальцы смыкаются

                                                                                    
в кольцо (улей). "Улей" прижат к

                                                                       
             "ёлке"

Домик маленький на ёлке,                            Дети заглядывают в
"улей".

Дом для пчёл, а где же пчёлки?                   

Надо в дом постучать,                                Сжимают
кулачки, стучат ими друг

                  
                                                                  о
друга.

Раз, два, три, четыре, пять.

Я стучу, стучу по ёлке,                              Стучат кулаками
друг о друга,

                                                                                    чередуя руки

Где же, Где же эти пчёлки?

Стали вдруг вылетать:                              Разводят руками,
растопыривают

                                                                                  
пальцы и шевелят ими (пчёлки

                                                                                   летают)

Раз два, три, четыре, пять!

ЧЕРВЯЧКИ                                                       

                                                     Ладони лежат на коленях лежат на коленях              

                                                                 
или столе.

Раз, два, три ,четыре, пять,          Пальцы, сгибаясь, подтягивают к
себе

                                                                  ладонь

Червячки пошли гулять.               
(движение ползущей гусеницы).

Раз, два, три, четыре, пять

Червячки пошли гулять.

                                                    Идут по столу указательным и средним

                                                                 пальцами (остальные   пальцы поджаты к  Вдруг ворона подбегает               ладони)                                                                

Головой она кивает,                  
  Складывают
пальцы щепоткой, качают ими

                                                                 вверх
и вниз 

Каркает:"Вот и обед !"                      Раскрывают ладонь,
отводя большой палец

                                                                
вниз, а остальные вверх

Глядь - а червячков уж нет!           Сжимают кулачки, прижимают их к
груди.  

ПЯТЬ УТЯТ

                                                                                 
Одна из рук - "мама утка". Стоит на  

                                                                                   столе,
опираясь на локоть.

                                                                  Пальцы сложены щепоткой. Вторая

                                                                                  
рука - утята. Выполняют

                                                                  волнообразные движения по

                                                                                  
направлению к "утке". Количество

                    
                                                             разогнутых пальцев
соответствует

                                                                                 
количеству утят (постепенно пальцы

                                                                                  загибаются).

Пять утят плывут вперёд,

На берегу их мама ждёт,                           "Кивают"
кистью руки ("мамой-

                                                                                  уткой")

Но только четверо утят

Вернулись к мамочке назад.

Четверо утят плывут...

Трое утят плывут…

Двое утят плывут…

Вот один плывёт вперёд,

На берегу его мама ждёт,

И сразу пятеро утят

Вернулись к мамочке назад.

ВЕТЕР

                                                    Руки стоят на столе, опираясь на локти. Кисти

                                                                
прижаты друг к другу

Ветер дует, задувает,                 основаниями,
пальцы растопырены (крона

                                                                
пальмы). Дети раскачивают

Пальму в стороны качает.           руками в разные стороны, стараясь не

                                                                 поднимать локти.

Ветер дует, задувает,

Пальму в стороны качает.

А под пальмой краб сидит         Ладони лежат на столе, прижаты друг к другу

                                                             
боковыми частями. Пальцы

и клешнями шевелит,                рук согнуты, растопырены (клешни). Шевелят

                                                               ими.

А под пальмой краб сидит

И клешнями шевелит.

                                                Ладони соединенены большими пальцами,

                                                           
остальные пальцы сжаты, разведены

Чайка над водой летает           в стороны (крылья). Деми "машут"ими в

                                                           
воздухе.

И за рыбками ныряет,              Ладони сомкнуты и чуть округлены.
Выполняют

                                                           
волнообразные движения.

Чайка над водой летает

И за рыбками ныряет.

А под пальмой...

Под водой на глубине            Ладони основаниями прижаты друг к другу.

                                                         Пальцы
согнуты (зубы).

Крокодил лежит на дне.         Лёжа на тыльной стороне одной из рук,

                                                         "открывают и закрывают рот"
крокодила

Под водой на глубине            Перевернув руки на другую сторону, повторяют

                                                          движения.

Крокодил лежит на дне.

А под пальмой…

РЫБКИ

                                                                      Ладони сомкнуты, чуть

                                                                                       
округлены.

Пять маленьких рыбок играли в реке,             Выполняют волнообразные

                                                                                        движения
в воздухе. 

Лежало большое бревно на песке,                 Руки прижаты друг к другу.

                                                                             
          Переворачивают их с
боку

                                                                     
на бок.

И рыбка сказала: « Нырять здесь легко !»     Ладони сомкнуты, чуть

                                                                          
             округлены. Выполняют
ими

                                                                                       
"ныряющее" движение.

Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко.»        Качают сомкнутыми ладонями

                                                                                      
(отрицательный жест).

А третья сказала: «Мне хочется спать !»      Ладони поворачиваются на

                                                                                       тыльную сторону
одной из рук

                                                                     
(рыбка спит).

Четвёртая стала чуть-чуть замерзать.         Быстро качают ладонями

                         
                                                            (дрожь).

А пятая крикнула: «Здесь крокодил!            Запястья соединены. Ладони

                                                                                    
раскрываются и соединяются (рот).

Плывите скорей, чтобы не проглотил!»       
Быстрые волнообразные

                                                                                     
движения сомкнутыми ладонями

                                                                                       (уплывают).