Феечки из бумажных салфеток.

Мастер-класс от Ольги Тамойкиной.

Они сделаны из цветных салфеток, так что, как понимаете, все будет зависеть только от вашей фантазии и ассортимента салфеточного магазина

Для их изготовления мы взяли белые трехслойные салфетки, нитки мулине, медную проволоку, клей ПВА, легкий эфапласт (Можно заменить любым другим легким пластиком или фельдовыми заготовками). Из проволоки сделали каркасы. Я брала двужильную проволоку, очищала нужную для ручек и ножек длину, а из отдельной проволочки делала шею, закрепляя проволоку на плечиках, чтобы отдельные части каркаса не болтались друг относительно друга. Затем мы взяли салфетки, из расчета одну штуку на одну куколку. Салфетки легко рвутся на полоски, только надо правильно определить, вдоль какой стороны это делать. Если плохо получается рвать салфетку на полоски, попробуйте рвать их перпендикулярно неудачным разрывам. Затем разделяем три слоя салфетки, получая однослойные полосочки, которыми методично обматываем каркас.

Получаем готовые тела. Теперь надо их одеть.   Для этого берем новую салфетку и вырезаем из нее круг. Мы с девочками делали круги с неровными краями. Салфетки можно комбинировать, разбирая их на слои, а потом создавая из них многослойные юбочки. Сложеный вдвое круг надо хорошенько смять, сначала собирая складочками край. Потом находим серединку и вытягиваем ее, и, стараясь не разорвать, скручиваем и в одном и в другом направлении и мнем будущую юбочку. Чем мельче будут складочки, тем красивей получится одежка. Если для этой манипуляции брать сразу много слоев - получатся более толстые складки.   Затем делаем в юбочке отверстие для шейки и два отверстия для ручек и одеваем на тельце, поднимая ручки вверх. Здесь вы видите одну одетую тушку, одну одежку, стоящую подготовленными к одеванию отверстиями вверх и одну, еще не расправленную после сминания, юбочку.   Перевязываем платьица на линии талии (мы выбрали завышенный вариант) поясочком. Его можно сделать из ниток, шнурочков, елочного дождика и т.д.. Можно перемотать тельце крестиком, тогда получится более худенькая куколка. Юбочки надо расправить, разобрав на отдельные слои. Если вам покажется, что они получились слишком пышными, то просто обомните их еще раз вдоль тельца и ножек, а потом расправьте подол, как понравится.   Теперь вырезаем из оставшихся кусочков салфетки кружочек меньшего диаметра, расчитывая длину рукавчика, прикладывая его к ручке. Можно сделать короткие рукавчики-фонарики, а можно и длинные. Только нужно сделать небольшой запас по длине, чтобы рукавчики получились пышными. Рукава делаются только в один слой, иначе получится слишком большой объем манжетки и толстые ручки. Сминаем рукавчики, как это делали с юбочками, делаем в середине отверстие для ручки. Одеваем на ручку, выворачиваем. Наматываем у основания рукава небольшой валик из полосок салфетки, чтобы получился объем.   Затем выворачиваем рукавчик обратно и перетягиваем прямо под фонариком. Если рукавчик короткий - надо просто расправить пышный манжетик. Если длинный - перемотайте ручки крестиком до манжетика и крепко перевяжите и расправьте манжетики.   Теперь наматываем немного объема на стопы. Делаем небольшие кружочки для туфелек и мнем их так же, как юбочки и рукавчики. Туфельки делаются тоже только в один слой. Затем одеваем туфельку и перетягиваем ее на щиколотке. Вырезаем кружочки для прически, разрезаем их лучиками, создавая этакие Солнышки. Затем закручиваем пальчиками каждый лучик отдельно. Можно делать прическу в один, два, три или даже больше слоев. При этом каждый следующий кружок можно вырезать меньшего диаметра. Тогда получится пышная прическа. Вырезаем крылышки так, чтобы сгиб приходился на середину между двумя крылышками. При этом нужно, чтобы эта середина была достаточно широкой, иначе крылышки будут обвисать. Теперь надо правильно смять крылышки. Это надо сделать так, чтобы складки сходились к верхнему выступу крыла. Мять их можно, сложив вдвое. Крылышки мы делали из двух слоев салфетки. После того, как крылышки достаточно помяты их надо развернуть и скрутить руликом верхние края, создавая ребро жесткости. Крылишки, как у стрекозы или бабочки надо мять от их середины к краям и закручивать рулик по всему периметру. Для своих феечек мы делали двойные крылишки. Верхние - чуть больше, нижние - меньше. Теперь их (крылышки) надо, теми же ниточками, привязать к туловищу прямо под самыми ручками, на уровне грудки. Мы с девочками там делали талию . Завязки можно обвязать вокруг туловища, выведя их снова назад, так, чтобы кончики торчали над крылышками и завязать. За эти кончики куколки замечательно подвешиваются, держа нужный наклон (немного вперед) Потом, на основе из фольги формируем головки. Мы их делали из легкого эфапласта. Особо со скульптурой не заморачивались. Сделали шарики, потом продавили немного между за подбородочком (под затылком) и в области глаз. Затем из малюсеньких шариков сделали носики, примазав из прямо пальцами. Немного продавили носогубные складочки, затем под нижней губкой и чуть подчеркнули подбородочки. Каждая головка лепилась не более 5-и минут. Затем из маленьких полукружочков сделали ушки. Слепили кисти ручек в виде простых варежек и одели на запястья. Одели головки на шейки и приклеили кружочек волосиков на головку, затем все остальные кружочки. После того, как пластик высохнет, нарисуем глазки, бровки, губки и пальчики акварельными карандашами. Можно, разумеется, использовать любые краски. Можно украсить платьица блесточками, звездочками или сердечками - по вашему усмотрению. Если делать несколько куколок сразу, то за час можно сделать штучки три-четыре. Если по одной - то получится дольше. Еще, как подсказка: если куколка достаточно большая (ок 15 см) то тельце можно сначала обмотать синтепоном. Это поможет ускорить процесс изготовления, т.к. салфеточки тонкие и, соответственно наматываются дольше. Мы с дочами будем очень рады, если наши идеи добавят вам и вашим близким радости!

Здесь представлены авторские работы Виктории и Владимира Серовых. Огромное им СПАСИБО за прекрасные идеи!!!

www.vs-origami.narod.ru

Девочки, автор блога, ссылка на который будет ниже, сделала просто ГИГАНТСКУЮ работу: выложила эту книгу в интернете! Огромная ей от нас благодарность! Вы в любой момент можете просмотреть узоры, выбрать для себя подходящий, сохранить его себе, и вязать! 

А вот ссылка: 

http://natalianis.livejournal.com/tag/%D0%A3%D0%B7%D0%BE%D1%80%D1%8B#asset-natalianis-40609

Здесь небольшая книга о вырезании снежинок, с описанием способа и схемами вырезания

АВТОР:  natalianis

В своё время, это был один из самых известных журналов мод. Содержал в себе красивые иллюстрации модной одежды и всевозможных аксессуаров - корсеты, шляпки, сумочки, зонты, обувь и прочее. Показывал технологию шитья, вышивания, вязания, плетения, а также всё о ведении и обустройстве дома. Иллюстрации и схемы по рукоделию выполнены в технике гравюры. Мне предоставилась возможность сделать копии и я выбрала образцы вязания. В большинстве это бордюры (но, не только) В журнале нет схем, в том виде, которыми мы привыкли пользоваться сегодня, а только описание исполнения и, конечно, на французском. На сегодня образцы, связанные мной, вот в таком виде :

Вся подборка здесь: http://natalianis.livejournal.com/633.html

"Рисунок семьи" - одна из самых популярных методик, которую используют психологи в работе с детишками уже младшего дошкольного возраста. Данная методика направлена на выявление эмоциональных проблем и трудностей взаимоотношений в семье. В рисунке дети могут выразить то, что им трудно бывает высказать словами.
Некоторые варианты методики предусматривают беседу о персонажах после рисования. Иногда задание дается и ребенку, и взрослым. И тогда появляется возможность сравнить точки зрения на семейные отношения отца, матери и детей.
Символическое истолкование рисунка вполне доступно людям и без педагогического или психологического образования. Заметим лишь, что методика не предназначена для оценки интеллекта ребенка и не дает информации о его готовности или неготовности к школе.
Как понять, дорос ли ребенок до выполнения теста? До тех пор, пока изображенный ребенком человек напоминает шарик с ручкам и ножками (что характерно для всех детей), применять методику рано. Примерно с четырех-пяти лет голову и туловище ребенок начинает рисовать отдельно. Вот с этого моменты можно использовать тест.
Тест "Рисуем семью". Интерпретация, разработанная  психологом, доктором психологических наук В.К. Лосевой.
Помните, не стоит наводить ребенка на мысль, кого рисовать. Даже если он задаст вопрос, рисовать ли ему бабушку, скажите, что можно изобразить, кого захочется. Дайте ему простой карандаш и стандартный белый лист бумаги. Ни в коем случае нельзя пользоваться ластиком. Если ребенок сочтет рисунок "окончательно испорченным", просто предложите новый лист. Внимательно следите, в каком порядке рисуются люди и предметы. Существует большая психологическая разница в отношении ребенка к тому, кого он нарисовал первым, и кого вообще не изобразил под предлогом "не поместилось".
Попросите автора подписать всех персонажей. Это тоже важный момент. Например, ваша дочь подписывает фигуру старшего брата "Сашенька", а лежащую в коляске сестренку - "младшая сестра". Разница в эмоциональном отношении к ним сразу понятна. Информацию, которую вы получите, нельзя использовать для упреков ( "Почему ты не любишь младшую сестричку?") Если ребенок еще не умеет писать, пусть расскажет, кого он нарисовал.

Обратите внимание и на неодушевленные предметы на рисунке. Это для нас, взрослых, они неодушевленные. В восприятии ребенка мебель, игрушки, телевизор, телефон могут даже вступать в своеобразные "отношения" между собой и персонажами рисунка. И ребенок здесь не так уж и не прав. Просто взрослые зачастую скрывают эмоциональную привязанность к своим "игрушкам". А если вы на рисунке видите папу, который наполовину исчез под капотом машины, и маму, сидящую с телефоном, то даже неспециалисту не составит труда сделать вывод: сколько папа проводит время с машиной, мама - с телефоном, а сколько - с ребенком и друг с другом.

Если на рисунке много предметов и мало людей, то это не свидетельствует об эмоционально бедной среде в семье. Скорее о направленности эмоций на мир вещей. Что тоже не является признаком жадности. Чаще всего ребенок выражает стремление родителей к постоянству, ведь каждая вещь - символ стабильности.
Как часто, глядя на сына или дочь, мы вздыхаем: и почему мне так трудно с ним (или с ней)? И будем до крайности удивлены, что и ребенок, глядя на нас, задает себе тот же вопрос: почему мне так трудно с этим взрослым? Предложенная методика поможет вам лучше понять друг друга. Надо только довериться интуиции и познакомиться с правилами психологического истолкования рисунка семьи.

источник: 

http://kapkap.0pk.ru/viewtopic.php?id=10

Серия сообщений "психология":

так как я - молодая мама (моему сыну почти 3 года), то считаю, что это тема особой важности

Часть 1 - кризис детей 3-х лет
Часть 2 - Кризис ребенка 3-х лет
Часть 3 - Детские рисунки как проективная техника
Часть 4 - Детские рисунки как проективная техника 2 - рисунок семьи
Часть 5 - Психология цвета. Какими цветами рисует ваш ребенок?
Часть 6 - рисуночный тест "Дом, дерево, человек"
...
Часть 10 - детский негативизм
Часть 11 - негативизм
Часть 12 - когда ребенок все отрицает

С древних времен человечество придавало цвету символическое значение. Группа ученых разработала методику «Цветные дети», с помощью которой по цветам, которые ребенок чаще всего использует в рисунках, можно определить характер ребенка, его реакцию на жизненные ситуации и эмоциональный климат в семье, а главное – спрогнозировать, каким он вырастет.

В зависимости от того, какой цвет чаще всего использует в своих рисунках Ваш ребенок, а также какой цвет является для него самым любимым, можно выделить разные особенности его характера.

"Желтые дети"

На языке цвета желтый – цвет духовности, но в то же время и опасности. Это люди свободные, оригинальные, инакомыслящие, а потому опасные для тех, кто во главу угла ставит незыблемый порядок, неограниченную власть. Больше всего предрасположены к творчеству. "Желтый" ребенок – мечтатель, фантазер, сказочник, шутник. Он любит играть в одиночестве, любит абстрактные игрушки: камешки, веточки, тряпочки, кубики, оживляя их силой своего воображения. Когда он вырастет, он будет отдавать предпочтение разнообразной, интересной работе. Всегда будет во что-то верить, на что-то надеяться, стремиться жить будущим. В то же время у него могут проявляться такие черты характера, как не практичность, стремление избежать принятия решений, безответственность.

Эти забавные животныеSelenArt

ТЕСТ "НАРИСУЙ ЧЕЛОВЕКА"
(чем ваш ребенок отличается от других детей?)
Разработан К.Маховер в 1946г.  на основе теста Ф.Гудинаф

Цель методики. Определение индивидуальных особенностей личности ребенка.

Используемый материал. Типичный для рисуночных тестов.

Инструкция. "Нарисуй человека, какого хочешь". Если ребенок отказывается, надо постараться его убедить. На все уточняющие вопросы ребенка отвечать уклончиво, например: "Ты начни, а дальше легче будет..."

Порядок проведения. После того как рисунок завершен, исследователь должен спросить у ребенка, все ли он нарисовал, а затем перейти к заключительной беседе, которая строится на основании рисунка, его особенностей и анализа элементов, в процессе которой исследователь может прояснить все неясные моменты рисунка. С помощью беседы, благодаря выражению испытуемым отношений, чувств, переживаний, исследователь может получить уникальную информацию, касающуюся актуального эмоционального, психологического состояния испытуемого. Беседа может включать вопросы: кто этот человек? где он живет? есть ли у него друзья? чем он занимается? добрый он или злой? на кого он смотрит? кто смотрит на него?

Запись. Все вопросы, реплики, стирания и дополнения рисунка, а также время рисования фиксируются в протоколе.

Интерпретация. Строится на последовательном анализе следующей информации:
1) кто изображен;
2) что он делает в данный момент, по словам автора;
3) пропорциональность фигуры и особенности изображения отдельных частей, расположение на листе;
4) декорирование и окраска;
5) наличие дополнительных аксессуаров;
6) качество линий (нажим, равномерность и пр.);
7) о чем говорил ребенок при беседе.

К данной методике в полной мере применимы все общие моменты, касающиеся рисуночных тестов, а также интерпретационный материал теста "Дом - Дерево - Человек" в той его части, которая относится к рисунку человека.

http://domihobby.ru/uzor-rezinka/

Эти игры развивают восприятие, внимание, мышление, память, речь, тактильные ощущения, мелкую моторику пальцев, координацию рук, удовлетворяют потребность детей в разнообразном общении со взрослым, воспитывают интерес и желание принимать участие в играх
 

«Где  ты?»

Завяжите ребенку глаза и водите его по квартире. Остановитесь и спросите ребенка, где он находится (в кухне, коридоре и  т.д.).
 

«Сочиняем сказку»

Вместе сочините сказку. Вы говорите предложения, ребенок договаривает последние слова: «Жил-был…. Однажды он пошел в…. Вдруг он увидел…» и т.д.
 

«Вместо наклеек»

Вырежьте из плотной старой ненужной книги или коробок из-под соков различные фигурки. Каждую фигурку подвесьте тоненькой полоской скотча к глянцевой  поверхности, например, книги. Говорите ребенку задания: «Отлепи картинку котенка, пойди в кухню и наклей котенка на холодильник» и т.д.
 

«Запоминалки»

Из геометрических форм выложите любую композицию. Для  начала хватит квадрат-круг-квадрат. Ребенок  пытается выложить точно также, как  у вас. Постепенно усложняйте игру: прикрывайте образец книгой, используйте  большее количество фигур. Попробуйте выкладывать композиции из цветных  карандашей, спичек, счетных палочек  в виде треугольника, прямоугольника, крестика, звездочки и т.д.
 

«Логические цепочки»

Научите ребенка  выкладывать чередующиеся фигуры: «Клади круг, квадрат, круг, квадрат, а теперь что положишь?»
 

«Вышивание»

Закрепите в  пяльцах марлю и покажите, как  можно вшивать на ней цветным  шнурком. Можно взять картон, проделать в нем много дырочек и пришивать шнурком картонные пуговицы.
 

«Кукольный  театр»

Возьмите несколько мягких игрушек и спрячьтесь за креслом  или стулом. Разыграйте для ребенка  представление: игрушки знакомятся, вместе играют и т.д. Если подобрать героев определенной сказки, можно показать по этой сказке театральную  постановку.
 

«Носок в носок»

Нам понадобится несколько носков. Берем носок и размещаем его внутри другого носка, потом на эти два носка надеваем следующий и т.д.
 

«Режем  бумажки»

Вы держите длинную узкую полоску бумаги, а ребенок ее режет ножницами - раскрывает ножницы двумя руками, захватывает бумажку и разрезает. Можно и рвать бумажки. Маленькие  кусочки соберите на блюдце и вместе с ребенком подуйте. По комнате полетят  «пушинки».
 

«Весы»

От деревянного конструктора вам понадобится кубик и длинный брусок. Положите брусок на кубик – получатся весы. Кладите на разные концы «весов» предметы и определяйте, который тяжелей.
 

«Прогулка по квартире»

Походите с  ребенком по комнате и поищите  предметы определенного цвета (синего, красного и т.д.) или, например, большие предметы или то, что сделано из дерева.
 

«Фанты»

Сложите в пакет несколько вещей (игрушку вашего малыша, папин носок, пенал старшего брата, мамину помаду, платье куклы и т.д.). Ваш малыш или вы опускаете руку в пакет, нащупываете любую вещь и придумываетt какое-нибудь задание (рассказать стихотворение, попрыгать на одной ножке и т.д.). Затем вещь достается из мешка и определяется ее хозяин, который и исполняет заданное ему поручение.
 

«Свети  фонариком»

Можно просто светить на стены фонариком и ловить светящееся пятно на стене. А можно усложнить  задание, предложив ребенку посветить на картину, дверь, стул, окно и т.д.

Серия сообщений "психология":

так как я - молодая мама (моему сыну почти 3 года), то считаю, что это тема особой важности

Часть 1 - кризис детей 3-х лет
Часть 2 - Кризис ребенка 3-х лет
...
Часть 6 - рисуночный тест "Дом, дерево, человек"
Часть 7 - ЧТО РИСУЕТ ВАШ РЕБЕНОК?
Часть 8 - Тихие игры перед сном
Часть 9 - Детские рисунки как проективная техника 4
Часть 10 - детский негативизм
Часть 11 - негативизм
Часть 12 - когда ребенок все отрицает