Вышивка «медовые соты», иммитирующая буфы, эффектна как декоративный элемент при окантовке изделия. И наконец, можно создавать сложные узоры с помощью аппликаций, накладывая одну часть вязания на другую. Также украсить вязаные изделия можно с помощью бусин, бисера и блесток.

Способы вышивки на вязаных и трикотажных изделиях

Ниже представлены простые оригинальные способы отделочной вышивки трикотажных изделий. Используя эти приемы, можно подчеркнуть отдельные детали и сделать вязаную вещь красочнее и наряднее.

Мережка

Техника выполнения вышивки Мережка

Прикрепите нить к верхней части открытой петли. Вставьте иглу так, чтобы она была под двумя натянутыми протяжками и над двумя следующими. Переверните иглу так, чтобы 2 пары протяжек перекрутились друг с другом вокруг нити. Далее продолжайте работу так же.

Вышивка вокруг ажурных отверстий

 Вывязанные отверстия можно подчеркнуть с помощью вышитой окантовки другого цвета.

Рококо

Красивая ручная вышивка в стиле рококо была на пике моды в XVIII в. Она использовалась в кружевах ручной работы, которые выполнялись из тонкой пряжи-паутинки и обшивались кружевными узелками в технике рококо. Эту идею можно обновить и использовать, работая более толстой пряжей. Связав ажурную деталь, украсьте ее узелками рококо. 

Техника выполнения вышмвки Рококо

Вводите и выводите иглу с нитью для вышивания сквозь вязаное полотно с лицевой стороны. Несколько раз оберните нить вокруг иглы и, придерживая витки пальцем, введите иглу, как показано на рисунке.

Вышивальный шов «петля в петлю»

Чтобы полностью скрыть петли вязаной вещи, используйте для вышивания на вязаном изделии нить такого же качества, как для вязания. Для подчеркивания линий узора можно использовать любую по качеству пряжу контрастного цвета.

Вышивание на вязаном изделии по горизонтальному ряду с лицевой стороны

1. Закрепите вышивальную нить с изнаночной стороны изделия. Выведите иглу на лицевую сторону изделия через точку A. Вколите иглу в петлю в точке B, под основой, выше лежащей петли и протяните в петлю в точке C. 
2. Вколите иглу в точку D и протяните в точку E, готовя вышивку следующей петли. 

Вышивание на вязаном изделии по вертикальному ряду с лицевой стороны

1. Закрепите вышивальную нить и протяните иглу на лицевую сторону в точке A. Вколите иглу в точку B и выньте в точке C. 
2. Затем протяните иглу под началом нижней петли и выведите ее в точке D. Можно начинать новую петлю. 

Вышивание на вязаном изделии по горизонтальному ряду с изнаночной стороны

/i.stranamam.ru/i/inet.gif"" target="_blank">http://i.stranamam.ru/i/inet.gif") 0px 6px no-repeat;"> ОШИБКИ РАСЧЕТА В ВЯЗАНИИ

/i.stranamam.ru/i/inet.gif"" target="_blank">http://i.stranamam.ru/i/inet.gif") 0px 6px no-repeat;">  

/i.stranamam.ru/i/inet.gif"" target="_blank">http://i.stranamam.ru/i/inet.gif") 0px 6px no-repeat;">  

/i.stranamam.ru/i/inet.gif"" target="_blank">http://i.stranamam.ru/i/inet.gif") 0px 6px no-repeat;"> http://www.stranamam.ru/post/10525083/

ОШИБКИ РАСЧЕТА В ВЯЗАНИИ 

Вязальщицы
1. не всегда учитывают, что каждое изделие должно быть больше, чем снятые мерки(для свободного движения), в зависимости от типа фигуры - от 6 до 15см.
Это касается, главное, окружности груди. 

Например, при снятой мерке окружности груди 100см надо произвести расчет так:
100:2=50см, это ширина спинки(до убавки на проймы).
Перед будет шире: 50+6=56 см.
У спортивных свитеров ширина спинки и переда может быть одинакова, причем, прибавляем 10см для свободного движения. 

2. Пройму на спинке вяжут по высоте равной пройме на переде, а иногда и короче.
В действительности пройма на спине должна быть всегда выше(длиннее),
чем на переде, хотя бы на 1-2см.
Чем более выпукла(сутула) спина, тем больше надо обращать внимание при построении выкройки на соответствующую прибавку высоты проймы на спинке(исключение представляют лишь вещи для малышей). 

3. Скос плеча делают иногда одинаковым на переде и на спинке.
В действительности скос плеча на переде должен быть на 1-2см больше, чем на спинке. 

4. Вырез горловины на спинке делают иногда слишком узким и мелким;
поэтому следует помнить о достаточной глубине и ширине выема.
Если были допущены ошибки, упомянутые в пунктах 2,3 или 4, то: 

а) плечевые швы будут "убегать" назад;
причина - слишком короткая пройма на спинке и не верный скос плеча;
б) жакет или кофточка будут отставать у шеи и все изделие будет с тенденцией "убегать" назад;
причина - узкий и мелкий выем горловины.

• Подписаться на AdMe
• Поделиться в Facebook
• Рассказать ВКонтакте

Считается, что всего четыре педагога ХХ века совершили революцию в воспитании. Это американец Джон Дьюи, немец Георг Кершенштейнер, итальянка Мария Монтессори и советский педагог Антон Макаренко.

Мария Монтессори сформулировала краткие заповеди-напоминания для родителей. Они просты, но, если вдуматься в каждую из них, это многотомная мудрость в нескольких словах. AdMe.ru советует родителям хотя бы раз в год перечитывать этот список, и тогда взаимоотношения с вашими детьми могут выйти на качественно новый уровень, а ребенок вырастет более развитой и гармоничной личностью.

1. Де­тей учит то, что их окру­жа­ет.
2. Если ре­бен­ка час­то кри­ти­ку­ют - он учит­ся осуж­дать.
3. Если ре­бен­ка час­то хва­лят - он учит­ся оце­ни­вать.
4. Если ре­бен­ку де­мон­ст­ри­ру­ют враж­деб­ность - он учит­ся драть­ся.
5. Если с ре­бен­ком чест­ны - он учит­ся спра­вед­ли­вос­ти.
6. Если ре­бен­ка час­то вы­сме­и­ва­ют - он учит­ся быть роб­ким.
7. Если ре­бе­нок жи­вет с чувст­вом без­опас­нос­ти - он учит­ся ве­рить.
8. Если ре­бен­ка час­то по­зо­рят - он учит­ся чувст­во­вать се­бя ви­но­ва­тым.
9. Если ре­бен­ка час­то одоб­ря­ют - он учит­ся хо­ро­шо к се­бе от­но­сить­ся.
10. Если к ре­бен­ку час­то бы­ва­ют сни­схо­ди­тель­ны - он учит­ся быть тер­пе­ли­вым.
11. Если ре­бен­ка час­то под­бад­ри­ва­ют - он при­о­бре­та­ет уве­рен­ность в се­бе.
12. Если ре­бе­нок жи­вет в ат­мо­сфе­ре друж­бы и чувст­ву­ет се­бя не­об­хо­ди­мым - он учит­ся на­хо­дить в этом ми­ре любовь.
13. Не го­во­ри­те пло­хо о ре­бен­ке - ни при нем, ни без не­го.
14. Кон­цент­ри­руй­тесь на раз­ви­тии хо­ро­ше­го в ре­бен­ке, так что в ито­ге пло­хо­му не бу­дет оста­вать­ся ме­с­та.
15. Всег­да при­слу­ши­вай­тесь и отве­чай­те ре­бен­ку, ко­то­рый об­ра­ща­ет­ся к вам.
16. Ува­жай­те ре­бен­ка, ко­то­рый сде­лал ошиб­ку и смо­жет сей­час или чуть поз­же ис­пра­вить ее.
17. Будь­те го­то­вы по­мочь ре­бен­ку, ко­то­рый на­хо­дит­ся в по­ис­ке, и быть не­за­мет­ным для то­го ре­бен­ка, ко­то­рый уже все нашел.
18. По­мо­гай­те ре­бен­ку осва­ивать неосвоенное ра­нее. Де­лай­те это, на­пол­няя окру­жа­ю­щий мир за­бо­той, сдер­жан­ностью, ти­ши­ной и лю­бовью.
19. В об­ра­ще­нии с ре­бен­ком всег­да при­дер­жи­вай­тесь луч­ших ма­нер - пред­ла­гай­те ему луч­шее, что есть в вас самих.

7.


8.


9.


10.


11.


12.


13.


14.


15.


16.


17.


18.


19.


20.


21.


22.


23.


24.


25.


26.


27.


28.


29.


30.


31.


32.


33.


34.


35.


36.


37.


38.


39.


40.


41.


42.


43.


44.


45.


46.


47.


48.


49.


50.


51.


52.






59.


60.


61.




67.


68.


69.


70.


7


77.



80.


81.


82.


83.


84.


85.


86.


87.


88.


89.