Не люблю парней-студентов. Особенно культурологов. Филологи, богословы или историки - это еще туда-сюда, научить их чему-то можно. Но культурологи... Во-первых, в культурологи у нас идут, как правило, те, которые не смогли учиться на других факультетах. Тут для них прямо рассадник, цветут буйным цветом. А еще те, кто вообще не хочет ничему учиться, но надо откосить от армии, ни в коем случае туда не попасть, а то воспитают из них (не дай бог!) мужчин.

И вот с радужным намерением пересидеть как-то 4 года эти красавцы поступают на первый курс. А тут их поджидает... Августа Белая с ее древнегреческим. )) Понимаю, это облом, ибо греческого у бедняг аж три семестра, а потом еще два семестра латынь. Язык этот, прямо скажем, не из легких, приучает логично мыслить уже на стадии постановки ударения. Красавцы сначала сидят, смотрят на меня эдак мрачно (вот приперлась со своими ударениями!), и по глазам видно, какая напряженная у них там внутри работа мысли. А потом они ломаются (как правило) и перестают ходить. Вообще. То есть нормальные студенты ходят, автоматом получают зачет при условии, что нет долгов, и так же автоматом - экзамен. Оценки выставляются по результатам самостоятельных и контрольных, ибо мучиться с ними еще и на экзамене как-то не вижу смысла. То есть вся фишка в том, что если человек ходит на занятия и делает тот минимум, который требуется от немощных культурологов, с зачетом/экзаменом у него нет никаких проблем.

И вот 7-го числа, в пятницу, два моих "блудных сына" - интеллектуальный арьергард третьего курса - заявляются на экзамен. Я как бы видела их пару раз, не больше. То есть их познаний хватает на то, чтобы худо-бедно прочитать заданный текст и на вопрос: "Какой это падеж?" с уверенным видом ответить: "Дательный", когда перед ними винительный.

И вот тут возникает сложная тактическая ситуация. Точнее, дилемма. С одной стороны, я вижу, что они ничего не знают такого, ради чего им можно было влепить хотя бы "удовл." Они глупо ухмыляются, что меня жутко бесит, но где-то на краю сознания у меня все-таки маячит та мысль, что это, скорее, у них от страха. Я понимаю, оба - иногородние, живут в общежитии, за которое платят в аккурат 3 000 в месяц. И стипендия у них тоже 3 000. Но если я им сейчас поставлю два и отправлю на пересдачу, то никакой стипендии им, разумеется, не видать. И моя христианская совесть как бэ требует поставить им тройку. Но с другой стороны, разум говорит, что все студенты между собой сообщаются. А это значит ужасную вещь. Это значит, что когда они узнают, что Мария Витальевна ставит тройки "за так", то учиться не будут. Они и так-то не особо учатся. А так не будут учиться вообще. Значит, что мне надо делать? Правильно.

И я ставлю им "два" и отправляю на пересдачу. Получаю еще одну потрясающую возможность лицезреть после зимних каникул их мужественные рожи.

Зато, как дура, теперь сижу и думаю: а правильно ли я сделала? Может, надо было пожалеть бедных мальчиков? Или наоборот, это благо - во зло как мне, так и им? Скорее всего, это скоро пройдет, но пока я вся в сомнениях насчет голоса разума и голоса сердца. Кого слушать? В такие моменты я радуюсь, что я не следователь и не судья, что от меня не зависят человеческие жизни. Иначе соображать пришлось бы аккуратнее. 

А может, тут и нет никакой проблемы? Не выучили - так валите учить. Хотите стипендию, значит сами думайте о том, как ее заработать. Короче, хорошо, что я не следователь и не судья )))

Серия сообщений "универ":
Часть 1 - Преподы в обиде ((
Часть 2 - Очередной идиотизм
...
Часть 5 - Тайна повелительного наклонения
Часть 6 - Шалости студентов
Часть 7 - Голос разума и голос сердца
Часть 8 - Мне смешно
Часть 9 - Странная девочка

Сегодня на уроке по древнегреческому мы смеялись аж до слез. Дети (русские филологи 1-го курса) впервые читали и переводили текст. Первое же предложение повергло их в шок.

Предложение такое: "О биос поллакис ферей понон". Биос - жизнь, поллакис - часто, ферей - приносит, понос - ну, собственно, понос и есть. )) Народу плевать, что это слово переводится как \"трудность\". Видимо, очень сильны русские аналогии. А может быть, и очень актуальны...

Получилось: "Жизнь часто приносит... " понятно. Что же, логично. Это так и бывает, к сожалению.

Серия сообщений "универ":
Часть 1 - Преподы в обиде ((
Часть 2 - Очередной идиотизм
Часть 3 - Я худею... ))
Часть 4 - Про понос
Часть 5 - Тайна повелительного наклонения
Часть 6 - Шалости студентов
Часть 7 - Голос разума и голос сердца
Часть 8 - Мне смешно
Часть 9 - Странная девочка

Сегодня в метро - обалдеть! - дяденька решил, что я беременна. И уступает мне место. XD. Ой, как стыдно было!.. Короче, решила я худеть.

И думаю: "Вот ничего есть не буду, пока не похудею". Прихожу на пару. Первые две вроде как отсидела - ничего, нормально. Началась третья. И тут желудок в наглую начинает со мной переговариваться. Я: "Ну скажите мне, как мы тут ставим ударение? Если первый слог долгий, а второй тоже долгий, то какое там нужно ударение ставить?" Желудок мне так уверенно: "Бур-бур-бур!" А студенты молчат, то ли не знают, то ли испугались.

Я говорю: "Облеченное ставить можно или нельзя?" Желудок с той же уверенностью: "Бур-бур!" Студенты все такие почему-то напуганные, а меня смех разбирает, не могу. "Ну? - говорю. - Что молчим?" Желудок (уже возмущенно): "Бууууррр?!" Я говорю: "Сейчас тряпочку помочу, доску вытру, напишу вам упражнение, будете каждый подходить к доске и делать". Такая строгая вся. Вышла в коридор, только дверь захлопнула - и все, ржач пробрал просто до слез. Хорошо, что в коридоре никого не было, а то бы решили, что учителка с ума свихнулась. Короче, теперь буду худеть по методу того демотиватора, где написано: "Решила после шести ничего не есть, пойду попью борща" ))

Серия сообщений "универ":
Часть 1 - Преподы в обиде ((
Часть 2 - Очередной идиотизм
Часть 3 - Я худею... ))
Часть 4 - Про понос
Часть 5 - Тайна повелительного наклонения
...
Часть 7 - Голос разума и голос сердца
Часть 8 - Мне смешно
Часть 9 - Странная девочка