Польза зеленого чая!

 

Читать далее...

Какой чай самый полезный.

 

Читать далее...

Чем полезен чай каркаде

 

Читать далее...

10 интересных фактов о чае

 

Читать далее...

Как правильно заварить ароматный зеленый чай?

 

Читать далее...

Шпатлевка в помощь декупажистке (С ФОТО)... Svetlana_tlt - мастер-класс по использованию шпатлевки при росписи яйца и рисовании пейзажей...

http://pochtar.mediacom3000.net/shpatlevka-v-pomosch-dekupaghistke-foto.html

Материалы:

• Шпатлевка
• клей пва
• вода
• шприц
• пустой тюбик из под контуров(предлагается три вида тюбиков).

Яйцо сделано так:берется пластмассовое яйцо из под киндер-сюрпризов (форма настоящего яйца), обклеивается салфеткой,иначе на нем ничего не нарисуешь, затем наносится шпатлевкой рисунок. Осталось только разукрасить.

Читать далее...

Бутылочная красота !!!!!!!!!

Красивые бутылки из Страны Мастеров!!!!!!!!!!!

 

http://stranamasterov.ru/node/303674?c=new_all

Розы из газет. Обещанный мастер-класс

Доброго времени суток!

Принимайте, таки я его сделала:)!! Итак, мастер-класс по розам из скрученных газет. Напомню, из таких роз я выкладывала новогоднюю конусную елку - "Конусная елка с газетными розами. Натворилось:)". 

   

В данном мастер-классе мы с вами рассмотрим два варианта изготовления роз. Для удобства предлагаю ту, что слева, назвать скрученной, которая справа - сложенной. Далее вы поймете, почему именно так:)

Читать далее...

Кувшин из бутылки.

с форума http://www.supersadovnik.ru

Хотя
бутылками их назвать вобщем-то язык не поворачивается, это уже
драгоценные восточные сосуды. Да и вся серия так и называется "Восточный
кувшин"





                                   


Полноценного
МК у Фриды нет, просто она рассказывает что применялось для создания
этих кувшинов. Ну да я думаю, умному достаточно... Итак,
подготовительная работа





Материалы:
бутылки различной емкости, проволока, «жмурка» - белый слой салфеток,
крышки-купола и объем ручек– папье-маше, имитация ковки – акрил. Ах, да,
я еще где-то читала, что проволочные ручки надо приклеивать на
эпоксидку - тогда крепление получается очень надежным

Дама - бутылка

                 

                                                                                                                                                                                                    http://masterica.maxiwebsite.ru/2011/07/бутылка-дама-мастер-класс/#more-5857

И снова бутылки в чулочках: конкурс Помогли "Умелые ручки"

И снова бутылки в чулочках: конкурс Помогли "Умелые ручки"

Цветы из колготок-2




<<Читать далее

Красивейшие цветы из... капроновых колгот!

Заметка была опубликована на сайте Darievna.ru - «Рукодельный рунет»

Цветы из капроновых колготок

Красивейшие цветы из... капроновых колгот! Смотрите подборку видео мастер-классов на сайте "Мастера Рукоделия": орхидеи, кувшинки, маки, маргаритки и пионы. Нажимайте на картинку и переходите на страницу с мастер-классом. Если видео вам не доступно, смотрите мастер-класс по изготовлению орхидеи из капрона ... Читать полностью на Darievna.ru
Читать другие записи рубрики Поговорим о рукоделиях?
Смотреть другие интересные статьи на сайте Darievna.ru - "Рукодельный рунет"

Цветы из капрона. КАМЕЛИЯ и ХРИЗАНТЕМА. Мастер-класс

Продолжаю публикацию цветов из капрона. Вы только посмотрите, какую красоту можно сделать из колготок!

Сегодня у нас камелия и хризантема.

Читать далее...

Цветы из капрона. ГЛИЦИНИЯ и КАЛЛЫ

Продолжаю публикацию чудных цветов из капрона.

Сегодня представляю вам два маленьких фото мастер-класса по созданию глицинии и цветков каллы.

Читать далее...

Познакомимся друзья, гном Егорка - это я!

Познакомимся друзья, гном Егорка - это я!

В нашем сказочном лесу, где растут деревья,
Разместилась там и тут гномиков  деревня!
Работящий мы народ,  кто-то вяжет, кто-то шьёт,
Кто–то делает часы, я люблю сажать цветы!
Вот такие вот цветы! Не обычной красоты!
Их везу на клумбу жить, буду с ними я дружить.
Аромат этих цветов, нюхать я всегда готов.
Стоит только прикоснуться, зная заклинанье,
Моментально исполняют ваши пожеланья!
Знать, про это и узнала,  божья коровка,
В лапках у неё листочек, держит его ловко!
А на нём, мои друзья, Вы читайте сами:
«Ну, возьмите же меня, Жить хочу я с Вами!»

Евгения Тупкова

1.

Хомяк-повар



1.


2.


3.

Дриада (pawy)

Дриады, в древнегреческой мифологии нимфы (божества) деревьев, обитательницы лесов и рощ. По верованиям греков, дриады - дочери Зевса и деревьев, жили и умирали вместе с деревом. Иногда дриады именовались по названиям деревьев: например дриады родившиеся из капель крови Урана и связанные с ясенем именовались дриады-мелии. Дриады рождавшиеся вместе с деревом и гибнущие вместе с ним, назывались гамадриадами. В греческой мифологии считалось, что люди, сажающие деревья и ухаживающие за ними, пользуются особым покровительством дриад.

Из светлых грёз весна сплетёт перину, Из сладких снов – пуховую подушку. Обнимет ветер ласковый незримо И будет петь на маленькое ушко.   За красоту и нежность ей в награду Заря подарит жемчуга на косы. В лесной купели юную дриаду Омоют негой золотые росы.   Атласом трав зелёную дорогу, Любимый лес ей выстелет, стараясь. И солнце, поднимаясь понемногу, В макушку расцелует, улыбаясь. Ирина Коротеева http://tlt.poetree.ru/publ/irina_koroteeva_driada_stikhotvorenie/254-1-0-2330

Гриб Евсей и ёжик Серёжик (pawy)

 

Жил ежонок на опушке,
Там, где квакали лягушки.

Утром, ласковому солнцу,
Открывал в избе оконце,

Навещал своих друзей,
Вечерами ждал гостей.

Приходили к нему Грибок,
Мушка, бабочка, хорек
И еще один зверек.

Все садились на пенек,
Под деревьями, в тенек.

Хором пели им лягушки
На зелененькой опушке.

 

1.

Этот трудный звук Р .

Большое спасибо автору статьи - Куниченко Оксане Анатольевне - учителю-логопеду высшей категории
ссылка http://forum.razumniki.ru/showthread.php?t=1664

" Если ребенку уже 4 или больше, можно воспользоваться специальными упражнениями для звука Р. Артикуляционную гимнастку выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.
Ребенок должен хорошо видеть не только лицо взрослого, но и свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.
«Парус»
Цель. Развивать растяжку подъязычной связки; умение расслаблять мышцы языка в приподнятом состоянии.
Рот широко раскрыт, широкий кончик языка поставить за передние верхние зубы на бугорки, спинку немного прогнуть вперед, боковые края прижать к верхним коренным зубам. Удерживать язык в таком положении на счет от 1 до 10. Выполнять 2-3 раза.
«Прогони комарика»
Цель. Учить вызывать самостоятельное дрожание кончика языка под действием сильной воздушной струи.
Верхняя и нижняя губы прикасаются к высунутому кончику языка. Сильная воздушная струя, направленная на кончик языка, приводит его в движение – язык дрожит.
«Прикусывание кончика языка»
Цель. Активизировать мышцы кончика языка.
Губы в положении улыбки. Покусывание кончика языка производится 8-10 раз.
«Лошадка»
Цель. Учить растягивать подъязычную связку языка.
Присосать кончик языка к небу. Пощелкивание производится с изменением темпа (медленно, быстрее, очень быстро). Выполнять 10-15 раз.
«Качели»
Цель. Упражнять в быстрой смене движений кончика языка: отрабатывать координацию движений кончика языка (вверх – вниз).
Рот широко открыт. Кончик языка находится за верхними зубами на бугорках, затем опускается за нижние зубы. Выполнять 15-20 раз.
«Дятел»
Цель. Разрабатывать подвижность кончика языка.
Широко открыть рот. Языком с силой ударять в бугорки за верхними зубами. При этом ребенок произносит звук «д», подражая дятлу: д-д-д-д-д. (15-20 секунд).

После того, как кончик языка будет свободно занимать положение за верхними зубами, а рот научится быть широко открытым, пробуем вызвать звук Р. Важно соблюсти некую «тонкость» инструкции: не следует просить ребенка произнести звук Р, так как стремление во что бы то ни стало овладеть этим ярким звуком может спровоцировать «горловое» произнесение. Дело в том, что заставить дрожать «непокладистый» кончик языка гораздо сложнее, нежели мягкое небо или небную занавеску. Можно попросить малыша порычать, подражая рокоту самолета или рычанью собаки – "ррррр…", или карканью вороны – "карррр…".

Если же этого окажется недостаточно, следует нацелиться на постановку звука.
Можно сказать ребенку: «Попробуй «завести мотор»!». Это упражнение очень нравится детям, и они с удовольствием его выполняют.
Попросите малыша, удерживая язык широким «побарабанить» им за верхними зубами со звуком близким к д (д…д…д…). В это время прямым (чисто вымытым) указательным пальцем самого ребенка или своим пальцем, подложенным под кончик языка, производите частые колебательные движения из стороны в сторону, отчего слышится рокочущий звук. Когда рука у ребенка привыкнет, и язык не будет соскальзывать с пальца, малыш сможет самостоятельно вызывать колебания языка.
Добившись вибрации кончика языка с помощью пальчика, продолжительность ее удлиняют и постепенно переходят к тому, что ребенок начинает вибрацию с механической помощью, а продолжает без нее.
На любом из этапов не следует торопиться. У ребенка может получиться раскатистый звук р с первого раза, а может потребоваться и несколько месяцев. Важно выполнять упражнения ежедневно.
Как правило, впечатления, полученные в результате апробации этого нового умения, являются мощным стимулом к применению звука в спонтанной речи, в случае, если звук Р ребенок не произносил. Добавив к звуку Р гласные а, э, ы – звуки, наиболее нейтральные в плане движения губ и не требующие дополнительного напряжения, прокладываем мостик к произнесению слов с новым звуком.

Приемы постановки звука Р
Как произносятся звуки Р в норме?
Правильная артикуляция звука Р заключается в следующем:
- Губы занимают положение, необходимое для произнесения последующего звука (чаще гласного);
- Зубы – разомкнуты на расстояние 1 пальца;
- Язык принимает форму «чашечки». Его боковые края прижаты к коренным зубам, а кончик языка поднят вверх, к альвеолам (бугоркам за верхними резцами), соприкасается с ними и вибрирует, дрожит под напором выдыхаемой струи воздуха.
Постановка звука.
1. Ребенка просят поднять широкий язык за верхние зубы и длительно произносить звук похожий на зж (слышится что-то cреднее между этими звуками: з с призвуком ж или наоборот) или многократно проговаривать звук д (но язык не у зубов, а на альвеолах, поэтому звук д не четкий).
Следите за тем, чтобы язык был широким и сильно напряжен. В это время прямым (чисто вымытым, с коротко остриженным ногтем, чтобы не поцарапать язык) указательным пальцем самого ребенка или своим пальцем, обернутым в носовой платок, подложенным под кончик языка, производите частые колебательные движения из стороны в сторону, отчего слышится рокочущий звук. (Можно использовать пустышку, плотно набитую ватой или сделать пластмассовый шпатель из зубной щетки, удалив щетину, получится удобная пластмассовая палочка, углы должны быть обязательно закругленными.) Когда рука у ребенка привыкнет, и язык не будет соскальзывать с пальца (шпателя), малыш сможет самостоятельно вызывать колебания языка.
2. Можно вызвать вибрацию кончика языка следующим образом: предложите малышу при открытом рте присасывать язык к небу, затем, не отпуская языка, подуть на него. В момент отрыва языка от неба сильным толчком выдыхаемой струи воздуха вызывается короткая вибрация кончика языка. Это упражнение закрепляет у ребенка ощущение вибрации кончика языка, и далее он может вызвать этот звук самостоятельно, без механической помощи.

Ни в коем случае не отчаивайтесь! Не показывайте малышу своего разочарования в случае, если не все будет получаться, как хотелось бы быстро. Здесь все очень индивидуально, зависит от множества факторов. Полезно будет проконсультироваться с врачом-психоневрологом для назначения препаратов, укрепляющих нервную систему ребенка. В ряде случаев это не просто полезно, а необходимо!
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В каком возрасте надо идти к логопеду ?

Предположим, малышу 5 лет. Все звуки произносит правильно, речь - фразовая, фраза развернутая. Общается легко и охотно. И, при этом, малыш не выговаривает звук Р. Это физиологическая норма!
В этом возрасте ребенок начинает замечать неточности своей речи, стремится говорить правильно. Не будет вредно выполнять артикуляционную гимнастику, делать специальные упражнения для звука Р, сопровождая занятия положительной мотивацией.
Важно заметить, что каждый ребенок индивидуален. Если родителей беспокоит что-либо в его развитии, лучше проконсультироваться.

После автоматизации р, используя прием подражания, добиваются правильного произнесения рь. Длительный раскатистый р последовательно соединяют с гласными и, я, е, ё, ю растягивая при этом губы в улыбку. Добившись правильного произношения рь в слогах, вводят слова, а затем и в предложения.
Начинается автоматизация на материале слогов со звуком рь.
Звук рь произносится раскатисто.
арь - орь - урь
арь - орь - ырь
ёрь - ырь - ирь
юрь - урь - ерь
ря - ре - рё
рю - ря - ри
Далее следует произносить слова.
Жарь, букварь, сухарь, фонарь, январь, вратарь, словарь, глухарь, календарь, пекарь, токарь.
Затем, предложения, рассказики, стихи...